減數分裂教案

高中生物說課稿:《減數分裂和有性生殖細胞》 篇1

1.說教材

1. 1教材分析

減數分裂和有性生殖細胞的形成這部分內容極其抽象，主要描述的是分裂過程中染色體行為變化過程，與已經學過的細胞學知識、染色體知識、有絲分裂知識、生殖種類知識等密切相關。它在高中生物教學中有著極其重要的地位，因為它不僅是生物有性生殖過程中的關鍵，也為後面學習遺傳和變異、生物的進化奠定細胞學基礎。

1.2教學目標

(1) 知識目標：a、了解受精作用的實質，理解減數分裂和受精作用的意義

b、理解減數分裂、同源染色體、四分體等概念

c、聯繫有絲分裂，掌握精子形成過程

d、了解精子和卵細胞形成的異同點，進一步鞏固對減數分裂的理解

(2)能力目標：a、通過減數分裂與有絲分裂、精子與卵細胞形成的比較，培養學生觀察、比較、分析的能力

b、通過觀察減數分裂中染色體的行為變化，培養學生識圖、析圖能力

(3)情感目標：a、通過學生參與遊戲表演，培養學生科學、嚴謹的求學態度

b、通過學習減數分裂和受精作用，加深學生對事物自身變化規律的認識，培養對立統一和發展變化的觀點

1. 3教學重點和難點

(1)教學重點： a、減數分裂的概念

b、精子和卵細胞的形成過程

(2)教學難點：a、減數分裂、同源染色體、四分體等概念的理解

b、減數分裂過程中染色體、DNA的變化規律

c、精子形成過程

2.說教法

根據該節內容的教學目標，教材特點，聯繫學生實際，結合素質教學理念，我採用以下方法及教具進行教學：

(1) 設定情境，引發學生的認知矛盾，激發學習動機。

2.1《減數分裂》說課教案 篇1

《減數分裂》說課教案

-01-12作者（來源）：[暫無]

一、教材地位和作用

《減數分裂》這一課題是在高中生物第三章第一節的第二部分。這部分內容不僅是第三章的重點內容，也是整本書的重點內容之一。它以學過的細胞學知識、染色體知識、有絲分裂知識、生殖種類知識為基礎。通過學習， 使學生全面認識細胞分裂的種類、實質和意義，為後面學習遺傳和變異，生物的進化奠定細胞學基礎。

二、教學目標

1、知識目標：掌握減數分裂的概念和精子的形成過程；理解減數分裂和受精作用的意義。

2、能力目標：通過觀察減數分裂過程中染色體的行為變化，培養學生識圖、 繪圖能力以及比較分析和歸納總結的能力。

3、德育目標：通過學習減數分裂和受精作用的意義，加深對事物自身變化規律性的認識，培養對立統一和發展變化的觀點。

三、教學重點、難點以及確定的依據

1、教學重點：減數分裂概念和過程。這是生殖細胞形成的基礎，又是遺傳和變異和細胞學基礎。

2、教學難點：同源染色體、四分體的概念以及染色體行為的變化規律，其中染色體行為的變化規律既是難點又是重點。初學者對此缺乏感性認識，較難抓住本質。

四、教材處理

根據教材的重難點、學生的實際情況以及多媒體課件傳遞信息量有的特點，這部分內容我安排2個課時。第一課時學習減數分裂概念和精子的形成過程，減數分裂和受精作用的意義。第二課時學習卵細胞的開成過程，減數分裂和有絲分裂異同點的比較。這裡主要說明第一課時的教學方法和教學過程。

高中生物《減數分裂》教學案例 篇1

一、案例背景及學情分析

《減數分裂》是蘇教版《生物必修2：遺傳與進化》第二章“減數分裂和有性生殖”的第1節內容。本節課內容與上學期學過的有絲分裂有密切的關係，同時又是後面學習遺傳變異的基礎，所以本節課內容在整個高中生物學習中有著承上啟下，舉足輕重的地位。但是本節課內容由於圖像多，曲線多，變化抽象等特點，學生理解起來有一定的難度。

新課程改革要求改變學生的學習方式，提倡自主式學習、合作式學習和探究式學習。減數分裂是高中生物教材比較經典的一個內容，也是我們廣大教育者值得思考的一節課。為了學生便於理解，這節課採用多媒體動畫、繪圖和列表等方法來模擬減數分裂各時期的變化以及整個減數分裂過程中染色體和DNA的變化。在整個減數分裂的學習中採取多種活動形式來調動學生的積極性，例如讓學生用建好的彩紙到講台上演示減數分裂染色體的變化。另外，由於我們普通班的學生基礎比較差，所以在講解和演示的過程中要做到形象化、整體化和直觀化，這樣才能達到預期的教學目標。

二、教學目的

教學目標

（1） 知識與技能：減數分裂的概念；

精子的形成過程；

減數分裂過程中染色體、染色單體和DNA分子數的化。

（2）情感態度與價值觀：積極參與合作探究活動，體驗合作的力量，養成團體意識和合作意識；通過學習使學生能夠用辯證的觀點認識生命現象。

教學重點

（1）減數分裂的概念；

（2）精子的形成過程；

教學難點

減數分裂過程中染色體、染色單體和DNA分子數的變化

減數分裂和受精作用 篇1

一、 教學目標1.闡明細胞的減數分裂並模擬分裂過程中染色體的變化。2.舉例說明配子的形成過程。3.舉例說明受精過程。4.使用高倍鏡，觀察蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片。5.闡明減數分裂和受精作用對於生物遺傳和變異的重要性。二、教學重點和難點1.教學重點（1）減數分裂的概念。（2）精子的形成過程。（3）受精作用的過程。2.教學難點（1）模擬減數分裂過程中染色體的變化。（2）比較精子和卵細胞形成過程的異同。（3）觀察蝗蟲精母細胞的減數分裂。三、教學策略總體思路是：教師要充分利用教材和生產生活中的實例，引導學生從教材或生活中提煉出問題；然後讓全體學生親自動手來探究，並且歸納總結,引導學生在解決問題的過程中學習。體現“提高生物科學素養，面向全體學生，倡導探究性學習，注重與現實生活的聯繫”等新課程理念。由於減數分裂和受精作用是微觀、動態、連續變化的過程，給準確認知帶來困難，因此成為教學的難點。為了突破教學難點，教師應考慮在學生已有知識（如有絲分裂）的基礎上，精心設計將微觀變為巨觀的教學活動。為此將本節“模擬建構”的部分活動前移應該是一個很好的構想。學生通過探究活動開展學習。本節教學建議用3課時完成，其中減數分裂部分的教學用2課時。第1課時一、減數分裂1.設定問題情境，引起興趣，引導學生進入學習新知識氛圍。本節繼續沿著科學發現史的歷程進行研究。繼遺傳因子之後，科學家又發現了染色體在生殖過程中的變化，並根據預測和觀察證實了生物進行有性生殖要經過減數分裂和受精作用。據此，教師可設定問題情境，激發學生學習的欲望。（1）先請學生根據本節題圖，比較果蠅體細胞與配子細胞染色體組成及數目的不同。引導學生根據此圖提出能聯想到的問題。（如：配子細胞是如何形成的？）（2）教師通過設問“圖中的配子是通過有絲分裂產生的嗎？”“有絲分裂的特徵是什麼？”等引導學生複習細胞有絲分裂並猜想配子是經過何種分裂形成的。（3）然後教師可介紹減數分裂發現簡史，激發學生學習減數分裂的興趣。2.通過學生的模擬活動和思考來突破本節教學的重、難點，形成對減數分裂過程中染色體變化的正確認識。精子形成過程是本節的教學重點，模擬減數分裂過程中染色體的變化是本節的教學難點。建議將第二小節“模型建構”的部分活動前移。這樣做的好處是學生在已有知識（有絲分裂）的基礎上，通過自己的探究體會減數分裂與有絲分裂的不同；形成對減數分裂過程中染色體數目和行為變化的直觀印象。進行“模型建構”教學時注意以下幾點。（1）學生拿出紅、黃橡皮泥（或染色的木棍、植物枝條等替代品）及白紙，依照“模型建構”的“活動準備”進行準備。（2）教師輔導學生構建一個有絲分裂染色體數目和行為變化的模型。（3）引導學生邊討論邊利用模型完成自己猜想的配子形成過程。期待學生經過思考和實踐理解只有在染色體複製一次細胞連續分裂兩次的情況下，才能產生如題圖所示的配子。明確這是一種使細胞中染色體數目減半的新的細胞分裂方式。（4）教師繼續引導學生再次仔細觀察題圖中配子染色體組成的特點，然後請學生利用模型說明如何能形成如圖所示的配子細胞。（5）請學生嘗試歸納形成配子的細胞分裂（減數分裂）的過程與特點。第2課時第1課時主要是學生通過活動，獲得對減數分裂感性認識。本課時應引導並幫助學生形成對感性知識的理性概括。1.繼續上節學生的模型建構活動並引導學生思考。對照建構的模型，教師引導學生進行理性思考。此時還應充分發揮教材資源的作用。（1）引導學生觀察書中哺乳動物精子形成過程圖解，並與自己建構的模型比較，思考圖解的合理性。（2）在此基礎上，教師依照書中圖解講述哺乳動物精子形成過程中發生的現象，包括：精原細胞中染色體複製；初級精母細胞中的同源染色體聯會，四分體形成，同源染色體分離，染色體數目減半；次級精母細胞中染色體不再複製，染色體著絲點分裂，姐妹染色體分開成為染色體，分別移向細胞兩極等。著重講解同源染色體、非同源染色體等概念。（3）再請學生利用模型，邊模擬邊用生物學術語講述哺乳動物精子形成過程。2.在模擬活動的基礎上引導學生進行總結和概括。（1）請學生歸納減數分裂概念。（2）引導學生觀察書中“哺乳動物卵細胞形成圖解”，然後對精子形成過程和卵細胞形成過程進行比較。3.結合參考圖示（圖14和圖15）觀察蝗蟲精母細胞減數分裂的固定裝片，以加深對減數分裂過程的理解。

1.說教材

1. 1教材分析

減數分裂和有性生殖細胞的形成這部分內容極其抽象，主要描述的是分裂過程中染色體行為變化過程，與已經學過的細胞學知識、染色體知識、有絲分裂知識、生殖種類知識等密切相關。它在高中生物教學中有著極其重要的地位，因為它不僅是生物有性生殖過程中的關鍵，也為後面學習遺傳和變異、生物的進化奠定細胞學基礎。

1.2教學目標

(1) 知識目標：a、了解受精作用的實質，理解減數分裂和受精作用的意義

b、理解減數分裂、同源染色體、四分體等概念

c、聯繫有絲分裂，掌握精子形成過程

d、了解精子和卵細胞形成的異同點，進一步鞏固對減數分裂的理解

(2)能力目標：a、通過減數分裂與有絲分裂、精子與卵細胞形成的比較，培養學生觀察、比較、分析的能力

b、通過觀察減數分裂中染色體的行為變化，培養學生識圖、析圖能力

(3)情感目標：a、通過學生參與遊戲表演，培養學生科學、嚴謹的求學態度

b、通過學習減數分裂和受精作用，加深學生對事物自身變化規律的認識，培養對立統一和發展變化的觀點

1. 3教學重點和難點

(1)教學重點： a、減數分裂的概念

b、精子和卵細胞的形成過程

(2)教學難點：a、減數分裂、同源染色體、四分體等概念的理解

b、減數分裂過程中染色體、DNA的變化規律

c、精子形成過程

2.說教法

根據該節內容的教學目標，教材特點，聯繫學生實際，結合素質教學理念，我採用以下方法及教具進行教學：

(1) 設定情境，引發學生的認知矛盾，激發學習動機。

第一節  減數分裂和受精作用
一.教學目標
（一）知識與技能
1.了解減數分裂的概念。
2.通過精子的形成過程掌握減數分裂過程及圖解。
3.理解卵細胞的形成過程及圖解。
4.理解受精作用的概念及意義。
（二）過程與方法
1.通過精子和卵細胞的形成過程，訓練學生的識圖能力。
2.觀察有絲分裂和減數第二次分裂的染色體特點，培養學生的發現能力。
3.通過列有絲分裂和減數分裂比較表，訓練學生的歸納、總結、比較能力。
（三）情感態度與價值觀
減數分裂過程中，染色體形態數目發生一系列規律性變化，通過受精作用使生物前後代之間能保持染色體數目的恆定，引導學生了解生命是運動的、有規律的。
二.教學重點、難點、疑點及解決方法
1.教學重點及解決辦法
精子的形成（減數分裂）過程及圖解
[解決辦法]
（1）講清減數分裂的整個過程，弄清減數分裂中各個時期的特點及變化。
（2）講清減數分裂過程在圖解上的特點及染色體、dna的規律性變化。
（3）利用多媒體以動畫形式表現減數分裂的全過程。
2.教學難點及解決辦法
減數分裂過程中染色體、dna的數目變化
[解決辦法]在弄清教材圖中所畫的染色體、dna數量及變化的基礎上，再總結減數分裂過程中它們的變化規律。
3.教學疑點及解決辦法
（1）染色體在精原細胞時就複製了，為什麼在聯會時，圖上的染色體形狀仍和精原細胞時一樣，沒有把染色單體表示出來？
（2）為什麼說經過第一次分裂後，染色體數目就減少了一半？

進行有性生殖的生物，它們的減數分裂有三種類型：合子減數分裂，配子減數分裂和居間減數分裂。

合子減數分裂　有些低等植物(如衣藻等)，在進行有性生殖時，合子剛一萌發就進行減數分裂，所以這類植物的減數分裂叫做合子減數分裂（如下圖）。

配子減數分裂　絕大部分動物和人類及部分低等植物是在產生配子時進行減數分裂的，所以這類生物的減數分裂叫做配子減數分裂（如下圖)。

居間減數分裂　全部的高等植物(苔蘚植物、蕨類植物和種子植物)以及部分的低等植物(如石蓴等)的減數分裂，既不是在合子萌發時進行的，也不是在產生配子時進行的，而是在產生孢子的過程中進行的，所以這類植物的減數分裂叫做居間減數分裂（如下圖)。

學習導航

1.學習目標

(1)闡明減數分裂的概念（發生範圍、位置、實質和結果）。

(2)說明減數分裂過程，能區分減數第一次分裂與減數第二次分裂過程中染色體的行為變化。

①同源染色體、聯會、四分體。

②減數第一次分裂的主要特徵。

③減數第二次分裂的主要特徵。

④減數分裂的染色體複製發生在減數第一次分裂間期。

（3）區分精子與卵細胞的形態。區分精子形成過程與卵細胞形成過程。

（4）學會有關識圖知識。

①同源染色體的識別（大小、形狀、著絲點的位置、顏色等）

②給出幾個細胞分裂圖，判斷每個細胞屬於何種分裂方式(有絲分裂、減ⅰ分裂、減ⅱ分裂)，什麼時期。

（5）說明受精作用的概念、特點和意義。

（6）闡明減數分裂過程中染色體和dna的規律性變化。

（7）解釋配子中染色體組合的多樣性。

2.學習建議

精子形成過程中的“減數分裂”是本節的學習重點。學習時要聯繫第一章的內容，繼遺傳因子之後，科學家又發現了染色體在生殖過程中的變化，並根據預測和觀察證實了生物進行有性生殖要經過減數分裂和受精作用。

減數分裂是有絲分裂的特殊形式，結合已有的有絲分裂知識，明確減數分裂的兩次分裂也要經過像有絲分裂那樣的“間、前、中、後、末”等時期。在這些時期中，染色體同樣出現有規律的變化，但這些變化與有絲分裂不同。通過比較有絲分裂、減數第一次分裂、減數第二次分裂的不同變化，歸納出減數分裂的特點。為了加深理解減數分裂的有關知識，可將模擬減數分裂過程中染色體的變化——“模型建構”的部分活動在這裡進行。

《減數分裂》說課教案
-01-12作者（來源）：[暫無]

《減數分裂》這一課題是在高中生物第三章第一節的第二部分。這部分內容不僅是第三章的重點內容，也是整本書的重點內容之一。它以學過的細胞學知識、染色體知識、有絲分裂知識、生殖種類知識為基礎。通過學習， 使學生全面認識細胞分裂的種類、實質和意義，為後面學習遺傳和變異，生物的進化奠定細胞學基礎。

二、教學目標

1、知識目標：掌握減數分裂的概念和精子的形成過程；理解減數分裂和受精作用的意義。

2、能力目標：通過觀察減數分裂過程中染色體的行為變化，培養學生識圖、 繪圖能力以及比較分析和歸納總結的能力。

3、德育目標：通過學習減數分裂和受精作用的意義，加深對事物自身變化規律性的認識，培養對立統一和發展變化的觀點。

三、教學重點、難點以及確定的依據

1、教學重點：減數分裂概念和過程。這是生殖細胞形成的基礎，又是遺傳和變異和細胞學基礎。

2、教學難點：同源染色體、四分體的概念以及染色體行為的變化規律，其中染色體行為的變化規律既是難點又是重點。初學者對此缺乏感性認識，較難抓住本質。

四、教材處理

根據教材的重難點、學生的實際情況以及多媒體課件傳遞信息量有的特點，這部分內容我安排2個課時。第一課時學習減數分裂概念和精子的形成過程，減數分裂和受精作用的意義。第二課時學習卵細胞的開成過程，減數分裂和有絲分裂異同點的比較。這裡主要說明第一課時的教學方法和教學過程。

1.說教材

1. 1教材分析

減數分裂和有性生殖細胞的形成這部分內容極其抽象，主要描述的是分裂過程中染色體行為變化過程，與已經學過的細胞學知識、染色體知識、有絲分裂知識、生殖種類知識等密切相關。它在高中生物教學中有著極其重要的地位，因為它不僅是生物有性生殖過程中的關鍵，也為後面學習遺傳和變異、生物的進化奠定細胞學基礎。

1.2教學目標

(1) 知識目標：a、了解受精作用的實質，理解減數分裂和受精作用的意義

b、理解減數分裂、同源染色體、四分體等概念

c、聯繫有絲分裂，掌握精子形成過程

d、了解精子和卵細胞形成的異同點，進一步鞏固對減數分裂的理解

(2)能力目標：a、通過減數分裂與有絲分裂、精子與卵細胞形成的比較，培養學生觀察、比較、分析的能力

b、通過觀察減數分裂中染色體的行為變化，培養學生識圖、析圖能力

(3)情感目標：a、通過學生參與遊戲表演，培養學生科學、嚴謹的求學態度

b、通過學習減數分裂和受精作用，加深學生對事物自身變化規律的認識，培養對立統一和發展變化的觀點

1. 3教學重點和難點

(1)教學重點： a、減數分裂的概念

b、精子和卵細胞的形成過程

(2)教學難點：a、減數分裂、同源染色體、四分體等概念的理解

b、減數分裂過程中染色體、dna的變化規律

c、精子形成過程

2.說教法

根據該節內容的教學目標，教材特點，聯繫學生實際，結合素質教學理念，我採用以下方法及教具進行教學：

(1) 設定情境，引發學生的認知矛盾，激發學習動機。