護理專業畢業論文

護理專業畢業論文範文：參與搶救護理上消化道出血患者106例，現將體會總結如下：

1臨床資料

本組106例，男72例，女34例，年齡18～82歲，平均50歲，胃、十二指腸潰瘍56例，肝硬化20例，應激性潰瘍或急性糜爛性胃炎20例，胃癌4例，膽道出血6例，均有不同程度的嘔血，便血和休克症狀。

2搶救處理

在搶救患者時，護士必須保持冷靜，頭腦清醒，動作敏捷、熟練，為挽救患者的生命爭分奪秒。

2.1迅速補充血容量：快速建立1～2條靜脈通道，選擇大號針頭，血管宜避開關節，不易滑動，以利快速補液輸血。遵醫囑立即為患者作血型鑑定和交叉配血試驗，做好輸血準備。同時監測中心靜脈壓和尿量，血細胞比容;吸氧以改善組織缺血缺氧，適當用鎮靜劑，以免因患者緊張，引起更大量的出血。

2.2積極止血：根據醫囑套用止血藥或執行止血措施。①如是胃十二指腸潰瘍大出血，採取的止血措施是胃內灌注冷生理鹽水，收縮胃血管，減少胃黏膜血液量。採用灌注和吸出同時進行的方法，不但能協助止血，還能觀察出血是否停止。②胃內灌注經稀釋的去甲腎上腺素，作用於胃壁小血管的a受體，使其收縮達到止血的目的。③套用h2受體拮抗劑和生長抑素。

2.3內鏡治療：內鏡治療的有效方法包括潰瘍內注入腎上腺素、腎上腺素加1%polidocanol(硬化劑)、乙醇等，或熱探針燒烙術，單電極電烙術或yag雷射。第一次治療失敗後，常可重複一次，增加成功率〔1〕。

2.4套用三腔二囊管壓迫止血：如是肝硬化門脈高壓致食管靜脈破裂引起的出血，患者除套用止血藥治療外，必要時套用三腔二囊管壓迫止血，插管時應向患者解釋置放氣囊導管是搶救生命的緊急措施，以取得患者密切配合，爭取時間，配合醫生儘快插管成功，以起到止血的作用。

畢業論文題目的選定不是一下子就能夠確定的.若選擇的畢業論文題目範圍較大，則寫出來的畢業論文內容比較空洞， 詳細內容請看下文護理專業畢業論文選題說明。

問題的來源有三個途徑：

1. 從實踐中提出問題：從工作實踐中發現和尋找題目。

例如：口服葡萄糖耐量試驗不良反應預防措施的實驗研究

經皮神經電刺激療法對術後疼痛病人的作用

盆底肌肉訓練對壓力性尿失禁的作用

冷、熱敷在靜脈輸液滲漏後的作用

論文題目：

報考專業：

考生姓名：

考籍姓名：

工作單位：

通訊地址及郵政編碼：

聯繫電話： 手機：

電子信箱 (email)：

年 月 日

畢業論文正文格式

標題(二號黑體，居中)

摘要(五號宋體，行距16磅)

關鍵字(五號宋體)

正文(小四號宋體，行距20磅)

參考文獻(五號宋體)

格式：

期刊格式：序號 作者名.文題.雜誌名，年，卷(期)：起始頁碼-終止頁碼。

例如：譚莉莉，黃津芳.康復訓練對先天性心臟病患兒術後恢復的影響.中華護理雜誌，1996,31(6)：314-315.

書籍格式: 主編者.書名.版次.卷次.出版地：出版者，年份.起頁-迄頁.

例如：陳新謙，金有豫.新編藥物學.第13版.北京：人民衛生出版社，1992.181-184.

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註：論文沒什麼要求，不要在網上操，可以寫綜述和個案分析。

1.客觀因素：

a)答辯時候的ppt不要做的很複雜，越簡單越好，取其精華去其糟粕，把主要的做上去就好;

b)弄些可以展現你論文的圖片,不要長篇大論的把你的論文拷貝到ppt演示稿里，答辯老師最煩的就是那種長篇大論，站在台上沒完沒了讀論文的學生了。

c)這點也是最重要的，把你設計當中一些你自己創新的東西詳細的，強調展現給老師，最好是拿以前的對比，從而突出你的創新，老師們最喜歡這樣的論文。

內科護理人員的職業標準是：①掌握較為全面和系統地內科常見病、多發病及其防治和護理的基礎理論、基本知識和基本技能;②具備一定的對內科病人實施整體護理的能力，以及對內科常見急症的配合搶救能力;③在內科病人的護理中能夠做到無需有意識地逐個步驟地刻板依照，而是熟練地、自然地根據病人的具體情況靈活套用護理程式：全面評估病情→做出護理診斷→制定護理計畫→實施並記錄護理活動→評價處理效果。

傳統的內科護理學教學，一般以學校專任教師承擔，結合校內實訓、醫院見習完成教學任務。整個教學未按照內科病人護理的工作過程要求能力設計成的訓練項目進行教學，而是側重於內科護理的基本理論、基本知識，對基本技能未做到“學中練，練中學，教、學、練合一”。內科護理學教學計畫完成，學生或許具備了夯實的內科護理相關知識，但內科護理工作所需要的技能沒有真正具有或不熟練。畢業後不能很快適應崗位需要，甚至對內科病人不知如何護理。要實現零崗位適應期，就必須打破傳統的教學模式，對以往的教學方式及課程內容進行脫胎換骨的，顛覆性的改革，把臨床生產實習轉變為臨床頂崗實習。如此巨大的改革，我們認為學校專業建設模式應先轉變。由醫院內科護理專家，ccu病房護理骨幹，學校專業帶頭人和骨幹教師組成校院共建、工學結合教學指導小組，開展與醫院的多元合作，分析職業能力標準，明確崗位人才培養目標，打造“校院共建、工學結合―→學校+醫院+崗位”的專業建設模式(見圖 1)。構建與之相適應 “崗位需求―→專業+技能+基地” 工學結合新型的崗位人才培養模式，建立完善的教學質量保障體系。

臨近畢業了，畢業論文寫作是每位學子必不可少的，下面是護理專業論文選題的原則，希望大家讀後有所收穫!

1.先進性

堅持選題的先進性原則，首先要弄清楚此課題已取得的進展，明確科研的起點。其次要把繼承和創新結合起來。科學研究是在前人取得研究成果的基礎上進行的，不繼承前人的理論觀點、思維方法和研究成果，就談不上創造，也就無先進可言。而科學研究有總是在前人尚未問津、沒有解決的問題上進行探索，不突破前人的觀點、學說和方法，只是重複，就會無所作為。選題的先進性重要包括以下幾方面：

前人或他人未研究過的，填補某一領域的空白;

前人或他人對某一課題雖作過研究，但現在提出新問題、新理論，對前人的研究有所發展或補充;

國外已有報導，尚需結合我國實情進行創新性研究、驗證，從而引進新的醫學科學原理或技術，填補國內此領域的空白;

將別人已完成、已發表但尚未推廣套用的科技成果，通過自己的套用和設計，促使成果的實用化，並取得重大的社會效益和經濟利益。

2.科學性

選題時應有一定的事實根據和科學的理論依據。在確定課題前，應閱讀大量文獻，了解有關研究題目的歷史和現狀，吸取別人的實踐經驗，掌握新發現的規律。護理科研課題的科學性體現在確定課題是否有科學依據，研究結果能否為以後的護理實踐所證實，能否切實回答和解決有關的護理問題。

3.實用性

即研究課題要有一定的實用價值。鑒於我國護理科研目前的水平、規模和條件，在科研選題時應在不低估基礎研究的重要意義的同時，更強調和重視解決護理實踐中的實際問題，減輕患者痛苦，促進人類健康。當然，在討論實用性時，要正確看待理論與實踐、基礎與套用、遠期效果與近期效果、理論研究與總結經驗的辨證關係。護理領域要研究的問題非常多，影響較大、問題較普遍、病人或護理人員最關注的問題往往都是意義較大，需要優先研究的。

一、文題文題(title)應能概括論文的主要內容，與論文內容相符;文題不宜太長，一般不超過20字;文題儘量不用標點符號。

二、作者署名第九章社區護理研究195作者(author)在文題後加上姓名和工作單位，可便於編輯、讀者與作者聯繫或諮詢，也表示作者享有著作權，對文章內容負責。署名一般根據對文章貢獻性的大小，上下排列或前後排列;若有多位作者時，姓名中間不用標點，採用真名;工作單位的標註，可在署名之後，：戎根據某些雜誌的要求在腳註等處標明。

三、摘要摘要(abstract)是文章內容的提要和精華，用精練的文字概括說明研究的目的、方法、結果、結論等，使讀者能在較短時間內對文章的內容有所了解。摘要一般不列圖表，不用縮略語，不分段，字數在200—300字。

四、關鍵字關鍵字(keywords)是反映文章內容的單詞、詞組或短語，以便於讀者了解文章的主題，也幫助讀者進行關鍵字檢索。一般一篇淪文可用3—5個關鍵字。關鍵字的選擇應以美國出版的們ndexmedicus》、《醫學主題詞註解字/頃表》和《漢語主題詞表》為準。

五、正文正文一般包括前言、材料與方法、結果、討論等組成。

(1)前言：前言(introduction)主要敘述課題的研究背景和意義，點明主題。

(2)材料與方法：材料與方法(materialsandmethods)部分應詳細介紹研究的對象、研究時間、選樣方法、觀察內容、研究步驟、資料收集的方法和場所、研究工具的信度和效度，研究統計方法等，使讀者能了解研究的具體方法和內容，對研究結果進行學習、評價和驗證。

隨著社會大衛生觀的提出，現代醫學技術得到了快速的發展，護理專業也由過去的單純的疾病護理髮展為先進護理設備的操作和針對全體人群的整體護理， 以下就是護理專業的特點構建遠程教育質量。

即以護理程式為框架，根據病人的生理、心理、社會、文化需求，提供適合個體的最佳護理。要求護理工作者應具備豐富的醫學知識和較高的專業素養。由於歷史的原因在我國的醫院、社區工作的護理人員大多是中專學歷，已不適應今天醫療衛生服務工作的需求。出現了高級技術護理人員匱乏，社會需要增大的矛盾[1]。應運而生的護理專業遠程教育，起到了緩解目前這一突出矛盾的作用。但是確保遠程教學的質量，是管理者面臨亟待解決的一個問題。

我校在護理專業遠程教育工作中，注重完善質量管理，以較高的質量保障遠程教育持續健康地發展。在教學實踐中從分析學員學習能力、制定各學科課程的培養目標、注重對新知識和新技能的擴展性教學、自注意培養和激發學員的學習興趣和主動性、嚴格監管教與學的全過程、認真評價學習的結果，從多個方面逐漸構建和完善遠程教學管理體系。具體做法如下。

嚴格報名人員的基本條件遠程教育的優勢是能夠利用有限的醫護教育資源為更多的護理專業求學者提供更多的學習機會，但是要做到“寬進嚴出”，達到提高護理專業人員整體素質的目的，應該嚴把招生質量關。制定規範的招生章程。因此，堅持以學歷資格作為最低入學條件。堅持採取入學考試或入學水平測試的方法。堅持招生過程中考察學習能力，審核工作能力的原則，多項綜合評價後確定錄取學員。通過切實有效的考核方法，保證招收學生的基本質量。為今後完成學業打下一個堅實的基礎。這也是質量管理系統的首要項目。