法治教案

“人民當家做主的法治國家”的教案 篇1

導入新課：

建設社會主義政治文明是中國特色社會主義的本質要求。沒有民主就沒有社會主義，人民當家主是社會主義民主政治的本質要求。依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略，是完善黨的領導和實現人民當家作主的基本途徑。這節課我們要詳細了解這方面的內容。

一、人民當家做主的法治國家（板書）

（一）人民怎樣當家做主（板書）

建設社會主義政治文明，就是為了發展社會主義民主，健全社會主義法制，豐富民主形式，擴大公民有序的政治參與，保證人民民眾依法行使各種民主權利，使人民民眾更好地當家作主，不斷實現社會主義政治制度的自我完善和發展，進而進一步增強黨和國家的活力，體現和發揮社會主義制度的特點和優勢。

人民當家做主是社會主義民主政治的本質要求。在社會主義社會，人民民主的發展與黨的領導、依法治國相輔相成，共同促進社會的進步和體現政治文明的發展。民主是一個歷史的範疇。由於社會制度、歷史文化傳統和經濟發展水平不同，當今世界各國的民主，在性質、內容、範圍和程度等方面都具有很大的差別。在我國，人民當家作主首先意味著保障和實現工人階級和最廣大人民民眾的基本民主權利。對於敵視和破壞社會主義制度的國內外敵對勢力和敵對分子進行堅決鬥爭，這也是人民民主的另一個方面的重要體現。

人民代表大會制度，是我國的根本政治制度。各級人民代表大會是人民行使當家做主權利的機構。

學生分析如下材料：

材料一：1979年至1999年3月15日，全國人大及其常委會審議通過的法律和有關法律問題的決定見下表。

第四課 第四框 人民當家做主的法治國家 篇1

第四課  第四框題  人民當家做主的法治國家

教學目標 

1、知識與能力：

1)通過教學，使學生知道人民代表大會制度是我國的根本政治制度，依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。

2)培養學生理論思維的能力，使他們嘗試用理論聯繫實際的方法及辨證的觀點分析有關的政治現象，逐步掌握科學的思維方法。

2、過程與方法：

1)通過具體事例介紹人民代表大會的權力，讓學生理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度；

2)通過對一些圖片和文字材料的分析，使學生意識到中國現在是一個法治的國家。

3、情感、態度與價值觀：通過教學，使學生自覺培養民主法制意識，提高關心和參與國家政治生活的自覺性，以及通過法律手段維護自身合法權益的法律意識。

課程標準

教學內容

1、建設社會主義法治國家

2、我國的根本政治制度

基本要求

識記：

1、依法治國，是黨領導人民治理國家的基本方略。

2、人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

教學重點

人民代表大會是我國的根本政治制度

教法設計

1、可以從具體事例入手，讓學生分析人民怎樣當家作主。事例可以是教材上的三峽議案如何通過的事例，也可以選取當地一些由人民代表大會決策的典型事例。

2、講解依法治國時，教師可以先讓學生分析一些圖片，了解法在國家生活中的重要性，然後從國家機關、個人兩方面分析怎樣才能實現依法治國。如果學生有能力，教師也可以安排學生進行討論或辯論，進一步認識人民是依法治國的主體，離開人民的參與、支持和監督，要實現依法治國是不可能的。

建設社會主義法治國家 篇1

先學後教、當堂達標政治導學案

年級：初二課型：新授使用時間：

課題：建設社會主義法治國家

一、學習目標：

1、知識與技能：依法治國的含義和意義和基本要求

2、過程與方法：自主交流小組合作

3、情感態度與價值觀：深刻認識依法治國的重要作用，增強守法意識；理解法律監督的作用，增強守法意識

二、重點難點：依法治國

運用所學知識解決實際問題的能力

三、學習過程：

1、自學提綱：

（一） 治理國家的基本方略

1什麼是依法治國？

2實施依法治國有什麼意義？（我國為什麼要實施依法治國）

（二）加強法制建設，健全法律監督

1社會主義法制的的基本要求是什麼？他們各自的地位是怎樣的？

2作為一個合格的公民，我們應該為社會主義法制建設做點什麼？

3法律監督的主要內容包括哪些？

4公民享有監督權的作用是什麼？

5怎樣行使監督權？

2、展示交流（自學疑難反饋）

檢測自學成果，請同學們自己找出本節課不明白的內容，小組討論，小組解決不了的，在課堂上集中解決

3、點撥升華：

根據今天所學，在保護大自然方面，你可以做哪些力所能及的事。

4、小結：

通過學習本節課談一談自己的收穫

四、當堂達標測試：

1，“焦點訪談”是中央電視台收視率最高的欄目之一，經這一欄目的曝光，很多懸而未決的維權事件迎刃而解，這體現出

①新聞媒體是公民行使批評建議權的有效途徑②新聞曝光對違法行為的打擊比法律更有效③我國的公民的批評建議權已越來越得到重視④新聞監督是公民行使批評建議權的最快捷的唯一的渠道

人民當家作主的法治國家 篇1

教學目標:

一、知識目標

1、識記：依法治國是中國共產黨領導人民治理國家的基本方略；

2、識記：人民代表大會制度是我國的根本政治制度，明確人民代表大會是我國人民行使國家權力的機關，知道行使立法權是全國人民代表大會及其常務委員會的主要職權；

二、能力目標：

1、培養學生依法行使民主權利的能力，形成正確的權利、義務觀；

2、培養學生的發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生的蒐集、整理資料的能力；

三、情感、態度、價值觀：

通過對人民代表大會制度的學習，使學生關心國家的政治生活，提高自己的主人翁意識；通過講述“生活在法治的國家裡”一目，對學生進行法制教育，提高學生的依法辦事、依法律已的意識；

課時安排：一課時

課型選用：合作教學

教學方法：討論法和講解法相結合

教學流程：

1、5分鐘時政演講，學生互動、教師點評；

2、導入新課：

教師：通過上節課的學習，我們知道：建設中國特色社會主義應包括三個方面的內容。是哪三個方面？本節課，我們就要在學習建設中國特色社會主義經濟的基礎上，繼續學習建設中國特色社會主義政治的相關內容。

學習新課：

第二節：建設中國特色社會主義政治（板書）

教師：建設中國特色社會主義政治，就是在中國共產黨領導下，在人民當家作主基礎上，依法治國，發展社會主義民主政治。人民當家作主，是建設中國特色社會主義政治的基礎，那么，在我國，人民是怎樣當家作主的？

第四課  第四框題  人民當家做主的法治國家

教學目標

1、知識與能力：

1)通過教學，使學生知道人民代表大會制度是我國的根本政治制度，依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。

2)培養學生理論思維的能力，使他們嘗試用理論聯繫實際的方法及辨證的觀點分析有關的政治現象，逐步掌握科學的思維方法。

2、過程與方法：

1)通過具體事例介紹人民代表大會的權力，讓學生理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度；

2)通過對一些圖片和文字材料的分析，使學生意識到中國現在是一個法治的國家。

3、情感、態度與價值觀：通過教學，使學生自覺培養民主法制意識，提高關心和參與國家政治生活的自覺性，以及通過法律手段維護自身合法權益的法律意識。

課程標準

教學內容

1、建設社會主義法治國家

2、我國的根本政治制度

基本要求

識記：

1、依法治國，是黨領導人民治理國家的基本方略。

2、人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

教學重點

人民代表大會是我國的根本政治制度

教法設計

1、可以從具體事例入手，讓學生分析人民怎樣當家作主。事例可以是教材上的三峽議案如何通過的事例，也可以選取當地一些由人民代表大會決策的典型事例。

2、講解依法治國時，教師可以先讓學生分析一些圖片，了解法在國家生活中的重要性，然後從國家機關、個人兩方面分析怎樣才能實現依法治國。如果學生有能力，教師也可以安排學生進行討論或辯論，進一步認識人民是依法治國的主體，離開人民的參與、支持和監督，要實現依法治國是不可能的。

先學後教、當堂達標政治導學案
年級：初二課型：新授使用時間：
課題：建設社會主義法治國家
一、學習目標：
1、知識與技能：依法治國的含義和意義和基本要求
2、過程與方法：自主交流小組合作
3、情感態度與價值觀：深刻認識依法治國的重要作用，增強守法意識；理解法律監督的作用，增強守法意識
二、重點難點：依法治國
運用所學知識解決實際問題的能力
三、學習過程：
1、自學提綱：
（一） 治理國家的基本方略
1什麼是依法治國？
2實施依法治國有什麼意義？（我國為什麼要實施依法治國）
（二）加強法制建設，健全法律監督
1社會主義法制的的基本要求是什麼？他們各自的地位是怎樣的？
2作為一個合格的公民，我們應該為社會主義法制建設做點什麼？
3法律監督的主要內容包括哪些？
4公民享有監督權的作用是什麼？
5怎樣行使監督權？

2、展示交流（自學疑難反饋）
檢測自學成果，請同學們自己找出本節課不明白的內容，小組討論，小組解決不了的，在課堂上集中解決
3、點撥升華：
根據今天所學，在保護大自然方面，你可以做哪些力所能及的事。
4、小結：
通過學習本節課談一談自己的收穫
四、當堂達標測試：
1，“焦點訪談”是中央電視台收視率最高的欄目之一，經這一欄目的曝光，很多懸而未決的維權事件迎刃而解，這體現出
①新聞媒體是公民行使批評建議權的有效途徑②新聞曝光對違法行為的打擊比法律更有效③我國的公民的批評建議權已越來越得到重視④新聞監督是公民行使批評建議權的最快捷的唯一的渠道
a.①②b.②③c.①③d.②④

課  題

3.6.1人民當家作主的法治國家

課  型新  授

教學媒體

教

學

目

標

知識

技能

過程

方法

情感

態度

價值觀

教學

重點人民代表大會制度。

教學

難點依法治國的基本方略。

教學內容及教師活動

學 生 活 動

設 計 意 圖導入新課結合教材第73頁的小故事，設計問題：讓我們想一想，我們為什麼有權參與政治生活呢？

小結：人民是國家的主人。  講授新課

一、 人們當家做主的法治國家  （一）  人民怎樣當家作主活動一：探究人民是怎樣行使權力的﹙多媒體出示圖片﹚提問：看圖片，談談你從中獲得了什麼信息？提出問題：1.人民怎樣行使自己當家作主的權力？2.人民代表又是怎樣產生的？小結：﹙多媒體顯示人民代表大會制度示意圖﹚活動二：分析全國人民代表大會的地位與權力是怎樣的？閱讀小故事，思考並回答問題：我們為什麼有權參與政治生活呢？學生討論、總結獲得的信息：1.在我國，一切權力屬於人民，人民有權決定國家的重大事務；2.人民當家作主；3.人民代表大會。討論：結合課本明確答案。教材第74-75頁生髮問題，引導學生明確將要學習的內容。提供感性材料，引導學生理解我國人民行使權力的方式：人民→選舉代表→（組成）人民代表大會→（產生）其他國家機關（行政、審判、檢查等機關）→管理國家、維護社會秩序。

《人民當家做主的法治國家》說課稿
一、教學理念：
  “一切為了學生的發展”，是新課程的核心理念。在教學過程中，轉變學生的學習方式，倡導學生積極主動的參與教學過程，勇於提出問題，學習分析、解決問題的方法，改變被動接受知識的學習方式，是本課的教學設計理念。通過學生主動參與教學過程，引導學生對知識和能力、情感和態度以及價值觀的有機形成，體現對人的生命存在及其發展的整體關懷，力求實現課堂教學的生成性和發展性。
二、教材分析：
  1、本課是人教版，九年級思想品德全一冊第三單元融入社會、肩負使命中第六課第一框題的內容。該課在新課標中屬於法律與社會秩序板塊。教材介紹了人民代表大會制度是我國的根本政治制度和依法治國的基本方略等內容，是中學生適應社會公共生活和思想品德形成與發展的重要內容。
  2、教學目標：我根據教材的內容制定了以下三個方面的教學目標：
  （1）知識目標：知道人民代表大會是人民行使國家權力的機關，全國人民代表大會的職權以及與其他國家機關的關係；依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略，理解依法治國的內容和意義。
  （2）能力目標：引導學生認識人民代表大會制度是我國的根本政治制度；初步認識和理解社會生活的複雜性，能夠自覺守法，維護社會秩序，培養辨別是非的能力。
  （3）情感態度和價值觀目標：認識到人民代表大會制度是保證人民當家做主的有效方式，從而自覺擁護人民代表大會制度，提高對國家決策的認同感；認識法律在維護社會秩序中的重要作用，樹立法制觀念，自覺守法，維護法律的權威。

第十七課 建設社會主義法治國家 第一框走依法治國之路一、教學目標：情感、態度、價值觀：深刻認識依法治國對建設社會主義現代化國家，實現國家長治久安的重要作用，自覺樹立法制觀念，增強守法意識。能力：增強在日常生活中維護社會秩序的能力。知識：知道依法治國的含義，理解依法治國、建設社會主義法治國家是我國社會主義現代化建設必須遵循的基本方略。二、重點、難點：引導學生理解依法治國的意義，懂得依法治國是社會進步的重要體現，樹立法制觀念
三、課前準備：布置學生蒐集我國在經濟、政治、文化等方面依法治理的案例，在課堂上與同學們交流。四、教學流程（一）創設情境，導入新課

教學內容

教師活動學生活動導入：教師提出話題，讓學生思考、討論、交流。“要使我們的生活變得更加美好，自己希望生活在什麼樣的社會之中?”學生構想生活的美好時教師要注意對學生的引導，談出希望生活在經濟繁榮、民主完備、精神生活充裕等的社會中，教師進一步引導，生活在這樣美好的社會中需要由什麼來保證實施?讓學生明確我們要用法律來治理國家，走依法治國之路。從而導入新課。學生思考、討論、交流。 時間約3—5分鐘討論交流，主動釋流經濟繁榮、民主完備、精神生活充裕等的社會中。 （二）分組探究，小組合作

教學內容

教師活動 學生活動第一目治理國家的基本方略【依法治國】共同探討：什麼是依法治國？1、提出討論問題，假如生活中沒有法律會怎樣？教師引導，組織學生以小組為單位進行討論。然後由小組選舉代表在班內展示。（教師要引導學生從不同的角度進行討論，對每個小組的討論時間和代表發言的時間適當控制，討論和發言結束後，教師要結合學生的發言做簡短小結，揭示出公民的生活、國家的治理都離不開法律。離開了法律，公民的利益就得不到保障，國家就不能長治久安。進行社會主義現代化建設必須走依法治國之路。）教師總結：我們都願意生活在一個和諧、安定、有序的社會生活中，這就要求我們必須實施依法治國的基本方略。究竟什麼是依法治國呢？2、學習指導：請同學們自己看書93頁，找出依法治國的含義並記憶，看誰在規定的時間內記得又快又好！（發揮學生的主體地位，調動學生的積極性。）3、關於依法治國幾個問題的強調：依法治國的主體是廣大人民民眾；依法治國的客體是國家事務、經濟文化事業和社會事務；依法治國的基本依據是憲法和法律；依法治國的目的是保證國家各項工作都依法進行；依法治國的要求是國家公職人員必須依法行政，公民要嚴格遵守法律。4、及時督促檢查學生對問題的記憶。（採用多種方式檢查）5、結合課本93—94頁材料讓學生討論並總結：全國的“打黑”行動能順利進展下去必須要依靠法律。 設計這一活動的目的是，通過學生對“假如生活中沒有法律……，”的討論，得出公民的生活、國家的治理都離不開法律，初步感悟依法治國的重要性。（學生討論、交流，時間3——5分鐘）（學生看書，自主感悟時間2—3分鐘）（啟發學生討論交流“打黑”行動，時間約2---3分鐘）  第二目法治則國興1、過渡語：我們知道了什麼是依法治國，那么，為什麼我們國家要實施依法治國的基本方略呢?2、教師組織學生分小組將蒐集到的我國在經濟、政治、文化等方面依法治理的案例探討交流。（1） 教師注意引導學生在交流時提出明確的問題，引起小組內的思考（2）教師適時將典型案例呈現，由學生共同探討案例一：卡通片《大頭兒子和小頭爸爸》中的大頭兒子的形象給觀眾留下了很深的印象。前不久，安徽出現了許多“大頭娃娃”。他們營養不良、頭臉浮腫、四肢細短。造成這一現象的原因是他們使用了劣質奶粉。其中，童小雪，在自己剛滿周歲時，打贏了一場民事官司。被告馬步才因涉嫌銷售不符合衛生標準食品罪，已被司法機關依法逮捕。依據有關法律法規和程式對有關地方政府和監管部門的97名責任人員作出了處理。案例二：據報載，安徽省某市某區人大常委會副主任吳某，因選舉拉選票，干涉人大代表自主表達選舉意志，受到嚴肅查處，並被選民和區人大常委會依法罷免其人大代表、副主任職務。案例三：xx年5月29日下午，某市掃黃打非辦在市影劇院門前舉辦集中銷毀非法音像製品現場會，銷毀非法音像製品、電子出版物10萬多張。 設計以下問題： ①查處劣質嬰兒奶粉、嚴懲涉案有關人員對社會主義市場經濟有什麼作用? ② 材料二體現了依法治國在哪一方面的作用？  ③ 非法音像製品、出版物有什麼危害?怎樣才能制止非法音像製品、出版物的蔓延? 3、師總結："法令行則國治國興，法令弛則國亂國衰"，只有實施依法治國，才能保證人民當家做主，社會文明進步，國家長治久安，市場經濟才能持續健康快速地發展，才能早日實現社會主義現代化建設的宏偉目標，我們明天的生活才能更加美好。設計這一活動的目的是讓學生通過我國在經濟、政治、文化等方面依法治理的具體案例，由具體到抽象，理解依法治國的重要意義。學生認真閱讀事例，思考問題（時間約3—5分鐘）分組討論，展示交流（時間約3—5分鐘）集思廣益組內小結歸納，依法治國的意義（時間約2—3分鐘）（1）是發展社會主義民主政治的基本要求。（2）是發展社會主義經濟的客觀需要。（3）是建設中國特色社會主義文化的重要條件。（4）是實現國家長治久安的重要保障。（三）走進生活，學以致用

一  教學目標：
知識目標：1知道人民代表大會是人民行使國家權力的機關
2人民代表大會與其他國家機關的關係,全國人民代表大會的職權
3依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略
能力目標：1.認識人民代表大會制度是人民當家作主，行使國家權力的機關。
2.知道依法治國是我國的治國方略，了解法制國家的特點，樹立法律意識。
情感態度價值觀:  認識法律在維護社會秩序中德重要作用，自覺維護法律的權威。
二、課時安排：2課時
三、教學方法：學生根據教師提出的問題自學；問題教學法、講授法
四、教學簡案：
首先，請同學們看書然後討論，並思考如下問題：
1人民怎樣行使權力？
2、全國人大同中央其他國家機關的關係是什麼？
3、各級人民代表大會同其他國家機關的關係是什麼？
4、教材p74該市中級人民法院工作報告未獲該市 人代會通過，我們可以說：。。。
5、全國人民代表大會的職權是什麼
6、教材p75從圖中你能得到什麼結論？
7、依法治國的要求是什麼，含義是什麼？
8、政府為什麼要依法行政?
一、人民當家作主的法治國家(板書)
1、人民怎樣當家作主( 板書)
我國憲法規定：中華人民國內共和國的一切權力屬於人民。
那么人民是怎樣行使當家作主的權利呢
（ 1）人民怎樣行使權力？
人民——選舉代表——（組成）人民代表大會——（產生）其他國家機關（行政、審判、檢察等機關——管理國家、維護社會秩序(從左至右)
①各級人民代表大會是人民行使當家作主權力的機關
②人民代表大會制度是我國根本的政治制度。
③全國人民代表大會是我國最高國家權力機關，其地位最高，權力最大