沒有作業的夜晚作文

中午慢吞吞地吃飯後，劉雙就照著老師給的本子用粉筆有氣無力地寫在冰涼的黑板上。看著黑板上不停增加的作業，我感到壓力如山一般大。周圍的同學們一個個皺著眉頭，有的同學不顧什麼場合，就大驚小怪地喊道：“好多呀，怎么這么多作業！”

頓時教室里炸開了鍋，仿佛置身在法庭，即或又如在那喧鬧的菜市場，可能全是同學們的哭訴聲，老師或許是覺得太吵了開口斥責道：“誰再說，我就加題！”瞬間，教室里充滿了老師的威嚴。驀然間全班死一般的寂靜，只有教室前面的鐘‘嘀嘀嗒嗒’的依舊在那裡得意的旋轉著，在我們看來，在這個時候，那聲音是多么的刺耳，好似在嘲笑我們：“你們自己要說話，現在好了吧，把老師惹怒了吧。現在只有我能說話了，哈哈哈……”就這樣中午逐漸過去。(原創作文 )

轉瞬間已是班會課，上課了，老師又叫我們拿出家教本，正當同學們猜測老師叫我們拿家教本乾什麼時，老師出人意料般冒出一句話：“把你們中午記的作業全叉掉，重新聽我說記。”一時間班上同學大都以為是又要加作業，都叫苦連天。有的同學抱著腦袋，有的同學不停地在捶桌子發泄著自己的不滿，還有的同學看上去則是覺得沒什麼很淡然估計是麻木了。過了一會大家才明白過來，老師是重新布置了作業，明顯比之前的少了許多。看著同學們緊繃的臉上一下子放鬆了，就像從地獄裡剛見過閻王爺出來的小鬼一般，可以把蹦著的心放下了。

哎，有些事情其實不一定是壞事，也有好的一面，就要看你自己怎么想。比如下雨了，有的人可能會想剛晾的衣服又幹不了了，但有的人又會想下雨了，又可以降溫了，多涼快呀！所以心態的好壞就看自己從那個角度去想，有個好的心態凡事也就沒那么鬧心了。

一份意味深長的作業

“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”清脆的上課鈴在校園中縈繞。原來熱鬧的校園突然變得寧靜下來。我們坐在位置上，一聲不吭，空氣仿佛都凝固了，甚至連一根針掉下去都能聽得見。

潘老師把教科書往講台上一攤，溫和地對我們說：“同學們，三八婦女節快到了，為了感謝母親的養育之恩，我給你們布置一個作業，今晚讓你們給母親寫封信，向她說說自己的心裡話，字數不限，想寫多少就寫多少……”我們聽了這個作業，頓時沸騰起來，同學們議論紛紛，班級里炸開了鍋。我也坐在那裡，感到不知所措。老師看到這兒，也急忙拍拍桌子，大聲喊停。接著，老師叫同學上台發信封、信紙。我拿著白色的信封，呆若木雞，心中文思泉湧，但又不知從何寫起。

老師接著又強調說：“心裡話要寫出真情實感，表達出自己對母親的感激，想不出來的也可以晚上回家寫。”我想：算了算了，還是晚上寫吧，會有更充裕的時間，也有更多的靈感……想著想著，下課鈴響了，我悻悻地收起信紙，瞄了一眼鄭珂虞，看見她寫了許多，可能有很多心理話吧！

在回家的路上，我腳上踢著小石子，對這個作業心有餘悸。回到家，我鋪開信紙，開始構思。我把我對媽媽所有的傾訴都積聚在這張信紙上，我的字像流水般流瀉下來，想起她對我的愛，也是數也數不清。尤其是那次我發燒，母親徹夜未眠，一直陪伴看著我。在我遇到挫折時，她就像指路燈一樣指引我走向正確之路，她是我成功的伴侶。她與我一起哭，一起笑，對我那無微不至的照顧是誰也替代不了的。一張信紙寫完了，我意猶未盡，仍在遐想著與她過往的點點滴滴，遐想著與她美好的未來。

今天，老師走進教室，對我們宣布：“這周作業只有一篇作文，題目為《母親》，請大家細細觀察母親的面容。”只有一個作業！聽到這個訊息，大家一蹦三尺高！

回到家，我迅速奔到母親的房間，想一早將作文完成，好可以四處去玩。“媽，我回……回來……了。”看到母親不在家，心情低落到了谷底，垂頭喪氣地來到了書房，看見桌上的一張紙條。“唉，您怎么天天加班呢？都不顧及一下您女兒的心情！”我邊想邊走去飯店。

深夜十點多，我聽到了一聲嘎吱的開門聲，拖沓的腳步聲，媽媽回來了。我心情並不怎么愉快，不像往日那樣去迎接母親，乾脆就躺在床上，裝成了睡著的樣子。母親輕輕打開了房門，輕聲說道：“欣欣，對不起，”說完，幫我理了理被子，關上了房門，我縮在被窩中，輕輕哭出了聲。

天一亮，我起床了，理好被子，來到了媽媽房間，爸爸上的是夜班還沒有回來。我來到母親房間，細細端詳起來，好完成我的作業。

窗外柔和的陽光鋪在母親的身上，使她變得更加祥和與美麗，仿佛挑剔不出的美麗，我走近一看，忽然嚇了一跳：

一條，兩條，三條……恐怖的皺紋在她的臉上開始蔓延，從眼角開始，母親這張臉，在我的記憶中是年輕光潔！為什麼變成這樣？

一根，兩根，三根……一條條銀白的銀髮鑽出了她的頭皮，長滿了她的兩鬢，我的母親。這頭髮，在我的印象中烏黑髮亮，從不是這樣！為什麼變成這樣？

【一份拍手叫絕的作業】

張語晨

今天是農曆十二月二十二日冬至，大街小巷裡又飄蕩著湯圓的香味了，但我可不能仔細去聞，我要去上學了！

進了校門口，量好體溫，要到我的教室，C幢教學樓三零三，哇！整個C幢都是湯圓的味道，我進了教室，教室被布置得十分漂亮，有拉花，有小燈籠，有氣球，原來這是學校給老師布置的作業，讓學生們體會冬至的傳統文化。全班都投入到冬至氣氛當中，我也不例外，跟大家一起歡呼起來。

老師還拿來好多零食和水果分給大家吃，最後當然有我盼望的湯圓啦！我們吃得臉上粘粘的，白白的，全都變成了大花貓，不過我們並不在乎，反正一年只有一次嘛！

在活動接近尾聲時，老師要布置作業了，大家一下子全部安靜下來，我最怕空氣一下子安靜，現在大家都忘記了剛才的遊戲，開始緊盯黑板。

老師用粉筆在黑板上停留了好久，我們的眼睛似乎要掉下來了，最後楊老師終於要開始寫了，我們的心已經提到了嗓子眼，還一直怦怦直跳，她終於寫下了幾個字“畫九九消寒圖和背九九歌。”老師說：“九九歌你們都很熟悉那我就不講了，九九消寒圖就是畫你們桌上的梅花圖，上面有九朵花，每朵花上有九個花瓣，每天畫一個花瓣，畫完了就代表春天來了，所以今天的作業就是畫畫。”

我們歡呼雀躍，歡笑聲從我們班傳來。

冬至飽含了我們的歡聲笑語，我們愛冬至，也愛這份讓我們領略傳統文化的令人拍手叫絕的作業。

【一份意味深長的作業】

朱坤潤

“哎呀！媽呀！”我大叫一聲。剛醒來，就有一坨作業在我面前。

忽然，從廚房裡傳來聲音：“幼兒時期要抓緊，快點把黃岡、口算、抄寫、練習紙、語文、數學試卷，語文黃岡……做好！”天吶！一口鹽汽水噴死我吧！我如站在懸崖邊上，瀕臨崩潰。我立馬奮筆疾書，可是對於無堅不損的作業Boss狂魔來說，根本就如螞蟻戰大象那樣。算了，還是先去籃球班吧！

“嗒嗒嗒……”歡快的熱情伴隨著飛揚的神采，洋溢在籃球場上。下課休息的時候，手機響了，我接了起來，原來是媽媽打來的：“國民，媽媽先出去了，桌子上的作業記住做啊。”聽到“作業”兩字，我的腦子漸漸浮現出：仿佛做不完的作業，放在桌上的水筆，以及累倒在床上的我……

昨天是一個有趣的無書面作業日，我們開展了自己動手洗校服的活動。

媽媽一回家，我就讓他給我拍幾張照片，因為我要和同學分享勞動的收穫。首先，我把校服放進小盆子裡，並放入一些清水和洗衣液；然後用手搓一搓，揉一揉，把衣服上顯而易見的髒的地方抹些肥皂；再用水把肥皂衝掉，並讓校服安靜地躺在小盆子中休息一下。過了一會兒，我把濕濕的校服從盆子裡拿出來，再次沖洗，然後用最大的力氣把它擰乾。本來我想大呼一聲：“媽媽把衣架遞給我”，但是轉念一想，既然是自己勞動，就不要依靠家人。所以我自己一手拿衣服，踮起腳，一手把衣架從“好太太”上取下來，然後把衣服掛到衣架上，並將衣架掛回到“好太太”晾衣桿上，上升衣桿，等待衣服變乾。

作業做完了，就會被老師拿去批改，可我們班卻出現了一份被遺忘的作業。

那是上個月的作業，是一份在電腦上做課件的作業，主題是——詩歌。

上個月的一天，我在家中打開了電腦，操控著滑鼠和鍵盤，加入一張張幻燈片，一個個超連結，還有一首首詩，“哎，還真累。”我張大了嘴，打了個哈欠；隨後撐開了雙手，伸了個大大的懶腰；“咔嚓，咔嚓”，我的脖子在扭動時發出了清脆的響聲。

一切準備就緒了，我又開始打起了字，做起了課件。十分鐘，二十分鐘，三十分鐘……“啊，我終於做完了。”我自豪地說到，說完，我便欣賞起了自己的成果，“哎，還不錯，不過加點兒背景會更好。”說著，我的雙手又一次動了起來，加入了許多背景，這下終於是大功告成了，我把課件拷入u盤，便期待著，希望能儘快和同學分享。

四年級的時候，我參加書法社團。書法社團的規矩不那么多，僅有的幾天規矩也只是最基本的。於是，有些人變得躁動起來，不想受規矩控制了。我便是其中之一。

有一次，我來到書法教室上社團課。我推開門，忽然發現黑漆漆的毛氈上有一張潔白的紙，如果這紙是張宣紙，那它大概不會引起我的注意。可是那紙是書法教室中極為少見的列印紙。

我立刻拿起了它，想拿它做點兒什麼。我首先想到的是用墨把它塗得像毛氈一樣黑。我也這樣做了。做完這件事後，我依然把它放在毛氈上。

我的行為很快被旁邊的同學發現了，很快就傳到了孫老師的耳中。

孫老師極為簡潔的命令也在幾秒鐘後迅速地傳入我耳中：“四張四尺，下周交！”

天哪！你們知道四次的紙有多大嗎？一張四尺的紙，差不多相當於我們三張課桌的大小……四張……

我只好硬著頭皮接收這份令我難堪且抓狂的作業。一回到家，我也只好鋪開毛氈開始寫字。我首先預估了一下我一天能寫多少。嗯——上午應該可以寫完一張。

我開始寫了。我給毛筆蘸上墨，在紙上“揮灑”起來。現在，我聽到的已經不是慢慢運筆的筆與紙輕微的摩擦聲，而是“唰——唰——”的聲音了，那聲音無異於是用手拿著掃把在掃地。

再看一眼我寫的字：這哪裡是什麼篆書呀！簡直就是狂草！難道不是么？一筆一畫，都有連貫的痕跡，有的乾脆連起來了。

我果真用一上午的時間“刷”完了一張紙。下午，我又擺開了陣勢。爸爸在這時候抱著一大堆數學書來到桌前。“咦？”爸爸疑惑地說，“你上午不是已經練過了嗎？怎么還要練呢？怎么回事？”

本學期家長會的前一天，我們全班同學完成了一份飽含真情的作業——秘密給父母寫一封信。

當田老師將這份作業布置給我們時，大家都歡呼雀躍起來。是呀，這是一份多么新奇的作業啊！

等待已久的我們，一拿到信紙與和信封，便敞開心扉，盡情的抒發出藏在心底的真情實感。

平時在寫作前總會思考一陣的我，在這次立刻奮筆疾書起來。我將筆緊緊握住，不斷地在信紙上摩擦著，一刻也不停。三十幾位同學筆的摩擦聲連成一片，在教室里此起彼伏。

平時在寫作時思緒總會斷斷續續，寫一陣，想一會。可這次，我無需冥思苦想，一個個字，一句句話，猶如一汪泉水，暢通無阻地從大腦流入手掌。，從手掌匯入筆尖，從筆尖和著墨水流瀉到信紙上。

記得三年級時，科學老師布置了一份，令我抓狂的周末作業——捉、養蝸牛。當時，我一聽到這份作業，腦海中立馬就浮現出那又難看、又噁心地蝸牛在哪兒蠕動的畫面，不由得一陣反胃。

“我平時最害怕小蟲子、小動物什麼了，更討厭鼻涕蟲、蝸牛這些動物。現在，竟然還要讓我捉、養蝸牛！天哪！”我在心中吶喊。

可是即使我再討厭蝸牛，這份令我抓狂的作業也還是要做的呀。

周末，我邁著“重千斤”的腳步，極不情願地踏上了尋找蝸牛之“旅”。我拿著一個大號的，被我用針戳了幾個洞的寶特瓶，走到灌木叢邊，找起了蝸牛。一番尋找後，我在一片小葉子上發現了一隻蝸牛，當然，它是要被我收入“囊”中的。我看見只要是它路動過的地方都留下了一條偏白色的黏液。我越看越想吐，越看越抓狂。