《j q x》說課稿（精選7篇）
《j q x》說課稿 篇1
一、說教材
《jqx》是人教版國小語文上冊第6課的拼音教學內容。
1、教材簡析
本課包括五部分內容。第一部分是三個聲母jqx，每個聲母配有一副圖畫。第一副圖畫是小雞捉蝴蝶圖，雞的音發的短又輕是j的音，小雞和蝴蝶的動作提示j的形。第二副圖畫是七隻氣球的圖片，“七”“氣”提示q的音，左邊那隻單獨的氣球提示q的形。第三副圖是西瓜切開圖，“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音練習包括jqx與i的拼讀。第三部分是jqx 的書寫格式和筆順。第四部分是讀詞認字，配有圖畫，圖上畫的人們活動的情景。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。
2、教學目標
（1）、學會三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫
（2）、學會三個聲母與單韻母拼讀音節及帶調拼讀。
3、教學重難點
重點：學會三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫 難點：學會與ü相拼時，ü上兩點省略的規則。
二、說教法和學法
培養學生良好的人文素養，語文素養以及合作探究精神，創新精神，新課程標準的重要理念，為了實現這一目標，同時也為體現新課
程標準中知識與能力、情感與態度，過程與方法三個維度的統一，充分調動學生的積極性和主動性，構建開放而有活力的語文課堂。教學時我採取引導法，利用情景圖引導學生自己讀音，自己認形，最後結合實際進行拓展延伸，從而體現教師的主導性和學生的主體地位，體現語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結合的特點。
三、說教學過程
（一）、創設情境，複習導入
j q x說課稿（精選6篇）
j q x說課稿 篇1
j q x 是九年義務教育六年制國小課本蘇教版第一冊漢語拼音第六課。本課教學內容為舌面聲母j q x，教材包含如下四部分：
1、j q x 的讀音和形體。
2、j q x 的書寫規則，它們同ü拼合時ü上兩點的省寫規則。
3、由聲母j q x 分別同單韻母ü拼合的3 個常用音節。
4、含聲母j q x 的帶調音節充當或組成的並音詞和拼音詞組成的短句。
教學重點；學習j q x與ü相拼時， ü上兩點省略的規則。
教學構想；
j q x 與ü相拼時，ü上兩點省寫的規則是本課的重點。邊出示抽拉式投影片邊講故事：一天，小熊愚愚（üü），見到了好朋友j q x，高興極了，趕忙伸出手，可轉念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的.。於是摘下眼鏡再拉手。學生對這個故事很感興趣。先和j 拉拉手（板書j -ü-ju）, 再與q 拉拉手（板書： q-ü-qu），最後和x 拉拉手（板書： x-ü-xu）。編順口溜："ü、ü、ü、ü、見了j q x，摘了墨鏡再拉手。"請四位同學來表演故事，請三位小朋友帶j q x 的頭飾。扮演小ü、ü、ü、ü的同學戴上墨鏡，胸口掛u 的卡片。在演到摘下墨鏡和j q x 拉手時，同學齊讀j -ü-ju，q-ü-qu，x-ü-xu。通過講故事、讀順口溜、表演，學生一下子記住了這個拼音規則。 教學帶調音節詞，出示畫有機器的圖，問："圖上有什麼？"機器（jī qì）. 帶調音節詞迎刃而解。出示聖誕老人的頭像圖，問："圖上有誰？從哪裡看出聖誕老人的年齡很大了？"有白鬍須（hú xū）。
《j q x》說課稿（精選4篇）
《j q x》說課稿 篇1
j q x 是九年義務教育六年制國小課本蘇教版第一冊漢語拼音第六課。本課教學內容為舌面聲母j q x，教材包含如下四部分：
1、j q x 的讀音和形體。
2、j q x 的書寫規則，它們同ü拼合時ü上兩點的省寫規則。
3、由聲母j q x 分別同單韻母ü拼合的3 個常用音節。
4、含聲母j q x 的帶調音節充當或組成的並音詞和拼音詞組成的短句。
教學重點；學習j q x與ü相拼時， ü上兩點省略的規則。
教學構想；
j q x 與ü相拼時，ü上兩點省寫的規則是本課的重點。邊出示抽拉式投影片邊講故事：一天，小熊愚愚（üü），見到了好朋友j q x，高興極了，趕忙伸出手，可轉念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的.。於是摘下眼鏡再拉手。學生對這個故事很感興趣。先和j 拉拉手（板書j -ü-ju）, 再與q 拉拉手（板書： q-ü-qu），最後和x 拉拉手（板書： x-ü-xu）。編順口溜："ü、ü、ü、ü、見了j q x，摘了墨鏡再拉手。"請四位同學來表演故事，請三位小朋友帶j q x 的頭飾。扮演小ü、ü、ü、ü的同學戴上墨鏡，胸口掛u 的卡片。在演到摘下墨鏡和j q x 拉手時，同學齊讀j -ü-ju，q-ü-qu，x-ü-xu。通過講故事、讀順口溜、表演，學生一下子記住了這個拼音規則。 教學帶調音節詞，出示畫有機器的圖，問："圖上有什麼？"機器（jī qì）. 帶調音節詞迎刃而解。出示聖誕老人的頭像圖，問："圖上有誰？從哪裡看出聖誕老人的年齡很大了？"有白鬍須（hú xū）。
《j q x》說課稿
j q x 是九年義務教育六年制國小課本蘇教版第一冊漢語拼音第六課。本課教學內容為舌面聲母j q x，教材包含如下四部分：
1、j q x 的讀音和形體。
2、j q x 的書寫規則，它們同ü拼合時ü上兩點的省寫規則。
3、由聲母j q x 分別同單韻母ü拼合的3 個常用音節。
4、含聲母j q x 的帶調音節充當或組成的並音詞和拼音詞組成的短句。
教學重點；學習j q x與ü相拼時， ü上兩點省略的規則。
教學構想；
j q x 與ü相拼時，ü上兩點省寫的規則是本課的重點。邊出示抽拉式投影片邊講故事：一天，小熊愚愚（üü），見到了好朋友j q x，高興極了，趕忙伸出手，可轉念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的.。於是摘下眼鏡再拉手。學生對這個故事很感興趣。先和j 拉拉手（板書j -ü-ju）, 再與q 拉拉手（板書： q-ü-qu），最後和x 拉拉手（板書： x-ü-xu）。編順口溜："ü、ü、ü、ü、見了j q x，摘了墨鏡再拉手。"請四位同學來表演故事，請三位小朋友帶j q x 的頭飾。扮演小ü、ü、ü、ü的同學戴上墨鏡，胸口掛u 的卡片。在演到摘下墨鏡和j q x 拉手時，同學齊讀j -ü-ju，q-ü-qu，x-ü-xu。通過講故事、讀順口溜、表演，學生一下子記住了這個拼音規則。 教學帶調音節詞，出示畫有機器的圖，問："圖上有什麼？"機器（jī qì）. 帶調音節詞迎刃而解。出示聖誕老人的頭像圖，問："圖上有誰？從哪裡看出聖誕老人的年齡很大了？"有白鬍須（hú xū）。
j q x 說課稿
一、說教材
《j q x》是蘇教版國小語文第一冊第6課的拼音教學。
本課包括三部分內容。第一部分是三個聲母j q x，每個聲母配有一副圖畫。第二部分是拼音練習包括j q x與ü的拼讀。第三部分是j q x 的書寫格式和筆順。
二、說教法和學法
培養學生良好的學習興趣以及合作探究精神，創新精神，新課程標準的重要理念，為了實現這一目標，同時也為體現新課程標準中知識與能力、情感與態度，過程與方法三個維度的統一，充分調動學生的積極性和主動性，構建開放而有活力的語文課堂。教學時我採取引導法，利用情景圖引導學生自己讀音，自己認形，最後結合實際進行拓展延伸，從而體現教師的主導性和學生的主體地位，體現語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結合的特點。
三、說教學目標
（1）、學會三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫
（2）、學會三個聲母與單韻母拼讀音節及帶調拼讀。
四、說教學重難點
重點：學會j q x三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫
難點：學會音節的拼讀及帶調讀 ，特別是.j、q、x與ü相拼
五、說教學過程
（一）：複習
1、我們在拼音王國里認識了很多拼音寶寶，有單韻母寶寶、聲母寶寶，你們還記得嗎？
2、拼音寶寶在跟我們打招呼呢，來跟他們打個招呼！
（1）、a.o.e.i.u.ǖ這些是單韻母寶寶。（齊讀）
（2）、.b.p.m.f.d.t.n.l.g.k.h 這些是聲母寶寶。（開火車讀）
（二）：讀準j.q,x的音，識記形。
1、還有很多的聲母等著我們去認識呢！我們一起往前走，來到一片草地上。
j q x說課稿
j q x是九年義務教育六年制國小課本蘇教版第一冊漢語拼音第六課。本課教學內容為舌面聲母j q x，教材包含如下四部分：1、j q x 的讀音和形體。2、j q x 的書寫規則，它們同ü拼合時ü上兩點的省寫規則。3、由聲母j q x 分別同單韻母i、ü拼合的6個常用音節。4、含聲母j q x的帶調音節充當或組成的並音詞和拼音詞組成的短句。修訂版“大綱”對漢語拼音教學提出了明確的要求：1、學會3個聲母j q x ，能夠讀準音、認清形、正確書寫。2、能正確認讀方框內j q x與單韻母組成的6個音節。了解j q x與ü相拼時，ü上兩點省寫的規則。3、會看圖讀拼音詞，學習讀拼音句。教學重點是掌握j q x的音形，會書寫。教學難點是學習j q x與ü相拼時，ü上兩點省略的規則。
從所周知，六七歲兒童，特別活潑好動，自控能力差，注意力難以集中，新教材在編排上儘量考慮了這些特點，每課配情境圖。因此導入新課時，我邊出示情境圖，邊提出觀察要求：“這是什麼時候？誰和誰在哪裡乾什麼？媽媽為什麼夸女兒是好孩子？”然後引導學生觀察後說出：“星期天，媽媽用洗衣機洗衣服，女兒端盆水來自己洗手帕，媽媽誇她是好孩子。”我說：“小女孩自已的手帕自己洗，我們班在家自己洗手帕的小朋友，請站起來，這些小朋友自己的事自己做，真是我們學習的榜樣。”通過出示語境圖，激起了學生的學習興趣。引導看圖說話，不但培養了學生的說話能力，而且使學生懂得了自己的事應自己做。然後請學生聽語境歌，請學生注意聽有沒有ji、qi、xi這三個音節。為了讓學生聽清，我有意讀得響亮、緩慢、口形特誇張。在讀到有ji、qi、xi這三個音節時，都讀重音：“星期天，洗衣裳，洗衣機，嗡嗡響，媽媽洗衣，我幫書忙。”學生有目的地聽，很快就在語境歌里找到 ji、qi、xi這三個音節。使學生對ji、qi、xi這三個音節有初步印象，然後告訴學生ji、qi、xi這三個音節，我們只要讀得輕一點、短一點，就是我們今天所要學習的聲母j q x。板書課題：6. j q x。