ip地址教案

《認識IP位址》 篇1

本課所使用的中國地圖出版社的普通高中教材《網路技術套用（選修）》，教學內容是第二單元第一節——認識ip地址。網路技術是信息技術的核心，是信息技術發展的熱點。學習網路基本套用技術是當代社會對高中生的基本要求。本模組將帶著學生從一種感性認識，上升到理性的認知網路的本質，真正揭開其神秘的面紗。

一、說教材

1.教材剖析

本教材設計了三個主題：網路技術套用、網際網路套用、網站設計與評價，從網路技術的套用出發，以組網、建網到用網為邏輯線索，從技術到套用依次遞進展開，同時凝練了網路協定、ip地址、網路通信、信息檢索、網頁設計等核心概念。對於本節內容來說，就象一個橋樑，起到連線的作用，網路建好了，目的在於相互通信，與此同時這樣就為後面暢遊網際網路作下了很好的鋪墊。在本單元里，為第二節走進域名知識的拓展起到了很好的過渡作用。

2.教學重點難點

本節圍繞ip地址這一核心概念進行展開，在第一單元中已經對兩台計算機對等連線作了介紹，其間提到了ip地址的設定和查看問題，但只是作為一個數值填寫到了tcp/ip協定屬性中，同時為這節內容作下鋪墊，ip地址這一新概念比較抽象，怎樣使學生形成一個新的且抽象的概念是關鍵，根據教材的編寫思路和結構特點，充分考慮高中生的認知水平和年齡特徵，由此確定：

（1）教學重點：ip地址概念、格式、分類

（2）教學難點：ip地址抽象概念的理解與意義建構

（3）教學關鍵點：使學生建構起ip地址的概念

說課課題：《ip地址的認識》

授課教師：農墾加來高級中學：劉小忠

一、 教材分析

1、 教材的地位和作用。

(1)教材內容：《ip地址的認識》是中國地圖出版社出版的高中信息技術選修課本《網路技術套用》第二單元中第一節的內容(2課時)，共有四個知識點：ip地址的格式、分類、分配與管理以及發展與前景。

(2)地位作用：是在學習了第一單元網路通訊、網路及組網方案的基礎上進行學習的，是本單元將要學習到的“ip地址與域名”、“接入網際網路”等知識的基礎與鋪墊，在教學中起著承上啟下的作用。

2、學情分析

(1) 在知識方面，學生已經學習了信息技術基礎，對計算機網路已經有了一定的了解，但個體差異十分明顯。

(2) 在技能方面，學生思維活躍、積極性高，理解及操作能力也比較強，有很強的概括能力和抽象思維能力；已經具備了一定合作探究學習的意識和能力。

(3) 在情感方面，求知的欲望強烈，喜歡探求真理，具有積極的情感態度.。

3、目標分析

新課程目標當中，三維目標是一個緊密聯繫的有機整體，這告訴我們在教學中應該以知識技能為主線，滲透情感價值觀,並把前兩者充分體現在教學過程當中，新課標還指出，教學的主體是學生，目標的制定和設計包括教學過程的設計必須從學生的角度出發，有鑒於此，本節課的教學目標擬定如下：

（1）知識與技能目標：掌握ip地址的格式與轉換，掌握ip地址的分類和了解ip地址的分配與管理及ip地址的發展前景。

（2）過程與方法目標：充分利用各種手段激發學生學習的興趣，並“通過分組探索與交流”學會與人合作。提高學生的知識遷移能力和獨立思考能力。

高中新課程改革培訓作業

《ip地址及其管理》教學設計

海南實驗中學 吳愛銳

一、教材分析
通過對第一章的學習，學生對網路有了初步的體驗，知道網路是為人們提供信息、資源的平台。本章在此基礎上介紹ip地址和ip地址的管理，ip地址的概念非常重要，是本節教學的重點，但由於知識內容本身比較抽象，學生不太容易掌握，教師在授課過程中，可以結合上機實踐，讓學生慢慢接受這個概念，可以通過：讓學生查看本機的ip地址，比較周圍同學的計算機ip地址的異同，這樣讓學生親身去體驗，可能比直接告訴學生“什麼是ip地址”效果會好一些。ip地址的管理主要介紹網際網路地址的分配和分級的管理方式。
二、學情分析
我校是省農墾總局直屬的一所高級中學，學生大部分來自全省的各個農場，由於農場的教學設備和師資力量等方面的原因，教學基本都是零起點，但經過一年的學習，學生略有了網路方面的知識，但對網路知識的進一步學習還有待加強。
三、教學目標分析
a：知識目標

（1）、讓學生了解ip地址的概念, ip地址的管理辦法。
（2）、讓學生掌握ip地址的格式及分類。

b：能力目標：讓學生能根據ip地址判斷網路類型和對應最大主機數目。
c：情感目標：

（1）讓學生認識到ip地址資源的有限及分配的不平衡,體驗民族的危機感。

（2）培養學生在進行自主學習的過程中勇於克服困難，體驗到成功後的快樂。

四、教學重點、難點、關鍵

重點：ip地址的格式及分類  難點、關鍵：ip地址的格式 

10月17日上午，調研組一行來到位於東方市的海南鐵路中學。我走進了高二（2）班馮本強老師的課堂。

高二年級已經進入選修模組學習，學校學生選的是《網路技術套用》模組，使用地圖出版社教材。這節課的內容是第二單第一節的“認識ip地址”。

全課教學內容圍繞ip地址的格式、十進制數與二進制數間的轉換、ip地址的分類三部分展開，並以問題為線索，通過學生自學、回答問題、教師講解補充等方式，將前後內容串接起來。

關於ip地址的作用與格式，教師通過問題“日常生活中的電話號碼一般由哪兩部分組成？”、“如何區別同學之間的電話？”、“那網際網路上的每台計算機又以什麼方式進行識別的呢？”、“要分配的ip地址有什麼規定？它的格式是什麼？”，層層展開、推進；二十進制數之間轉換則通過兩道例題，利用5分鐘左右時間完成；ip地址的分類則通過“為了區別不同的網路及網路中的每台計算機的標識，ip地址可以分為哪兩部分？”、“ip地址一般可以分為幾類？”、“各類ip地址中，其“網路標識”及“主機標識”分別為什麼部分？”等問題的回答與教師講理列表完成。15分鐘的鞏固練習有兩道題：1、打開網路設定視窗，判斷該設定的ip地址是什麼類型的ip，其“網路標識”及“主機標識”分別是什麼數；2、用windows系統“附屬檔案”中的計算器，把已設定好的ip地址十進制數轉換為二進制數。

觀察發現，雖然網路處於開放狀態，在15分鐘的練習時間中，除1位學生在網上做其他事以外，其他學生均在根據教師要求進行練習。課後馮老師告訴我，這只是一個文科普通班。

說課課題：《ip地址及管理》

說課者：洋浦實驗學校   劉蕾
課時：1課時

一、說課標：理解ip地址的格式與分類；知道ip地址的管理辦法及重要管理機構。

二、說教材：

1、教材分析：本節內容是網路技術套用（選修）第二章第二節內容。在國中階段，學生就已經了解了什麼是二進制。前一課的教學，又使學生掌握了域名及其管理的一般知識，通過本課的學習，將使學生理解ip地址的作用、格式、分類、及ip地址管理的方式,並能利用ip地址有關知識解決生活中的問題。同時，本課內容為後續章節中子網掩碼、網關、dns伺服器等的學習也起著鋪墊作用，更為今後深入學習網路技術奠定良好的基礎。

2、教學目標：

【知識與技能目標】

在觀察類比及動手實踐的基礎上對ip地址有直觀的認識；同時培養學生的動手實踐能力，實現概念和實踐的銜接。
【過程與方法目標】
體會ip地址在網路中的重要地位；能從日常生活、學習中發現需要利用信息技術解決的問題。
【情感、態度、價值觀目標】

加強學生的甄別信息、自我保護意識。

加強學生套用信息技術意識

（確立教學目標的依據：

  新課程注重提高學生信息技術綜合素質，課標是使學生掌握網路基礎知識、提高能力。）

3、教學重點、難點：

  根據對教材和學情的分析，以及教學目標的制定，本課把重、難點定為：

重點：ip地址格式（所有環節都在ip格式基礎上展開。）

難點：判斷ip地址類別；使用ip地址相關知識解決實際問題。

一、教學背景
1.教學模組：《網路技術套用 》
2.授課年級：高中二年級
3.教材版本：中國地圖出版社
4.教材章節：第二單元第一節
5.教學課時：一課時
 二、教學準備
  網路教室（單人單機），連線到internet，教學軟體，教學課件
三、學生分析
  此案例針對的教學對象是高中二年級學生，通過第一單元的學習，學生基本掌握計算機網路的功能及其服務，了解區域網路中數據的傳輸及簡單的網路設定。學生都熱衷於網路技術課程學習，對網路知識較為感興趣。
四、教學目標
  1、知識與技能：了解ip地址的格式及其分類，掌握十進制數與二進制數間的轉換。
  2、過程與方法：學生參與討論，通過思考、動手操作，體驗信息處理的方法。
  3、情感態度與價值：結合生活事例，培養學生的思維能力，激發學生的創新意識。
五、教學重點與難點
  1、重點：ip地址的分類。
2、難點：進制間的轉換。 
六、教學過程
1、學生預習（5分鐘）
  教師：上一節課，大家知道網路中計算間要進行通信，就必須使用一種雙方都能理解的語言，這就是協定。而網際網路上的主要協定是tcp/ip協定。這節課，我們將一起進一步認識ip地址。請同學們用5分鐘的時間預讀一下課本第二單無第一節的內容。
  學生：學生打開課本預讀相關授課章節。
2、新課講授：（20分鐘）

本課所使用的中國地圖出版社的普通高中教材《網路技術套用（選修）》，教學內容是第二單元第一節——認識ip地址。網路技術是信息技術的核心，是信息技術發展的熱點。學習網路基本套用技術是當代社會對高中生的基本要求。本模組將帶著學生從一種感性認識，上升到理性的認知網路的本質，真正揭開其神秘的面紗。

一、說教材

1.教材剖析

本教材設計了三個主題：網路技術套用、網際網路套用、網站設計與評價，從網路技術的套用出發，以組網、建網到用網為邏輯線索，從技術到套用依次遞進展開，同時凝練了網路協定、ip地址、網路通信、信息檢索、網頁設計等核心概念。對於本節內容來說，就象一個橋樑，起到連線的作用，網路建好了，目的在於相互通信，與此同時這樣就為後面暢遊網際網路作下了很好的鋪墊。在本單元里，為第二節走進域名知識的拓展起到了很好的過渡作用。

2.教學重點難點

本節圍繞ip地址這一核心概念進行展開，在第一單元中已經對兩台計算機對等連線作了介紹，其間提到了ip地址的設定和查看問題，但只是作為一個數值填寫到了tcp/ip協定屬性中，同時為這節內容作下鋪墊，ip地址這一新概念比較抽象，怎樣使學生形成一個新的且抽象的概念是關鍵，根據教材的編寫思路和結構特點，充分考慮高中生的認知水平和年齡特徵，由此確定：

（1）教學重點：ip地址概念、格式、分類

（2）教學難點：ip地址抽象概念的理解與意義建構

（3）教學關鍵點：使學生建構起ip地址的概念

二、說目標

網際網路是信息交流的主要平台，滲透各個領域，也是學生在學習和生活中接觸最多的，因此，了解網路的實質，讓學生知道網路中的計算機是如何實現相互訪問，相互通訊的，感受ip地址的有限性和分配的不平衡性。

《如何將計算機接入網際網路》說課稿

——設定ip地址和子網掩碼

儋州市那大中學 黃學鴻

【教材分析】

如何將計算機接入網際網路是教育科學出版社出版的普通高中實驗教材《網路技術套用》第二章第三節的內容，本節內容主要包括“網際網路服務組織”、“設定ip地址和子網掩碼”、“設定網關和代理伺服器”、“設定dns伺服器”四大塊內容，考慮到此節書的內容較多,我把這一節的內容分為兩個課時上：第一課時講“網際網路服務組織”、“設定ip地址和子網掩碼”；第二課時講“設定網關和代理伺服器”、“設定dns伺服器”。現在我針對第一課時來說課。此前學習的第二節內容ip地址及其管理，學生了解了ip地址的概念、格式及分類，知道ip地址的管理辦法，也認識ip地址資源的有限性，學生在原有知識的基礎上，進一步學習如何設定ip地址和子網掩碼，為下一課時學習網關和代理伺服器作準備。

【學情分析】

本節課的教學對象是高二的學生，這一學段的學生具有了相當的邏輯思維能力，已經具備一定的使用信息技術的經驗，對網路知識有了一定的了解，具有一定的獨立自學、協作學習的能力，能規劃好需要完成任務的能力。但抽象思維能力較低，對教材原理的理解比較困難，而且對網路通訊僅局限在對域名和ip地址的概念上，而域名和ip地址的認識只是網路通訊設定的基本理論儲備，因此學生的理論儲備知識要在這節課中得到升華，轉化到實踐中。

【教學目標】

依據以上對教材和學情的分析，圍繞“以學生髮展為本”的理念，以培養學生信息素養為目的，根據學生現有的知識結構及教材內容，我制定了以下教學目標：