讀《成語故事》有感作文

成語的背後都有一個含義深遠的故事。下面是小編精心為你整理讀成語故事有感，希望你喜歡。

讀成語故事有感篇一

今天我看了一本書，書名是《成語故事》，裡面講了許多成語故事，並帶有插圖，非常吸引人，其中有個“名落孫山”的故事讓我苦笑不得，講述的是一個叫孫山的人和同鄉去考科舉，結果自己最後一名，而同鄉沒有居榜上，結果回到家，同鄉的父親問他兒子的成績，孫山還委婉得意的說最後一名是自己，你兒子榜上無名。趁機顯露了自己的才華，但其實在別人看來，滑稽了點。 這個故事讓我明白個道理，只有好好學習，才不會“名落孫山”。

讀成語故事有感篇二

寒假，我從學校圖書室借來《幽默故事》、《成語故事》等很多書，其中《成語故事》是很不錯的一本書，我從中受益匪淺。

書中講，成語是歷史的積澱，是在中華民族社會發展、人際交往的歷史長河中逐漸形成和積累起來的一種特有的語言文字表達方式。從《成語故事》中，我了解了一些中國歷史，學到了知識，積累了優美的語言，並把所學到的成語運用的寫作之中。書中列舉了自相矛盾、守株待兔等古代寓言，草木皆兵、望梅止渴等歷史故事以及從古代書籍中摘錄的成語，真是讓我大飽眼福。

我將運用學到的成語運用到寫作之中，讓我的作文更加精彩。

讀成語故事有感篇三

這幾天，我讀了一本很有趣的書，叫《成語故事》。在書中，我比較喜歡愚公移山，讀後我感受頗深。

傳說在古代，有位老人，叫愚公，九十多歲了。他家門前有兩座大山，高萬丈，使愚公一家 出入很不 方便，愚公決定挖掉兩座大山。

從昨天開始，媽媽全天陪著我。

今天媽媽和我一起閱讀《成語故事》，我知道了狐假虎威的含義是狐狸利用老虎來嚇唬百獸。這個故事提醒我在面對強大的敵人或困難時，要學會想辦法應付和解決。我還知道守株待兔中的農夫為什麼沒有等到第二隻小兔子呢？是因為第一次是巧合，世上沒有不勞而獲的東西。亡羊補牢的故事告訴我們：發現自己的錯誤，就要及時改正，及時地總結教訓。這樣才可以避免重犯同樣的錯誤。成語故事真有意思啊！

暑假裡過生日時，爸爸送我的生日禮物是一本書《成語故事》

看了這本書，我不但知道了許多成語，而且知道了它們的由來。看了這本書，我還認識了許多我國歷史上的名人，比如“磨杵成針”里的詩仙李白，我還學過他的《靜夜思》和《望廬山瀑布》呢。三顧茅廬里有諸葛亮和劉備。我最喜歡聽爸爸講三國演義了。書里還有很多童話故事。比如夸父追日、開天闢地等等。

一個個成語故事，仿佛打開了一扇扇歷史的窗戶，使我領略了我國悠久的歷史和燦爛的文化。

讀《成語故事》有感

（一（3）班黃司晗）

從昨天開始，媽媽全天陪著我。

鄧慶威

這個暑假，我讀了《成語故事(2)》這本書，它深深地吸引了我。這本書共收錄了150個成語故事，有上古時期的、戰國時期的、春秋時期、漢朝，亦有西漢、東漢，還有唐朝、宋朝、清朝等朝代；有關於戰爭的、神話的，也有關於平民百姓的、朝廷重臣的故事。

這本書告訴我：不管是在寫文章還是說話中，恰如其分的使用成語不僅可以節省筆墨，是想要表達的意思更加豐滿，並且更加顯示出文采的出眾。要想達到對成語的準確和恰當的運用，就必須知道成語的意思和原本的來源。但是，由於歷史典籍浩如煙海，我們想要了解成語的背後的故事和詳細情景，似乎並不是多么容易;再加之文化典籍的艱澀，古漢語知識多為今人不熟悉，更加造成了對成語的來源和實質的模糊，甚至誤解。以致造成成語使用的錯用、誤用，鬧出很多笑話。

通過這本書，我知道了：中國的文字源源流長，博大精深，是中華五千年文明最為光輝燦爛的成果之一；成語更是語言文字中璀璨奪目的明珠，是中華民族的文化瑰寶。成語是人們長期以來習用的、形式簡潔而意思精闢的、定型的詞組或者短句。成語多來自浩瀚若海的文化典籍和詩詞文章。這些成語，有的是歷史故事的概括，有的是古代戰爭的記錄，有的是傳說故事的精髓，有的是詩詞文章的摘錄，有的來自眾口交傳的傳說。它一般由四字構成、結構勻稱，含義豐富。風格高雅，有很強的節奏感和表現力。

讀了這本書，我對成語有了更進一步的了解和認識，對以後寫作有了更大的幫助。

這幾天我在讀《成語故事》這本書，讀著讀著，不知不覺被這本書深深地吸引了。

這本書又耐人尋味的歷史故事；有巧奪天工的神話故事；富含真理的寓言故事。這是一本蘊含了許多成語的﹑充滿知識的書。

這裡面有大義滅親﹑畫餅充飢﹑井底之蛙﹑黔驢技窮﹑臥薪嘗膽等等。我最喜歡其中的臥薪嘗膽因為這個故事告訴我們做人要先苦後甜。

這個故事講得是吳越兩國在春秋末期為爭取天下霸權，在夫椒激戰，越軍大敗，越王勾踐被俘，吳王夫差認為要完成霸業，必須要寬宏大量。就沒殺越王勾踐。沒想到幾十年後，越往東山再起，逼死了吳王夫差。越王勾踐後來成為春秋霸主之一。

倒繃孩兒

【拼音】dào bēng hái ér

【成語故事】宋仁宗時期，讀書人苗振做了幾年官然後去朝廷應試，當朝丞相晏殊讓他溫習功課。苗振說自己不會倒繃孩兒的。結果苗振在考試中把“普天之下，莫非王土”寫成“普天之下莫非王”而落選。苗振見晏殊覺得十分羞愧。

【典故】豈有三十年為老娘而倒繃孩兒者乎?

《事文類聚前集》卷二十七

【釋義】繃：包紮。接生婆把初生嬰兒裹倒了。比喻一向做慣了的事因一時疏忽而弄錯了。

【用法】作謂語、定語;比喻不應該的失誤

【成語舉例】作老娘三十年，今日倒繃孩兒，亦復何說!

清·蒲松齡《聊齋志異·念秧》

伏龍鳳雛：兩人都是漢末三國時期著名的謀略家，軍事家。後指隱而未現的有較高學問和能耐的人。下面是小編整理的伏龍鳳雛的成語故事，歡迎閱讀。

【拼音】fú lóng fèng chú

【成語故事】

三國時期，劉備向司馬徽請教指點時局，司馬徽向他推薦說，這裡有伏龍、鳳雛都是識時務的俊傑。劉備急切問他們的名字，司馬徽告訴他伏龍就是南陽的諸葛亮，鳳雛就是龐統。劉備於是三顧茅廬請來諸葛亮，後來又得到龐統的輔助。

【典故】

《三國志·蜀志·諸葛亮傳》劉備訪世事於司馬德操。德操曰：‘儒生俗士，豈識時務?識時務者在乎俊傑。此間自有伏龍、鳳雛。’備問為誰，曰：‘諸葛孔明、龐士元也。’裴松之注引《襄陽記》

【釋義】

伏龍：(臥龍)諸葛孔明。鳳雛：龐士元。兩人都是漢末三國時期著名的謀略家，軍事家。後指隱而未現的有較高學問和能耐的人。

【用法】作賓語、定語;指能人

【成語示列】伏龍鳳雛，司馬徽稱孔明龐士元之奇。明·程登吉《幼學瓊林》第四卷

【造句】：

(1) 有了,我說出兩個人都行,那真是伏龍鳳雛得一人即可。

(2) 我們都說伏龍鳳雛嘛,伏龍是諸葛亮,鳳出先生就是龐統。

(3) 回到三國，武有關，張，趙，謀有伏龍鳳雛，司馬，周瑜，固然能夠拳打曹操，腳踢孫劉。

(4) 今日方知伏龍鳳雛之語,何期大賢只在目前!非先生言,備有眼如盲也。

(5) 鼠年到，鼠年來，祝你鼠年發龍財，蛟龍戲水人人愛，虎踞龍盤慶新年，龍飛鳳翥有奇才，伏龍鳳雛有能耐，龍躍鳳鳴展華彩，鳳樓龍闕樂常在!

青藜學士：指博學之士。下面是小編收集的青藜學士的成語故事，歡迎閱讀。

【注音】qīng lí xué shì

【成語故事】

西漢成帝時期，傳說劉向在天祿閣聚精會神校書，夜晚有一個穿黃衣的拄著青藜拐杖的老人進入，看見劉向暗中獨坐誦書，就吹氣青藜杖，向他傳授《五行洪範》，劉向擔心遺漏就撕開自己的衣服一一記上。到第二天早晨太乙之精老人才離去。

【出處】

劉向於成帝之末，校書天祿閣，專精覃思。夜有老人，著黃衣，直青藜杖，叩閣而進。見向暗中獨坐誦書，老父乃吹杖端，煙然，因以見向，授《五行洪範》之文。至曙而來，請問姓名，云：我是太乙之精，天帝聞卯金之子有博學者，下而觀焉。《三輔黃圖·閣》

成語“一不做，二不休”由此而來，比喻不做則已，既然已經做了，就索興做到底。出自 唐·趙元一《奉天錄》卷四：“光晟臨死言曰：‘傳語後人，第一莫作，第二莫休。’”

【成語故事】

唐德宗時，有支軍隊在長安叛變，擁立原盧龍節度使朱泚(cǐ)為皇帝。朱泚自稱大秦皇帝，拜張光晟(shèng)為副將。唐德宗命令李晟領兵討伐朱泚，逼近長安。

張光晟率兵駐紮在九曲，與李晟軍對陣。張光晟見李晟軍聲勢浩大，知道自己不是對手，暗中派心腹去與李晟聯絡。李晟表示歡迎他歸降朝廷，張光晟帶領部下投降。李晟為他向德宗上奏章，要求對張光晟減罪任用。李晟帶了張光晟參加宴會，華州節度使路元光怒道：“決不與反賊同席!”李晟只得把張光晟軟禁起來，聽侯朝廷處理。不久，德宗下旨，認為張光晟罪不赦，理應處死。