中班春天教案

中班《春天》教案範文 篇1

活動目標：

1、理解故事內容，知道春天的一些季節特徵。

2、體驗夥伴間相互關心團結友愛的精神。

3、感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。

活動準備：

1、事先帶領幼兒外出找過春天。

2、多媒體課件、動物頭飾、數字卡片

活動方法：

情景教學法、愉快教學法

活動過程：

1、談話：春天來了，我們一起找春天。小朋友們看到的春天裡有些什麼?

總結：我們看到的春天裡有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。

讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內容。

3、師幼互動，理解故事內容，學習小動物的對話語言：

好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事裡有哪些小動物呀?教師逐一出示動物圖片。

4、分段講述

第一段：

(1)睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

(2)小胖熊要把這個好訊息打電話告訴好朋友小松鼠。

(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什麼話?

第二段：

(1)小松鼠聽完電話後，要把這個好訊息告訴小白兔，於是就給小白兔打電話。

(2)小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。

(3)小松鼠對小白兔說了什麼呢?我們來聽聽。

第三段：

(1)小白兔聽完電話後心裡會怎么樣?他也想到了給好朋友打電話，猜猜小白兔的好朋友是誰?

(2)小白兔就給小花蛇打電話，號碼是34512，哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。

中班《春天》教案 篇1

活動目標：

1、理解故事內容，知道春天的一些季節特徵。

2、體驗夥伴間相互關心團結友愛的精神。

3、感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。

活動準備：

1、事先帶領幼兒外出找過春天。

2、多媒體課件、動物頭飾、數字卡片

活動方法：

情景教學法、愉快教學法

活動過程：

1、談話：春天來了，我們一起找春天。小朋友們看到的春天裡有些什麼?

總結：我們看到的春天裡有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。

讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內容。

3、師幼互動，理解故事內容，學習小動物的對話語言：

好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事裡有哪些小動物呀?教師逐一出示動物圖片。

4、分段講述

第一段：

(1)睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

(2)小胖熊要把這個好訊息打電話告訴好朋友小松鼠。

(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什麼話?

第二段：

(1)小松鼠聽完電話後，要把這個好訊息告訴小白兔，於是就給小白兔打電話。

(2)小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。

(3)小松鼠對小白兔說了什麼呢?我們來聽聽。

第三段：

(1)小白兔聽完電話後心裡會怎么樣?他也想到了給好朋友打電話，猜猜小白兔的好朋友是誰?

(2)小白兔就給小花蛇打電話，號碼是34512，哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。

中班關於春天的教案 篇1

活動目標：

1、嘗試根據分類規則提示有秩序地排隊、遊戲。

2、遵守遊戲規則，能聽指令玩遊戲。

重點：學習聽指令玩遊戲，遵守遊戲規則。

難點：嘗試根據分類規則提示有秩序地排隊、遊戲。

活動準備：

1、小青蛙和小烏龜的胸牌，共30塊。(綠、黃兩種顏色，綠色胸牌上寫1，黃色胸牌上寫2)

2、場地布置：場地上畫輛公共，(分別寫上1號車、2號車);綠、黃兩種顏色的小橋;畫著小草的草地(供幼兒爬行)、草地旁放若干塊泡沫墊子(表示石頭，供幼兒跳躍)

3、遊戲前準備：幼兒自由選擇一張胸牌掛在自己的胸前，把自己打扮成小烏龜或小青蛙。

活動過程：

一、出示公共，引出主題。

1、小烏龜和小青蛙要去春遊了，有幾輛公共在等我們?

2、分別指著兩輛公共問：這是幾號車?

師：公共的號碼和我們胸牌上的號碼一樣，看看胸牌上的數字是多少，找一找應該坐哪一輛車?

二、上公共，出發。

1、上公車。

幼兒看胸牌上的數字，找到自己的.車。在車門處有秩序的排隊，不推不擠，不插隊，一個一個上車。

2、開車上路，出發。

教師帶隊，兩輛車並排向前開，要求不插隊，不掉隊，有秩序的跟著隊伍向前行進：蹲著走表示過山洞;踮踮腳尖表示走下坡;腳後跟走表示上坡;蹲下表示遇到紅燈停止前進。(中途休息,自由找位置坐下，活動小手，按摩一下腿腳，互相敲敲背，表示休息)

三、遊戲：春遊。

過小橋。要求幼兒按照胸牌的顏色有秩序地排隊，綠色胸牌走綠色小橋，黃色胸牌走黃色小橋，過小橋時不推不擠，一個跟著一個走。

中班春天趣事教案 篇1

活動目標

1.培養幼兒認真觀察和膽表現的能力。

2.學習用弧線畫柳條，用點畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。

3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備

物質準備：油性筆及瓷磚每幼兒人手一份。

知識準備：帶幼兒觀察柳樹，觀察其枝條和葉子的特徵。

活動過程

1.引導幼兒觀察柳樹，說說枝條和葉子的的特徵。

2.教師示範柳條的畫法。

3.提出作畫要求：先畫枝條再畫柳葉;膽作畫。

4.幼兒作畫，教師重點指導柳枝的畫法。

5.展示幼兒作品並評價。

教學反思：

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

活動目標：

1、嘗試用顏料在牛奶盒上作畫，畫出春天景色的主要特徵。

2、感受春天的美麗，萌發對春季的喜愛。

活動準備：

1、作品範例、牛奶盒人手一隻

2、顏料、水桶、粗細不一的排筆、抹布。

活動過程：

一、談話導入，引出主題

1、師：小朋友，你知道現在是什麼季節嗎？你從哪裡感受到春天來了？

2、小結春天的特徵。

二、出示範例，講解畫法

1、師：今天我們用彩繪的方法把美麗的春天畫下來，而且要畫在牛奶盒上，讓我們的作品能站起來。

中班春天的花教案 篇1

【活動目標】

1、觀察迎春花、春梅，知道它們是春天最早開的花，所以叫“報春花”。

2、學習比較觀察的方法，發展觀察力。

3、有觀察大自然的興趣，感受大自然的美，產生熱愛大自然的情感。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動過程】

一、出示迎春花、春梅，激發幼兒觀察的`興趣。

1、師：春天到了，春姑娘給我們帶來了春天的禮物，你們猜猜會是什麼?

2、教師出示迎春花、春梅，引導幼兒觀看。

3、提問：

(1)你們覺得這些花漂亮嗎?

(2)那你們知道這些是什麼花?

4、引導幼兒結合生活經驗講述。

5、小結：它們是迎春花和春梅，而且它們還有一個共同的名字叫報春花，因為它們是春天開的最早的花，向我們報告春天到了。

二、引導幼兒觀察、比較迎春花、春梅的形狀、顏色等，感知兩種報春花的主要特徵。

1、結合迎春花和春梅的圖片，引導幼兒觀看，比較。

提問：

(1)它們分別是什麼顏色的?

(2)它們分別有幾瓣花瓣呢?

(3)它們花瓣分別是什麼形狀?

2、組織幼兒觀察、比較，數一數，說一說。

3、小結：迎春花的顏色是黃色的，一共有六瓣花瓣;春梅的顏色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣;花瓣的形狀都是橢圓形的。

4、每組上放上幾朵實物花，讓幼兒觀察、聞一聞。

5、提問：花朵聞起來味道怎么樣?

6、組織幼兒自由講述感想。

7、小結：這些花朵聞起來都非常的香。

三、感受大自然花朵的美麗，樹立環保的意識。

中班春天主題活動教案 篇1

主要活動：

1.走進大自然

2.我喜愛的花

3.種花籽

4.手捧空花盆的孩子

5.蝴蝶找花

活動一：走進大自然

活動目標：

1、觀察園內春季開的花朵，了解它們的基本特徵，和生長需要。

2、培養幼兒對神奇大自然的熱愛，滿足幼兒好奇心。

活動形式：

集體活動

活動準備：

室外環境、錄像

活動二：我喜愛的花

活動目標：

1、能利用各種材料製作出自己喜歡的花。

2、加深對花的認識，對花的.結構特徵的了解。

3、引導幼兒顏色協調搭配，培養幼兒審美能力。

活動形式：

小組活動

活動準備：

各種顏色彩紙、剪刀、膠棒、糖紙、毛線、顏料等各類輔助材料。

活動三：音樂：種花籽

活動目標：

1、通過音樂遊戲活動培養幼兒聽辨音的強弱，找出花籽的位置。

2、用自然聲音演唱歌曲，不走調，不喊唱。

3、培養良好音樂遊戲常規。

活動形式：

集體

活動準備：

小雪花插片代替花籽、種花籽音樂。

活動四：語言：手捧空花盆的孩子

活動目標：

1、通過故事培養幼兒誠實的良好品格。

2、讓幼兒了解到花的生長需要的一些基本要素。

3、培養幼兒的愛心，關注自身種植的植物。

活動形式：

集體

活動準備：

故事錄音、故事圖片。

活動目標：

1、 根據作品內容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關係，培養幼兒關心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力。

中班春天藝術教案 篇1

活動目標：

1.了解風箏的製作步驟,學習製作風箏。

2.能用多種形式設計不同圖案造型的風箏。

3.感受春天的美好,體驗製作風箏的樂趣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準備：

1.《春之聲圓舞曲》音樂,彩色紙、剪刀、水彩筆、風箏繩、各種裝飾用的輔助材料等,“幼兒學習材料”——操作材料①,“幼兒學習材料”—《春天你好》

2.活動前請幼兒欣賞“濰坊風箏節”風箏漫天飛舞的視頻。

活動建議：

1.請幼兒閱讀《春天你好》第 28 頁,欣賞不同樣式的風箏,觀察風箏的造型、圖案、顏色提問：畫面中有什麼樣的.風箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想製作什麼樣的風箏?引導幼兒了解風箏的不同造型和圖案。

2.引導幼兒閱讀《春天你好》第 29 頁,探索風箏的製作方法

(1)請幼兒觀察風箏的製作步驟,討論風箏的製作方法。

提問:風箏為什麼能飛起來?怎樣又快又好地拼插風箏的骨架?風箏的尾巴有什麼作用? 小結:風箏的骨架左右是對稱的,風箏的尾巴能保持平衡。

(2)請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、製作風箏。

提問:你想設計一個什麼樣的風箏?用哪些材料哪種方法進行裝飾?

3.幼兒裝飾風箏,教師觀察並給予指導

提醒幼兒風箏的骨架要拼插結實,指導幼兒用塗色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾, 注意裝飾圖案要對稱,鼓勵幼兒設計獨特的風箏。

4.展示幼兒自製的風箏,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。

中班春天詩歌創編教案 篇1

設計意圖：

春天來了，天氣漸暖，各種各樣的花開了，草綠了，孩子們在陽光下遊戲、在花香中穿梭、在草地上打滾，充分享受春暖花開帶來的快樂。詩一樣的春天不僅讓我們興奮，也讓孩子想用最美的語言說出春天的美。而詩歌《春天》正是一首語言優美、結構精煉、朗朗上口的詩歌，並且“春天”在作者的筆下依然成了小朋友們喜愛的調皮、可愛、活潑的擬人化的形象，非常適宜孩子們朗誦。因此，在春季我特意設計了本次教學活動。

活動目標：

（1）藉助圖譜的幫助，理解詩歌內容，學習朗誦詩歌。

（2） 通過聊一聊春天，看一看春天，感受春天的美，體驗春天帶給人們的喜悅情緒。

（3）在老師的引導下，嘗試仿編詩歌。

活動重點、難點：

重點：理解詩歌內容，初步學習朗誦。

難點：嘗試仿編詩歌。

活動準備：

（1）詩歌圖譜、背景音樂《清晨》、春天景色PPT。

（2）利用活動前午間散步時，引導幼兒去尋找春天 ，同時在晨間談話中與孩子一起談論自己在春天裡看到的、聽到的、聞到的、吃到的、感受到的 以此來加強孩子對春天的感受，豐富孩子的相關經驗。

活動過程：

一、引入環節

誰知道現在是什麼季節？你是怎樣知道的？（提醒：你看到了什麼？聽到了什麼、聞到了什麼或者感覺到了什麼你就知道春天來了。）

二、理解、學習詩歌

1、欣賞詩歌，初步感受春天的美。

師：春天到了，花開了，紅的、紫的、白的、粉的；小鳥也飛上枝頭，嘰嘰喳喳唱起了歌，春天真美啊！請聽詩歌《春天》

中班春天主題樹葉的小耳朵教案 篇1

目標：

1、看圖講述，感知春天是個美好的季節，喜歡春天。

2、在看看、說說和排序中，了解樹從發芽到開花的生長過程。

準備：

PPT 、錄音、幼兒操作

過程：

一、你問我答，引出主題：

1、用兒歌的形式進行"你問我答"遊戲。

"我們的什麼能夠聽?我們的什麼能夠看?"

2、引導幼兒用完整句式回答"我們眼睛能夠看。"

3、出示圖，讓幼兒按順序擺放。

"這些照片一樣嗎?哪裡不一樣?你能給這四張照片排排序嗎?"

4、引導幼兒討論，這樣排列的順序正確嗎?

"我們一起來聽聽故事，從故事中的出正確的順序。"(光禿禿的樹-樹枝上長出嫩芽-小樹引來了小鳥、蝴蝶、蜜蜂-結出果子的樹)

二、欣賞故事，理解內容：

1、幼兒欣賞故事，通過故事感知春天裡樹的變化過程，對自己的排序進行對比、驗證。

"冬天的樹枝看上去怎么樣?"

"春天的樹枝上長出了什麼?"

2、幼兒想像嫩芽長成樹葉，就像綠色的小耳朵。

"美麗的小樹引來了小鳥，還有誰被吸引過來了呢?"

"故事中你們看到了什麼?"

3、小結：原來，這個故事告訴我們，春天來到後小樹從發芽到開花的過程。看一看，你手中的四幅圖排對了嗎?

"那樹葉的小耳朵究竟是什麼呢?"

三、完整欣賞故事。

四、做做、說說，製作樹葉的小耳朵：

"現在是春天，你們在春天都能看到、聽到、發現哪些春天的痕跡?"

"今天老師帶來了一棵光禿禿的樹，你們能不能讓它也長出小耳朵，讓它們也變成我們故事中那棵人人喜歡的小樹呢?"

篇一

春遊

活動實錄：說春遊的故事。

清瑞：“我和爸爸媽媽在張店公園玩了一天，我們餵魚、放風箏、公園裡可漂亮了!”

付凱：“我在爺爺家看到了美麗的景色……

說畫面上的故事。

炳傑：“春天來了，柳樹發芽了，小燕子也飛回來了，我和爸爸媽媽在公園裡放風箏!”雨雨：“我們在外面玩了一天，看到了綠綠的小草，紅紅的花兒，除了我的眼睛和嘴巴不累，其他的地方都累的散架了。哈哈……”煜然：“春天來了，我在轉盤放風箏，天上有那么多的風箏，可我的風箏飛的最高!”

活動反思：

在這個活動中，孩子們大都比較興奮，說起自己星期天的那些趣聞趣事真是眉飛色舞，像柳樹了，迎春花了等等，也有個別幼兒說放風箏，因為這些都是他們真真切切看到的，聽到的，感覺到的。這次的活動孩子知道我要對他們的作品進行記錄，所以他們對自己的作品都能夠講出個所以然來，避免了畫面單調這一問題，但由於班內孩子比較多，我們在記錄時就不能把每個孩子的精彩故事全部記錄下來，實為又一遺憾，如果我們把孩子分兩個組，對活動內容實行交叉進行，會不會效果就會更好一些?當然這個活動也存在不足之處，活動開展之前考慮到中班幼兒的年齡特點以及一些實際情況，我把春遊這一活動作為一個親子活動，讓父母與孩子共同體驗春天的美麗，但由於一些客觀原因，使一小部分孩子沒有參與春遊，這樣無形中就影響了這個孩子在《春天真美麗》這一主題活動中的興趣，對後面的活動也很難開展，因此我們利用下午的遊戲時間帶領幼兒走進大自然，看看我們幼稚園周圍環境的變化，孩子們還是很興奮的。以後在家長工作上我們還要加大力度，因為這套教材的每個主題活動都是需要家長做大量工作的，只有家長與我們幼稚園共同攜手，取得家長的理解與支持，我們的主題活動才可以更好的開展與實施。