1、對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。——蘇霍姆林斯基
2、善教者必有善學者，而後其教之益大，教者但能示以所進之之善，而進之之功，在人之自悟。——王夫之
3、兒童的職責是過他自己的生活——不是過他的擔心的家長想他應該過的生活，也不是按照自以為最內行的教育者的目的去生活。所有成年人的這種乾項和指導，只能培養出一代機器。——尼爾
4、如果教師總是把自己放在首要的地位，或者讓學生感到他們是教育的對象，這樣就會加強對教育的反抗力量，削弱教育的力量。——凱洛夫
5、學習者的“個別差異”的事實可表現為許多方式。我們決不能忘記學生會以多種方式發生變化。教育的基本任務是找到這樣的策略：既考慮到個別差異，但又確實能促進個體的最充分的發展。——布盧姆
6、學校的職能是通過系統的訓練“教會學生學習”，其方法是發展學生的思考能力、組織工作的能力、在分析和綜合間建立聯繫的能力，同時鼓勵他們養成對話和參加集體工作的習慣。——朗格朗
7、兒童的好奇心，只是一種追求知識的欲望，所以應該加以鼓勵，不獨因為它是一種好現象，而且因為這是自然給他們預備的一個好工具，給他們去除生來的無知的；他們如果不好問，無知就會使他們變成一種愚蠢無用的動物。——洛克
8、值此求學時期，諸生當以道德，身體，知識三事為自立基礎。——張伯苓
9、對於學生的希望：一、自己尊重自己。二、化孤獨為共同。三、對自己學問能力的切實了解。四、有計畫的運動。——蔡元培
10、有聖賢之言可以引路。會乃不走路，只效聖賢言，便當走路，每代引路之言增而愈多，卒之蕩蕩周行道上，鮮見其人也。——顏元