打電話教案

《打電話》教案 篇1

導讀：在本次活動的目標中提到：樂意參與遊戲表演，大膽學說角色對話。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標進行教學，這也是本次活動的重點。

一、說教材：

(一)教材分析：

聽說遊戲?小老鼠打電話選自海南出版社出版的《教學活動設計及教案》(中班上冊)一書。該遊戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易於理解解。目前，通訊設施非常發達，朋友間經常以電話聯繫，打電話成了人們日常生活中必不可少的內容;同時中班上冊幼兒年齡偏小且現在多數都是獨身子女，普遍存在出現粗心大意的行為，所以這一遊戲既富有時代特徵又符合當前幼兒的年齡特點。

選取《小老鼠打電話》這一教材是因為：1、情節簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。2、打電話是幼兒日常生活中經常見到的，遊戲的語言易於幼兒模仿學習。3、通過遊戲，幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學習怎樣打電話。4、遊戲能讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中了解體會到做事要仔細，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點和學習特點。

(二)教學目標：

《幼稚園教育綱要》語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合中班上期幼兒的年齡特點和語言發展水平：幼兒年齡偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意;幼兒喜歡模仿大人玩打電話遊戲，但由於缺乏生活經驗，辭彙貧乏，往往拿著話筒不知所措，也不知道說什麼等，我制定了本次活動的目標：

有關《打電話》教案 篇1

教學目標:

1、利用學生熟悉的生活情境，通過畫圖的方式，使學生找到打電話的最優方法。

2、滲透數形結合的思想，培養學生藉助圖形解決問題的意識；

3、進一步體會數學與生活的密切聯繫以及最佳化思想在生活中的套用。

4、感受猜想與驗證的重要性。體會理論上的最優與實踐中的最優的區別。

教學重點：

理解打電話的各個方案並從中最佳化出最好的方案。

教學難點：

讓學生通過畫圖的方式發現事物隱含的規律。

一、談話引入

1、六一兒童節快到了，為了慶祝我們的節日，學校組織了一個15個人的合唱隊。星期天，李老師接到學校緊急通知，要合唱隊的15人去參加演出，怎么可以儘快地通知到這15個隊員呢？”同學們幫忙想想辦法吧！

2、學生匯報想法。(師引導)

3、小結入題，板書課題。

為了更好地研究今天的這個問題，我們假設每一次通話要一分鐘，每個學生都在家。那么你估計一下你最少要幾分鐘？（學生可自由猜測)

二、探究新知

先讓學生想想都有哪些通知的方法？這裡有必要引導學生說出兩

大種方法：平均分組和不平均分組。

猜一猜：哪種方法快？比如平均分成3組和平均分成5組比，哪種快。是不是分的組數越多就越快？我們怎樣才能比較出哪種方法最快？

1、每個同學獨立思考，把你所知道的方法都列出來，並比較一下，哪種方法最好，想一想，從剛才的比較中，你領悟到什麼了沒有？

2、教師巡視，參與討論，了解情況。

3、反饋。學生分別說出自己找到的最好的方法。你剛才比較了幾種方法？（設計意圖：讓學生把各種方法都列出來，再作比較，經歷最佳化的過程）

《打電話》教案 篇1

活動目標：

1.練習手口一致點數4以內的數量，正確認讀1-4。

2.能按數取物、按物取數，拓展匹配實物的能力。

3.在玩玩、唱唱、說說中，感受計數活動的樂趣。

4.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

活動準備：課件《打電話》，自製幼兒人手一個電話號碼插卡器，彩鈴四段，4以內的數字及電子卡片若干。

活動過程：

（一）師幼談話，導入活動。

師：今天呀，森林裡有許多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢？有幾個小動物？我們打電話祝福他們吧！

（二）通過"打電話"，引導幼兒練習手口一致的點數4以內的數。

1.出示課件一（小貓圖片），師：你們想先給誰打電話？小貓家的電話號碼是多少？將電話號碼讀出來直接撥打。你想給小貓送上什麼祝福的話？

2.出示課件二（小兔圖片），師：小狗家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢？（骨頭卡片3124）數一數每個小格子裡有幾個塊骨頭？每個格子裡骨頭的數量連起來就是小狗家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲喔。送出最好聽的話。

3.出示課件三（小老虎圖片），師：打電話最主要的是要記住電話號碼，等會小老虎家的電話號碼出現以後，誰都不說，記住了藏在心裡直接撥打。小老虎家的電話是多少呢？（4312）小老虎家的電話鈴聲說什麼呢？它能接電話嗎？我們怎么辦呢？（你們要記住電話號碼，等會再打）4.出示課件四（小雞圖片），師：下一個小動物是誰？小雞家的電話號碼是多少？幼兒說出數字後撥打。你們有什麼好聽的話送給老虎嗎？

《打電話》教案範文 篇1

活動目標

1、引導幼兒了解打電話的禮貌用語。

2、培養幼兒良好的撥打電話的習慣。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備

電話機、故事書《可佳打電話》、自製鐘錶、課件

活動過程

一、導入活動

師：今天老師給小朋友帶來一篇好聽的故事，故事的名字叫《可佳打電話》。

討論：“故事裡的可佳打電話時是怎樣說的”。教師引導幼兒打電話不能大聲嚷，要用委婉、禮貌的話向對方問好，並用簡練的話語表達打電話的目的，通話畢要有禮貌的向對方說再見等。

二、 步驟

1、提問：在給別人打電話時應該怎樣做？我這裡有幾個小客人也在給別人打電話，我們看看他做得對嗎？

2、課件1：“晚上十點鐘，正在睡覺的小熊被電話鈴聲嚇了一跳，原來是小白兔打來的。”請小朋友說一說，小白兔這樣做對嗎？應該怎樣做。引導幼兒知道打電話要選擇時間，休息時不能打電話。中午休息時和晚上9點後都不能打電話。打擾別人休息是不禮貌的。教師拿出自製鐘錶，教師通過時間設定來鞏固幼兒打電話的習慣。

3、看課件2：“小白兔在給別人打電話時，用力太大把電話給按壞了”的畫面。請幼兒說一說這樣做對嗎？為什麼？教師引導幼兒知道在按電話號時要輕輕的按。這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過電話玩具來幫助幼兒撥電話。

三、我會撥打電話

教師創設情景，請幼兒撥打電話。如：現在是晚上8點，我要打電話告訴玲玲明天去爬山。。鞏固幼兒撥打電話的習慣。

關於《打電話》教案 篇1

活動目標：

1、 在教師的引導下，感受樂曲的結構特點，理解並學唱整首歌曲。

2、 嘗試根據歌曲內容進行表演、遊戲，體驗歌曲的幽默和詼諧感。

活動準備：

小老鼠、貓的頭飾各一個，電話機一部。

活動過程：

一、 情境表演，引起幼兒興趣

教師帶小老鼠頭飾情境表演，引起幼兒學歌的興趣。

二、 教師引導學唱歌曲

1、 教師有表情地演唱歌曲的前半部分。

2、 運用提問、做動作的方式幫助幼兒記憶歌詞。

3、 幼兒隨音樂念歌詞。

4、 幼兒學唱歌曲。

三、 運用情境表演學習後半部分樂曲並進行表演唱

1、 教師與幼兒一起表演，創編動作。

（一老師扮演“貓”，配合表演）

2、 在表演中引出最後一句歌詞。

3、 完整演唱整段樂曲。

4、 邊演唱邊表演整首樂曲。

四、 以遊戲形式鞏固歌曲

1、 請一老師扮演“貓”，幼兒扮演“小老鼠”，進行“貓捉老鼠”遊戲。

2、 請一幼兒扮演“貓”進行遊戲。

五、 結束活動

教學要求

1、激發學生與別人口語交際的興趣，願意與別人進行口語交際。

2、使學生了解打電話的方法，說話要簡潔，明了，有禮貌。

3、能用國語進行電話交談，能把話聽清楚，說明白。

教學重點：

使學生了解打電話的方法，注意與別人口語交際時態度大方，有禮貌。

教學難點：

用國語進行口語交際，注意把話聽清楚，說明白。

教學準備：

電話2部，功放機、音箱、無線話筒一套，實物投影儀

《打電話》教案 篇1

目標

1.了解幼稚園一天的活動安排，培養喜歡幼稚園的情感。

2.能看圖講述，初步模仿打電話。

準備

1.丁丁木偶，掛圖。

2.各種可當作電話的物品若干。

3.請一個大班幼兒扮演丁丁與“丁丁媽媽”通話。

過程

1、丁丁的一天。

教師出示丁丁木偶。你們還記得他是誰嗎?對了，他是丁丁，他可喜歡幼稚園了。

你們想知道他在幼稚園里是怎么生活的嗎?我們一起來看一看吧!

請幼兒仔細觀察掛圖，按箭頭所示方向有順序地說出丁丁在乾什麼。

你們看丁丁在幼稚園過得開心嗎?

2、給丁丁媽媽打電話。

丁丁媽媽很想知道丁丁在幼稚園是怎么過的，瞧，她打電話來了!

教師扮媽媽，一大班幼兒扮丁丁。

媽媽：喂，你是丁丁嗎?

丁丁：我是丁丁，你是誰?

媽媽：我是媽媽，你現在在幼稚園乾什麼?

丁丁：我在做遊戲。

媽媽：你在做什麼遊戲?

丁丁：娃娃家。

媽媽：回家後，你和媽媽做這個遊戲，好不好?

丁丁：好的。

媽媽：再見!

丁丁：再見!

教師扮丁丁媽媽，幼兒扮丁丁，做出打電話的樣子。

教師逐一指著掛圖中的某一場景，問：“你在幼稚園做什麼?”幼兒回答：“我在乾。”

建議

1、幼兒在了解丁丁一日生活的同時，也回憶了自己在幼稚園的主要活動，這會對他們儘快適應幼稚園生活產生積極的影響。

2、孩子喜歡模仿成人的行為，打電話就是他們最喜歡的活動之一。在他們感興翅的活動中，他們不僅願說，而且說得好。這一活動有助於幼兒語言和交往能力的發展。

《打電話》教案 篇1

活動目標：

1、通過學唱這歌曲，感受歌曲歡快、詼諧幽默的情趣。

2、理解歌詞內容，並能控制好歌曲中的間奏。

3、初步學習仿編歌曲。

優點：師教具準備充分，組織層次很清晰，環節過渡也很自然，活動目標基本達到。師表情豐富，幼兒活動積極性高，跟老師也配合得很好，師幼互動良好，師能用電鋼琴錄音配樂很好，方便教學。

建議：1、師範唱應以清唱為主，這樣有利於幼兒聽清歌詞。

2、圖譜還可以再製作的完整一點，如請你快到我的家，馬上就到你的家，可用字卡。

3、可多一些動物卡片和時間讓幼兒分組創編，創編可增加點難度如電話號碼，開拓幼兒思維，幼兒仿編歌曲時師應引導幼兒說出仿編歌名。

活動準備：

玩具電話機一部、圖譜及相關的圖片、音樂《一隻小老鼠》。

活動過程：

一、教師帶幼兒隨音樂《一隻小老鼠》走進活動室，渲染氣氛，激發幼兒參與活動的欲望

1、出示玩具電話，引導幼兒說一說電話的用處？並說一說家裡的電話號碼，爸爸、媽媽的手機號碼是多少？

2、說一說一些緊急號碼的用處如：110、120、119等。

提問：號碼一旦撥錯了，會發生什麼事情？

二、學唱歌曲。

（一）感受歌曲

1、談話引入活動，激發幼兒興趣。

今天，森林裡的一隻粗心的小老鼠也打錯了電話，結果發生了什麼事？你們想知道嗎？那就一起來聽聽歌曲《小老鼠打電話》聽聽歌里有誰？它們在乾什麼？

2、教師範唱，幼兒欣賞。

3、引導幼兒根據圖譜理解歌曲內容。

有關《打電話》教案範文 篇1

教學目標:

1、利用學生熟悉的生活情境，通過畫圖的方式，使學生找到打電話的最優方法。

2、滲透數形結合的思想，培養學生藉助圖形解決問題的意識；

3、進一步體會數學與生活的密切聯繫以及最佳化思想在生活中的套用。

4、感受猜想與驗證的重要性。體會理論上的最優與實踐中的最優的區別。

教學重點：

理解打電話的各個方案並從中最佳化出最好的方案。

教學難點：

讓學生通過畫圖的方式發現事物隱含的規律。

一、談話引入

1、六一兒童節快到了，為了慶祝我們的節日，學校組織了一個15個人的合唱隊。星期天，李老師接到學校緊急通知，要合唱隊的15人去參加演出，怎么可以儘快地通知到這15個隊員呢？”同學們幫忙想想辦法吧！

2、學生匯報想法。(師引導)

3、小結入題，板書課題。

為了更好地研究今天的這個問題，我們假設每一次通話要一分鐘，每個學生都在家。那么你估計一下你最少要幾分鐘？（學生可自由猜測)

二、探究新知

先讓學生想想都有哪些通知的方法？這裡有必要引導學生說出兩

大種方法：平均分組和不平均分組。

猜一猜：哪種方法快？比如平均分成3組和平均分成5組比，哪種快。是不是分的組數越多就越快？我們怎樣才能比較出哪種方法最快？

1、每個同學獨立思考，把你所知道的方法都列出來，並比較一下，哪種方法最好，想一想，從剛才的比較中，你領悟到什麼了沒有？

2、教師巡視，參與討論，了解情況。

3、反饋。學生分別說出自己找到的最好的方法。你剛才比較了幾種方法？（設計意圖：讓學生把各種方法都列出來，再作比較，經歷最佳化的過程）

《打電話》教案 篇1

活動的生成：

打電話是幼兒日常生活中很熟悉的活動。在午飯後的自由活動中，幼兒經常會帶各種各樣的玩具手機到幼稚園里來，玩“打電話”的遊戲。於是，我就抓住幼兒的興趣，設計了“打電話”的綜合活動。本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿於整個過程，希望通過開展這個活動，激發幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養幼兒語言表達能力，動手操作能力等。

活動目標：

1、享受打電話的樂趣，願意表現自己的情感。

2、了解電話的用途及對特殊電話號碼的了解。

3、對操作活動感興趣。

活動準備：

台式電話或手機2部、一次性紙杯、毛線、牙籤若干、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、以故事引出談話主題，探討電話的用途及對特殊電話號碼的了解。

教師：“小朋友，你們快幫幫兔寶寶吧！他現在應該怎么辦啊？”

教師：“小朋友都打過電話，那電話有什麼用呢？”

教師小結：電話對我們來說是很有用的，它使我們的生活聯繫更加方便了。

如果在我們的周圍發生了緊急的事情，那我們怎么辦呢？

如果我們走丟了怎么辦？

如果我們生病了怎么辦？

我想提前知道天氣情況怎么辦？

2、鼓勵

幼兒說出自己打電話的經驗。

教師：“電話真有用，你們平時打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”

3、幼兒交流經驗：怎樣打電話？

（1）小朋友交流經驗，老師在適當時示範。

《打電話》教案 篇1

活動目標：

1、在會唱歌曲的基礎上學做遊戲，並能按節奏說出打電話的對話，從中了解身邊的常識。

2、理解並遵守遊戲規則，能和大家配合按角色愉快地參與音樂活動，。

3、初步培養幼兒對知識的遷移能力和做事認真仔細的良好習慣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

1、貓等動物的頭飾、場景，錄音機、音樂帶，鋼琴等。

2、幼兒會唱歌曲《小老鼠打電話》。

活動過程：

一、開始部分：導入活動。

1、韻律活動入場：幼兒與老師跟著音樂學做各種小動物。

2、幼兒自然圍在老師身旁，複習歌曲《小老鼠打電話》。

3、用情景"小老鼠打電話"，引導幼兒安靜入座聆聽。

二、基本部分：學習和遊戲。

1、教師學小老鼠打電話，引導幼兒按節奏打電話（可問幼兒如何接電話）。

① 提問：知道打電話遊戲要兩個人。 ② 鞏固：用不同形式練習對話。

1） 小老鼠打電話是怎么說的？ 1） 幼兒扮演老鼠打給教師；

2） 朋友接電話又是怎么說的？ 2） 幼兒之間相互打電話。

2、 聽音樂學做遊戲。

1） 教師講解遊戲玩法，幫助幼兒熟悉遊戲規則、理解內容並做相應動作。

（按節奏打電話--跟音樂做動作等朋友--嚇一跳躲起來--發現打錯）

2） 遊戲進行中：幼兒扮老鼠打電話鞏固學習對話及歌詞；在唱撥號碼時教

師點"朋友"（最後被點到8的人扮"朋友"）；幫助幼兒明確間奏處"朋友"出現時，幼兒扮演老鼠隨音樂變化做相應"嚇一跳、躲起來"等情景動作；"朋友"沒能做成客只好走了，老鼠們站起來發現號碼打錯啦。