發現詩意作文

一直以為真正的詩意只存在於塵封的詩篇中，沒想到生活中充滿詩意。

那天，我吊著纏了厚厚綁帶的手上了車，小心翼翼地朝車廂裡邊擠。忽然，公車一個急剎，我狠狠的打了個趔趄。這時，車廂早已人滿為患。我無奈地嘆息：又得站到下車了。

其實，我根本不奢望有人給我讓座。我還清楚記得，有一次坐火車，我看見一位父親讓生病的兒子坐在一個空位置上，不久，那個位置的“主人”回來了，死活不肯讓座。

“孩子不舒服，讓他坐一會，可以嗎？”

“他不舒服就叫我不舒服？”

我至今還忘不了他那尖酸刻薄的話。

“雷鋒死光了！”我當時悲嘆。

正想著，督見幾個人同時從座位上站起來向我走過來。“打劫？”我詫異的望著他們，又轉過頭看看身後。他們似乎也為這巧合的“一齊行動”愣神了一下，最後相對而笑。一位老爺爺向我開口了：“小同學，你來坐這裡吧！”“不……用。”事發突然，我的心理還沒轉過彎來。“哎!你手不方便，坐吧，我還硬朗著呢！”這時，比我大四五歲的一個小姐姐說：“還是來我這座吧!老人家也不方便，我站著沒問題!”她說著，向我走過來，輕輕地扶著我受傷的手，讓我坐下。

“那……我坐了？”我就那么乖順地坐下了，也許是的原故，心跳加速，臉也火辣辣地燒起來。他們見我不自在的樣子，都微笑著看著我，臉上洋溢著純樸的真情。那一瞬間，我的心被深深地觸動了。覺得今天的情形就像一首詩，一首溫暖的詩篇，充滿了詩情畫意。

──一個悲嘆生活陰暗的人，突然遇到幾個人同時為他讓座，這也許是巧合的偶然，但這種巧合多了──出現三個，四個、五個……那就必然反映一種現實──生活中並不都是陰影，也充滿詩意。只要善於發現那一點一滴的美好，或者努力去創造那一點一滴的美好，把它們匯集起來便是不朽的精美的詩篇。

水氣朦朧，小橋流水。江南女子一襲長裙繡花鞋，稱把油紙傘在細細雨絲中，裊裊如詩，婷婷如畫地向我走來，我不禁痴了。

我和母親去杭州遊玩，自然要去夠一把油紙傘，那是我從小的夢。

店主是一個二十出頭的女子，身材纖瘦，一身長裙，穿著繡花鞋，有著一股江南沒有柔婉氣質。她溫柔地向我們介紹店中的江南特色物品，我一一看去，竹骨扇、油紙傘，還有仕女圖的紗扇······古香古色，令人愛不釋手。我和母親選購了兩把牡丹花樣式油紙傘和幾個瓷質玩意，便興高采烈出了門去。

出門不過百十步，便聽見一聲好聽如黃鶯般的聲音，細細的雨絲中，我瞧見店主撐著一把油紙傘，穿著銀絲繡的繡花鞋，婷婷裊裊，如詩如畫地走來。我不禁醉了痴了。我曾幻想過多少次的江南女子那么真實出現在我的眼前，如雨後的荷花，初綻的丁香，羅裳蘭心溫婉柔美。

“你們的竹骨傘忘拿了，給你。”吳儂軟語，慧質羅裳蘭心佳人。她微微一笑的瞬間令花木為之失色，內在的美獲去了那一身柔婉衣裳的所有華光容芒。

“祝你們玩得愉快，不要忘記下次光顧喔。”她調皮一笑，露出潔白的牙齒。“嗯，肯定。”我也笑著回應。

她又撐了傘，回去了。我看著她遠去的身影，不僅陷入了沉思：心靈的美麗會使人更加有氣質，那絲絲縷縷感動開始繁生蔓延，一邊生長一邊吟著詩。

她似是感到我的目光，微微回眸，滿是詩意與風情。不動聲色中，我發現了詩意。

雨絲紅了櫻桃，綠了芭蕉。

我瞅見了詩意中遺留的點點感動。

生活中不是缺少詩意，而是缺少發現詩意的眼睛。 —— 題記

一直以為真正的詩意只存在於塵封的詩篇中，沒想到生活中充滿詩意。

那天，我吊著纏了厚厚綁帶的手上了車，小心翼翼地朝車廂裡邊擠。忽然，公車一個急剎，我狠狠的打了個趔趄。這時，車廂早已人滿為患。我無奈地嘆息：又得站到下車了。

其實，我根本不奢望有人給我讓座。我還清楚記得，有一次坐火車，我看見一位父親讓生病的兒子坐在一個空位置上，不久，那個位置的“主人”回來了，死活不肯讓座。

“孩子不舒服，讓他坐一會，可以嗎？”

“他不舒服就叫我不舒服？”

我至今還忘不了他那尖酸刻薄的話。

“雷鋒死光了！”我當時悲嘆。

正想著，督見幾個人同時從座位上站起來向我走過來。“打劫？”我詫異的望著他們，又轉過頭看看身後。他們似乎也為這巧合的“一齊行動”愣神了一下，最後相對而笑。一位老爺爺向我開口了：“小同學，你來坐這裡吧！”“不……用。”事發突然，我的心理還沒轉過彎來。“哎!你手不方便，坐吧，我還硬朗著呢！”這時，比我大四五歲的一個小姐姐說：“還是來我這座吧!老人家也不方便，我站著沒問題!”她說著，向我走過來，輕輕地扶著我受傷的手，讓我坐下。

“那……我坐了？”我就那么乖順地坐下了，也許是心理障礙的原故，心跳加速，臉也火辣辣地燒起來。他們見我不自在的樣子，都微笑著看著我，臉上洋溢著純樸的真情。那一瞬間，我的心被深深地觸動了。覺得今天的情形就像一首詩，一首溫暖的詩篇，充滿了詩情畫意。

詩是美妙的文字，詩是凝動的音符，詩是人們心中的情感的共鳴。每個人心中都有一篇不朽的詩，是這首詩讓我重新看到了希望。

在遙遠的童年時代里，老師成為了遙遠的記憶。自從進入國中以後便很少回想母校——國小了，我們當然懷念，但老師是否還記得我呢？老師帶那么的人，那么多年，我又不是班長之類的名人，老師又怎么會記得我呢？我是肯定不會記得我的名字了吧。自從那件事過後，我對老師更加崇敬了。

那是一次期末考試，去領成績的一天。那個學期我的成績就像是滑梯上的小男孩，一路下滑的過程中還在對我做著各種各樣的鬼臉。老師宣布放學的那一刻，同學們立即蜂擁而出，空蕩蕩的教室只剩下我一個人，我的心裡更是空蕩蕩的。我茫然的走出教室，殘陽如雪，落日溶金，我感到我的世界沒了動力。我低著頭默默的走著，突然，我仿佛聽到了有人在喊我的名字，我一抬頭，一個模糊並清晰的面孔出現在我的面前：我的國小語文老師張老師！而且她還在向我打招呼，我慌忙也給打個招呼。一剎那，我感到前所未有的喜悅，她竟然還記得我，都這么長時間了。

一米陽光，一棵小草，有心的人，甚至在最不起眼的地方都能發現詩意。

無意之中，我也發現了美麗的詩意。

在一望無際的大海上，浪花在海面上飛舞，火紅的霞光映在大海上，仿佛是從大海里滲出的血一般的鮮紅。浪花拍打著海岸，向她訴說著愛情的苦惱，和她一起快樂、一起憂愁。每天清晨，對海岸山盟海誓；每天傍晚，依偎在她的懷裡，與她不離不棄。

傍晚的沙灘上，一個小女孩挎著籃子，一蹦一跳地在沙灘上留下一串小巧的腳印，突然，她看見了一個閃閃發光的小玩意兒，她彎下腰去，驚奇的發現原來是一顆晶瑩的珍珠，泛著潔白的光芒，透著大海的氣息。

發現詩意作文（一）

在這偌大的世界裡，四時之景，各有不同，亦皆有其詩意之美。

“不知細葉裁出，二月春風似剪刀。”春天是一年中的大好時節，而在春天來臨之時，楊柳便成了最好的使者。當被禁錮了一冬的種子衝出泥土的束縛，伸出它們倔強的頭顱，好奇地注視這新新世界時，一切的一切都是那么的陌生：遠處山坡上的小草的綠意時隱時現，宛如微漾的水波；山篦下的各種野花綻放出她們美麗的笑臉；小河上久封的冰雪開始融化……然而，在這百花齊放的時候，楊柳卻以她不卑不亢的姿態迎接春天：當你跟隨柳絮的腳步找到那樹的時候，那似少女之垂髮的柳枝怎能不讓你浮想聯翩？“引得春風渡玉關”的柳樹將春天的訊息傳遞給了萬物生靈，當我們從冬日的寒冷中解放出來欣慰地欣賞著一地春色時，你可曾注意到那身後的柳樹卻也滿含粲然笑意？

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”孟夏緊跟著季春的尾聲悄然而至：發覺春天那獨有的溫暖已漸漸淡去，取而代之的是夏日的驕陽似火。蕃雜的花兒們低下她們高傲的頭，此時卻唯有出之淤泥而不染、濯所清漣而不妖的荷花婷婷玉立，“中通外直，不蔓不枝，香遠益清，婷婷淨直。”原來到了夏天才能更好體會荷花的深刻內涵。她們高貴而孤獨的活著，或許在現如今這個社會裡真正能懂得荷花並為之相伴的，非蜻蜓莫屬了……

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”秋季似乎自古以來就是一個多愁善感的季節，火一般紅的楓葉卻為這“悲寂廖”的秋天徒增一份喜悅，當杜牧為之駐足時，它們就注定了留芳千古。紛紛揚揚的紅葉飄落，卻灑下一地的寂寞，不要說她們從此結束生命，“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”龔自珍看著這滿眼繁華，將自己胸中大志寄托在了這一片片歸於土地的楓葉上，而那楓葉似乎也有了靈性，有詩人在蕭瑟的秋風中無語凝望。

天氣漸漸變暖，窗外的柳樹冒出一簇簇新綠，枝頭上，幾隻小鳥在歡樂地歌唱。陽光散漫地照射在玻璃上，窗外一片歡聲，然而那歡笑聲只屬於大自然的它們。

教室里極為安靜。數學課上，老師布置了一道具有挑戰性的難題，大家都絞盡腦汁地思索著。瞧我同桌，緊握拳頭，埋著腦袋，嘴裡還不停地念叨著什麼；她後面那個小子，手裡插著幾隻不同顏色的筆，在紙上畫著一個又一個幾何圖形……再看看周圍，大家個個都眉頭緊鎖，專心致志地解題，甚至能看到有些人頭上“滋滋”地冒出熱汗，而我，也正陷入困境。“唉，算了，我這沒用的腦子！還是省點力氣看看書吧！”我苦苦呻吟著。剛剛翻開一頁，窗外又傳來一陣嘈雜。我不耐煩地嘟囔了一句：“吵死啦！”

只見一隻通體烏黑髮亮、羽翼豐滿的小鳥從窗戶中闖進來，輕盈地在教室上空起起落落，似乎顯得有些無助。“呵！等著做‘囚犯’吧！活該！”我惡狠狠地說著。但教室里卻因為它的到來立刻沸騰起來，有的同學發出“唧唧”的鳥鳴聲，想同它對話，有一些大膽的男生，竟然站在凳子上，揮舞著手中的試卷，以示“熱情”。那隻小鳥驚慌失措地橫衝直撞，突然，只見它縱身一躍，原本以為它這么快就逃離了“戰場”，不料，“嘭”一聲，它一頭栽到了玻璃窗上，又慢慢滑落到窗台上，同學們哄堂大笑，都說它是一隻傻鳥。我站起身來，發現它好像已經奄奄一息……

詩意是一杯淡淡的茶，詩意是一首淺淺的歌，詩意是一枝濃香的玫瑰。

——題記

破土

當冬天的寒冷還未散盡，小草就等不及要破土而出了。那草籽積蓄了一冬的力量，此刻就要爆發了。往上鑽！往上鑽！那嫩芽仿佛承受不住這重力，要被壓折了腰。但它仍然拚命地擠、鑽，歷經痛苦後，地面上才增添了這淡淡的綠。當我的雙眼被這點點新綠所刺痛。我不由得為這單調的世界上根的色彩而歡欣。草的破土就是為了使這世界更加斑斕，這就是一種詩意。

深情

我總認為母親不夠在意我，她並沒電視劇里母親的慈愛，更不曾讓我感到那種如陽光般的愛。那次，我讓媽媽陪我出去玩，可她卻推說著不願意出去。我的疲勞轟炸總不起作用，結果就一氣之下跑了出去。我剛走了一截路，她就追了上來，摟住我的肩，像是怕失去一樣，她反覆地叮囑我，不要不吱聲就跑了出去，沒有大人的陪伴，外面的世界是很危險的。那樣的溫柔是我第一次那樣深切地感受到的。母親就如一本永遠也讀不完的書，她總會給你一些意外和驚喜。母愛也是一種詩意。

穿越

當我的思想穿越到唐朝，亦會看到另一種詩意。他在燈下含淚寫出《新婚別》、《垂老別》、《無家別》來祭奠那些妻離子散、家破人亡的人們；他不顧自家已是“床頭屋漏無乾處，雨腳如麻未斷絕”，大呼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破愛凍死亦足！”這就是杜甫，一個愛國的人，一個有詩意的人。

文章千古事，得失寸心知。——題記

如果有那么一天，陽光從樹影斑駁里淅瀝出單影，又或者暮靄沉沉、碧落深深，如果真的有那么一天，你的情感被這看慣了的日升日落激起漣漪，請你一定不要迴避。

你要微笑著說，你好，詩意。

初遇，你是背負著行囊的行者，時光最初的縫隙里明亮著你那一雙乾淨宛如孩提的眼睛。在這很多年前，你曾走過了長安洛陽，看到那裡牡丹開遍、灞河星滿，可你卻在這樣的繁華里沉默了語言，然後寫下“長相思，在長安”；你曾走過了江南水鄉，看到那裡青梅低燕、雨聲喃喃，可你被這梅雨打濕了眼眶，然後吟出“一川菸草，滿城風絮，梅子黃時雨”；你曾走過了漠北，看到那裡駝鈴如沙、孤雁影下，可你被這壯闊的蒼茫絆住了腳步，然後嘆那“大漠孤煙直，長河落日圓”。

遇見詩意，即是默默獨行在這空曠天地中的你，遇見這世界上看不透的三千風景。這風景也許是山河念遠，又也許是樹梢光斑，有一日它在你心底澎湃出一段不明所以的情感，讓你想要肆意的大笑，抑或者想要放聲哭泣，這時候你便知道，你遇見的不只是一個畫面，而是一道風景，一段詩意。是這詩意給了你一雙愛哭愛笑的眼睛，給了你一顆最純粹而多情的心靈，它讓這個世界因為著了你瞳孔的顏色而變得獨一無二，讓這世界上的萬千畫面成了你記憶里的一種心情。

你的眼睛遇見的是風景，而你的情感，遇見的是詩意。

重逢，你是在紅塵里日漸滄桑的過客，這世間的煙火渾濁了你那一雙曾經清澈過的心靈。在很多很多年後，你已經老去了昔年泛黃的容顏，再不會如“小山重疊金明滅，鬢雲欲度香腮雪”一般對鏡梳妝，但卻了悟“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”；你已失去過一個燦爛過你整個生命的人，再說不出“願我如星君如月，夜夜流光相皎潔”這樣熱烈的話語，只是記得“惟將終夜長開眼，報答平生未展眉”的無聲奠念；你已經在這世間浮浮沉沉，再沒了那種“我是清都山水郎，天教分付與疏狂”的輕狂，卻多了“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的鏗鏘。

這世上不是缺少詩意，而是缺少一雙發現詩意的眼睛。

——題記

人生就是一首詩，童年是首聯，青春是頷聯，中年是頸聯，晚年是尾聯。

要想寫好人生這首“大”詩，就要寫好每一聯。

生活亦是一首詩，我從詩中學會了如何去更好地生活。

剛到這裡，身處這個陌生的環境中，眼前全是些陌生的身影，我變得孤寂鬱悶，不知所措。常常放學後，朝著太陽落下的地方走，餘暉灑在身上，心中多了一絲“夕陽無限好，只是近黃昏”的感嘆。

寂寞時，總是想朋友，想曾經與他們在一起的時光，但我依然努力地安慰自己：“海記憶體知己，天涯若比鄰”。

失去了曾經的朋友，我無比失落。無意中，發現老朋友在空間給我的留言：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，令我感動不已。

在全身心地投入學習中去時，那種寂寞感漸漸消退了。然而學習也並不是容易的，我曾遇到過坎坷，遇到過困境，也曾止步不前。媽媽告訴我：“山高自有客行路，水深自有渡船人。”於是我扭轉心態，正確面對。突然間感到“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”。

有時候，努力地學習，也並沒有換的好的成績，我失落了，懷疑起了自己的實力，爸爸看到我落寞的樣子，語重心長地對我說：“天生我才必有路，捲土重來未可知！”於是我重振信心，大踏步地向前走。

一年後的今天，我再次走在餘暉薩滿地的路上，看著遠處的夕陽，完全是另一番心情了，“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”。

詩意融入生活，使生活更加美好。

“眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”。