《論語》說課稿（通用6篇）
《論語》說課稿 篇1
尊敬的各位評審、老師，你們好，今天我要說課的內容是《論語十則》，下面我將從教材、教法、學法、教學構想、教學程式等五個方面對本課的教學設計進行說明：
一、 教材分析
1. 課文所處的地位及作用
《論語十則》是七年級上冊第二單元的第5篇課文。它選自於我國儒家經典著作《論語》，是一本記錄孔子及其弟子言論的語錄體古藉。
第二單元仍然繼續著第一單元所談論的“人生”這個話題，所選課文側重於寫對人生的理解和選擇，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。其中，《論語》是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優秀的文化遺產，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產生了巨大的影響。即使在今天，其精華部分依然為你們所效法。課文中所選的《論語十則》，著重敘述了求知態度、學習方法、修身做人三方面內容。其豐富的語言精華和深刻的思想精髓，對於心理發展正處於萌芽狀態的國中生，具有十分重要的教育意義。
2. 教學目的
（1） 知識目標：
a. 了解《論語》的有關知識，明確其在歷史上的價值
b. 了解文言文的一般常識，能掌握重點字詞的讀音、含義及一些虛詞的用法
c. 能熟練背誦、默寫全文，必說出句意。
（2） 能力目標：
a. 掌握“分類式筆記”的整理方法，培養學生對語言材料進行整理歸納的能力及習慣
《論語十則》說課稿（精選7篇）
《論語十則》說課稿 篇1
尊敬的各位評審、老師，你們好，今天我要說課的內容是《論語十則》，下面我將從教材、教法、學法、教學構想、教學程式等五個方面對本課的教學設計進行說明：
一、 教材分析
1. 課文所處的地位及作用
《論語十則》是七年級上冊第二單元的第5篇課文。它選自於我國儒家經典著作《論語》，是一本記錄孔子及其弟子言論的語錄體古藉。
第二單元仍然繼續著第一單元所談論的“人生”這個話題，所選課文側重於寫對人生的理解和選擇，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。其中，《論語》是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優秀的文化遺產，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產生了巨大的影響。即使在今天，其精華部分依然為你們所效法。課文中所選的《論語十則》，著重敘述了求知態度、學習方法、修身做人三方面內容。其豐富的語言精華和深刻的思想精髓，對於心理發展正處於萌芽狀態的國中生，具有十分重要的教育意義。
2. 教學目的
（1） 知識目標：
a. 了解《論語》的有關知識，明確其在歷史上的價值
b. 了解文言文的一般常識，能掌握重點字詞的讀音、含義及一些虛詞的用法
c. 能熟練背誦、默寫全文，必說出句意。
（2） 能力目標：
a. 掌握“分類式筆記”的整理方法，培養學生對語言材料進行整理歸納的能力及習慣
《論語十則》說課稿
尊敬的各位評審、老師，你們好，今天我要說課的內容是《論語十則》，下面我將從教材、教法、學法、教學構想、教學程式等五個方面對本課的教學設計進行說明：
一、 教材分析
1. 課文所處的地位及作用
《論語十則》是七年級上冊第二單元的第5篇課文。它選自於我國儒家經典著作《論語》，是一本記錄孔子及其弟子言論的語錄體古藉。
第二單元仍然繼續著第一單元所談論的“人生”這個話題，所選課文側重於寫對人生的理解和選擇，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。其中，《論語》是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優秀的文化遺產，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產生了巨大的影響。即使在今天，其精華部分依然為你們所效法。課文中所選的《論語十則》，著重敘述了求知態度、學習方法、修身做人三方面內容。其豐富的語言精華和深刻的思想精髓，對於心理發展正處於萌芽狀態的國中生，具有十分重要的教育意義。
2. 教學目的
（1） 知識目標：
a. 了解《論語》的有關知識，明確其在歷史上的價值
b. 了解文言文的一般常識，能掌握重點字詞的讀音、含義及一些虛詞的用法
c. 能熟練背誦、默寫全文，必說出句意。
（2） 能力目標：
a. 掌握“分類式筆記”的整理方法，培養學生對語言材料進行整理歸納的能力及習慣
《論語十則》說課稿
尊敬的各位評審、老師，你們好，今天我要說課的內容是《論語十則》，下面我將從教材、教法、學法、教學構想、教學程式等五個方面對本課的教學設計進行說明：
一、 教材分析
1. 課文所處的地位及作用
《論語十則》是七年級上冊第二單元的第5篇課文。它選自於我國儒家經典著作《論語》，是一本記錄孔子及其弟子言論的語錄體古藉。
第二單元仍然繼續著第一單元所談論的“人生”這個話題，所選課文側重於寫對人生的理解和選擇，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。其中，《論語》是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優秀的文化遺產，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產生了巨大的影響。即使在今天，其精華部分依然為你們所效法。課文中所選的《論語十則》，著重敘述了求知態度、學習方法、修身做人三方面內容。其豐富的語言精華和深刻的思想精髓，對於心理發展正處於萌芽狀態的國中生，具有十分重要的教育意義。
2. 教學目的
（1） 知識目標：
a. 了解《論語》的有關知識，明確其在歷史上的價值
b. 了解文言文的一般常識，能掌握重點字詞的讀音、含義及一些虛詞的用法
c. 能熟練背誦、默寫全文，必說出句意。
（2） 能力目標：
a. 掌握“分類式筆記”的整理方法，培養學生對語言材料進行整理歸納的能力及習慣
《論語十則》說課稿
尊敬的各位評審、老師，你們好，今天我要說課的內容是《論語十則》，下面我將從教材、教法、學法、教學構想、教學程式等五個方面對本課的教學設計進行說明：
一、 教材分析
1. 課文所處的地位及作用
《論語十則》是七年級上冊第二單元的第5篇課文。它選自於我國儒家經典著作《論語》，是一本記錄孔子及其弟子言論的語錄體古藉。
第二單元仍然繼續著第一單元所談論的“人生”這個話題，所選課文側重於寫對人生的理解和選擇，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。其中，《論語》是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優秀的文化遺產，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產生了巨大的影響。即使在今天，其精華部分依然為你們所效法。課文中所選的《論語十則》，著重敘述了求知態度、學習方法、修身做人三方面內容。其豐富的語言精華和深刻的思想精髓，對於心理發展正處於萌芽狀態的國中生，具有十分重要的教育意義。
2. 教學目的
（1） 知識目標：
a. 了解《論語》的有關知識，明確其在歷史上的價值
b. 了解文言文的一般常識，能掌握重點字詞的讀音、含義及一些虛詞的用法
c. 能熟練背誦、默寫全文，必說出句意。
（2） 能力目標：
a. 掌握“分類式筆記”的整理方法，培養學生對語言材料進行整理歸納的能力及習慣
《論語十則》說課稿
尊敬的各位評審、老師，你們好，今天我要說課的內容是《論語十則》，下面我將從教材、教法、學法、教學構想、教學程式等五個方面對本課的教學設計進行說明：
一、 教材分析
1. 課文所處的地位及作用
《論語十則》是七年級上冊第二單元的第5篇課文。它選自於我國儒家經典著作《論語》，是一本記錄孔子及其弟子言論的語錄體古藉。
第二單元仍然繼續著第一單元所談論的“人生”這個話題，所選課文側重於寫對人生的理解和選擇，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。其中，《論語》是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優秀的文化遺產，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產生了巨大的影響。即使在今天，其精華部分依然為你們所效法。課文中所選的《論語十則》，著重敘述了求知態度、學習方法、修身做人三方面內容。其豐富的語言精華和深刻的思想精髓，對於心理發展正處於萌芽狀態的國中生，具有十分重要的教育意義。
2. 教學目的
（1） 知識目標：
a. 了解《論語》的有關知識，明確其在歷史上的價值
b. 了解文言文的一般常識，能掌握重點字詞的讀音、含義及一些虛詞的用法
c. 能熟練背誦、默寫全文，必說出句意。
（2） 能力目標：
a. 掌握“分類式筆記”的整理方法，培養學生對語言材料進行整理歸納的能力及習慣
《<論語>十則》第一課時說課稿
獅嶺學校 許愛紅
一、 說教材：
1、教材的地位和作用：文言文是初學者覺得比較難掌握的一種文體。本文是本冊教材第二次學到文言文。學習本文，是對文言文的進一步熟悉和了解。而學好本文，有利於促進學生學習文言文的興趣，有利於以後文言文的學習，對提高學生閱讀文言文的能力起著比較重要的指導作用。
2、教材介紹：本文均出自《論語》，這是過去蒙童教學的必讀書，對後世有著重要的影響。文章選錄的十章，作為文言文，有一定的難度，但全是短章，又降低了學習的難度。其內容涉及學習方法，求知態度，修身做人三個方面，較貼近學生的學習生活，因而可聯繫學生實際進行教學。
3、教材的目標，教學重點、難點的確定及其依據：根據本單元的教學目的及教材的自身的特點，結合初一學生的實際，本課的教學目標定為：（1）、積累文言辭彙；（2）、流暢地朗讀並背誦本文；（3）、理解每一則的含義；（4）激發學生主動探索、合作探究的精神；（5）進一步把握文言文學習的方法。
教學重點：文言文學習要點的掌握。
教學難點：文中部分字句的理解。
二、 說教法：
“教無定法而又有法”，教學方法的設計應面向全體而又注意個體差異,應以滿足學生的學習需要為出發點和落腳點。正如陶行知先生所說:“先生的職責主要在於教學生學。”