畫蛇添足教案

《畫蛇添足》優秀教案 篇1

教學目標：

1、理解課文意思。

2、懂得寓言所折射的道理。

教學重難點：

先畫好蛇的人，為什麼“終亡其酒”？

一、導入

1、師：在上課前老師說一件自己生活中的小事：前幾天馬老師給了我一塊鹹肉，說是醃了很久，夠鹹的了。可我回家後又加了一把鹽繼續醃制。等到蒸熟後一嘗，已經鹹得發苦，沒法再吃了。誰能用一個成語來說說老師這樣做法叫什麼？（畫蛇添足）

二、揭題

1、板書：畫蛇添足。

2、我們今天再學習一則以古文形式呈現的寓言，來，齊讀課題。

3、師：打開課本。誰來說說這個出自於寓言的成語的意思。

（“畫”是“畫好後”還是“畫時”）

4、師：除了意思，你還知道它的有關知識嗎？（引導學生說出故事的出處）

三、初讀課文

1、師：既然是一個故事，那我們用什麼樣的語氣去讀呢？（講故事的語氣）好的。誰來給我們示範一段？

2、師：給我們作了榜樣。好的，齊讀。

3、師：讀了這個古文，你知道它主要講什麼嗎？

4、師：已經把故事的起因、經過、結局講清楚了。快速找出寫起因、經過、結局的相關段落。

5、指名讀①，指名讀②③，齊讀④。

四、學習第一自然段

1、默讀第一段，想想這一段告訴我們故事的起因是什麼？

3、第六列指名讀。

4、師：我們理解第一自然段時，是怎么把這些方法用上的？

五、學習第二自然段

1、師：我們可以用這幾種方法理解第二自然段，看看舍人如何處理這壹酒，可以自言自語說一說。

《寓言四則》(畫蛇添足,濫竽充數,買櫝還珠,塞翁失馬) 教案 篇1

研究課題：中學生文言文閱讀素質研究 

基本實踐觀點： 

1、教學實踐中發揮學生的主動性。 

2、激發學生學習興趣，激發學習欲望。 

3、在句中理解字詞用法。 

4、鼓勵學生暢談自己的見解。 

教學內容： 

課題：《寓言四則》課型：自讀 

課時安排：1課時 授課方式：研讀、點撥 

教學目標：1、理解四則寓言的寓意並與現實生活結合起來。 

2、能運用成語。 

3、文言文閱讀能力訓練。 

4、文言字詞及文學常識積累。 

5、獨立創新地解讀文言寓言的能力訓練。 

教學重點：1、理解四則寓言的寓意並與現實生活結合起來。 

2、能運用成語。 

3、文言文閱讀能力訓練。 

4、文言字詞積累。 

教學難點：1、能運用成語。 

2、文言字詞積累。 

教學過程： 

一、 課題展示：（幻燈展示） 

二、 導入： 

在我國古代文學殿堂中，有一支瑰麗的奇葩——寓言。我們對寓言並不陌生，在初一我們已經學習了《伊索寓言二則》、《黔之驢》、《愚公移山》、《扁鵲見蔡桓公》等寓言，今天我們將學習四則先秦寓言。作為成熟最早的文學形式，他們具有什麼樣的文學魅力呢？ 

《寓言四則》(畫蛇添足,濫竽充數,買櫝還珠,塞翁失馬) 篇1

一、詞語練習題。

1.給加點的字拼音。

卮酒　買櫝還珠　廩食　何遽　折其髀

2.選出“之”字用法不同的一項（　）

a.數人飲之不足，一人飲之有餘。

b.楚人有賣其珠於鄭者，為木蘭之櫃……

c.近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之。

d.蛇固無足，子安能為之足？

3.解釋加點的詞。

(1) 蛇固無足，子安能為之足（　）

(2) 飾以玫瑰，輯以翡翠（　）

(3) 南郭處士請為王吹竽，宣王說之（　）

(4) 其馬將胡駿馬而歸（　）

4.解釋每組中加點詞的詞義。

（1）①一人蛇先成，引酒且飲之（　）

②丁壯者引弦而戰（）

（2）①此獨以跛之故，父子相保（　）

②故時有物外之趣（　）

（3）①好—一聽之，處士逃（　）

②好讀書，不求甚解（　）

（4）①為蛇足者，終亡其酒（　）

②馬無故亡而入胡（　）

參考答案

1. zhìdúlǐnjùbì

2. b

3. (1) 本來。　(2) 通“緝”，連綴。　(3) 通“悅”，高興。　(4)帶領。

4. （1）①拿　②拉　（2）①緣故　②所以

（3）①喜歡　②喜歡　（4）①沒有 ②走失

二、問句不同類的一項是（　）

a.蛇固無足，子安能為之足？b.且人患志志不立，亦何憂令名不彰邪？

c.此何遽不為福乎？　d.王曰：“然則何為使子？”

參考答案：d

《寓言四則》(畫蛇添足,濫竽充數,買櫝還珠,塞翁失馬) 教學實錄 篇1

一.導入 

1、導語（出示《買櫝還珠》的自製教學掛圖，掛圖幽默詼諧，迅速吸引學生注意力，激發興趣） 

請同學們欣賞老師畫的這一幅畫，猜一則寓言故事？（根據回答板書課題）咱們學過很多寓言了，誰還記得什麼是寓言？（指答）嚴文井大師曾說過“寓言是一個怪物，當它走過來時，卻突然變成了哲理，嚴肅認真”。在《買櫝還珠》這個怪物中蘊涵了什麼哲理呢，讓我們快來學習這則寓言！請大家翻到140頁自讀注釋①。 

2、了解作者 

自讀注釋①後，問：（1）、咱們曾學過韓非子的什麼作品？（生答：《愚公移山》師給予肯定：同學門記憶力真強。）

二、讀文 

注釋①中提到“櫝”指木櫃、木匣，那《買櫝還珠》講了一個什麼故事呢？讓我們採用“五讀法”來學習這則寓言。（板書：五讀法） 

〈一〉通讀 

首先通讀課文（板書：通讀） 

1、請大家大聲朗讀課文，做到“四不”，不添字，不減字，不換字，不哽字。 

2、在讀的過程中，你覺得哪個字音需特別注意？ 

3、齊讀，注意讀準剛才同學說的這幾個字音。 

4、同學們齊讀的非常好，可老師不僅喜歡聽大家齊讀，還喜歡聽大家一個一個的讀（生笑）。誰來試一下？（指讀，師生點評） 

《寓言四則》(畫蛇添足,濫竽充數,買櫝還珠,塞翁失馬) 教學實錄 篇1

一.導入 

1、導語（出示《買櫝還珠》的自製教學掛圖，掛圖幽默詼諧，迅速吸引學生注意力，激發興趣） 

請同學們欣賞老師畫的這一幅畫，猜一則寓言故事？（根據回答板書課題）咱們學過很多寓言了，誰還記得什麼是寓言？（指答）嚴文井大師曾說過“寓言是一個怪物，當它走過來時，卻突然變成了哲理，嚴肅認真”。在《買櫝還珠》這個怪物中蘊涵了什麼哲理呢，讓我們快來學習這則寓言！請大家翻到140頁自讀注釋①。 

2、了解作者 

自讀注釋①後，問：（1）、咱們曾學過韓非子的什麼作品？（生答：《愚公移山》師給予肯定：同學門記憶力真強。）

二、讀文 

注釋①中提到“櫝”指木櫃、木匣，那《買櫝還珠》講了一個什麼故事呢？讓我們採用“五讀法”來學習這則寓言。（板書：五讀法） 

〈一〉通讀 

首先通讀課文（板書：通讀） 

1、請大家大聲朗讀課文，做到“四不”，不添字，不減字，不換字，不哽字。 

2、在讀的過程中，你覺得哪個字音需特別注意？ 

3、齊讀，注意讀準剛才同學說的這幾個字音。 

4、同學們齊讀的非常好，可老師不僅喜歡聽大家齊讀，還喜歡聽大家一個一個的讀（生笑）。誰來試一下？（指讀，師生點評） 

《寓言四則》(畫蛇添足,濫竽充數,買櫝還珠,塞翁失馬) 篇1

一、詞語練習題。

1.給加點的字拼音。

卮酒　買櫝還珠　廩食　何遽　折其髀

2.選出“之”字用法不同的一項（　）

a.數人飲之不足，一人飲之有餘。

b.楚人有賣其珠於鄭者，為木蘭之櫃……

c.近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之。

d.蛇固無足，子安能為之足？

3.解釋加點的詞。

(1) 蛇固無足，子安能為之足（　）

(2) 飾以玫瑰，輯以翡翠（　）

(3) 南郭處士請為王吹竽，宣王說之（　）

(4) 其馬將胡駿馬而歸（　）

4.解釋每組中加點詞的詞義。

（1）①一人蛇先成，引酒且飲之（　）

②丁壯者引弦而戰（）

（2）①此獨以跛之故，父子相保（　）

②故時有物外之趣（　）

（3）①好—一聽之，處士逃（　）

②好讀書，不求甚解（　）

（4）①為蛇足者，終亡其酒（　）

②馬無故亡而入胡（　）

參考答案

1. zhìdúlǐnjùbì

2. b

3. (1) 本來。　(2) 通“緝”，連綴。　(3) 通“悅”，高興。　(4)帶領。

4. （1）①拿　②拉　（2）①緣故　②所以

（3）①喜歡　②喜歡　（4）①沒有 ②走失

二、問句不同類的一項是（　）

a.蛇固無足，子安能為之足？b.且人患志志不立，亦何憂令名不彰邪？

c.此何遽不為福乎？　d.王曰：“然則何為使子？”

參考答案：d

《寓言四則》(畫蛇添足,濫竽充數,買櫝還珠,塞翁失馬) 教案 篇1

研究課題：中學生文言文閱讀素質研究 

基本實踐觀點： 

1、教學實踐中發揮學生的主動性。 

2、激發學生學習興趣，激發學習欲望。 

3、在句中理解字詞用法。 

4、鼓勵學生暢談自己的見解。 

教學內容： 

課題：《寓言四則》課型：自讀 

課時安排：1課時 授課方式：研讀、點撥 

教學目標：1、理解四則寓言的寓意並與現實生活結合起來。 

2、能運用成語。 

3、文言文閱讀能力訓練。 

4、文言字詞及文學常識積累。 

5、獨立創新地解讀文言寓言的能力訓練。 

教學重點：1、理解四則寓言的寓意並與現實生活結合起來。 

2、能運用成語。 

3、文言文閱讀能力訓練。 

4、文言字詞積累。 

教學難點：1、能運用成語。 

2、文言字詞積累。 

教學過程： 

一、 課題展示：（幻燈展示） 

二、 導入： 

在我國古代文學殿堂中，有一支瑰麗的奇葩——寓言。我們對寓言並不陌生，在初一我們已經學習了《伊索寓言二則》、《黔之驢》、《愚公移山》、《扁鵲見蔡桓公》等寓言，今天我們將學習四則先秦寓言。作為成熟最早的文學形式，他們具有什麼樣的文學魅力呢？ 

研究課題：中學生文言文閱讀素質研究 

基本實踐觀點： 

1、教學實踐中發揮學生的主動性。 

2、激發學生學習興趣，激發學習欲望。 

3、在句中理解字詞用法。 

4、鼓勵學生暢談自己的見解。 

教學內容： 



課題：《寓言四則》課型：自讀 

課時安排：1課時 授課方式：研讀、點撥 

教學目標：1、理解四則寓言的寓意並與現實生活結合起來。 

2、能運用成語。 

3、文言文閱讀能力訓練。 

4、文言字詞及文學常識積累。 

5、獨立創新地解讀文言寓言的能力訓練。 

教學重點：1、理解四則寓言的寓意並與現實生活結合起來。 

2、能運用成語。 

3、文言文閱讀能力訓練。 

一.導入 
 1、導語（出示《買櫝還珠》的自製教學掛圖，掛圖幽默詼諧，迅速吸引學生注意力，激發興趣） 
 請同學們欣賞老師畫的這一幅畫，猜一則寓言故事？（根據回答板書課題）咱們學過很多寓言了，誰還記得什麼是寓言？（指答）嚴文井大師曾說過“寓言是一個怪物，當它走過來時，卻突然變成了哲理，嚴肅認真”。在《買櫝還珠》這個怪物中蘊涵了什麼哲理呢，讓我們快來學習這則寓言！請大家翻到140頁自讀注釋①。 
2、了解作者 
自讀注釋①後，問：（1）、咱們曾學過韓非子的什麼作品？（生答：《愚公移山》師給予肯定：同學門記憶力真強。）
二、讀文 
 注釋①中提到“櫝”指木櫃、木匣，那《買櫝還珠》講了一個什麼故事呢？讓我們採用“五讀法”來學習這則寓言。（板書：五讀法） 
〈一〉通讀 
首先通讀課文（板書：通讀） 
1、請大家大聲朗讀課文，做到“四不”，不添字，不減字，不換字，不哽字。 
2、在讀的過程中，你覺得哪個字音需特別注意？ 

寓言四則　習題精選
一、詞語練習題。
1.給加點的字拼音。
卮酒　買櫝還珠　廩食　何遽　折其髀
2.選出“之”字用法不同的一項（　）
a.數人飲之不足，一人飲之有餘。
b.楚人有賣其珠於鄭者，為木蘭之櫃……
c.近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之。
d.蛇固無足，子安能為之足？
3.解釋加點的詞。
(1) 蛇固無足，子安能為之足（　）
(2) 飾以玫瑰，輯以翡翠（　）
(3) 南郭處士請為王吹竽，宣王說之（　）
(4) 其馬將胡駿馬而歸（　）
4.解釋每組中加點詞的詞義。
（1）①一人蛇先成，引酒且飲之（　）
②丁壯者引弦而戰（）
（2）①此獨以跛之故，父子相保（　）
②故時有物外之趣（　）
（3）①好—一聽之，處士逃（　）
②好讀書，不求甚解（　）
（4）①為蛇足者，終亡其酒（　）
②馬無故亡而入胡（　）
參考答案
1. zhìdúlǐnjùbì
2. b
3. (1) 本來。　(2) 通“緝”，連綴。　(3) 通“悅”，高興。　(4)帶領。
4. （1）①拿　②拉　（2）①緣故　②所以
（3）①喜歡　②喜歡　（4）①沒有 ②走失
二、問句不同類的一項是（　）
a.蛇固無足，子安能為之足？b.且人患志志不立，亦何憂令名不彰邪？
c.此何遽不為福乎？　d.王曰：“然則何為使子？”
參考答案：d
三、課文內容理解填空題。
1.“買櫝還珠”的意思是__________________，作者的原意是諷刺那些_______________，這是從_____的角度來說的；我們還可以從______的角度將寓意理解為_______________。