誰是好槍手創新拓展小遊戲
類型：溝通技術、創造力。
時間：可視時間安排而定，但是最短不低於10分鐘。
遊戲目的：讓學員練習“愉快地犯錯誤”，激發創造性。
●操作程式：
1、培訓師根據人數分成若干小組，每組圍成圓形坐下。
2、培訓師宣布遊戲規則：
a小組中年齡最小的學員成為第一個開始遊戲的人。第一個人a大聲喊出“零”!並且用手指向圓圈中的另一個學員。
b被指到的那個人b立即做出反應，喊出“零”，並且指向其他人。(可以再指第一個叫出“零”的人a)
c被指到的人c立即做出反應，喊出“七”，並且指向其他人d。(可以再指第一個叫出“零”的人a或者第二個叫出“零”的人b)
d被指到的人d立即做出反應，對著其他人e做出打槍的手勢，喊出：“啪”!
e被“打”的人e立即舉起雙手，e旁邊的兩個學員f、g各舉起一隻手。
3、培訓師宣布遊戲規則以後，要接著強調，遊戲當中，只要有一個人有點兒猶豫，或者做錯了手勢，那么他就必須離開自己的位置，直到一個固定的地方。遊戲重新開始，直到每組少於四人的時候，遊戲結束，培訓師開始引導學員展開討論。
3、培訓師宣布遊戲規則以後，要接著強調，遊戲當中，只要有一個人有點兒猶豫，或者做錯了手勢，那么他就必須離開自己的位置，直到一個固定的地方。遊戲重新開始，直到每組少於四人的時候，遊戲結束，培訓師開始引導學員展開討論。
●注意事項：
1、遊戲進行之中，總會有人不斷地“犯錯誤”，不得不坐到固定的地方。犯錯誤的人不必做出慘相，而是在大家的掌聲中，走出自己的位子。
創新拓展培訓遊戲：鐵達尼號的體驗
1.拓展拓展訓練遊戲編排目的
一個人在緊急情況下，能更好地發揮其潛在的創造力和主觀能動性。下面的遊戲將幫進我們練習在遇到困難時，如何制訂計畫如何合作以及如何有效地利用有限資源。
(1)創新思維訓練
(2)應變能力的培養
(3)團隊拓展合作精神培養
2.參加人數
10-12人一組
3.時間
30分鐘
4.道具
木磚24塊(每組6塊)，4張椅子，兩條長繩(約25m)
5.拓展遊戲規則
培訓師給大家講下面一個故事：鐵達尼號即將沉沒，船日的乘客(學員)，必須在《my日ear工willcoon》的音樂結束之前利用僅有的求生工具——七塊浮磚，逃離到一個小島上。
培訓師指導學員布置遊戲場景：將25m的長繩在空地日擺成一個島嶼形狀，在另一邊，擺四個長凳，用另外的繩子作為起點。
給學員5分鐘時間討論和試驗。
出發時，每一個人必須從長凳的上面跨過(就如同從船上的船舷欄桿上跨過)，踏上浮磚。在逃離過程中，船員身體的任何部分都不能與“海面”——地面接觸:
自離開“鐵達尼號”起，在整個的逃離過程中，每塊浮磚都要被踩住，否則培訓師會將此浮磚拿掉。
全部人到達小島之後，並且所有浮磚被拿到小島上，遊戲才算完成。
6.拓展遊戲注意事項
如何應付突如其來的緊急情況反映了一個人頭腦的清醒程度和他的應變能力;同時，如何利用有限的資源最大程度地達成我們的目的也是觀察一個人想像力和創造力的最佳途徑。
在我們面臨危險的時候，每個人都會有不同的想法.此時就需要出現一個領導者的角色，否則大家七嘴八舌，互相不服，最後只會使得整個集體都受到損失。如何選擇這個領導者是一個很關鍵的問題，但是關鍵是此人一定要能夠服眾，讓大家都聽他的。
創新拓展小遊戲：誰是好槍手
類型：溝通技術、創造力。
時間：可視時間安排而定，但是最短不低於10分鐘。
遊戲目的：讓學員練習“愉快地犯錯誤”，激發創造性。
●操作程式：
1、培訓師根據人數分成若干小組，每組圍成圓形坐下。
2、培訓師宣布遊戲規則：
a小組中年齡最小的學員成為第一個開始遊戲的人。第一個人a大聲喊出“零”!並且用手指向圓圈中的另一個學員。
b被指到的那個人b立即做出反應，喊出“零”，並且指向其他人。(可以再指第一個叫出“零”的人a)
c被指到的人c立即做出反應，喊出“七”，並且指向其他人d。(可以再指第一個叫出“零”的人a或者第二個叫出“零”的人b)
d被指到的人d立即做出反應，對著其他人e做出打槍的手勢，喊出：“啪”!
e被“打”的人e立即舉起雙手，e旁邊的兩個學員f、g各舉起一隻手。
3、培訓師宣布遊戲規則以後，要接著強調，遊戲當中，只要有一個人有點兒猶豫，或者做錯了手勢，那么他就必須離開自己的位置，直到一個固定的地方。遊戲重新開始，直到每組少於四人的時候，遊戲結束，培訓師開始引導學員展開討論。
3、培訓師宣布遊戲規則以後，要接著強調，遊戲當中，只要有一個人有點兒猶豫，或者做錯了手勢，那么他就必須離開自己的位置，直到一個固定的地方。遊戲重新開始，直到每組少於四人的時候，遊戲結束，培訓師開始引導學員展開討論。
創新拓展遊戲介紹：天仙配
遊戲規則和程式
概述：
這是一個提高學員參與積極性以及活躍氣氛的遊戲。
步驟：
1、培訓師事先將一些能夠配對的名字列印在a4白紙之上，然後用透明膠條貼上，做成可以掛在學員背後的模式。
2、每次參與學員不宜超過20名，必須是偶數，培訓師要準備的名字和參與學員人數一致。
3、在場地上圍成一個大圈，畫好界線。
4、讓參與學員進入大圈，面朝圓心站成一個圓圈，然後培訓師和工作人員將列印的a4紙掛帖到學員背上，儘可能將原來的配對打亂，不要讓參與學員看到紙上列印的名字或者內容。
5、宣布遊戲規則：
※ 要求參與學員在10分鐘之內找到你的配對，如果在時間內沒有找到配對者，將會受到由全體學員集體協商的“小懲罰”。
※ 找尋的過程中，所有人都不能離開圓圈。
※ 找尋的過程中，不能揭下自己背後的掛紙，也不能發生聲音。
※ 一旦找到你的配對，請兩人一起退出圈中，由培訓師進行登記。
6、培訓師宣布開始，並播放一些比較動感的音樂。
7、遊戲結束之後，培訓師組織學員進行一些總結。
相關討論
1、你是如何來判斷自己的身份的?
2、有沒有快速高效的辦法?
3、看到其他學員找到配對之後，你的心情如何?緊張感可以帶給我效率嗎?
總結
1、在遊戲設計時，用來配對的名字最好是耳熟能詳的，謹慎使用現當代人物的名字。同時，如果能夠對培訓學員的來源進行一個聯繫，那就更好了，比如如果是it人士，那么可以給一個相同數字的二進制和十進制進行配對。
拓展訓練創新遊戲
打破成規，用不一樣的思維來考慮
不知不覺我們會為自己設定一些障礙，從而阻擋了對新觀念、新思維和新方法的認可和接納。打破成規，突破限制，讓思想插上飛翔的翅膀。
拓展訓練創新遊戲
目標：用實例向學員證明，成見可能會妨礙他們接受新觀點
時間：20分鐘
教具：每人一份紙和筆
過程：
1.讓學員看一下由九個點組成的圖形(如下圖)。請他們照原樣把這九個點畫在紙上，要求用一筆、四條直線把九個點連起來，線與線之間不得斷開。
2.給學員幾分鐘時間，讓他們試著畫一下。然後問有多少人成功地解出了這道題，並請一位自告奮勇的學員走到前面，畫出正確答案，或者用幻燈片給出正確答案。
● ● ●
● ● ●
● ● ●
討論：
1.這九個點組成的圖形最初在我們頭腦中留下的印象是什麼?
2.解這道題的關鍵是什麼?(如何跳出我們自己或他人為我們畫的框框)
3.這個遊戲對於本次培訓、會議以及我們的工作有什麼啟示?
備選答案：
1.可以一筆畫出三條直線來把這九個點連起來。第一條直線從上排左端那個點的上緣開始，向右下方延伸，穿過上排中間的點的中心和上排右端的點的下緣。第二條直線折返回來，穿過中排的三個點，從右至左，逐漸向下方延伸。最後一條線是再從左至右穿過下排的三個點。
2.另一個辦法是把紙折起來，讓這三排點靠得儘可能近，這樣畫一道粗鉛筆線就能同時蓋住這九個點。
3.第三個辦法是拿一把畫刷，只需在紙上刷一下，就可以把九個點同時連線起來。
創新型拓展小遊戲：名副其實的替身
幫助團隊成員從新的角度去審視一些老問題，探索第一印象的有效性，激發創造力，突破思維的局限。
遊戲規則和程式
概述：
這是一個激發學員參與熱情、激勵其不斷奮進的遊戲。
步驟：
1、在會議開始的時候，告訴大家今天他們有機會去做別人的替身。他們不僅需要決定出想要成為誰，還必須在會議上保密。在進行決策和在會上發表自己的看法時，他們必須從那個人的角度出發，並根據自己所推測的那個人的特點發表看法(比如，一個令人尊敬的商業領袖、科學家、環保主義者、政治人物、顧客、供貨商等)。如果他們只想成為自己，也可以，但同樣也要保密。
2、在會議臨近結束的時候，讓每個成員用他們所扮演的人物的身份來介紹一下這個人物的情況，告訴大家那個人物的真名，並解釋為什麼他們會挑選這些人物。
相關討論
1、成為一個名副其實的替身的感覺如何?
2、當你知道團隊中其他人的身份時，你吃驚嗎?
3、你對老問題又有了什麼新看法?
4、第一印象如何影響我們對他人的感受?
5、成為別人的替身後，你如何看待你自己?
6、推斷別人的偽裝是如何影響你的決策和你在會上的發言的，同時讓你感到不舒服了嗎?
總結
1、如果還有時間，一旦團隊成員決定了他們想要成為誰(給他們1～2分鐘的時間)，將他們分為3～4個人的小組。然後讓每個人介紹一下他們將要成為的那個人。在那一天或那個會議所剩下的時間裡，成員們仍然要扮演他們所選擇的角度。比如，如果他們扮演的是個百萬富翁，他們就必須不斷自誇他們的地位、吹噓他們的財富和旅行的地方等。
提高團隊創新能力的培訓遊戲：美麗景觀
團隊創意是一個團隊取得成功的根本前提，而個人創意是團隊創意不可或缺的部分。所以作 為一個團隊的領導者，一定要明白他的小組的各個成員的特點並善加利用，此遊戲可以幫助他們做到這一點。
培訓遊戲規則和程式
1.將學員分成10人一組，然後發給每一組一套材料，要求他們在30分鐘內，建造出一處優雅 美麗的景觀來，要求景色美觀、創意第一。
2.要求每一個組選出一個人來解釋他們的景觀的建造過程，比如：創意、實施方法等。
3.由大家選出最有創意的、最具有美學價值的、最簡單實用的景觀，勝出組可以得到一份小 禮物。
相關討論
1.你們組的創意是怎樣來的?
2.在建造的過程中，你們的合作過程如何?大家的協調性怎么樣?各人扮演什麼角色，這一角 色是否與他的平時形象相符?
總結
1.創意好不好關係到景觀的成敗。如果一開始的思路就錯了，或者根本沒有明確的目標，就 會在以後的工作中面臨越來越多的問題，比如時間管理、審核標準、資源分析等。
2.當想出足夠好的創意以後，每個人根據自己不同的特長選擇不同的任務，比如空間感好的 人就可以來搭建模型，手巧的人可以進行實際操作，但是最重要的是一定要有一個領導者， 他要縱觀整個全局，對創意進行可行性評估，以及最後進行總結。
3.對於組員來說，如果你有了新的創意，一定要跟其他人交流，讓他們明白你的意思，並讓 大家評定你的點子是否可行。
參與人數：每10人一組
時間：50分鐘
場地：教室