美國說課稿

各位領導、老師們：

你們好!今天我要說課的課題是《美國的利益集團》首先，我對本框題進行分析

一、教材的地位和作用

《美國的利益集團》是高二政治選修3中的一課，也是專題三的最後一課，對整個專題起到補充和總結的作用。而且後面將會學到有關我國的政治制度，所以學好這個框題為學好以後的知識打下牢固的理論基礎。本框題包含的一些理論，是以後政治學習中不可缺少的部分，也是今後高考的必考內容。

二、教學目標

根據本教材的結構和內容分析，結合著高二年級學生的認知結構及其心理特徵，我制定了以下的教學目標：

1、了解美國利益集團的概況;

2、明確利益集團的活動方式;

3、闡釋利益集團的政治作用，提高辯證思維能力和透過現象看本質的能力。

依據：我國正處於並將長期處於社會主義初級階段，黨在社會主義初級階段必須堅持四項基本原則，堅持人民民主專政。通過學習有關美國政治制度的基本知識，對比中美兩國政治體制的差異，使學生認同我國社會主義的基本政治制度，堅定走社會主義道路的信心。

三、教學的重、難點

本著高二新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點

教學重點：利益集團的政治作用和實質

重點的依據：看任何問題都不能只停留在表面，應透過現象把握實質。利益集團在美國非常活躍，代表的利益也特別廣泛，看似具有全民性，實質只代表少數人利益。只有理解此重點，才能充分理解我國的政治制度的優越性，也才能應對高考。

 我就這節課的內容從"教材分析"、"教學流程"、"教學意圖"等方面簡單地作些說明： 
一、教材分析： 
《美國內戰》一課在繼《美國獨立戰爭》之後，介紹了獨立後的美國領土的擴張，南北兩種經濟制度的矛盾及其激化，內戰爆發概況及其結果。其中領土擴張和內戰是重點，兩種經濟制度的矛盾問題是難點。基於當今歷史課程改革的要求，我考慮採用以下教學程式及方式處理本課教材。 
二、教學流程： 
1、導入 
憶 通過螢幕展示有關《美國獨立戰爭》的圖片，讓學生觀察，提出問題，在提問回憶的基礎上，老師再繼續追問，設定探究的問題情景，導入新課，這樣通過舊的知識提出新的問題，既能讓學生接受又能激發學生的學習欲望。 
2、探究 
①讀、探、議 讓學生快速閱讀課文並思考導入時提出的探究問題，即：獨立後的美國在發展資本主義的道路中還存在著什麼內部障礙？然後小組討論，再讓學生髮言，交流討論結果。通過該環節，培養學生的閱讀理解，分析歸納，獲取處理歷史信息的能力。通過讀全文，找障礙，這對基礎較差的學生可能有一定的難度，因為書上沒有明確的指出障礙是什麼？這是要靠通過讀全文，分析全文內容後才能得出結論的，這時安排小組討論，既可以打破讀書時沉悶的課堂氣氛，更能加強學生的合件能力，如果學生的回答不是很好，老師可適當引導，幫助學生分析出獨立的美國還存在著領土狹小,南北矛盾等障礙,培養學生從整體上去把握教材的能力。 
②看 為了幫助學生弄清美國獨立後領土擴張的方式和方向，教材上只有靜面的圖，我通過螢幕動畫顯示領土擴張的過程，讓學生在觀察中自己總結出擴張的方式和方向，以加深學生的印象。/