大班美術說課稿

大班美術說課稿 篇1

一、設計意圖：

在具有趣味遊戲的繪畫活動中,通過看看、畫畫、做做、玩玩、說說等方法, 使幼兒可以輕鬆愉快的探究和使用各種適宜的工具材料,體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果,認識和使用各種顏色構成畫面, 提高幼兒的美術基本技能。結合這一目標，我設計了此次活動，運用日常生活中常見、常用的餐具、勺子、叉子；讓幼兒發揮想像，創作畫出不同的花。培養幼兒對不同工具作畫的興趣，從中感受餐具畫活動的樂趣，同時發展幼兒的小肌肉群，促進幼兒的動手能力、想像能力及表達能力。陳鶴琴先生曾指出：“兒童畫真正的魅力就在於充滿了豐富的想像與童稚情趣的創造。”讓幼兒在掌握餐具畫畫法的基礎上展開想像的翅膀，創作出屬於自己的《美麗的花》。

二、活動目標：

本次活動我從三個維度來定位教學目標。

1、知識目標：嘗試用筷子、勺子、叉子等餐具畫出美麗的花。

2、能力目標：選擇自己喜歡的顏色進行繪畫，發展想像力。

3、情緒目標：能愉快地參與餐具畫，體驗創作的樂趣。

三、活動準備：

活動前幼兒有繪畫各種花的經驗，對各種形態不一的花有一定的認知，在活動中藉助多媒體投影儀進行輔助教學。

四、教法與學法：

本次活動採用的教法和學法有：談話法、提問法、操作法、示範模仿法、評價展示法。談話法：教師鼓勵幼兒說一說自己平時是用什麼材料、工具畫畫的，激發幼兒參與活動的興趣。提問法：採用開放式的提問引導孩子有目的地思考和操作繪畫工具。操作法：幼兒通過教師所提供的繪畫工具，根據自己的發展水平與能力在試一試、想一想、做一做中，獲取經驗。示範模仿法法：在第一次幼兒探索後，教師請個別幼兒示範自己利用“神奇畫筆”探索的方法，讓幼兒在模仿的基礎上有所發展。評價展示法：教師利用多媒體投影儀，展示幼兒的作品，並讓幼兒說一說你是怎么畫的？你們喜歡嗎？從而使幼兒充分體驗創作成功的樂趣。

大班美術欣賞：“生日卡片” 說課稿 篇1

美無處不在，無處不有，在我們的生活中，處處瀰漫著美的氣息，如美麗的風景，圖畫，音樂，著裝等顯性的美，還有人如人之間的隱性的情感美、道德美，考慮到幼兒的認知特點是從具體到抽象的，因此，構想讓幼兒欣賞顯性的美，從而感受到隱性的美，又考慮到幼兒的生活實際，發現平時幼兒在同伴過生日的時候會送上一張小小的生日賀卡，表示對同伴的祝福。而生日賀卡這個題材正是由顯性的美到隱性美內化的最典型的素材 。生日賀卡又有其不同形象美，色彩美，造型美，所以我就選擇了生日賀卡作為教學活動內容。

教學目標：

1、  欣賞生日賀卡畫面的形象美，色彩美，造型美。

2、  感受賀卡所表達的溫馨的情感和美好的祝福。

3、  提高選擇賀卡的有意性、並用美的語言表達祝福。

教學重點：目標1

教學難點: 理解賀卡的隱性美，提高選擇賀卡的有意性 。

隱性的美是比較抽象的，教師讓幼兒反覆的欣賞、討論、幫助幼兒建立自己的審美特色，從理解美到表現美，從分類到送祝福，幫助幼兒理解賀卡的隱性美，促進幼兒的心理健康。

教學準備：幼兒與家長共同收集數張生日賀卡、環境布置、生日蛋糕

教學過程：

（一）唱生日歌 ，激發興趣，體驗快樂的情感。

（二）欣賞自己帶來的賀卡 ，欣賞其形象美，色彩美，造型美，感受和卡所表達的祝福與願望。

一、設計意圖

尊敬的評審、老師:大家好！今天我說課的題目是大班美術《創意公雞》。

繪畫活動是培養幼兒創造力的一條重要而有效的途徑，繪畫活動的模式直接影響著幼兒能力的發展。然而，在實際教學活動中，很多教師還是沿用傳統的美術教學模式，即教師出示範例-講解範例-幼兒模仿-教師講評，對幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，限制了幼兒創造性的發展。因此，本節課我為幼兒提供技能知識的拐杖，自由表現的空間，讓幼兒能夠充分的創想與實踐。

二、活動目標：

1、學畫公雞，突出公雞的主要特徵。

2、鼓勵引導幼兒表現不同形態的公雞。

3、在活動中體驗成功的快樂。

三、重點難點

根據本課的教育目標和我班孩子的實際情況，我把突出公雞的主要特徵作為本課的重點，把表現不同形態的公雞作為本課的難點。讓幼兒在原有的繪畫基礎上自由的、自主的、創造性的進行繪畫，提升自我的創作興趣和自信能力。

四、教法和學法

教法：為了有效的掌握重點，突破難點，我採用了興趣導學法，觀察法，歸類引導法，讓幼兒在輕鬆愉快的活動中，充分的發揮想像力、創造力。

學法:主要採用了經驗遷移法，兒歌記憶法，讓幼兒在教師的啟發引導下，愉快的，自信的用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

五、教學法理論依據

本次教學活動遵循“三為主原則”，做到“一個注意”，體現“一個整合”。“三為主原則”即教師主導、幼兒主體、以問題的引導為主線。“一個注意”是設定符合幼兒最近發展區的問題情境，“一個整合”：教學過程體現整合性，對多元智慧型發展提供保證。

一、設計意圖
材料是幼兒在美術活動中學習、創造的中介和橋樑，生活中的材料更容易引發幼兒濃厚的興趣，激起創作的靈感。所以我選擇了日常生活中常見的信封做原材料，根據孩子喜歡小動物的特點，設計了活動《紙袋玩偶》，即滿足了幼兒的學習需要，又能夠使幼兒在寬鬆、自由、積極向上的氛圍中大膽的發揮想像，創作出形態可愛的動物形象。
二、目標定位
《綱要》在藝術教育的目標上強調，要讓幼兒喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現自己的情感和體驗。根據《綱要》要點和幼兒的現有發展水平，我制定了如下活動目標：
1、利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現各種動物的形象。
2、在活動中，使幼兒的動手能力和協作能力得到提高。
3、萌發幼兒的創作意識，增強探索能力。
一個活動中最能體現課程目標的便是活動的重點，只有抓住重點，才能使整個活動有的放矢，合理安排活動時間和順序。根據活動目標和幼兒的實際情況，我將本次活動的重點定位於：利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現各種動物的形象。活動難點：使用剪刀，剪出對稱、布置合理的動物形象。
三、活動準備
物質材料是實現活動目標的載體，活動材料應有利於引發、支持幼兒活動的需要。為了更好地達到活動目標，我做了如下準備工作：
1、信封若干、彩紙、剪刀、水彩筆、膠水
2、教師製作的紙袋玩偶範例四五個
3、背景音樂
四、說教學法
（一）、說教法
創設寬鬆自由的環境，從興趣出發，引導幼兒自主參與，自主地選擇，這是《綱要》中再三強調的。在本次活動中，我始終堅持這一理念，給孩子創設寬鬆的環境與自我表現的空間，允許幼兒自由，常加以激勵和引導性啟發，從而激發幼兒創作的熱情，並根據幼兒的需要適宜地給予指導和幫助。為了讓幼兒在活動中更好地掌握好教材的重點和難點，根據幼兒的學習特點，我採用的教法主要有：

各位老師，大家好！

歡迎大家分享我的美術活動《快樂小螞蟻》，小時候我們都觀察過螞蟻，看到他們整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團結，看到他們用觸角“說話”，我們又感到“神秘”，所以，帶領孩子觀察螞蟻成了我與他們共同的心愿，《快樂小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動並應運而生。

根據幼兒的年齡特徵及心理發展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態度和價值觀。

1、樹立集體意識，培養幼兒相互友愛，團結協作的精神。

2、幼兒大膽想像，運用繪畫形式表達螞蟻的各種動態。

3、激發幼兒對昆蟲中的探究興趣，了解小螞蟻的外形特徵。

在設定目標，我注重了目標的整合觀、科學觀、注重目標的“三維度”與“五大領域”的整合，體現全面發展的要求，活動的重難點，離不開目標的具體要求，這是相輔相成的，此活動的重點、難點分別如下：

重點：螞蟻生活習慣的繪畫創作。

難點：繪畫手法表現“螞蟻搬家”的情景片段。

活動準備：

1、經驗準備：活動前要求幼兒觀察螞蟻及螞蟻尋找食物的場景。

2、物資準備：繪畫工具與材料是美術創作的必要條件，恰當的工具，特殊的材料，將會提高幼兒的學習興趣，促使他們更主動投入創作中，本次活動我準備了課件、音樂、教具、為幼兒準備了紙和筆、油畫棒。

根據“主導和主體”“學習與探究”之間的關係我將教法與學法確定如下：

1、審美薰陶法：運用多媒體課件讓幼兒觀察了解螞蟻的身體各部分結構為（頭、胸、腹三部分，頭部有一對觸角，胸部還有三對足）及它的生活習慣。

活動目標：

1、欣賞康定斯基的抽象作品，知道其音畫合一的藝術特色。能大膽地表達自己對康定斯基作品的認識和感覺，感受畫面線條和圖形、顏色所傳達出來的韻律感。

2、初步嘗試用線條表現對音樂的感受，提高幼兒的審美能力。

活動準備：

幻燈片、油畫棒、白紙。

一、用遊戲的方法，讓幼兒體驗繪畫的快樂，激發想像力。

1、師：“小朋友們用筆畫過線條吧？你們有沒有看見圖畫上的線條跳舞啊？你們猜猜他們會跳什麼舞？”

教師邊畫線條邊引導幼兒說出：“線條在跳圓圈舞、線條在跳直線舞、線條在跳曲折線舞……”

幼兒自由回答各種線條舞。

2、線條所代表的音樂

師：小朋友跳舞需要音樂，那線條跳舞會隨著什麼樣的音樂跳呢？

幼兒自由猜測哼唱線條所表示的音樂。

3、線條隨著音樂跳舞

教師播放音樂隨著音樂畫線條。

師：小朋友說了這么多，線條急著要上場呢，我們一起來看看線條是怎么跳跟著音樂跳舞的。

二、出示康定斯基的畫

教師：費老師今天要向你們介紹一位畫家，他叫康定斯基，他是世界上非常有名的畫家。他也喜歡用各種各樣的線條來作畫。他的畫很有節奏感，和音樂一樣呢。

出示圖畫

教師提問：你看到了什麼東西？

幼：各種形狀，各種線條，大片的黃色。

總結出有哪些線條：折線、弧線、圓形、橫線。

教師：你看出來畫家有沒有具體的一樣東西呢？

總結：這樣的畫叫抽象畫。

教師：畫家畫的時候，心裡想著一首音樂呢。現在老師請小朋友聽幾首音樂，聽了以後請你說一說，哪一首音樂最像這幅畫。（可以學著大畫家一樣用手比劃比劃這幅畫）

設計意圖：學前班兒童對事物的認知和理解有了一定的基礎，特別是對周圍的事物，加上這個時期的兒童想像力特別豐富，他們會將周圍的物品想像成各種各樣的稀奇古怪的東西，還能創造出各種情境賦予這個物品，比如給他們一個水果，他們就能把水果想像成水果超人，給他們一隻鉛筆他們就會想像成一隻槍，並能創編故事情節等等，諸如此類。那么針對我班幼兒再繪畫基礎比較紮實，而想像力比較豐富的基礎上，我設計了此次活動，意在幼兒能在熟知周圍環境的基礎上，能夠充分發揮想像力運用誇張的手法來表現周圍生活的境中的人、事、物等。

活動目標：

1、在理解詩歌內容的基礎上，能充分發揮想像力對周圍事物運用誇張的表現手法進行繪畫創作。

2、在對周圍環境原來的認知基礎上進一步感受用不同的角度去看待事物，從而萌發出對周圍環境和事物的熱愛。

3、知道眼睛能反射物體這一現象。

活動重點：

對眼睛的描繪從實體化到抽象化。

活動難點：準確運用線條和色彩。

活動準備：

  1、教師自編詩歌《小小的眼睛》

  2、眼睛的圖片、一個自製的大眼睛的框架。

  3、繪畫紙張、繪圖筆、水彩筆。 

活動過程：

一、開始部分

1、師幼相互問好

2、教師出謎語請幼兒猜引發幼兒興趣。

謎面：兩隻葡萄黑又亮， 白天陪我看世界，晚上伴我入夢鄉。

教案：活動目的：1.了解刮蠟畫的特徵，初步掌握刮蠟畫的方法。2.感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力。3.體驗色彩與生活環境的關係。活動準備：1.作品、半成品作品、課件、電視機2.畫紙、油畫棒、報紙、竹籤、毛巾、盤子和護袖等若干份3.幼兒已了解深色和淺色活動過程：一、談話引入活動內容小朋友們，我有一個問題想問問你們，在沒有燈、也沒有月光，什麼都看不見的黑黑的夜晚，你們害怕嗎？為什麼呢？二、了解刮蠟畫的特徵，學習刮蠟畫的方法1.欣賞刮蠟畫。2.了解刮蠟畫的特徵。3.學習刮蠟畫的方法。三、幼兒作畫，教師巡迴指導 1.提出繪畫要求。2.幼兒作畫，教師巡迴查看，輔導能力弱的幼兒。四、展示、評析幼兒作品五、活動結束

說課稿一、說活動教材：“黑色”在小朋友的眼裡往往是不被看好的顏色，如何讓孩子表達自己對黑夜的獨特感受呢？結合我班幼兒有一定的繪畫技能，有豐富的想像力和創造力，於是我設計了《奇妙的刮蠟畫》這次繪畫活動。通過孩子們製作刮蠟畫紙，在黑色的畫紙上進行刮畫，感知色彩的對比所產生的獨特效果，讓孩子在大膽創作，感受黑色神秘的同時，體驗製作刮蠟畫的樂趣。 二、說活動目標：依據幼稚園美術教育大綱中對幼兒美術活動的內容要求,以及學前幼兒美術教育大班年齡段的培養目標,結合教材本身的要求,我將本次活動的目標定為以下三點：1.學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特徵，初步掌握刮蠟畫的方法。2.感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關係。3.發展幼兒的想像力和口語表達能力。三、說活動重點、難點：  重點：製作刮蠟畫紙。讓幼兒在紙上用油畫棒重重地塗上一層鮮艷顏色，在第一層顏色的基礎上再重重地塗上第二層深顏色——黑色。難點：在畫紙上嘗試刮畫，按自己意願作畫。四、說活動方法：《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”根據我班幼兒的學習特點，本次活動我運用了觀察、比較法，直觀法，多媒體講解示範法。1.觀察、比較法，直觀法：通過觀察、比較和直觀法，讓幼兒感受到刮蠟畫紙和竹籤的奇妙的用法。2.多媒體講解示範法：多媒體講解演示是本次美術活動中教師引導幼兒進行操作的重要步驟。從幼兒認識事物的特點來看，以看視頻，聽教師講解直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發幼兒的學習興趣。五、說活動過程：本次活動共分五個環節：第一環節：引出課題在本環節中，教師通過提問引出活動主題，激起幼兒的學習積極性和興趣。第二環節：欣賞範例 示範講解在本環節中，教師通過引導幼兒欣賞範例，激起幼兒的學習積極性和興趣，再通過多媒體視頻的示範講解，直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發幼兒的學習刮蠟畫的願望。第三環節：幼兒作畫，教師指導，提出要求。 本環節是活動的重點和難點環節，提供給幼兒所需的作畫物品，鼓勵幼兒自己動手製作刮蠟畫紙，在刮蠟畫紙上按自己意願自由作畫。第四環節：幼兒講述自己的作品在這個環節中，鼓勵幼兒用完整的語言表述自己的創作作品，幼兒互相交流、體驗創作的成功。第五環節：活動結束。在這個環節中，讓幼兒把今天剛剛學會的新的畫畫方法“刮蠟畫”和其他的同伴或者家人一起分享成功的喜悅！

一、說教材

本次活動選自《幼稚園教育活動教材》下冊,第六主題活動《我的春天》內容的一節拓展活動。因為春天來到了處處歡歌笑語、鳥語花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關春天方面的知識。同時這一主題的內容在教材中站有了很重要的位置, 有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內容進行了介紹,可見春天內容是孩子們需要了解和掌握的內容。本次活動是在這些內容的基礎上，引用一個故事裡面的一首小詩為導入，描繪出春天的特徵，再用排水畫塗底色作鋪墊展開的拓展活動。符合季節變化的需要;符合循序漸進的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《多彩的春天》,更能表達出孩子們盼望春天熱愛春天的情感。

二、設計理念：

新《綱要》指出：“老師要理解並積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練”。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統的繪畫教育觀念和模式，變“範例--示範--臨摹”為“觀察寫生--語言引導--欣賞創作”，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。

設計思路：

三、重點和難點

重點：熟練掌握春天的特徵,抓住春天裡有代表性的景色進行繪畫創作,能夠統一構思和意見。

難點：幼兒能在老師正確的引導下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。

四、教學目標

1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內容，用繪畫的形式表現春天的美景。

2.幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。

3.幼兒能感受春天的美，體驗創作的快樂。

五、教學準備

1.課件、相機、一張范畫

設計意圖：

貓和老鼠的故事小朋友們聽過不少看過不少，但這次的貓和老鼠的故事卻是要講貓和老鼠是好朋友，他們要一起藏油，不一樣的故事會給幼兒帶來更大的樂趣，以與幼兒一同編續故事的情節會讓他們更主動地去創作，在創作過程中需要小朋友之間的配合，能很好的鍛鍊他們的社會性。

活動目標：

1、 通過聽故事，畫故事，增強孩子的形象記憶的能力，促進其心智的發展，激發創造欲與表現力。

2、 繼續學習構圖能力，培養動物造型能力和繪畫語言表現力。

3、 培養與人之間的合作能力，增強團隊集體感。

活動重難點：

1、 鼓勵幼兒創造性的個性表現。

2、 畫中有大小。

3、 鼓勵能力強的幼兒豐富畫面內容。

4、 引導幼兒之間有效的合作。

活動準備：

  1、《貓和老鼠一起藏油》故事

  2、4k畫紙、水彩筆、勾線筆

  3、貓、老鼠、油、星星、月亮

活動過程：

1、 引導觀察

教師講述《貓和老鼠一起藏油》的故事，引導幼兒思考

2、 啟發想像：

（1）、貓和老鼠要在什麼時候去藏油？

（2）他們要怎么一起藏油？

（3）把油藏到什麼地方？

3、幼兒自由作畫，引導幼兒合作繪畫並將主角畫大，突出故事情節。

活動延伸：

讓幼兒說說自己畫的內容、和小朋友分享自己的作品。

附故事：

有一隻貓他叫喵喵，他的好朋友卻是一隻老鼠，叫吱吱，秋天要結束，冬天要來了，喵喵和吱吱決定要去買一桶油用來過冬，這桶油他們決定在冬天最冷的時候才能吃，所以要先把它藏起來，為了不讓別人知道，他們打算在晚上去藏油，那油要藏在哪裡呢？