一個都不能少
那是２００１年第二學期的開始，我班有一個姓成的學生，由於家庭困難，已有兩天沒來上學了。讓學生去問情況，說他準備外出打工。當我得知這個訊息後，就連忙騎上腳踏車趕往十幾里外他的家中去做工作。在他家裡，接待我的是他的遠房爺爺、奶奶。兩位老人都已年過七十，家庭收入就靠晚上到湖邊上下幾張小網，生活非常貧困。那位學生的父親平時酗酒如命，經常和其母親打架。兩年前他外出不知去向，母親改嫁他人，留下他和弟弟，跟了這位遠房的爺爺。他爺爺說，兩個孩子都上學，他實在沒辦法來解決他倆的學費。是啊！看著眼前的兩間破屋子；看著屋中的破破爛爛；看著兩位年過七十的老人，我心裡有一種說不出的滋味。這個品學兼優的學生，居然生活在如此艱難的環境裡，那是多么得不容易啊！作為教師，我一定想辦法留住這個學生，留下他在校學習，他將來就有可能成為人才。相反，如果輟學，去打工，就有可能斷送了孩子的美好前程。誰還沒有難處，有困難時拉一把，這也是人之常情。於是，我抓住老人的手說：“老人家，您放心吧！他的學費我想辦法，如果學校不解決，我給他交！”學費一解決，兩位老人的心總算寬了一些。
接下來，我幾次找校長，終於解決了他的學費問題。這個學生留下了，這完全是屬於教師履行了他的職責。更準確地說，是一種愛心。正是緣於這種愛心，我在班裡提出了“一個都不能少”的目標，成功解決了一個個學生的輟學問題。從而，保證了我班最後畢業，學生鞏固率100%的好成績。
凡事要堅持，堅持，堅持就是勝利
一個人，誰還沒有頭痛腦熱的時候。但是，作為教師，我認為：生病就生不起。每當我看到學生有一點小病，就迫不及待地想請假回家時，我就半開玩笑地說：“有的同學被蚊子咬了一口或是被跳蚤踢了一腳，就成‘大病’了，甚至有人沒病裝病，想請假，一走了之。同學們想一想，老師能這樣做嗎？一走了之，可以嗎？我告訴同學們：凡事要堅持，堅持，堅持就是勝利。”
正是有這種想法，在我工作的五年中，我從來沒有因為生病而丟下學生。我患過敏性鼻炎，無法根除，每當天氣冷暖變化，我就有反映：呼吸困難，咽喉腫痛，嗓子嘶啞，稍一說話就劇烈疼痛。可是，我總能咬著牙，堅持上好我的課。要堅持，堅持，堅持就是勝利。像這點小病，我覺得根本沒必要放在心上，再想想那些等待在課堂里的學生們，咬一咬牙，也就過去了。病倒是小事，上不好課卻是教師的大事，是作為教師的良心問題，也就是你是不是真正對學生付出了愛。我經常在課堂里吃藥，儘管我掩視得非常好，但還是被眼尖的學生髮現了，他們在下面竊竊私語。其實，他們是理解老師的，看到老師捨不得離開，正帶病為他們上課，這難道不是一種有責任感的愛嗎？
育人先做人 正人先正己
當了這幾年的老師，也當了這幾年的班主任。其間我明白了：愛學生是教師的責任。作為教師不僅僅是教授學生知識、技能，更重要的是教會學生怎樣做人。俗話說：“有才無德是罪人，有德無才是庸人。”在育人方面，我始終堅持“育人先做人，正人先正己”。教師應該成為自己的第一個學生，你叫別人做什麼，你先問問自己願不願意這樣做；你對學生說什麼，你先想一想自己願不願意聽。
有一次，學校改了作息時間，在班上我要求學生每天早晨提前半小時到校學習。第二天，我和學生一樣準時來到班裡。剛開始的幾天，有幾個學生總遲到。當他們看到老師從二十里地外都能按時來到時，他們也都不在晚來了。這幾個學生，我沒批評他們半句，他們就自己做好了，這就是“身教勝於言教”吧！
※本文作者：韓清華※