火燒雲說課稿

關於《火燒雲》說課稿 篇1

九年義務教育六年制國小語文第九冊第三組共有四篇課文，大多寫的是作者身邊的人、事、景、物，使學生從中受到熱愛大自然的教育和美的薰陶。本組的訓練重點是“注意積累材料”這是著重從培養觀察能力和習作能力的角度提出來的。因此，指導學生學習本組課文的時候，要在理解課文的過程中，指導學生了解作者是怎樣留心周圍的事物和積累材料的，並把學到的積累材料的方法用於自己的習作練習。下面我從說教材、說教法、說學法、說教學程式、說板書五方面來說課。

一、說教材：

《火燒雲》是現代女作家蕭紅寫的一篇寫景的文章，作者採用動、靜結合的手法，向我們描繪了晚飯過後，火燒雲從上來到消失的過程中，顏色和形狀的變化，使景物美和語言美有機地融為一體，讓讀者充分領略火燒雲這一自然景觀的絢麗多彩。

本文是這一單元的第二篇講讀課文，針對文章特點、單元訓練重點和課文在單元中的安排，我確定以下這樣的教學目標：

認知目標主要有兩個：一是引導學生理解課文內容；二是掌握“霞、盈、茄、廟、揉”五個生字。

能力目標主要是：學習作者抓住特點觀察事物和積累材料的方法，養成認真觀察事物的良好習慣。

感目標主要有兩個：一是通過課文的學習，感受晚霞的美麗景色，激發學生熱愛大自然的興趣；二是有感情地朗讀課文。

根據教材編排的特點，我確定本文教學的重點有兩個：了解課文是怎樣寫火燒雲顏色和形狀變化的；學習作者觀察事物、積累材料的方法，養成良好的習慣。

最新《火燒雲》說課稿範文 篇1

《火燒雲》是一篇寫景的文章，描繪了晚飯過後火燒雲從上來到下去過程中，顏色和形狀的變化，可從說教材、說教法、說學法、說教學程式四個局部來說課。

一、說教材

《火燒雲》一課是訓練同學認真觀察，注意積累的好課例。本課訓練重點確定為：

1.通過理解課文內容，感受晚霞的美麗景色，激發同學觀察大自然的興趣，培養想像能力。（基本技能目標）

2.學習作者抓住火燒雲顏色和形狀變化進行觀察的方法。（能力目標）

3.有感情地朗讀課文。（語感目標）

教具準備：實物投影儀、投影片、彩筆、教學錄像帶。

二、說教法

一堂好的語文課應充沛體現十六個字：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。針對以上教學思想，這節課，主要選用“自學探究”式教學方法，採用電教、討論、展開想像等多種教學手段，使同學主動參與到探究過程中，培養同學創新意識和自學能力。

三、說學法

向同學傳授“學法”。讓同學“會學”是教學這節課的真正目的、根據教材和同學認知水平，主要向同學讀滲透自學的方法，讓同學學會讀書。通過同學的讀讀、想想、議議等活動，調動同學積極思維，在整個教學過程中，不只讓同學學知識，更重要的是讓同學學智慧。

四、說教學程式

研究了教材，確定了教法和學法，可將本節課劃分成5個環節：

1.導入新課

在早晨或黃昏，我們經常會看到天空中現一些美麗的雲霞，誰能用自身的語言給大家描述一下？（這個問題可以讓同學展開豐富的想像和自由發散思維，激起同學學習興趣。）同學發言後，小結：看來同學們觀察得很仔細，這些美麗的雲霞叫火燒雲。（板書：火燒雲）今天，我們就一起來學習第10課《火燒雲》（板書：10）看看作家蕭紅是怎樣把絢麗多彩的火燒雲展現在我們面前的。

《火燒雲》說課稿 篇1

《火燒雲》是國小教材中一篇具有代表性的一篇文章，作者通過變幻莫測的雲描寫出一篇優美的文章，下面是由小編為大家帶來的關於火燒雲說課稿，希望能夠幫到您!

各位領導、各位老師：

大家好!

今天我說課的內容是九年義務教育人教版第六冊的課文《火燒雲》第二課時，學習第2至6自然段。

《火燒雲》是一篇寫景的文章，描寫的是晚飯過後，火燒雲從上來到下去的過程中，顏色和形狀的變化，表現了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，啟發學生在觀察事物的過程中要大膽發揮自己豐富的想像力。

整篇課文都是圍繞著火燒雲顏色和形狀變化的特點來體現“美”，通過質樸而生動、形象的語言，優美而富有動感色彩的想像，給學生帶來了一種全新的視、聽覺感受，使他們感受到了火燒雲的絢麗多姿和豐富多變，激發了他們內心強烈的情感共鳴，深深地喜愛上這大自然的神筆之作!從而深化了主題。

下面我就從教材、教法與學法、教學過程，以及教學板書等幾個方面進行說課。

一、教材分析

首先我說說教材。根據新課程標準、本組課文訓練的主要意圖和學生的實際，我們確定了本課的教學目標：

(一)、知識目標：有感情地朗讀課文，通過朗讀、想像、交流，理解課文內容，感受和了解火燒雲的絢麗多彩和美妙奇異的變化。

(二)、能力目標：學習作者在觀察中善於抓住事物的特點進行大膽想像，培養學生展開豐富想像的能力。

(三)、情感目標：激發學生觀察大自然的興趣，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

火燒雲說課稿 篇1

教材分析

今天我說課的主要內容是《火燒雲》，《火燒雲》這篇課文描繪了晚飯過後夕陽西下時，天空中火燒雲顏色和形狀的變化，表現了人們對生活、對大自然的喜愛之情。火燒雲全文以“變”字統領全篇，且節節有“變”，使自然之美、人與物之美在“變”中表現得淋漓盡致，是一篇非常優美的寫景之作。全文結構完整，層次清晰; 內容豐富，富於變化;語言富有韻律美，清新動人。文中景物美和語言美有機地融為一體，讓讀者充分領略了火燒雲這一自然景觀的絢麗多彩。通過學習本文，可以激發學生熱愛生活、熱愛大自然的情趣，培養學生豐富的想像能力。

教學目標

1.會認12個生字，會寫11個生字。

2.理解課文內容，了解火燒雲的絢麗多彩和形態多變的神奇。激發學生熱愛自然、觀察自然、探索自然的興趣。

3.有感情的朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦下來。

4. 想像力的培養。

教法學法

教法

一堂好的語文課應是：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。這也是我在本課中努力實現的教學思想。

教學《火燒雲》這篇課文不僅是為了讓孩子們知道火燒雲的特點，更重要的是引導學生學習課文中優美生動的語言，學習如何表達，著重訓練學生的語感。根據這個要求和課文的特點，主要採取了以下3種教法：

1. 閱讀是學生的個性化行為，不應以老師的指派來代替學生的閱讀，從一開始就要有意識地鼓勵學生自主選擇閱讀內容，並逐步培養起對課文的感受、理解、欣賞和評價的能力。朗讀教學要注意體現層次性：讀通、讀熟和讀出感情。

《火燒雲》優秀說課稿 篇1

一、說教材：

《火燒雲》是現代女作家蕭紅寫的一篇寫景的文章，作者向我們描繪了夕陽西下，火燒雲顏色和形狀的變化，文中景物美和語言美有機地融為一體，讓讀者充分領略了火燒雲這一自然景觀的絢麗多彩。文章體現了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，同時也啟發學生在觀察事物的過程中要大膽發揮自己豐富的想像力。

課時內容安排：

本篇課文我共安排三課時進行教學，第一課時初讀課文，學習字詞，學習課文第一段。第三課時學習第三段，鞏固單元訓練目標，背誦課文第3—6自然段。今天所講的第二課時主要學習課文3—6自然段，寫火燒雲顏色和形狀的變化。

二、說教學目標和重難點：

1、我將本課時的教學目標定為：

知識目標：有感情地朗讀課文，通過朗讀、想像、交流理解課文內容，感受和了解火燒雲的絢麗多彩和美妙奇異的變化。

能力目標：學習作者在觀察中善於抓住事物的特點進行大膽想像，培養學生展開豐富想像的能力。

情感目標：激發學生觀察大自然的興趣，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

2、教學重、難點：

教學重點

了解課文是怎樣描寫火燒雲的顏色和形狀變化的。

教學難點

有感情地朗讀課文，體會和想像作者所描繪的多彩畫面，感悟火燒雲的絢麗多姿和豐富多變。

三、說教法

一堂好的語文課應是：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。這也是我在本課中努力實現的教學思想。

教學《火燒雲》這篇課文不僅是為了讓孩子們知道火燒雲的特點，更重要的是引導學生學習課文中優美生動的語言，學習如何表達，著重訓練學生的語感。根據這個要求和課文的特點，主要採取了以下3種教法：

《火燒雲》說課稿 篇1

一、說教材。

（一）教材分析。

《火燒雲》是第七單元的重點課文，也是三年下冊的重點課文。作為一篇優美的散文，這篇課文十幾年來已經傳為經典。本課講述的“火燒雲”變幻多姿，五彩斑斕，給人以無限美好的想像，也為我們展現了大自然絢爛多姿的一面。

（二）教學目標。

1.自習生字，掌握7個會認的字，讀準多音字“模”，會寫12個字。

2.想像火燒雲的景象，體會作者讚美自然景象的心境。

3.有感情地朗讀課文，背誦第3~6自然段。

（三）教學重難點。

重點：了解課文是怎樣描寫火燒雲的顏色和形狀變化的。

難點：體會和想像作者所描繪的多彩畫面，感悟火燒雲的絢麗多姿和豐富多變，學習作者觀察事物和積累材料的方法。

二、說教法。

根據設定的教學目標，這節課我採用的教學方法有：

1.誦讀法

這篇課文語言優美，要讓學生通過誦讀感受課文語言的美，同時感受到課文所描寫的火燒雲的美。

2.發現點拔教學法

要引導學生了解作者關於火燒雲色彩、外形的描寫手法，要學會發揮聯想，把事物的變化寫生動。

3.練習法

採用仿寫句子、詞語的方式，檢測學生的學習效果。

4.多媒體輔助教學法

本課主要展示火燒雲的圖像或者視頻資料來給學生更直觀的感受，加深學生對課文所描述的火燒雲形象的了解。

三、說學法。

學生在充分預習、熟悉課文的基礎上，必須掌握以下學法：

自主學習法

要求學生課前要做好預習，了解課文內容，對不認識的生字學會自己查字典，對不熟悉的詞語自己標記出來，在課堂上提出來集體討論。對課後習題在預習中要有自己的思考。

火燒雲說課稿 篇1

《火燒雲》這篇課文描繪了晚飯過後夕陽西下時，天空中火燒雲顏色和形狀的變化，表現了人們對生活、對大自然的喜愛之情。下面，我就從教材、教法與學法、教學過程，以及教學板書等幾個方面進行說說怎樣教學這篇課文。

一、說教材：

全文以“變”字統領全篇，且節節有“變”，使自然之美、人與物之美在“變”中表現得淋漓盡致，是一篇非常優美的寫景之作。全文結構完整，層次清晰；內容豐富，富於變化；語言富有韻律美，清新動人。文中景物美和語言美有機地融為一體，讓讀者充分領略了火燒雲這一自然景觀的絢麗多彩。通過學習本文，可以激發學生熱愛生活、熱愛大自然的情趣，培養學生豐富的想像能力。

二、說教學目標和重難點：

1.會認12個生字，會寫11個生字。

2.理解課文內容，了解火燒雲的絢麗多彩和形態多變的神奇。激發學生熱愛自然、觀察自然、探索自然的興趣。

3.有感情的朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦下來。

4. 想像力的培養 

三、說教法

一堂好的語文課應是：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。這也是我在本課中努力實現的教學思想。

教學《火燒雲》這篇課文不僅是為了讓孩子們知道火燒雲的特點，更重要的是引導學生學習課文中優美生動的語言，學習如何表達，著重訓練學生的語感。根據這個要求和課文的特點，主要採取了以下3種教法：

1. 閱讀是學生的個性化行為，不應以老師的指派來代替學生的閱讀，從一開始就要有意識地鼓勵學生自主選擇閱讀內容，並逐步培養起對課文的感受、理解、欣賞和評價的能力。朗讀教學要注意體現層次性：讀通、讀熟和讀出感情。

《火燒雲》說課稿範文 篇1

說課內容：

國小語文四年級上學期第二單元第7課《火燒雲》

教材分析：

本課屬於本單元的精讀課文，是一篇文質兼美的散文。行文優美，意境浪漫。在結構上，形散而神不散，從火燒雲的瀰漫天際到意猶未盡之散始終貫穿一條主線。本文是對學生進行良好語文素養培養的一篇佳作，因為文章讀—讓學生朗朗上口；想—天馬行空；詞—精美準確；寫—各有所悟。

學情分析：

感情基礎：

天空是孩子們給予想像的廣闊天宇，充滿了對自然的渴望；

生活基礎：

天空雲朵的變化是孩子們所見過的；

挖掘潛能：

城市的孩子視線被高樓大廈遮擋，視野被電視機所霸占，我願意讓我的學生能夠抬頭欣賞天空。希望他們見風寫風，見雨寫雨。

教學目標：

1、知識與能力：通過讀文能夠掌握課文的主要內容，了解課文的寫作順序，了解作者的心情；

2、過程與方法：讀文感悟，了解火燒雲的變化及其特點；

3、情感態度與價值觀：讓學生感受生活之美，自然之美。

教學重難點：

火燒雲的變化及其特點

教法及學法：

教師主要採用啟發式教學、情景創設法，為學生搭建朗讀的平台；學生通過自主朗讀、小組交流、合作評價、讀寫結合的方法學習。

教學準備：

多媒體課件

教學時間：

三課時

說課課時：

第一課時

教學過程：

一、自主入文—看、說、悟、題（時間5分鐘）

1、看，課前布置學生進行雲朵變化的觀察

意圖：讓學生第一時間成為學習的主體。

《火燒雲》說課稿 篇1

尊敬的各位領導、各位評審：

大家好！我說課的內容是《火燒雲》第二課時。下面我從教材分析、學生分析、教學準備、教學環節設計及其意圖四個方面進行簡要敘述。

一、教材分析：

1、教材內容及特點

《火燒雲》是九年義務教育六年制國小語文教材（人教版）第六冊第五組中的第二篇講讀課文。本組課文無論是描寫自然景觀，還是講述故事，都充滿了大膽想像。《火燒雲》是一篇非常優美的寫景之作。著名女作家蕭紅以熱情酣暢的筆墨給我們勾畫了一幅絢麗多姿的火燒雲圖景。課文寫了火燒雲上來和下去的全過程。重點寫“上來”部分。先寫火燒雲上來時，大地籠罩在柔和明亮的霞光中，萬物都改變了自己原有的顏色。作者以多個不同構詞形式的詞語描述了火燒雲的顏色變化，渲染了紅霞飛舞、瞬息萬變、目不暇接的奇妙景觀。在渲染了色彩之後，又描寫了火燒雲各種奇妙的形態，向我們勾勒出三幅動態的畫面：跪著的馬、兇猛的狗、威武的獅子，而且十分傳神地寫出瞬息之間由小到大、由清楚到模糊、最後不見的變幻過程。火燒雲上來時色彩絢麗，形態多變，下去時則恍恍惚惚，給人留下無限的遐想。

學習本組課文，學生要在觀察事物的過程中大膽發揮自己豐富的想像力，學習作者用自己的語言把頭腦中的表象表述出來的能力。

2、教學目標的確定

在設計本課時，根據新課程標準、本組課文訓練的主要意圖和學生的實際，確定了本節課的三維目標。

知識技能目標是：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感受和了解火燒雲的絢麗多彩和美妙奇異的變化。並摘抄文中的優美詞句，積累語言。

火燒雲說課稿 篇1

《火燒雲》這篇課文描繪了晚飯過後夕陽西下時，天空中火燒雲顏色和形狀的變化，表現了人們對生活、對大自然的喜愛之情。下面，我就從教材、教法與學法、教學過程，以及教學板書等幾個方面進行說說怎樣教學這篇課文。

一、說教材：

全文以“變”字統領全篇，且節節有“變”，使自然之美、人與物之美在“變”中表現得淋漓盡致，是一篇非常優美的寫景之作。全文結構完整，層次清晰；內容豐富，富於變化；語言富有韻律美，清新動人。文中景物美和語言美有機地融為一體，讓讀者充分領略了火燒雲這一自然景觀的絢麗多彩。通過學習本文，可以激發學生熱愛生活、熱愛大自然的情趣，培養學生豐富的想像能力。

二、說教學目標和重難點：

1.會認12個生字，會寫11個生字。

2.理解課文內容，了解火燒雲的絢麗多彩和形態多變的神奇。激發學生熱愛自然、觀察自然、探索自然的興趣。

3.有感情的朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦下來。

4. 想像力的培養 

三、說教法

一堂好的語文課應是：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。這也是我在本課中努力實現的教學思想。

教學《火燒雲》這篇課文不僅是為了讓孩子們知道火燒雲的特點，更重要的是引導學生學習課文中優美生動的語言，學習如何表達，著重訓練學生的語感。根據這個要求和課文的特點，主要採取了以下3種教法：

1. 閱讀是學生的個性化行為，不應以老師的指派來代替學生的閱讀，從一開始就要有意識地鼓勵學生自主選擇閱讀內容，並逐步培養起對課文的感受、理解、欣賞和評價的能力。朗讀教學要注意體現層次性：讀通、讀熟和讀出感情。