中學說課稿

在體驗中學習，在遊戲中快樂，在活動中發展——《識字３》第一課時說課稿 篇1

[說教材]

1、教學內容：國標本蘇教版國小語文第一冊p62～63頁

課文是由介紹公園景物與設施的詞語串起來組成的韻文，共有12個詞語，形象地描繪了公園美麗的景物和小朋友興高采烈地進行遊戲活動的情景，這些詞語排成四行，第一、二行主要介紹了公園的一些美景，第三、四行則介紹了小朋友遊玩的項目，其中第一、二、四行最後一個字押a韻，朗讀起來很有味道。

2、教學目標：

（根據低年級學生實際與新課程標準的要求，我為本課第一課時制訂了以下教學目標。）

（1）以生動活潑的形象引導學生初步感知課文，感受公園的美景，培養初步的審美意識。

（2）藉助多媒體形象直觀地認識事物，在具體的語言環境中認識本課生字，本課要求掌握“火、馬”這兩個字。

（3）激發朗讀興趣，進行朗讀指導，初步培養學生小組合作學習的意識和能力，提高語言表達能力。

3、教學重難點：

本課的教學重點是識字、寫字和朗讀，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯繫起來。難點是讀出課文的韻味。

[說教法、學法]

1、說教法：

學生剛剛學完拼音，激發他們識字的興趣，培養良好的朗讀習慣是十分重要的。新課標倡導學生是學習和發展的主體，語文教學要關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神。因此，將教學方法確定為促進學生自主、合作、探究性學習的“情境教學法”。教學中要充分利用多媒體直觀教學手段，創設情境，開展活動，有張有弛，引導學生積極主動地投入到學習活動中去，基於以上教學思想，我設計了以下教學步驟：

 
一、說教材： 
1、說教材的地位和作用： 
從國小到國中，意味著學生從一個小學生成為一個國中生，是學生髮展中的新階段，學習的環境、學習的任務都有了變化，因此，引導學生積極面對新的環境，以愉快的心情接納新的集體，新的老師和同學，更好地適應中學的學習生活，是本課設計的意圖所在。 
本框中首先了解學生對新學校、新生活的感覺，因為有可能學生所說讀的學校並不是自己所喜歡或理想中的學校，因此給予積極正面的引導，讓學生髮現新生活中的樂趣是很重要的。而班級中學生之間關係的融洽程度，也在一定程度上決定著學生以後生活的小環境的好壞，從大環境到小環境兩個方面著手，學生對新環境的陌生感和孤獨感說會慢慢減弱，學生之間的融洽程度也將提高。 
2、說教學目標： 
引導學生以積極的心態面對新的學習環境，面對新同學與新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產生一定的歸屬感，同時對國中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接國中生活。 
3、說教學重點和難點： 
“珍惜新的開始，樹立中學生的友誼觀”是本課的教學重點，也是難點。 
4、說教材的處理： 
教學就是老師的“教”和學生的“學”。以往的教學通常是以老師的“教”為主，而今天這堂課主要是從學生“學”的角度出發，是在老師的組織下、幫助下，學生自己學。 

去考雲南教師資格的考生還在愁中學數學說課稿不會寫嗎?下面小編整理收集了一篇範文供大家參考!希望大家喜歡!

雲南教師資格考試中學說課稿：國中數學《相似三角形》

【教材分析】

相似三角形的知識是在全等三角形知識的基礎上的拓廣和發展，相似三角形承接全等三角形，從特殊的相等到一般的成比例予以深化，學好相似三角形的知識，為今後進一步學習三角函式及與固有關的比例線段等知識打下良好的基礎。

本節課是為學習相似三角形的判定定理做準備的，因此學好本節內容對今後的學習至關重要。

【教學目標】

1.知識目標：理解相似三角形的概念，掌握判定三角形相似的預備定理。

2.能力目標：培養學生探究新知識，提高分析問題和解決問題的能力，增進發放思維能力和現有知識區向最近發展區遷延的能力。

3.情感目標：加強學生對斬知識探究的興趣，滲透幾何中理性思維的思想。

【教學重點難點】

1.重點：相似三角形和相似比的概念及判定三角形相似的預備定理。

2.難點：相似三角形的定義和判定三角形相似的預備定理。

【教法學法】

採用直觀、類比的方法，以多媒體手段輔助教學，引導學生預習教材內容，養成良好約自學才慣，啟發學生髮現問題、思考問題，培養學生邏輯思維能力。逐步設疑，引導學生積極參與討論，肯定成績，使其具有成就感，提高他們學習約興趣和學習的積極性。

【教學過程分析】

看我國國旗，國旗上約大五角星和小五角星是相似圖形。本節課要學習的新知識是相似三角形，準備分四個步驟進行。

溫州市實驗中學分校 李詠雪

（各位老師，大家好。今天我為大家帶來的是一節……）

藝術課程是在教育改革中誕生的新型課程，和我們原有的音樂課程所不同的是，它將音樂與美術合在了一起，克服了聽覺（音樂）與視覺（美術）彼此分割的傳統習慣，從而提高學生的整體素質和藝術能力。

宋朝大詩人蘇東坡寫過這樣一首詩：“寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。”也就是說，精神的需要是一個人一生中最重要的事。所以在這一課，我借現在正值秋季為由，引導學生圍繞“秋”這個主題進行藝術討論、感受與鑑賞，從中領略藝術的無窮魅力。

一進入音樂教室，就聽到了舒緩、柔和的鋼琴曲《秋日私語》，優美的琴聲很快就集中了學生的注意力，引起了他們思索的興趣。秋天是色彩豐富、充滿詩情畫意的季節，古往今來，有多少愛美而又熱愛生活的藝術家，用他們的無窮智慧和創造力量，在作品中表達了對秋天的讚美。優秀的藝術作品往往能使情與景、意與境交融在一起，塑造鮮明生動的藝術形象，產生強烈的感染力。那么我們現在看到的這幅現代派中國畫《林晚》就是一幅意境深遠的秋景圖。在白雲與楓葉的掩映中，山中的小屋飄出了裊裊的炊煙，這滿眼的美景令山路上的遊人也陶醉了。

美術作品給我們帶來的是視覺上的感受，而聽覺上的感受就要靠音樂來完成它了。為了讓學生體會視覺與聽覺彼此融合的魅力，在這裡我安排了三段不同風格的音樂，讓學生根據自己對音樂的聽覺感受，從中為《林晚》這幅畫選取最能體現其意境的一段，感受畫與音樂所構成的二維欣賞效果。第一段音樂是由小提琴演奏的《思鄉曲》，這段音樂節奏舒緩、旋律中帶著淡淡的憂傷，小提琴低音區那婉轉纏綿的音色，仿佛在向我們訴說著什麼……是遠方的遊子在思念家鄉的親人嗎？寥寥的秋風中，紛飛的落葉飄散在他的肩頭、發跡，黃昏中落日的餘暉，拉長了那思鄉的背影。第二段音樂《秋葉》的前奏部分是風吹樹葉的聲音，這自然音響與單簧管的絕妙配合，是那么的輕鬆和平和，而有著典型流行音樂風格的主旋律，更是讓我們感受到了秋的浪漫、秋的遐想。最後一段音樂是由我們大家都非常熟悉的中國民族樂器竹笛演奏的，這裡的音樂節奏相當平穩，仿佛遊人漫步於林間小道，欣賞秋日美景時那份怡然自得的心情；而它的旋律又是如此清新自然，給我們帶來一股秋高氣爽的味道。