關於遊戲的作文400字

篇一：遊戲作文400字

遊戲，是伴隨著童年一道成長的快樂與記憶，也是童年生活的添加劑。不會玩的童年是悲哀的，也是蒼白的。人在成長的過程中，先得學會玩，在玩中學在玩中長。

當然，遊戲也會打上時代的烙印。很難想像，在上個世紀的五、六十年代，能玩電腦遊戲。

說到童年的遊戲，我們上個世紀出生的一代人，都會勾起童年的回憶。在我的記憶中，童年的遊戲大概有那么幾種：滾鐵環、打壘球、抽冰猴、砸沙包、踢足球、鬥蛐蛐、放風箏。........

先說說滾鐵環吧。小時候，用粗鐵絲做一個大鐵圈，再做一個鐵鉤就得了。

有了這個鐵環，不管是上學還是上街，走到哪兒推到哪兒。心裡老有一種鐵環就是我的腳踏車的感覺。後來，買了一個粗一點、大一點的鐵環，這種感覺就更強烈了。

再就是打壘球。壘球是用舊襪子做的，球棒則是一節粗一點的樹棍。幾個夥伴分成兩拔，就開賽了，攻壘、守壘，打得火熱朝天的，夥伴之間也配合的十分默契。

還有小足球賽。國小三年級的時候，父親出差在北京買回一個小足球，那可是十分珍貴的游涌到一塊空場上，把兩個書包一邊一擺，就成了球門。好傢夥，那就是我們兒時的“世界盃”啊!

放風箏是技術含量最高的遊戲了。你得找竹籤子做骨架，還得自己拆破襪子紡線。風箏的造型是自己設計的，最能出現出個人的才能。向清廷風箏的造型，不光外觀逼真，還得用水彩畫上的顏色，這樣飛在空中才漂亮。

儘管童年的遊戲隨著時光的流浙，已遠離我們而一去不返，但它給我們那個時代的兒童帶來的是幸福與快樂，是永遠也不會從記憶中消失的。

我到底愛誰，到底要怎么樣才可以結束所有所有真的我好痛苦，煩惱好多，愛我的人我不愛，我愛的人不愛我我真的好苦惱，什麼時候才是遊戲結束的一刻，我真的受不了，遊戲好長好長，經過一段時間就會有人被淘汰出去的，殘忍，我要怎么樣，怎么樣，是去傷害愛我的人，還是自己去默默的承受呢，我不知道也不想知道，因為我明白，結果^才是最殘忍的，我無法去承受。

我不是一個堅強的人，無法把我的悲傷埋在心裡太久，我後悔了，後悔不應該答應，我又後悔沒有說愛你，可是，晚了，一切都晚了，在那一刻，就注定了，你是我生命中的一個過客，可是我真的不甘心，面對愛我的人我一次次的去傷害，面對你我愛的人，我又能去怎樣無奈所有的一切讓我無奈，我不知道，又誰可以去幫我，難道讓你們一個個的都成為我生命中的過客嗎，我不要，面對你，我無法說愛你，面對他，我無法說不愛我無法說拒絕，因為我害怕，害怕他會傷心，可是對你我又不能說愛，因為，因為我有苦衷。

【玩老鼠偷油】

陳宇銳

那天一放學，我就迫不及待地跑到朋友身邊，約定好今天晚上的計畫。

晚上，我早早的就來到了公園。看了看四周，還沒有人來，我高興極了，一屁股坐在盪鞦韆上。後來一個人一個人都來了，我們點了一下名字，確定了人已經到齊了。

我們今天打算玩老鼠偷油，猜拳過後，我們決定讓吳卓優來當貓。吳卓優就像一隻狡猾的狐狸一樣，一會撲向那裡，一會又跑來這裡。終於，我抓準了機會，立刻從“鼠洞”里跑出來偷油，可我一不小心，讓那隻“狐狸”給發現了，我撒腳就跑。不料，這傢伙的速度比豹子還快，我很快就被抓住了。

我只好心甘情願地當了貓。我一直在“鼠洞”周圍跑動，突然，那些老鼠全都跑出了“鼠洞”，很顯然，他們採用的是我的招式：聲東擊西。因為人數太多，幾乎所有的老鼠都偷了油回“老家”去了。這時，我的眼睛忽然發現了一個落單的，我高興極了，覺得還有救，於是，我就追著他。離他的距離很近時，我伸出了我的“魔爪”，終於，我抓到了一隻老鼠，那一刻，感覺很有成就感。

遊戲結束後，我想：“以後我不能像今天《貓和老鼠》裡面的貓一樣，老是被那些老鼠‘欺負’了！”

【玩老鼠偷油】

朱成宇

前天，上體育課，老師讓我們自由活動，我們想來想去，最終玩老鼠偷油。

我們一共有八個人，規則是：當老鼠的有一個地方叫老鼠洞，只要老鼠進去，就安全了，貓是不能進我們的老鼠洞，老鼠也不能一直等在老鼠洞，這樣會餓死的，要用石頭、剪刀、布，輸的來當貓。

一年一度的遊戲課到了，老師說這一次大家玩趕“小豬”過河的遊戲。我聽後睜大眼睛左顧右盼，心想：趕“小豬”過河，那小豬去哪了？我百思不得其解，老師把兩塊橡皮和一支鉛筆放在桌上。簡單地說了一下遊戲規則，我們便開始了今天的遊戲——趕“小豬”過河。

一開始，老師叫了一個同學給我們做個示範，只見那位同學信心滿滿地走上講台，與老師開始“交戰”。雙方打得非常激烈，最後由於老師肺活量不好，節節敗退，導致輸了比賽。他們玩他們的，我玩我的。我轉過頭，和我的後桌也玩了起來，只不過他們的“小豬”是橡皮，我和我後桌的“小豬”是改正帶。正當我不亦樂乎地玩著，老師發現了，讓我們上去，我們也只好靦腆地走上講台，正式地玩了一下。

一聽到抖抖球這個名字，大家可能會問：什麼是抖抖球？別著急，我先跟你說一下遊戲規則。

每次每隊派出一人比賽，將一個裝有同樣多小球的盒子綁在腰上，比賽開始時，將盒子上洞的蓋子拔掉，用除了隊員幫忙或用手拿的方法，在規定的時間內，讓盒子裡的球儘量少，例如可以用跳、扭、蹲等方法。最後球剩餘少的獲勝。

我是A隊的，第一個出戰的就是我，對手是小茗，我很害怕，在一個沒有人展示的情況下，做到贏得比賽，是一件機率極為渺小的事。但我看到和我同樣緊張的小茗，我原本高高吊著的心就沒那么懸了。遊戲開始了，我採用了A計畫，左右搖，小球就像子彈一樣向左右發射，小球啪啪的掉在地上的聲音使我很滿意，我覺得獲勝離我不遠了，因為我已經感覺到盒子裡的小球已經變少了一些。

“硬幣在紙里躲，硬幣在打電腦，硬幣在土地廟……”這真是太離奇了！你想不想知道我們在乾什麼呢？仔細看看，我們在玩“找硬幣”的遊戲呢。

遊戲開始前，老師笑眯眯地從教室外走了進來。剛剛宣布這次玩“找硬幣”的遊戲。原來鴉雀無聲的教室一下子“轟”的一聲炸開了鍋。有的同學興奮不已，有的同學摩拳擦掌，有的同學躍躍欲試，還有的同學恨不得跳起來。

接著，老師宣布了規則，一組藏，另一組找。我拿到硬幣後，差點高興得暈了過去。開始藏了，我找到了許多地方：地毯，書本，門底下……但都被我一一否決了。眼看時間快到了，我的眼中忽然閃出了一道金光，我把硬幣放在電腦上面。開始找了，第二組同學如同洪水一般沖了進來，開始四處尋找硬幣。忽然走上了木板，我心急如焚，心裡祈禱道：“不要找到啊。”開始找書架，找了一段時間後，就走下了木板。我暗暗笑著，卻不知道手上已經拿到了一個硬幣。

今天一來補習班，老師就說：“今天不聽故事、不猜謎語，今天要玩觸覺遊戲。”聽到不聽故事、不猜謎語，我有點失望，但聽說要玩遊戲，全班一陣騷動，可是我卻緊張了起來。

老師拿出了一個箱子，說這個是“恐怖箱”，害我更加的害怕、緊張。老師還叫我們一個一個上台，把手伸到箱子裡，我的心都快要飛出來了，我前面的人，有的面無表情，有的皺起眉頭若有所思的樣子，我卻像老鼠一樣膽小，一副緊張兮兮的樣子，真是恐怖呀！

輪到我的時候，我慢慢、慢慢的走到台上，我一直跟老師說我不想摸，老師說：“他是生的，真的沒什麼。”我只好慢慢的把手伸進去，裡面的東西摸起來感覺硬硬的又粗粗的，沒什麼嘛！我鬆了一口氣。老師叫我們猜猜看是什麼東西，有人猜是老師，有人猜是烏龜……等等，結果原來是——“地瓜”。

今天早上，陽光明媚，郝老師突然要讓我們玩“找紅心”這個遊戲。

“找紅心”這個遊戲是讓我們一位同學去外面等著，老師把紅心放在一位同學的桌子上。同學進來後，大家用掌聲大小提示他找紅心的方向，幫助他找到紅心。

遊戲開始了，老師讓小陳在外面等，將紅心放在小潘桌上。小陳進來了，由於小陳在門口，小潘在窗邊，所以一開始，掌聲小如微塵，班級像平靜的海面。但他選擇了對的方向，掌聲越來越大，好像天邊打起了轟隆隆的響雷，感覺屋頂都要被掀翻了。可是，小陳突然停住了，他用他的眼睛四處張望，腳步猶豫不決。在這密集的掌聲中，他聽不出來方向。這可把我急壞了。心想：這“雷聲”脾氣好差，怎么說不來就不來了呢？這時，我的同桌郁明赫等不及了，“在左……。”他大喊。不過，還沒說完就被我攔住了，“不要破壞規矩”我說。他點了點頭，算是同意了我的說法。過了一會兒，小陳終於確定了目標小潘，“把紅心交出來”，與此同時，班裡傳來了巨大的歡呼聲，“雷聲”終於又一次響了起來。

又到了周末，我和我的朋友樂樂一起在家裡玩樂高，玩了一會兒覺得有點無聊了，我想了一個新遊戲，“要不玩尋寶遊戲吧！”“好啊！”樂樂舉起雙手表示贊同。我們邀請了媽媽也一起來玩這個尋寶遊戲。

遊戲開始了，我們藏媽媽找。我和樂樂在房間裡上下左右仔細地打量著，想要找一個很隱蔽的地方。我看到書架邊有個小角落不錯，就把玩具放在了那裡，樂樂則把玩具藏在衣櫃裡。我們大叫道：“我們藏好了，快來找吧！”媽媽一到房間，先四下張望，然後用手翻了翻衣服堆，又打開了一個小盒子，都沒發現。我在一邊看著，一邊捂著嘴偷笑，樂樂卻有點擔心，生怕他的玩具被找到。媽媽果然拉開了柜子門找了起來。快要找到的時候，樂樂急忙跑過來抽出玩具說：“在這裡呢，沒找到吧！”媽媽吐了吐舌頭笑了。

最近，班上的同學迷上了一款全新的、而且是自創的遊戲——拆鞋帶。這遊戲被越來越多的同學玩，很快便風靡全班了，傳播速度如此之快，原因還得從上周說起。

上周三，我們站好隊伍，等待老師過來放學。突然，一個黑糊糊的身影從我眼前閃過，一聲“張子涵，你……”的呵斥引起了同學們的注意。原來，張子涵趁蘭陽正在說話時，迅速把她的鞋帶拆掉了。哎，真調皮！

由於張子涵的速度太快，蘭陽太驚訝，這個調皮的遊戲被許多同學青睞，大家紛紛效仿，我也中招了。

一次，我正在寫作業，忽然聽到“滋”的一聲，抬頭一看，什麼也沒有。低頭一看，我的鞋帶被拆掉了，體育委員正在不遠處哈哈大笑呢。