老師作文700字

國中關於老師的作文大全700字1：

“老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。

陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長髮，白淨的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。

記得有一次，我發了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道後，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對我說：“孩子，你發燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點什麼，老師去給你買!”當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。“陳老師，您來了。”我對陳老師說。“是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣?”這時，我的眼睛濕乎乎的。

第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對我說：“孩子，你別太累了，等你病好後，我們都會幫你補課的，你現在最重要的就是休息。”我心中洶湧澎湃：陳老師，您每天忠於家務，忙於家務，現在我病了，您又來看望我,想到這裡，我的淚水奪眶而出.在陳老師的關心下，我的病一天天好了起來。

回到學校，我就參加了期中考試，由於這幾天沒有上課，我考的不堪入目。這時候，陳老師又忙來安慰我：“孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我幫你把落下的功課補上吧!”在陳老師的幫助下，期末考試，我終於取得了好成績。陳老師在“寄語表”上寫到:“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，願你再接再厲，取得更好的成績!”看完這張“寄語表”後，我多想對陳老師說:“陳老師，在我這好成績，有一半分是您的，謝謝您。

老師像護花使者，保護我們健康成長；老師像蠟燭一樣，拚命的燃燒自己，為他人點亮；老師終年忙碌，只是能讓我考夢想更近——這就是我們的老師，像粉筆一樣，默默無聞的奉獻自己，沒有半句怨言，欣然的交會我們知識。

剛剛來學校，什麼都不懂，聽高二有一位學姐說，如果想進入女生部必須要寫申請書，而且還有給老師簽字，當我那和申請書向辦公室走去，心裡有說不出的激動，給老師看了看，他目不轉睛的一字一字的划過，最後沉默了好久，他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來，如果受到欺負怎么？”我一動不動的看著老師，好像沉默著就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個簡單的部門，經過我強烈的思想鬥爭，我還是覺得，要勇於嘗試，當我用堅定的眼神看著他的時候，他仿佛讀懂了一切。然後他很嚴肅的簽上了字，還叮囑我自己要注意！我知道，老師是為我們著想，害怕我們受欺負，怕我們受委屈——女生部在我們學校是一個很大的管理部門，每天負責查就寢紀律以及衛生還有處理女生之間的關係的種種會在女生寢室發生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無私，他的關愛，他的細心，讓我對以後的挑戰和高中的生活充滿了信心！

每一個老師，用盡了自己的時間，來辛勤培養自己的學生，他們的每一份無私，每一份灌溉，每一份一絲不苟，都讓我無比敬佩。所謂老師，就是默默的奉獻，每當同學感到困難出現的天使，迷茫時，給我們指明路的神仙！我們應該珍惜，這三年來和老師在一起的每一個瞬間！那些飽滿的指揮和豐富的只是是老師給我們的！那些優異的成績和精神，石老師激勵而來的，那些遇見困難不放棄的力量，是老師給予的！我們應該送給老師品學兼優的配置來回報他們！

在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。老師的愛是流淌在學生心中的甘泉，是學生身心健康成長的動力。下面一起隨小編來欣賞高三年級關於“老師”的作文吧。

高三作文老師700字精選篇1：我的老師

作者：林鑫豪

我從上國小時，便喜歡英語課，因此對英語老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

七年級的英語老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓李，他的頭髮烏黑髮亮!不大的眼睛裡總是發出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，同學們都甜甜地叫他：“李老師!”

笑，是美好的。但我的心目中，李老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的!李老師的笑給他形象生動的英語課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。

但李老師也有發火的時候。記得有一次，數學老師布置完回家作業，同學們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話;有的隨意在教室里走動;就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時，李老師走進了教室。同學們看見李老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室里變得鴉雀無聲。李老師嚴厲地說：“誰讓你們這么鬧的?”同學們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄!”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最後，也許是李老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那么多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習效率。”啊，這是李老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材!我一直拿這句話激勵自己，以後一有時間就看書，了解了很多課外知識。

八年級有關老師的作文700字左右

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”，是一種鞠躬盡瘁的精神;“桃李無言，下自成蹊”是一種敬業愛生的精神;“隨風潛入夜，潤物細無聲”是一種默默奉獻的精神。

老師您猶如一片土地，給了我們小樹苗一派生機。您不僅在養育我們，而且在交我們如何長成一棵參天大樹。如果沒有您，或許就沒有今天的我;如果沒有您，或許就沒有美好的前程。老師您是我開啟智慧的敲門磚;您是我打開幸福之門的金鑰匙;您是我生活航程中的引路人;您是我奏響人生樂章的指揮者。您使我充滿了活力，讓我從此有了自信，面對問題不再膽怯;您使我進入了知識的海洋，讓我遨遊在其中，掌握了更多的知識;您使我奔向美好的未來，讓我奮發圖強，有了前程的希望。老師感謝您風雨之中為我的遮擋;感謝您冰天雪地之時給予我溫暖;感謝您對我的培育之恩;感謝您對我的知遇之情。每當我陷入困境時，您都會耐心的教給我方法，讓我擺脫困境;每當我焦躁不安時，您都會安慰我，讓我了冷靜下來。我真心感謝您，是您，讓我學會了如何做人;是您，讓我學會了如何學習;是您，讓我學會了如何成長。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;老師我要感謝您，因為您濃濃的師愛伴我左右。是您，傳播給了我知識;是您，在滋潤著我;是您，在教導著我。俗話說”嚴師出高徒’。我認為，這是對的。沒有老師的管教，哪會有今天的我們?沒有老師的束縛，哪會有我們的未來?這一切的一切都是您的功勞啊!您一直在奉獻著、犧牲著，即使這樣您也無怨無悔。老師，您為社會增添了多少棟樑啊;老師，您付出了多少心血啊;老師，您是多么的偉大啊。

老師作文700字（1）

人們把老師比作“春雨”，把學生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去薰陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的成為增添了無限光彩。老師您就是我心中的陽光。轉眼間國小六年的讀書生活過去了，終於可以上國中了，回想自己還是小學生時是多么的嚮往國中的生活。

老師您就是我的陽光。回想我們剛剛進入國中時都要進行軍訓，您卻一直在我們的身邊陪著我們，一直到結束。還有一次我暈倒了，是您一步一步的把我背到醫務室，讓我靠在床上，一直到醫生說我沒事你才離開我。老師您就是我的陽光。回想運動會上，同學們都用盡全力的拼搏，你也在一邊陪跑，一邊叫加油，就是累也值得。這時我感到深深的後悔，因為自己沒有為班級進一份微薄的力量，還不好好學習。

老師您就是我的陽光。記得有一次午睡，大家都累得睡著了，可是您依然不畏疲勞為我們批改作業，因為我看見您不時的揉揉那疲憊的雙眼，可想而知，您那時一定很累。您做了這么多都是為了誰？還不是為了我們大家！

漫漫的學習路，每一步都記載著您給予的感動；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護。您用知識的全部澆灌著一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛溫暖著一顆顆曾經失落寂寞的心；您用天下最美的語言將一個個心結打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。雖然您的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您依然把最美的微笑印在大家的心中。

老師作文700字（1）

俗語說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。”這又何嘗不是呢？ 提到上面一句詩，自然而然就想到了老師。我相信同學們都有許多話想對老師說，而我就有千言萬語想對我的語文老師王老師說。 現在我已經上六年級了，打從四年級開始，您就開始教我語文。一見您，高高的個子，龐大的身體，任何人見了您都得畏懼三分，我也不例外。可是在學習的過程中和您相處了一段日子，發現您並不是我想像中的那么可怕，而是那么和藹可親。作為一名新生的我，上課非常害怕回答問題，生怕回答錯了，會被您一頓臭罵。可在我的一次偶然回答中，您表揚了我。從此，我對自己逐漸有了自信。上課時總有我的那隻小手高高舉起。放學了，在回家的路上，您經常撫摸我的頭，指導我怎樣學習。老師，您知道嗎？您的每一個微笑，每一句話，都正在或將改變我的人生。對很多同學來說，寫字都只當是完成任務，沒有多大意義，不把它放在心上，本來我也這樣認為。可是您教導我們：寫字不是在完成任務，是不可忽視的，一個人從小就要把字練好，因為作為一名社會人員，連字也寫不好，將來在社會上是很難立足的。只要現在把字寫好了，就已經為將來成就打下了基礎。從此，我開始一筆一划地認真寫字，發現寫字並不難，只需把筆劃放對位置，字就不會醜。經過長期的練習，加上你的不斷激勵，我的字在全班名列前茅。在接受您的教導後，我發現本來讓我們討厭的作文成了我的最愛。我們班很多同學都有同感。隨著和您在一起時間的增長，我對您的好感也越來越深。在和您相處的這些日子裡您不斷給予我表現自己的機會，您讓我參加作文競賽，書法競賽和學校的優秀作品展等，讓我在比賽中茁壯成長。在學習的過程中您的那些精彩的故事就像一顆顆希望的種子深深地紮根於我的心中，給了我力量和勇氣，又像那甘泉滋潤著我們，讓我回味無窮。老師，您從不偏心，哪怕是對成績最差的學生，您總是在鼓勵他們：其實你們都很聰明有潛力，如果能用心一點，一定會有怕成就。看到你們高高舉起的小手，老師仿佛看到了春天小樹發芽了……老師，我愛您！

老師作文700字（1）

老師，一個看似平凡又並不平凡的職業，世上有多少老師用自己的青春去培育國家的棟樑。

我轉過很多個學校，遇見過很多個老師。周老師是我現在的英語老師，她是我見過最好的老師，她的好不是她長得很漂亮，也不是她字寫得好，而是她是很勤奮。

周老師一頭烏黑的短髮，劉海下一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻子，紅潤的嘴唇。周老師雖然不是非常漂亮，眼角也有了一些為我們操心的痕跡。

只要看一下黑板，就可以看到黑板上周老師的筆記，要么是今晚的聽寫內容，要么是提醒我們改正聽寫，要么是提醒哪些同學還沒背完書。只要稍微留心一下，就可以看見周老師在興趣班之前從辦公室匆匆趕過來的樣子，來到教室之後，周老師用粉筆再黑板上寫下今晚聽寫的內容，等大家做完眼保健操，再用她那並不大的聲音努力地喊著，儘量讓全班同學都聽到她要強調的地方。然後又匆匆忙忙的跑回辦公室批改我們當天的作業。在做完課間操後，回到教室依然可以看見黑板上周老師剛剛寫上去的提醒。

周老師很辛苦，但為了我們，她不辭辛苦的為我們補課。周老師在下課時，會叫一些上課不專心的同學到教室外談話，關心的問他們，為什麼這幾天會上課走神。有些同學到了一定的時間，該背的課文還沒背完，老師就會去詢問他們，為什麼背不完，會不會讀什麼的。如果還不會讀的話，老師有空便會教他們，如果沒時間，就會叫一些成績好的同學去教他們。講試卷的時候，聽力的話，周老師會把聽力材料寫在黑板上，然後叫同學或者自己慢慢分析題目要問什麼，應該怎么去作答。有時還會找一些相似的練習題給我們練習。周老師做的課件也很漂亮，老師會在不上課時抽時間去做課件，那些課件的漂亮足以看出老師在課件上也下了功夫。

期末考試將近，我們也開始複習了。老師都拿出了自己的“必殺技”來對付我們這些調皮的“小怪物”。經過，我們這些學生總結，總結出了老師的三大“必殺技”。

必殺技之一：拖堂（又名“不下課”）。老師偶爾拖堂，到也挺正常的。但是，自從這個學期有了羅老師，那就非常不一樣了。上化學課，羅老師聲音就像催眠曲一樣，我們都快睡著了。有一次，早讀是化學，還有同學說：“哎呀，我怎么忘帶枕頭和被子了呀！”以前，我們那一棟教學樓，只有五班衛生區的一棵樹上有音響，現在我們班，一出門兒站在圍欄往下看就有個音響，這下鈴聲夠響的吧！可是，每次上化學課，下課鈴一響，老師就像沒聽見似的，接著，一直講到上課，別的班下課又上課了，我們班才下課。唉！無語。

必殺技之二：占課。期末考試即將來臨，老師占課也是偶爾的，我們也能忍受。但是，每節課上課都要把前幾節課的東西複習一遍，一般老師也就最多十分鐘就講完了，然後開始上新課。不過，羅老師不同，每次複習都會把相關的所有的東西全部講一遍，到最後經常就是一節課還不夠她講複習的呢！有一個課時，本來一個星期就可以講完的，而羅老師卻講了四個多星期，然後現在來跟我們講說課不夠，要占課。於是，我們的美術課被占了，體育課被占了音樂課也是這樣。唉，而我們又能說什麼呢，誰要她是我們的老師呢，只有聽她的了。

必殺技之三：瘋狂考試。平時一個星期最多也就兩場考試，可是上個周五我們一起一天考了三場，上午物理下午地理和數學，下午考了一下午呢。考這么多，我們都要“考”糊了。

時間如同緊握的沙子，不知不覺間一年的時光馬上要過去了，我們初三的學習也要落下帷幕了。想想這即將過去的一年，尤其是為備戰會考我們師生一起經歷過的日子，那些曾經的點點滴滴，有辛苦，有淚水，有努力，但更多的還是難忘。會考結束後，我們就與生物、歷史課說bye-bye，課堂上再也見不到兩位老師的身影了，總是莫名湧上說不上來的酸楚。

沒有歷史老師給我們上歷史課，心中真的有點不適應。那一節節妙趣橫生、幽默風趣的歷史課總會在我的腦海中盤旋，捨不得那可親可敬的歷史老師。

歷史老師在我心中就是個奇女子。出口成章說的就是她，課堂上她總會由一個歷史事件引出一個典故、傳說，用她那極具特點的語調講給我們聽，聽得我們如痴如醉，哪怕是臨近會考，上課時她也抽出一兩分鐘講一些富有哲理的東西，讓我感覺她就是一位哲人；她還會時不時地吟上幾句優美的詞句，讓我感覺她就是現實版的“李清照”。在她的課堂上，你會感覺枯燥的歷史原來也是如此美妙，有趣，你更會驚奇世間竟有如此有才學的女子！得之，我所幸也！

歷史老師很美，她的美是由內而外散發的自信的、優雅的美。她身上所獨有的那種氣質，就是我們這些少女們所追尋的文雅！特別是當老師穿旗袍時，外面再搭個相稱的小褂，那種氣質、風範就被展現的淋漓盡致，一點也不輸給那些當紅影星。站在旁邊，她對你微微一笑，會讓你感覺如沐春風，妙不可言。

歷史老師很溫柔，不論是在什麼情況下，她從不輕易發火，她總是說一些俗語、名言佳句去點醒那些執迷不悟的同學。言辭的犀利並不遜色於其他老師的厲聲批評，這也是歷史老師的一大“利器”。

這個故事發生在一個風和日麗的春天，一群人出去旅遊，景色怡人，鳥語花香。他們來到一個水池邊。池很大，裡面游著許多紅色的錦鯉魚，水面十分乾淨。只有風兒吹過和魚兒探出水面時泛起一陣陣漣漪。旁邊樹立著一個搶眼的牌子——請勿投擲垃圾。在湖的旁邊是幾個賣豆腐乾、茶葉蛋的小攤，因為有路人的光臨，生意很不錯。

大家都走累了，於是停下來買了一串豆腐乾或兩個茶葉蛋吃起來。邊吃邊欣賞著水裡自由自在的魚兒，享受著午後的陽光。幾個小朋友也走過來了，他們拿出手裡的一點餅乾，揉碎了拋向池中，魚兒們頓時象趕集似地團聚過來，美美地品嘗著。

這時，一團白色如流星般飛向池中——是一張擦過了又捏成團的紙巾。魚兒們也欣喜地湧向這漸漸化開的紙巾，爭先恐後，吞下又吐出，絲毫不在意這來自人類的愚弄。也許是有人受到了這點啟發，雞蛋殼飛下去了，塑膠袋飄下去了，連用來扦豆腐乾的長長的竹籤也直直地墜向池裡……魚兒們圍著這些新鮮的東西，爭先恐後地啄著，撞著……

它們似乎並不在意人類的愚弄，反而，更加興高采烈。

突然，一口痰！也飛向池中！也許他實在拿不出什麼東西往下扔了吧。

魚兒們依然快樂地嬉戲著，池邊站著、蹲著的人也不斷地發出陣陣笑聲；其間，還夾雜著“這魚兒能不能吃”，“怎么吃”的爭論……

這樣的故事，這樣的情景很常見。

只是，這個故事的主角是老師。看了之後，我的心情便不由的更加沉重起來。