第三節兩棲動物的生殖和發育（通用3篇）
第三節兩棲動物的生殖和發育 篇1
第三節:兩棲動物的生殖和發育
教學目標：描述兩棲動物的生殖和發育過程及特點。通過調查實踐活動和資料分析，關注生物的生殖和發育與環境的相互關係。
教學重點、難點：描述兩棲動物的生殖和發育過程及特點。
一、 導入
昆蟲的生殖和發育有什麼特點？與昆蟲類似的發育方式還有哪些代表？
二、新授
常見的兩棲類：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。
比較常見兩棲類的異同點。
相同：皮膚裸露
不同：青蛙、蟾蜍無尾：大鯢、蠑螈有尾。
㈠青蛙的生殖和發育
1.觀察圖
說說雌雄蛙區別，青蛙的發育過程是怎么樣的？
蛙與蟾蜍的卵有什麼區別？
雄蛙：有鳴囊，有婚墊
雌蛙：略大
青蛙發育過程：卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
生活在水中 生活在陸地上
蛙卵團狀，蟾蜍卵帶狀。
想一想：雄蛙的鳴叫、雌雄蛙抱對各有什麼意義？青蛙的發育過程與家蠶有什麼異同？
鳴叫吸引異性，抱對使受精更加容易。幼體與成體的形態結構和生活習性均有很大差異。
㈡兩棲動物的生殖發育與環境
討論：⑴上述事例說明，環境的變化對兩棲動物的繁衍有什麼影響？（乾旱、沙漠化不利兩棲類生長。）
⑵某些地區出現畸形蛙，可能是什麼原因？（環境污染）
兩棲動物的生殖和發育（精選5篇）
兩棲動物的生殖和發育 篇1
第七單元 第一章 第三節 兩棲動物的生殖和發育
知識體系要點：
1、常見的兩棲動物除青蛙外，還有 ， ， 等。
2、雄蛙的口角有一對 ，這是青蛙的發聲器官，雌雄蛙在生殖期間有 現象，青蛙的發育過程，雄蛙產在水中的 ，雌蛙產在水中的 ，在水中完成受精，形成 ，其後發育成蝌蚪，蝌蚪先長出 ，然後再長出 ， 消失，發育成蛙。
3、兩棲動物的生於發育特點：兩棲動物的 和幼體的 必須在水中進行。生殖環境：青蛙的產卵場所需要 ， 的環境。
4、兩棲動物的興衰：兩棲動物發展的繁盛時期是 年間，當時氣候 __________、 、 。兩棲動物走向衰退的時期是 年至今，其原因是部分地區出現了 和 ，氣候也變得 。
兩棲動物（精選9篇）
兩棲動物 篇1
教材簡析:本冊第7.8.9課構成了教材“動物”的教學單元,本課 是在學生學習了青蛙、螞蟻、蟋蟀等動物個體知識的基礎上,進一步指導學生認識的共同特徵。
教學方法: 根據本課特點,結合實際,採用觀察、比較、歸納概況的教學思路來講,課文可分為兩部分:
(一).指導學生建立的概念。
(二).引導學生認識其它種類的。
教學目標 :1.指導學生認識的外形和生長發育的共同特徵,建立初步的的概念。
2.培養學生的觀察、比較和歸納、概況能力。
教學重點:了解和認識兩棲類動物的外形和生長發育的共同特徵,從而建立的概念。
教學難點 :歸納概括兩棲類動物生長發育的共同特徵。
教具準備:教學課件、電腦、多媒體投影儀、掛圖等。
教學過程 :導入新課:
1.談:前面我們共同學習了蝌蚪和蠶(can)的有關知識,知道了蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼(you)體,了解了從蝌蚪到青蛙或蟾蜍的發育過程,那么,青蛙和蟾蜍的生長發育有哪些特點呢?
(下面找幾位同學回答幾個問題)
2.提問:(1).青蛙和蟾蜍是用什麼來繁殖後代的?( )
(2).卵能直接發育成青蛙或蟾蜍嗎?( )
(3).那么它必須經過哪一階段?( )
(4).蝌蚪是青蛙或蟾蜍的什麼?( )
(5).蝌蚪的外形和生活習性與青蛙或蟾蜍相同嗎?( )
3.講述:青蛙或蟾蜍,在生長發育過程中都要經過幼體階段,幼體與成體在外形和生活習性方面都有顯著的不同,這樣的生長發育過程我們把它叫做?( 變態 )
,通過前面的學習我們已經知道了青蛙和蟾蜍在外形、生活習性、生長發育等方面所具有的一些特徵,這節課,我們繼續來學習青蛙和蟾蜍屬於哪一類動物。
兩棲動物的生殖和發育
第七單元 第一章 第三節 兩棲動物的生殖和發育
知識體系要點：
1、常見的兩棲動物除青蛙外，還有 ， ， 等。
2、雄蛙的口角有一對 ，這是青蛙的發聲器官，雌雄蛙在生殖期間有 現象，青蛙的發育過程，雄蛙產在水中的 ，雌蛙產在水中的 ，在水中完成受精，形成 ，其後發育成蝌蚪，蝌蚪先長出 ，然後再長出 ， 消失，發育成蛙。
3、兩棲動物的生於發育特點：兩棲動物的 和幼體的 必須在水中進行。生殖環境：青蛙的產卵場所需要 ， 的環境。
4、兩棲動物的興衰：兩棲動物發展的繁盛時期是 年間，當時氣候 __________、 、 。兩棲動物走向衰退的時期是 年至今，其原因是部分地區出現了 和 ，氣候也變得 。
兩棲動物的生殖和發育教案
兩棲動物的生殖和發育目標與方法 1. 說出兩棲動物生殖和發育的過程及特點。 2. 嘗試觀察青蛙的發育過程。 3. 通過調查實踐活動和資料分析，關注生物的生殖和發育與環境的關係，認識到環境的改變對生物生殖有一定的影響。 教學方法 自主學習法 課前準備 相應投影片、學習提綱 教學過程教師活動教學內容學生活動複習提問昆蟲的完全變態和不完全變態的異同。回答導入新課青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等，都是兩棲動物，它們的生殖和發育具有許多共同的特點。青蛙和生殖和發育出示自學提綱1. 青蛙的叫有何意義？ 2. 雌蛙和雄蛙都能鳴叫嗎？ 3. 雌雄蛙抱對有何意義？ 4. 青蛙的發育過程與家蠶有什麼異同？自學、小組討論，全班交流兩棲動物的生殖發育與環境引導學生進行資料分析有人認為導兩棲動物分布範圍較小、種類較少的重要原因之一是：兩棲動物的生殖和幼體發育必須在水中進行，幼體經過變態發育才能上陸生活。你認為這種說法對嗎？自學書本 利用資料證明自己觀點。得出結論環境的變遷對兩棲動物的生殖和發育都會產生影響。所以我們更應該保護環境。練習鞏固書後及課課練教後小記 學生已有自己的主見，通過課堂上的自由交流，讓學生各抒己見，爭當學生的小主人。
第三節 兩棲動物的生殖和發育 2 (八下生物教案)
第三節:兩棲動物的生殖和發育
教學目標：描述兩棲動物的生殖和發育過程及特點。通過調查實踐活動和資料分析，關注生物的生殖和發育與環境的相互關係。
教學重點、難點：描述兩棲動物的生殖和發育過程及特點。
一、 導入
昆蟲的生殖和發育有什麼特點？與昆蟲類似的發育方式還有哪些代表？
二、新授
常見的兩棲類：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。
比較常見兩棲類的異同點。
相同：皮膚裸露
不同：青蛙、蟾蜍無尾：大鯢、蠑螈有尾。
㈠青蛙的生殖和發育
1.觀察圖
說說雌雄蛙區別，青蛙的發育過程是怎么樣的？
蛙與蟾蜍的卵有什麼區別？
雄蛙：有鳴囊，有婚墊
雌蛙：略大
青蛙發育過程：卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
生活在水中 生活在陸地上
蛙卵團狀，蟾蜍卵帶狀。
想一想：雄蛙的鳴叫、雌雄蛙抱對各有什麼意義？青蛙的發育過程與家蠶有什麼異同？
鳴叫吸引異性，抱對使受精更加容易。幼體與成體的形態結構和生活習性均有很大差異。
㈡兩棲動物的生殖發育與環境
討論：⑴上述事例說明，環境的變化對兩棲動物的繁衍有什麼影響？（乾旱、沙漠化不利兩棲類生長。）
⑵某些地區出現畸形蛙，可能是什麼原因？（環境污染）
⑶從上述事實你受到哪些啟示？（保護環境）
2. 討論
本地區兩棲動物的生活環境如何？數量是不是在不斷減少？如果是，我們應當採取哪些保護措施？（耕地大量被挪作它用，活動區域越來越小。數量亦在減少。措施：合理開發利用耕地；產卵期注意保持水面面積；不允許大面積作業化捕捉等。）
第三節:兩棲動物的生殖和發育(八下生物教案)
兩棲動物的生殖和發育
教材分析：
從學生生活實際出發，通過觀察、分析和討論，了解兩棲動物的生殖和發育過程的特點，進而明確生物的生殖和發育與環境的相互關係。
學情分析：
學生對兩棲動物比較熟悉，但對什麼是兩棲動物？其生殖和發育過程有什麼特點？與環境有關嗎？等問題還比較模糊。所以教師要注意多從生活實際出發，通過直觀教學加強感性認識，通過觀察、分析和討論，使學生便於理解、掌握。
教學目標：1、描述兩棲動物的生殖和發育過程及特點。2、通過調查實踐活動和資料分析，關注生物的生殖和發育與環境的相互關係。教學策略：
創設情景---觀察思考----分析討論---歸納總結----得出結論
教學過程：
教學內容
學生活動
教師活動 1、青蛙(frog)的生殖和發育 水中受精，水中發育：幼體和成體在形態結構和生活習性上有很大的差異，為變態發育。 卵----蝌蚪----青蛙 蝌蚪：像一條小魚，用鰓呼吸。 青蛙：成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。 兩棲動物(amphibian)幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。 2、兩棲動物的生殖發育與環境 環境影響兩棲動物的生殖和發育。 青蛙的生殖發育離不開水；可都必須生活在水中。 兩棲動物可能是由於累進化來的。 激情、質疑激發興趣 表述交流補充說明 認真觀察 表述交流 補充說明 得出結論 闡述觀點 說明道理 表述交流 補充說明 得出結論 進一步明確 鞏固新知創設情景：“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”。讓學生結合生活經驗，分析在什麼環境條件下能聽到蛙的鳴叫？蛙的鳴叫意味著什麼？導入新課。 媒體播放：青蛙生殖發育的過程。引導學生認真觀察青蛙生殖發育過程的特點。問題：1、青蛙都能鳴叫嗎？2、雌雄蛙的抱對對生殖有什麼意義？3、青蛙的受精發育過程在什麼環境中進行？4、青蛙的幼體和成體在形態結構和生活習性上有沒有差異？ 質疑：青蛙、揚子鱷、龜都是兩棲動物么？ 點撥指導 得出結論 質疑：青蛙的生殖和發育與環境有關嗎？ 指導學生進行資料分析 解釋說明 知識回顧感悟與收穫達標檢測：瞭望角進一步探究布置作業
第三節兩棲動物的生殖和發育
教學目標：描述兩棲動物的生殖和發育過程及特點。通過調查實踐活動和資料分析，關注生物的生殖和發育與環境的相互關係。教學重點、難點：描述兩棲動物的生殖和發育過程及特點。一、 導入昆蟲的生殖和發育有什麼特點？與昆蟲類似的發育方式還有哪些代表？二、 新授常見的兩棲類：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。比較常見兩棲類的異同點。相同：皮膚裸露不同：青蛙、蟾蜍無尾：大鯢、蠑螈有尾。㈠青蛙的生殖和發育1. 觀察圖ⅶ-6說說雌雄蛙區別，青蛙的發育過程是怎么樣的？蛙與蟾蜍的卵有什麼區別？雄蛙：有鳴囊，有婚墊雌蛙：略大青蛙發育過程：卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙生活在水中 生活在陸地上蛙卵團狀，蟾蜍卵帶狀。想一想：雄蛙的鳴叫、雌雄蛙抱對各有什麼意義？青蛙的發育過程與家蠶有什麼異同？鳴叫吸引異性，抱對使受精更加容易。幼體與成體的形態結構和生活習性均有很大差異。㈡兩棲動物的生殖發育與環境1.資料分析p.14-15資料分析討論：⑴上述事例說明，環境的變化對兩棲動物的繁衍有什麼影響？（乾旱、沙漠化不利兩棲類生長。）⑵某些地區出現畸形蛙，可能是什麼原因？（環境污染）⑶從上述事實你受到哪些啟示？（保護環境）2. 討論本地區兩棲動物的生活環境如何？數量是不是在不斷減少？如果是，我們應當採取哪些保護措施？（耕地大量被挪作它用，活動區域越來越小。數量亦在減少。措施：合理開發利用耕地；產卵期注意保持水面面積；不允許大面積作業化捕捉等。）三、 小結青蛙發育的特點四、 練習完成課課練練習
兩棲動物
教材簡析:本冊第7.8.9課構成了教材“動物”的教學單元,本課 是在學生學習了青蛙、螞蟻、蟋蟀等動物個體知識的基礎上,進一步指導學生認識的共同特徵。
教學方法: 根據本課特點,結合實際,採用觀察、比較、歸納概況的教學思路來講,課文可分為兩部分:
(一).指導學生建立的概念。
(二).引導學生認識其它種類的。
教學目標 :1.指導學生認識的外形和生長發育的共同特徵,建立初步的的概念。
2.培養學生的觀察、比較和歸納、概況能力。
教學重點:了解和認識兩棲類動物的外形和生長發育的共同特徵,從而建立的概念。
教學難點 :歸納概括兩棲類動物生長發育的共同特徵。
教具準備:教學課件、電腦、多媒體投影儀、掛圖等。
教學過程 :導入新課:
1.談:前面我們共同學習了蝌蚪和蠶(can)的有關知識,知道了蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼(you)體,了解了從蝌蚪到青蛙或蟾蜍的發育過程,那么,青蛙和蟾蜍的生長發育有哪些特點呢?
(下面找幾位同學回答幾個問題)
2.提問:(1).青蛙和蟾蜍是用什麼來繁殖後代的?( )
(2).卵能直接發育成青蛙或蟾蜍嗎?( )
(3).那么它必須經過哪一階段?( )
(4).蝌蚪是青蛙或蟾蜍的什麼?( )
(5).蝌蚪的外形和生活習性與青蛙或蟾蜍相同嗎?( )
3.講述:青蛙或蟾蜍,在生長發育過程中都要經過幼體階段,幼體與成體在外形和生活習性方面都有顯著的不同,這樣的生長發育過程我們把它叫做?( 變態 )
,通過前面的學習我們已經知道了青蛙和蟾蜍在外形、生活習性、生長發育等方面所具有的一些特徵,這節課,我們繼續來學習青蛙和蟾蜍屬於哪一類動物。
學習新課:
比較青蛙和蟾蜍在外形上的相同點
1.了解和認識青蛙或蟾蜍 （課件演示）
2.觀察蟾蜍: （課件演示）