家庭情況報告

尊敬的各位家長：

大家下午好！

首先，感謝大家從百忙中抽出時間，蒞臨一中，參加親職教育報告會。這充分說明了您對孩子教育的重視,也反映出您對雙峰一中工作的支持。希望家庭和學校攜手育人，共譜新篇。

我剛才看了一下，發現到會的家長大多是70後，應該很多人是跟我一樣，回響黨的號召，只生了一個孩子，充其量也不過是兩個孩子，不像以前的一些家庭，生兒育女一大群，老三不行老四行，老四不行有老五，只要一人能得道，整個家庭都榮耀。我們恰好相反，只能把希望寄托在老大或老二身上，這一個孩子或者兩個孩子要是不成器，我們後半生的幸福就會成問題。大家說是不是？而列夫·托爾斯泰說過“幸福的家庭都相同，不幸的家庭各有的各的不幸。”中國也有一句古話，叫做“家家都有本難念的經”。對孩子的教育，很有可能就是本難念的經。不信的話，請對孩子的教育得心應手，毫無問題的家長舉一下手！為數不多嘛，證明我的看法基本是正確的吧。有很多家長，工作出色，事業成功，甚至擔任要職，一呼百應，可是，回到家裡，一對一地教育自己的孩子，卻老是磕磕碰碰，不能稱心如意。你看李雙江，少將哪，歌唱家哪；你看成龍大哥，天王哪，可是家教都不是很成功。這確實是一個值得我們深思的現象。今天下午，我就跟大家就家教育問題談一談自己的一孔之見，總共談三個問題：一是親職教育的特點及我們的策略；二是教育理論在親職教育中的具體運用；三是我的育兒故事。不可能包治百病，希望對大家有點啟發。另外，現在是網路時代，說什麼，怎么說都是很有講究的，一旦說錯了，很有可能在網上被“人肉”，被炮轟，因此，我事先聲明：我所講的一切，都只代表我自己的觀點，不代表一中，一中是一所偉大的學校，而我卻常常犯點錯誤，請不要把二者混為一談。

一、開課及督課情況。

上半年我區按照學校自行申報的開課時間，所有學校都完成了4課時的授課任務。在開課期間，區教育局組織親職教育講師團成員和部分骨幹教師對各學校的開課情況進行了督查指導。

從督查情況看，所有學校均能按照要求開課，且以班級授課形式為主。但課堂效果有很大差異。從整體來說，區直學校的課堂效果較為理想，鎮、街道各學校的師資情況不平衡，各中心校的授課效果較好，但有些規模較小的農村國小不甚理想。在對開元、固堤、朱里等鎮（街道）的幾個學校進行督查指導時，許多家長圍著前來指導的講師團成員久久不肯散去，從孩子的學習、脾性到與孩子如何相處，家長的提出的問題寬泛，卻有極強的針對性。而且沒有提問的家長也沒有散去，而是很認真的聽老師的指導，這說明家長對更高層次的親職教育諮詢非常感興趣。

參加督查指導的教師在完成任務後，進行了認真總結。他們普遍為農村學生家長對親職教育知識的熱切需求所感動。同時，他們也認為目前我們的指導方式、內容等方面還有許多與農村家長不相適應的地方，造成了家長課堂的低效、甚至無效。比如在上半年我區許多國小的家長課堂都涉及到了學生良好習慣培養的內容。我們強調家長的監督與配合，在城區的學生家長可能很容易就接受了，可農村家長的早出晚歸、知識儲備等問題，讓他們覺得無所適從。他們知道了習慣培養的重要性，但卻不知道該如何應對現實生活中的問題，如何處理為生計奔波的勞苦與培養孩子習慣問題的矛盾。這樣，一堂課的效果就可想而知了。