辯論會作文

篇一：辯論會

9月12日，翠雲國小五年級一班，迎來了一場別開生面的辯論會。

開場時，由裁判員曹老師查詢正反方人數。不知道是怎么回事？理應正方人數很多，反方人數很少。但不知怎么回事，正方只有3、4人，反方卻有正方的十幾倍。正因為正方和反方人數差距太大，所以裁判員曹老師表示，如果正方撐不過來，他自己上。

首先，由正方代表魏鴻宇提出“書是人類進步的階梯。”聽到這個訊息，做為反方的我聽不下去了。因為我有一條質料可以反駁這個條件。曹老師一眼看中了我，就叫我起來。聽到了曹老師應許了以後，我急忙站起來說:“讀書雖然有好處，但有人就是為了看書而不做作業。”正方聽了顯然不服氣，於是正方魏鴻宇又提出:“看書可以增長智力。”聽到這個條件我再次舉起了手。曹老師想了想點名叫我來。我說：“現在有很多人，唯讀而不會思考。”我說的話，迎來了陣陣掌聲。接著正方又提出“看書也能多好處。”“書是人類的良師益友。”之類的。而反方卻說“如果看了不好的書，那么對人的影響會不好。”甚至還有人又講了一個故事“有一個高材生，他都是孤芳自賞，結果過得不好。”

沒過多久，正方敗下陣來。可裁判員曹老師也臨時加入正方，這讓正方如虎添翼。只見曹老師拿出反方的條件一一反駁。 這不得不讓反方敗下陣來。

我雖然做為反方，但我有一顆愛讀書的心。

篇二：辯論會

現在，學校掀起了一陣請清潔工來做清潔的熱潮，大部分班級放學後門口都會出現一群身穿專業制服的人，他們就是清潔工。不過我們班可不會這樣跟隨“潮流”，為此我們還辦了一場辯論會。

今天我翻開語文書，頓時眼睛亮了起來：哇，居然有辯論！

為什麼我愛辯論呢？因為我看了許多關於舌戰的書籍、電視。

辯論既可以鍛鍊我們的寫作能力，又可以訓練我們的思維，還可以讓我們主動儲備更多的知識。而且我有那么好的基礎，不展現出來就浪費了。所以這次我一定要爆發小宇宙！

我們開始準備了。首先我們建了個微信群，確定了人數、時間、辯題。做完這些，我開始準備我方的觀點，同時還準備了反方最有可能說的觀點。我覺得勝券在握，因為光憑我的觀點就能把他們“打”個半死，再加上王俊南的觀點，嘿嘿，十全十美了。

然後我打開手機準備舌戰，卻發現辯論已經開始了。忽然我看見了一條訊息，頓時嚇出了一身冷汗—王俊南才寫了不到二十字的觀點，以他的才華可以寫很多字的，看來反方一開局就很猛。王俊南向我求救，我看出了他的焦急，因為他連標點都忘打了。我“嗖”地抽出稿紙，讀了起來。我讀得很長，但與主題並不是很相符，其實這是一個坑，對手果然掉進去了，我立即開始反攻，以“節制”這個詞為主題，展開激烈的辯論。林汶希反駁道低年級的小朋友可能沒有節制。而在我看來其實人天生就有節制，關鍵在於怎樣利用好節制——這正是我對林汶希說的！

再看看他旁邊的陳浩朗，他完全不思考，瞎說幾句，或乾脆直接照抄林汶希的觀點。過了一會兒，對手完全處於大劣勢，可他們仍然沒認輸。林汶希又提到“你不是說開卷有益嗎？那我讀了一本關於旅遊的書，是不是不用去那裡旅遊了？”我回答：“書雖然可以告訴我們很多知識，但它不是萬能的。”在剛才的對話中，我仿佛看到了林汶希急切想贏的樣子，因為他的聲調像生氣了似的，聲音又大又急。後來我就下線了，可我一下線，王俊南就擠出“長篇大論”了，多虧了他。我們最後握手言和了。

“我認為……”“不對！應該是……”從課室傳來了嘈雜的聲音。喔！原來是程老師在班上辦了一場“迷你辯論會”啊。

“今天我們開一次‘看漫畫是否有益’的辯論會！請做好準備。我們簡單地分好正反方，正方觀點是看漫畫有益，反方觀點為看漫畫無益。由於人數太少，老師加入了反方和鄒同學站在了同一“戰線”，而我和肖同學則成了正方。

“開始！”正方先發言。隨著老師一聲令下，比賽正式開始！我身為正方第一大將，首先發言：“我認為漫畫對我們有益！漫畫是可以傳播正能量的！”“還可以使身心愉悅呢！”肖同學也提出了自己的觀點。

反方的鄒同學已被氣得不行，雙手緊握著，雙眼直視，顯得十分生氣，他大聲地說：“我不認為看漫畫有益！漫畫看多了會入迷，長此以往，會傷害身體！”正在我準備還擊之時，老師說：“漫畫還包含了不良內容，小孩看了不好！”

“什麼啊！”我已氣得發抖了，畢竟自己是個熱愛漫畫和動漫的人，“你們怎么把這一切讓漫畫背鍋呢？還不是因為沒約束好自己！還有，漫畫也不一定是給小孩看的。

哼，沒話了吧？我心想他們受了我如此沉重的一擊。可沒想到，他們又還我一句：“看多了漫畫，注意力會下降！”“那還可以可以提升啊！”我迫不及待地說道。

“不對，還會……”隨著聲聲辯論，比賽結束了，可我們並不想結束，因為，我們都沒弄出個結果，可也沒辦法，我只好等待下一次比賽了，下次，也許還是沒有結果，但一定會比這次更精彩。

今天我們班舉行了有史以來第一次辯論會。辯論的內容是：開卷有益還是無益。

我是正方，我覺得開卷有益。因為古代詩聖杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這一點是不可否認的，杜甫所博覽過得書不可計數，漸漸的他把書中的知識都深深的印在了腦海里，在他寫文章，作詩的時候，一連串的好詞好句順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。

接下來的辯論會越來越熱鬧了，開始由成員來辯論了。可是我們正方的成員落後了一步，讓反方搶先了一步。反方的成員的成員，辯論很積極，搶著站起來辯論。而我們正方並不是很積極，只能勉強讓一個人站起來辯論，我心情低落，感覺正方是贏不了的。

今天下午我們開展了一場激烈的辯論會，想知道是什麼嗎？就請跟我一起走進現場吧！

主持人：現在科技發達了，電腦也走進了千家萬戶，好多人迷上了電腦遊戲，有人說打電腦遊戲有好處；有的說打電腦遊戲壞處也不少。到底打電腦遊戲是弊大於利，還是利大於弊呢？現在我們開始一場辯論會。

反方：我覺得打電腦遊戲的好處多，曾經有一個女孩很是粗心大意，有時竟能把茶水倒在帽子裡，經過玩找東西，撿東西之類的遊戲之後，讓她對凡事都細了又細。這樣在以後的生活之後讓她避免了好多尷尬的事件發生。

正方：我反駁，我覺得，玩電腦遊戲，尤其是長時間的玩，這樣，他對我們的眼睛有十分的危害，當你沉迷遊戲給你帶來的快樂時，你的視力也在不斷下降，當你醒悟過來的時候，已經來不及了！可能還要搭上你曾經擁有過的健康身體！

反方：我覺得，打電腦遊戲還可以讓人反應迅速，頭腦靈活，能以短的時間判斷事情的對錯和可以判斷出周圍的空間是否在突然襲擊或危險入侵併作出及時而準確的反應。

正方：我反駁，如果玩不健康的遊戲，會讓我們從而走上犯罪道路，如有一個小男孩，給他的爸爸要錢去玩電腦遊戲，爸爸不給錢，就抱著仇恨的心理殺死了他的爸爸，拿了錢去網咖玩電腦遊戲，為了玩遊戲而殺害了養育他的父親，親情在他眼裡成了什麼，朋友們請想一想吧！

反方：你說了這么多的壞處，但打電腦遊戲也有益處，它可以鍛鍊我們的手腦配合能力，也可以幫助我們了解電腦，認識電腦，可以使我們在緊張的學習中放鬆一下。

星期五下午，我們班進行了一次別開生面的辯論會。

叮零零……上課了，老師走進教室，說：“今天，我們要開展一次辯論會。主題就是開卷是否有益。”班裡一下子炸開了鍋，沸騰起來.有的說開卷一定有益，有的說開卷未必有益。大家議論紛紛“請正反兩方上台辯。”老師高聲叫道。正方的主辯手是有著很好語言基礎的我，和我的隊友：楊曉斐，馬瀟逸，李姝妹和郭婭雯。對方的辯友是李昊宸，司浩楠，武國超，霍子帥和黃博文。他們幾個對我來說就是張飛吃豆芽——小菜一碟。雖然我信心十足，覺得打敗對方的辯友對我來說易如反掌，但我還是很緊張，心就像一隻“跳跳鼠”，馬上就要跳出來似的。

我先發制人：“書是全世界的營養品。我們現在就是一棵等著吸收營養的小苗，只有讀書，豐富課外知識，才能吸收營養，長成參天大樹。

李昊宸馬上反駁：“可是你看那些毫無意義的書，對你有什麼好處，又有什麼作用，看那些不健康的書，會使你純潔的心靈變得骯髒起來，我剛才所陳述的一切，就是我方觀點，“開卷未必有益。”

楊曉斐說：“書籍是人類進步的階梯。整個世界都在不斷努力，不斷進步，你不讀書，就會落在別人的後面，永遠追不上他。

武國超說：“有些人看漫畫一類的書，導致他上課不注意聽講，走火入魔，一樣學習不好，甚至以為自己有翅膀，從天上飛下來……這都是書造成的，所以，開卷不一定有益”

李姝妹說：“光讀有用的好書，恐怕是遠遠不夠的。敢於嘗試，樂於接受不同方面的書，從書中汲取豐富的營養，才能更全面的完善自己，從而經受的住多方面的挑戰。如果在讀書之前，就限定了書的種類，讀書的目的等等，讀起來雖有用，恐怕再多，也仍營養不良。

今天，我們班舉行了一場辯論會。正方主辨手：楊嘉玥、毛思博、付宇恆、何娜都有備而來。反方主辨手：吳國楨、黃炎、程樂章、程怡更是來勢洶洶，個個都胸有成竹，好像都報著必勝的信心來到這裡，不一會兒，辯論會開始了。

首先，由正方楊家樂發言：“我支持開卷有益。”

吳國楨馬上也發言：“我方支持開卷未必有益。”

話音剛落，正方楊家東立刻說：“無論拿哪本書，只要看，就一定能學到有用的知識。”

反方啞口無言，請求第三方求援。

這時，周馳發話：“我們語文書上有一句話‘書猶藥也，善讀可以醫愚’，可他沒說這藥是良藥還是毒藥，如果他指的毒藥，這個人就越來越笨，這說說明開卷未必有益”。

正方何娜立馬反駁：“可如果是解藥，那開卷就有益了。”

反方吳國楨立刻站起來反駁說：“開卷未必有益。如果是一本內容不健康的書，那我們看了不僅浪費時間，還會對我們產生不良影響，這樣的書，看了就無益。”

黃炎馬上接著說：“現在有一些商家為了賺更多的錢把書上的家印的越來越小，讓我們青少年看了這們的小書近視眼就越來越多了。這還不足說明開卷未必有益嗎……”

就這樣大家風範你一言我一語，個個神情激昂，慷慨陳詞，互不相讓。辯論會一直持續到下課，可還沒有分出勝負。公說公有理，婆說婆有理，大家都有道理，但又好像道理都對。這樣一場精彩激烈的辯論會，在大家意猶未盡的唏噓聲中結束了。

今天我們補習班開了一次辯論會，題目是《烏塔》，其實就是關於14歲孩子能否獨自出去旅行，我們被分成正反兩方。

上課了，首先由我們反方提問，我們隊高鑫艷問正方：“旅遊是要花費大量金錢的，要是旅遊時沒有足夠的費用怎么辦？”“我們可以去打工。”正方的肖若萌自信地說。我立即反對道：“但中國是禁止僱傭童工的，要是想要錢就只能去跟父母要，要不然誰也不會給你錢。”我這一句讓他們立刻鴉雀無聲。正方也不甘示弱：“可是在家裡不能具體全面地認識世界，正如‘花盆裡栽不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹’一樣。”“雖然是這樣，但畢竟社會太危險。”我靈機一動，“14歲的孩子年齡還小，不足以應對各種情況。”這回他們沒話說了。氣氛越來越緊張了，“要是在國外不懂當地語言怎么辦？”我們立刻反問道。正方說：“可以下載翻譯的手機呀。”“那要是在軟體上面打字要花很長時間，說不準那時其他人都走啦。”梁熠婧說。正方理直氣壯地說：“一個人旅行是父母對孩子最新的教育方式。”我們無言以對，回過頭，我看見我們隊每人都漲紅了臉。

在一次熱鬧的大清掃時，老師別出心裁地要舉辦一次精彩的辯論會。內容就是在值日時你認為室內好還是室外好。頓時，教室里沸騰了起來，有的躍躍欲試，有的興致勃勃的交談著，也有的在下面大聲的歡呼……

當然，我會毫不猶豫的選擇室內。但是也有的人爭著選擇室外，他們的理由令我出乎意料，竟然是外面可以玩！我還是說說自己的理由吧，首先，室外就是外面，一定會颳風，再加上現在天氣越來越冷，颳起風來是會讓人感冒的，到時候還要吃藥打針，還不如不去室外。再一個就是，外面塵土，灰很多，有可能會進眼睛裡，迷眼睛，或者吸到肚子裡，嘴裡都是不衛生的，所以我沒有選擇室外。室內有一個最重要的好處。就是暖和，沒有灰塵，還比較乾淨，打掃起來不是很辛苦。但如果我被分配到室外我也會認真值日的，因為不管室內還是室外，都是我們共同的家園嘛，都要好好清理。我們說的都有各自的理，分不清誰說的是對的，誰說的是錯的，但是這個辯論的過程是值得我們去回憶的。

辯論會是一種知識的競賽、思維反映能力的競賽、語言表達能力的競賽、也是綜合能力的競賽。以下是小編為大家整理推薦關於辯論會的話題作文，歡迎大家參閱學習!

辯論會的作文600字一

上周三，我們進行了一場別開生面的辯論會。它的題目是——科技發展，利大還是弊大。

老師布置我們女生為“正方”，男生為“反方”。並且讓我們回家整合五個點，寫在原稿紙上。我信心十足地準備了一大堆，盼望我們女生會贏。下午第三節課，辯論會開始了。老師說：“如果女生打敗了男生，那男生就是一群廢物，如果男生打敗了女生，那就是理所應當的。”

首先是王茗，“科技發展利大於弊，一個落後的國家，終究會被各國所唾棄，何況中國是個人口多的國家，再世界上怎抬得起頭來?”

王茗的話音未落，班上就掌聲響起，老師給女生加了一分，“王茗的根據很有條理，一針見血的指出了利大。男生誰來?”

尹一自告奮勇地舉起了手，他說什麼有有點記不清了，只記得他說的好像是什麼爆發戰。我的心一下子劇烈的跳動起來，心想，如果他駁倒王茗可就大事不妙了，但事實證明我的推斷是杞人憂天。“毫無關聯。”老師說，“不加分。”

男生們很憤怒，有的準備下一次，有的盯著尹一，有的無所事事。李嬡說：“甘瓜苦蒂，任何事物都有利弊，不可只看弊而對利視而不見。科技發展給中國帶來了日新月異的變化。所以，我認為科技發展利於大於弊。”