尊敬的各位家長：
大家下午好！
首先，感謝大家從百忙中抽出時間，蒞臨xx一中，參加親職教育報告會。這充分說明了您對孩子教育的重視,也反映出您對雙峰一中工作的支持。希望家庭和學校攜手育人，共譜新篇。
我剛才看了一下，發現到會的家長大多是70後，應該很多人是跟我一樣，回響黨的號召，只生了一個孩子，充其量也不過是兩個孩子，不像以前的一些家庭，生兒育女一大群，老三不行老四行，老四不行有老五，只要一人能得道，整個家庭都榮耀。我們恰好相反，只能把希望寄托在老大或老二身上，這一個孩子或者兩個孩子要是不成器，我們後半生的幸福就會成問題。大家說是不是？而列夫·托爾斯泰說過“幸福的家庭都相同，不幸的家庭各有的各的不幸。”中國也有一句古話，叫做“家家都有本難念的經”。對孩子的教育，很有可能就是本難念的經。不信的話，請對孩子的教育得心應手，毫無問題的家長舉一下手！為數不多嘛，證明我的看法基本是正確的吧。有很多家長，工作出色，事業成功，甚至擔任要職，一呼百應，可是，回到家裡，一對一地教育自己的孩子，卻老是磕磕碰碰，不能稱心如意。你看李雙江，少將哪，歌唱家哪；你看成龍大哥，天王哪，可是家教都不是很成功。這確實是一個值得我們深思的現象。今天下午，我就跟大家就家教育問題談一談自己的一孔之見，總共談三個問題：一是親職教育的特點及我們的策略；二是教育理論在親職教育中的具體運用；三是我的育兒故事。不可能包治百病，希望對大家有點啟發。另外，現在是網路時代，說什麼，怎么說都是很有講究的，一旦說錯了，很有可能在網上被“人肉”，被炮轟，因此，我事先聲明：我所講的一切，都只代表我自己的觀點，不代表xx一中，一中是一所偉大的學校，而我卻常常犯點錯誤，請不要把二者混為一談。
一、親職教育的特點及我們的策略
針對高中生進行的親職教育究竟有哪些特點呢？我說五點吧：
1.親職教育是基於血緣關係的教育，是愛的教育，具有濃厚的感情色彩。父母與子女的感情同其他感情不一樣，它是天然的，本能的。這種感情不需要培養，也不能“轉讓”。有些父母親在孩子不爭氣的時候就威脅說：和你斷絕父子（母子）關係！如果去問一下律師，就會告訴你：斷絕不了。朋友可以絕交，戀人可以分手，父母與孩子之間的愛卻是與生俱來，不能割捨的。因此，親職教育與學校教育、社會教育相比，前者對孩子的影響更深刻、更持久。大家都知道一種說法，叫做性格決定命運，那么什麼決定性格呢？我認為，是父母決定性格，只要一推導，就可以得出結論：父母在很大程度上決定了孩子的命運。這足可以說明親職教育的重要性。
可是，在愛孩子的問題上，父親和母親是有分工的，古代稱天地叫做“皇天后土”，正好可以說明這種分工——父親是天，引導孩子仰望星空，樹立遠大志向，成為社會所需要的人。所以，父親更多的應當著眼於對孩子未來的引領，使他朝著社會所需要的方向發展，成為合格的建設者和接班人，所謂“養不教，父之過”說的就是這個意思。而母親是大地，是孩子健康成長的沃土，所以，母親更多的應當著眼於孩子的自然屬性，較好的解決他的衣食住行方面的問題，讓他健康成長。父愛、母愛同時作用於孩子，就能讓他的身體和心志正常發育，茁壯成長。因此，如果你覺得給孩子的愛還少了點，或者是愛的內容還不太恰當的話，請你從今天回去就迅速補課，讓他感覺到你是愛他的。一旦孩子念大學去了，能感受到你的愛意的機會就少了。
但是，父母對子女的濃厚感情如果稍微把握得不好的話，尤其是很多陪讀學生，是由爺爺、奶奶照管，隔代的愛不太講理性，總認為孩子是自家的好，這樣，就很有可能成為“溺愛”。所以，我們不能以情感代替理智，既要充滿愛心，又要嚴格教育，對孩子的無理要求要堅決說“不行”。
2.親職教育的教育者往往多於被教育者。在學校里，一個老師要負責對幾十個甚至幾百個學生進行教育，這是一種以集體教育為主要形式的教育，學生得到的平均關愛是比較少的。有人說，雙峰一中的老師就像大學的老師一樣，上完課就走人，這話也不假，因為，很多老師一上就是4節，不走是不行的。但是，親職教育卻與此不同，對於被教育者來說，基本上是一種個別教育，父母親對孩子更了解，更切實際，更有針對性，更細緻入微。所謂，知子莫過父，知女莫過母嘛，親職教育應該大有可為。家長與其拜託老師，不如親歷親為。