打架事件作文

今天，我和同學鬧了矛盾，於是一場“血戰”開始了。

中午，我們排著整齊的隊伍，走下樓，因為我後面的張寅卻一直拉著我的衣服，所以導致我在下樓時差點摔了一跤，於是我氣憤地對準他的肚子，狠狠地打了一掌，張寅痛的“啊啊”大叫，於是他立刻跳下樓，握緊拳頭對準我的“命根子”—“下跨”打了一拳，緊接著又對準我的肚皮打了一拳，我疼得當時就彎下腰捂住“下跨”同學們都走了，這時有兩個同學來問我怎么了，我告訴他們我的“下跨”被張寅打了一拳，他們一聽，一個去告訴老師，一個扶著我下了樓，我到了樓下時，已經恢復了力氣，於是，我跑到張寅旁邊對著他使勁一推，他氣得哇哇大叫，跑上來打了我一下，我隨即飛起一腳，沒想到他的“命根子”也被我打中了，頓時他倒在地上，捂著小雞雞哇哇大哭，我當時就被嚇傻了，也哭了起來，這時好多老師圍聚過來，她們不知內情，都議論紛紛，說什麼我死定了，要倒霉了······，我氣憤地在心中反抗，語文老師來了，她把我和張寅叫在一邊，然後走進了飯堂向班主任告我們倆的狀，班主任走出來親切地問張寅還痛不痛，可張寅仍舊在哭，沒有回答，她有對張寅說：“男子漢，大丈夫，別哭了，快吃飯!” 於是我倆排著隊領了飯，就開始吃了，可是還沒吃幾口，我們班的蔣涵陽就帶著譏諷的語氣說：“劉帥，你好帥啊，一腳命中！”這時，我委屈極了，哪有心情吃飯，於是我對著他大吼一聲：“再說，我就不吃了！”於是我傷心的趴在桌子上哭了起來，不知哭了多長時間，蔣婷玲對我說：“劉帥，別哭了，你怎么了？”我一邊哭，一邊把事情的來龍去脈告訴了她。今天不知是不是因為打了一架心裡不痛快，還是怎么了，我吃了幾口就沒胃口了，走出飯堂，我邁著沉重的步伐一步一步的走進教室，心裡總覺得有一團火在燃燒，可是，我不敢再去報復張寅了，因為我怕把事情鬧大了就死定了，我坐在座位上盯著張寅，只見他正高興的和同學們談笑風生了，看著，看著，我的氣就不打一處來，真想再踹他一腳，這時他發現我正在看他，立刻凶相畢露，兇惡地問我：“看什麼看？”我問：“你的下跨不痛啦？”他大聲說：“不痛了，管你什麼事？”我一聽氣著了，就對他說：“你會裝，我也會裝！”於是我也捂住下跨，裝出痛苦的樣子，他一看火冒三丈，怒髮衝冠，一拍桌子，來了個河東獅吼：“我不是裝的！”我說：“喔！”他看見我在寫日記，就走來一看，他一看，又跟我和好了。

星期五第一節下課後，我們正在教室里玩，突然聽到一陣尖利的叫聲，循著聲音望去，發現陳澤揚和李浩棟在走廊上打架了。

他們的臉漲得通紅，雙手抓著對方的紅領巾，在走廊上推來推去，眼睛還狠狠地瞪著對方。我們班的同學都退到了旁邊，嘴裡喊著：“別打了，別打了！”我和張熠穎趕緊跑進教室告訴王老師。王老師三步並作兩步地衝出教室，兩隻手成了老鷹的爪子，就像抓兔子一樣一把抓住陳澤揚和李浩棟的衣領子，還抓到了講台上。陳澤揚和李浩棟都不約而同地哭了，臉上還帶著不服氣的表情。

同學打架的作文

事情是這樣的,今天我和同學打了一架,我知道很不應該,可是最終還是打了,對此我有好幾點要申明,首先我本人是沒有意願和他打架的,是他三番四次來惹我,就拿上個禮拜來說吧!他借我東西不還,拖了好幾天,我心想算了,也沒和他發生什麼衝突,可是這幾天他帶來了,卻還不還,我真的很氣憤.

(自己在想點理由)其次,我知道衝動是魔鬼,可是,我也是人,一氣之下就從上去和他理論,本來也沒想要和他打的,可是他說有膽就打呀.

我一時氣不過,再加上他反覆挑釁,並且不斷的和周圍得人嘲笑我,我才出手的.

(如果是檢討,要給人更多的同情感,例如自己怎么被欺負,如果不是,可以是,父母被罵,兄弟被打,最好是見義勇為),這一拳打出去就沒辦法收回了,因為生氣,所以用了很大的力,以下就打在了他的鼻子上,血一下就涌了出來,我本來只是想給他個教訓,讓他以後不要在當我好欺負,可是那各小子,竟然叫囂著,不斷的罵我(如果是檢查可以加上:哈罵我的母親,我承認我是個壞孩子,可是我的媽媽是世界上最好的媽媽,他怎么可以這樣做),嚷著要身邊的人一起打我,平時我的忍讓讓此時的我到達了極限.

我猛的把他按倒,掐著他的脖子,用拳頭擊打他的臉部,用巴掌扇他耳光.

(如果是檢查:則反一反,說他打你)

最後,這就是事情的整個過程

有人說打架是不好的行為，有人說打架就像一場戲看完了就走的戲， 有人說打架就像一場遊戲打贏了別人就很舒服，同學打架的作文。

我們班的一些人老愛打架。

“砰”的一聲從教室里傳達室出了一聲聲響。

【篇一】同學打架作文

男孩子免不了要打架，我也不例外，從幼稚園一直打到國小，三天一小架，五天一大架。有時，上午打架的事剛解決，下午又打了起來。甚至有一次，我為別人拉架，拉著拉著，不知怎么也打了起來。媽媽為了我沒少賠情道歉，我也想改，可就是改不了。為此，媽媽把我從三班調到了一班。在新的環境裡，我謹小慎微，一個月平安無事。可是有一天，我又犯老毛病了。

那是一個上午，下了第二節課，同學們都在休息，玩耍。這時，我從座位上站了起來，正想出去。突然，向瓏跑過來，猛地撞了我一下，強大的慣性把我推得很遠，碰在了桌子上，把桌子都撞倒了。我的頭磕到了桌角上，腳碰倒了凳子，最後摔倒在地。疼痛使我憤怒，我用手一扶桌子，站了起來，不問青紅皂白，狠狠地把向瓏推倒了，向瓏馬上哭了。我摸著頭上的大包想：你還哭，要是在三班，我非把你打個痛快。

不知怎么，沙老師知道了這件事，她把我和向瓏叫到了辦公室。我把事情的來龍去脈說了一遍，本以為沙老師會批評向瓏，沒想到她卻對我說：“劉士暢，這就是你不對了，他推你不是故意的，而你打他卻是專門的。”沙老師為了讓我記住這個教訓，用尺子在我手上打了5下，打得雖然不重，但我很委屈。

回到家，我哭了，媽媽知道事情的經過後，嚴肅地對我說：“孩子，我覺得沙教師做得對，向瓏是無意碰倒你，而你是故意打他，你老以自己為中心，不能吃一點虧，這也許就是你總打架的原因吧。”聽了媽媽的一番話，我平靜下來。確實，我和同學們打架也沒有什麼原則問題，無非就是你碰我一下，我撞你一下，可我每次都不能吃虧。想起來也真是，自己不體量別人，太自私了。

一天清晨，我怕起晚了又得給弟弟疊被，趁弟弟沒醒，便悄悄地穿起了衣服。不成想弟弟還是覺察到了。他把被子掀開一條小縫，眯著眼說：“姐，你又偷偷起來，不想給我疊被。”我瞪了他一眼，說：“你管不著，自己的被子自己疊，你又不是不會疊。”弟弟一聽，倏地一下坐了起來，趕忙和我比賽穿衣服。由於起得早，我還是比他先穿好。我把自己的被子疊好放在被櫃裡。他見我沒給他疊，一把將我疊好的被子拽了出來。這太氣人了，我照著他的後背打了一拳。弟弟不甘心吃虧，就和我對打起來。對打中我把他的臉撓了幾道血印，他把我的胳膊咬了一口。媽媽聽見了，急忙從廚房跑出來，一使勁把我倆拉開了。指著我倆氣憤地說：“大沒大樣，小沒小樣，姐弟倆不和睦相處能行嗎?看你倆還敢打!”媽媽說完又做飯去了。

篇一：打架

文文被人欺負，文文媽媽知道後，卻責備文文不應該忍氣吞聲，應該勇於還手，卻忘了自己曾經告訴過文文，不能欺負別人。

我認為，文中的文文和媽媽都有做的不對的地方。

文文在學校被別人欺負，忍氣吞聲。他從第一次小強欺負他時就應該及時告訴自己的家長或者是老師，但是由於他收到小強的威脅，本來又膽小害怕，所以一直沒有告訴父母，甚至在媽媽的再三追問下還不肯透露，導致小強越來越囂張，接二連三地欺負文文，文文也因為自己的膽小，好一段的時間都悶悶不樂，自己的成績也有所下滑。

文文的媽媽在了解到是小強欺負自己的兒子後，而是責備他並有文文應該勇於還手的意思。但正確的做法是教育文文要及時告訴家長。

現如今，像這樣的校園欺凌事件已經成為熱門話題。校園裡的小混混常常帶著許多人，在放學的“黃金時間”守在校園門口，專門找一些膽小的學生索取零花錢，並加以警告之不準告訴老師，那些學生想自行解決，便不敢告訴大人，因此那些小混混就一而再再而三地“找上門”。還有的在學校發生衝突而打架的，在其他同學和老師表面上“勸和”之後，出了校園們，他們又會各帶一幫同學打群架，造成了許多傷害，甚至使有的人終身後悔。

打架是極度不文明的行為，作為社會公民應該遵紀守法，講究文明禮貌，要求嚴以律己寬以待人。打架往往會帶來不良影響和不好後果：不僅傷害自己，也傷害別人；不僅是身體上的受傷，更是心靈上的傷害。而且還會造成公物的損失和損壞。打架往往是對自己、對別人極度不付責任的行為，尤其是未成年人無法對自己的行為進行自理和自我約束，一旦發生未成年人打架鬥毆事件，造成的損失及後果是其父母承擔責任，這樣是對自己父母的不負責。打架只會有輸，不會有贏。參與打架的人在法律和公共社會道德面前都是輸的。

一天，一個大個子，胖臉的男孩把我的好朋友打了一掌，還用他獨家絕技天蠶腳一腳把我的朋友踢倒在地，我的朋友因此喪命。我很氣憤，也有一點害怕。

我上去和他理論，然後對他說：“我要挑戰你，因為你打死了我的好朋友。”他抬抬頭，藐視著我：“就你？但我還是尊重你的意願，我接受你的挑戰，一個星期以後，我會到這個地方來等你，你可別不敢來喲。”我吞吞吐吐地說：“誰，誰，誰怕你，比就比！”

我就在一個星期內苦練武功，終於學會了一門大必殺技——萬佛朝宗。

比武的時間到了，我們來到郊外的一個地方，那裡是一片綠油油的草地，周圍大樹茂盛，涼風習習。

記得上一年級的時候，我和好朋友房文佩打過一次架。那是因為放學站隊時，誰站在前、誰站在後的問題。

那天放學時，因為媽媽有事，所以我臨時決定走南隊。但是隊伍已經排好，我只能站到最後。我趁老師不注意就插到了隊伍的中間，沒想到站到我後面的房文佩立刻大聲喊道：“你不能插隊，是我先站這裡的。”我沒有理她，只是回頭向她伸伸舌頭做個鬼臉。這下可把她給激怒了，她走到我的面前，不管三七二十一，撥開縫隙就往裡擠，可是又被我擠出去了。

這時的房文佩急的臉都紅了，就開始打我。可是我動作敏捷，像只小兔子一樣蹦來跳去，她怎么也打不到我。正在我洋洋得意的時候，突然發現房文佩站到我的位置上，我被氣得臉紅脖子粗，剛想往隊伍里擠，卻被房文佩一把抓住了我胸前的紅領巾，於是我們就扯了起來。我趁她不注意，就抓了她的臉一下，結果把她的臉抓了兩道紅色的印跡。我用眼角偷偷地看她，心裡暗暗說：“去向她認錯吧！”可是“對不起，請原諒我。“這句話怎么也說不出口。

回到家，我越想越後悔，覺得房文佩說得對，我來晚了就應該站到最後，不應該插隊……這時，我心中的小人說：“去向房文佩認錯吧！媽媽不是說過嗎？知錯認錯就是好孩子。”於是，我拿起電話撥了過去。電話通了，我一聽是佩佩的聲音，就連忙說：“佩佩，我是玥玥，明天早上校門口見。”電話中的房文佩沒好氣的說：“明早校門口見。”

第二天早上，我們按約定的時間在校門口集合。房文佩給了我一個擁抱。這時，我對房文佩說：“對不起，佩佩。我昨天不應該動手抓你的臉。”房文佩笑著說：“我也有錯，我們以後不再打架了，做永遠的好朋友。”我和房文佩和好如初了，我們又手拉著手像以前那樣做好朋友，一起向學校走去。

說到打架，可以說是老生常談，可就這老生常談的問題，我覺得仍有必要再談。打架現象可以減少，再減少。但總歸是不可避免的。遊戲中，活動中，老師稍不注意，學生就有可能打架。

我想，不是說學生不聽老師的話，而是學生在那種情況下往往缺乏理智，把老師交代的都忘在了腦後。其實，學生打架的原因，絕大多數是因為雞毛蒜皮的小事：碰掉了別人的書不主動撿；踩到了別人腳不道歉；暗地裡說別人的壞話；愛找老師告狀……從一開始的發生口角到罵再到動手打。本是些雞毛蒜皮的小事，弄到大打出手。當然，不排除還有其他的因素：雙方父母鬧了矛盾，影響到孩子；一貫的受同學欺負，突然爆發……但這隻占極少數。其實大人也一樣，明明知道，打架不好，打壞了人是犯罪。可氣一旦上了來，也很難控制自己，從一句話發生口角，爭一點地邊兒發生矛盾，到動手打架，甚至殺人的事也都是氣頭上乾出來的。殺了人他們也後悔。可一切都晚了，已經於事無補了。千萬不要認為學生打架沒什麼了不起，很正常，隨便批評了事，可以說這很危險。

要知道，學生打架往往是在沒有老師的時候（下課，放學）。正是這管理的空擋，容易發生打架這樣的安全事故。學生打架，往輕了說，違反學校紀律，影響班級團結，影響其他學生的學習。班風壞的班級，往往打架現象頻發。往重了說，很容易打傷人，更有甚著致殘，甚至危機生命。人最寶貴的是生命，尤其現在獨生子女多，一旦發生這樣的事，後果可以想像。

內容簡介：快下課了，倆兒公雞卻掐起了架！走到他們跟前兒，只見倆兒公雞中的一個手裡拿著已壞的改正帶，臉由於生。。

快下課了，倆兒公雞卻掐起了架！

走到他們跟前兒，只見倆兒公雞中的一個手裡拿著已壞的改正帶，臉由於生氣而變得通紅，另一個呢，則把臉外向一邊，裝出一副無所謂的樣子。還沒等我問緣由，倆兒公雞不約而同紅了眼圈兒，濕了眼眶。

其實，事情的來龍去脈盡在不言中！這類事對於孩子們來說太平常了，孩子在氣頭上時往往會失去理智，可一眨眼，他們又會冰釋前嫌。面對這樣的突發事件，老師不必件件擴大化，要大事化小，小事化了，進行冷處理。

我心平氣和的說：“事情的前因後果錯對與否老師先不發表意見。現在回家吃飯，飯後好好想想，誰是誰非自己評論，中午再找我談談自己的想法，好嗎？”