《揠苗助長》教案（精選17篇）
《揠苗助長》教案 篇1
【課前透視】
本課由《揠苗助長》和《守株待兔》兩篇寓言組成。課文分別勾勒出了古代兩個可笑的人物形象。一個做事急於求成，違背常理，結果把事情弄得更糟；一個是對意外的收穫心存僥倖，不認真做事，結果一事無成。這兩則寓言都是家喻戶曉的作品，語言簡潔明快，內容生動有趣。
寓言常常是以一個小故事來說明一個深刻的道理，是學生們喜聞樂見的一種體裁。教學中應抓住課文篇幅短小、內容生動有趣的特點。引導學生結合課文的插圖，抓住理解重點詞句，分析人物的言談舉止和心理活動，讀懂課文內容。同時結合學生的生活實際，引導學生理解感悟。抓住課文的內在聯繫，分析因果揭示寓意，讓學生從中受到教育和影響。
【教學目標】
1、會認10個生字，會寫9個字。
2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：
做事不可急於求成；對意外的收穫不要存有僥倖心理。
3、能把故事講給別人聽。
【教學重點】
有感情地朗讀課文，理解寓意。
【信息資料】
生字詞語卡片、課件或課文插圖、課文內容的錄音或錄像。
【教學時數】
兩課時。
【教學流程】
第一課時
〖切入舉偶
1、觀察談話：
出示《揠苗助長》插圖，啟發談話：你們知道這個故事嗎？誰能把這個故事講給大家聽？通過這兩則寓言，我們會明白一個什麼道理呢？這節課我們先來學習，（引出課題）《揠苗助長》 。
2、解題引入：
同學們，你們聽過寓言故事嗎？（學生交流）。教師介紹：寓言和童話、記敘文一樣，是一種文章體裁，它往往借一個虛構的小故事說明一個深刻的道理。“寓”寄託包含的意思，寓言就是說話包含著某種意思。“則”在這裡是一個量詞，表示條數。“二則”就是二條。
《揠苗助長》教案（通用12篇）
《揠苗助長》教案 篇1
一、教學設計思想：
寓言《揠苗助長》是一篇講讀課文，選自《孟子。公孫丑上》。這篇課文，是用生動有趣的故事，揭示一個深刻的道理。通過了學習讓學生明白事物是有它自身內部的發展規律，藉助外力，強求速成，反而會把事情弄糟。這則寓言執教者主要以學生自主的學習方式來完成教學任務的。教學時，先讓學生帶著問題看課文錄相，整體感知課文內容。接著學生根據閱讀要求自學課文，找出不理解的地方，從而進一步了解課文。
再通過遊戲勇敢者闖關，由小老師解決同學們的問題，既活躍了課堂氣氛又幫助同學們理解了課文內容。跟著執教者設計小練習幫助學生鞏固了課文內容的學習。最後，讓學生通過校園網自由討論並交流讀了這則寓言明白了什麼？在日常的學習和生活中遇到過像《揠苗助長》的事情嗎？說說還知道哪些寓言？小組表演課文這樣既激發了學生的興趣，拓展學生的思維，又讓學生的語言表達能力。創新能力得到提高。
二、教學要求：
1、學習生字，理解詞語。
2、理解寓言含義，回答課後問題。
3、朗讀課文，培養學生閱讀寓言的興趣。
三、教學重難點：
理解寓意、培養學生閱讀寓言的興趣。
四、教學準備：
課件。
五、教學時間：
一課時。
六、教學過程。
（一）導入。
1、新課，揭題，以舊引新。
2、同學們，你們喜歡聽寓言故事嗎？什麼是寓言呢？在二年級我們學過哪些寓言？這節課老師再給你們講一個寓言故事，也就是我們要學習的13課寓言二則的第一則寓言，揠苗助長。板書課題。
揠苗助長教案（精選16篇）
揠苗助長教案 篇1
一、概述
《揠苗助長》是義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊《語文》第五單元“寓言兩則”中的第一節課，這節課的內容所需課時為二課時。
這是一則出自戰國時期得寓言故事。講的是古時候一個種田人盼望禾苗長得快些，就把禾苗一棵棵往上拔，結果禾苗都枯死了。這個寓言故事告訴人們：做事情不可以急於求成，不能違背事物發展得自然規律，否則就會受到懲罰。本課是學生初次接觸寓言這種文體，所以承載著讓學生學會學習寓言方法得任務，也是本單元教學的重點。
二、教學目標分析
該課題預計要達到的教學目標如下：
1、知識與技能：
（1）學會本課生字新詞。
（2）、理解課文內容，了解寓言的寓意。
（3）能夠準確、流利、有感情地朗讀課文。
（4）掌握寓言的學習方法。
3、過程與方法：
（1）通過朗讀課文，能用自己的話講述這則寓言故事。
（2）在小組合作探究中自學生字，聯繫上下文理解寓意。能夠與小組成員共同探討，提出不懂的問題。
（3）能夠通過表達、練筆表達自己的體驗、感受、意見。
4、情感態度與價值觀：把握故事內容，結合生活實際體會故事蘊含的道理，懂得做事要腳踏實地一步一步做，不可急於求成。
三、學習者特徵分析
1、學生是8———10歲的兒童，活潑好動，樂於參與。
2、本班學生的基礎知識不紮實，理解能力不夠高，學習缺少毅力、目的性，缺乏獨立思考的習慣。在本節課中，要調動學生的學習積極性，讓學生經歷知識的形成過程，體驗成功的樂趣，培養學生主動參與、樂於探究的意識。
揠苗助長 教案（精選15篇）
揠苗助長 教案 篇1
教學目標：
1、理解課文內容，了解寓言的寓意及語言出處。
2、學會本課生字新詞，理解“巴望、焦急、筋疲力盡”等詞的意思，體會“好像” 一詞的不同用法。
3、會用自己的話說這個語言故事。
教學重難點：體會寓意。
教學過程：
一、揭示課題，啟發導入。
1、複習導入。出示：管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山
拔苗助長 徒勞無功 瓜熟蒂落 水到渠成
這些成語大都蘊涵一個寓言故事，我們學過“井底之蛙”這個寓言故事，你知道寓言和其他課文有什麼不同嗎？教學“寓”字及寓言這種故事特點。
2、今天我們再來學習一則寓言。（板書課題）
二、初讀課文，了解大意。
齊讀課題。
1、“揠”是什麼意思？“揠苗助長”又是什麼意思？
2、《揠苗助長》是一則生動有趣的寓言故事。讀了以後，它會讓你在快樂中懂得道理。想不想讀？
3、自由讀，遇到不認識的生字藉助拼音讀通讀順。
4、檢查讀書效果。
出示生字詞：望 轉 言 自 筋 盡 喘 截
巴望 好像 焦急 轉來轉去 自言自語 筋疲力盡 喘氣 一大截
5、分段讀課文。
三、品讀課文，感悟寓意。
揠苗助長教案（通用14篇）
揠苗助長教案 篇1
大家認為什麼是智慧？
有能力解決一定的問題
能夠在危機的時候救你於困境。
是啊，我們都希望能擁有智慧，古往今來有很多被稱為“智者”的人，孟子就是其中一位，他是繼孔子之後的又一位儒學大師，善用寓言來表達意見，辯論是非，往往能把深奧的道理說的淺顯貼切，入木三分。今天我們所學習的揠苗助長就是孟子作品中很著名的一則寓言。
一、板書課題
誰來解釋一下課題？
生1
解釋的非常到位，看來你很會學習古文，根據你的解釋，這個“揠”字我們可以理解為____
生2：“拔”
二、下面我們就來學習這篇“揠苗助長”
1、課件出示（配音：古箏或古琴。圖（竹簡））字，課文。
師範讀
感覺如何？
生___________
這就是我們的文化，這就是兩千五百年前我們古人所創造的文化，古色古香而充滿韻味
我們自己讀一讀，讓我們讀出古典，讀出文雅，讀出韻味來。
生自讀
指名讀（2人，第二個人一定要讀得精彩）
三、好，下面我們就一起來學習這篇寓言。
首先我們來看這裡（課件紅線畫出“宋人有閔其苗之不長而揠之者”）
誰來讀一讀
指名一人
說一說你怎么理解這句話
生：宋國有一個農民總是憂慮自己田裡的莊稼長得太慢，於是決定自己動手把苗拔高。
（這個過程中，學生可能會一遍說不好，注意互動和總結。）
你覺得這個“閔”怎么講？
生：憂慮
他在憂慮什麼？
《揠苗助長》教案（精選15篇）
《揠苗助長》教案 篇1
師：今天老師和大家學習第24課，抬起手和老師一起寫課題，看認真，寫在心裡。（教師板書寓言兩則）要特別看清寓的最後三筆的寫法，豎、提、點（用紅筆標示）。由這個字俺們想到和它寫法相同的是什麼字？
生：遭遇的遇。
師：請同學們在語文紙上把這字寫正確。
生寫字。
師：寓是寄託的意思，言是話，寓言故事簡短有趣，都又告訴俺們一個深刻的道理。則相當於（同學說篇）。今天俺們學習第一則《揠苗助長》。（教師板書揠苗助長）
生齊讀課題。
師：你知道 “揠苗助長”故事中的主人公嗎？你知道故事的大致內容嗎？
生：故事中的人物是宋國的農夫。
生：故事說一個農夫想禾苗長快些，就到田裡去拔，結果禾苗全枯死了。
師：你是怎么知道的呢？
生：俺預習了課文。
師:預習課文是個好習慣，你真不錯。大家從不同的途徑了解了這個寓言故事，那課文是怎么描寫的呢?打開課文，小聲朗讀，要讀通讀準。
生自由朗讀。
師：同學們讀得很認真，相信這些生字詞一定難不住你們。出示生字詞。
生:宋國。
師:宋是平舌音，讀得準。誰再讀？
指名三人讀。
生：盼望。
師：讀出了特別希望的樣子。俺們讀詞語除了要讀準，還要學會讀出詞語的意思。誰能學著他的樣子來讀？
指名三人讀。
生依次讀好焦急、揠苗助長。
生：筋疲力盡。
師：儘是什麼意思？
生：用完了。
師：俺們一起來讀筋疲力盡。
生：興致勃勃。
師：這個詞很有特色，你能說出和它一樣結構的詞語嗎？
《揠苗助長》教案（通用14篇）
《揠苗助長》教案 篇1
教學目標：
1、理解課文內容，了解寓言的寓意及語言出處。
2、學會本課生字新詞，理解“巴望、焦急、筋疲力盡”等詞的意思，體會“好像” 一詞的不同用法。
3、會用自己的話說這個語言故事。
教學重難點：體會寓意。
教學過程：
一、揭示課題，啟發導入。
1、複習導入。出示：管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山
拔苗助長 徒勞無功 瓜熟蒂落 水到渠成
這些成語大都蘊涵一個寓言故事，我們學過“井底之蛙”這個寓言故事，你知道寓言和其他課文有什麼不同嗎？教學“寓”字及寓言這種故事特點。
2、今天我們再來學習一則寓言。（板書課題）
二、初讀課文，了解大意。
齊讀課題。
1、“揠”是什麼意思？“揠苗助長”又是什麼意思？
2、《揠苗助長》是一則生動有趣的寓言故事。讀了以後，它會讓你在快樂中懂得道理。想不想讀？
3、自由讀，遇到不認識的生字藉助拼音讀通讀順。
4、檢查讀書效果。
出示生字詞：望 轉 言 自 筋 盡 喘 截
巴望 好像 焦急 轉來轉去 自言自語 筋疲力盡 喘氣 一大截
5、分段讀課文。
三、品讀課文，感悟寓意。
1、“巴望”是什麼意思？種田人巴望禾苗快些長大，找出句子讀。
《揠苗助長》教案（精選18篇）
《揠苗助長》教案 篇1
學習目標：
1.正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急於求成。
2.能把故事講給別人聽。
課時安排：一課時
教學過程：
一. 揭示課題，引發學習興趣
同學們，你們喜歡聽寓言故事嗎?什麼是寓言呢？：“寓”是寄託的意思。“言”是話，寓言就是用短小有趣的故事來說明一個深刻的道理或教訓，使人受到教育和啟發。同學們,打開課本第27課----《寓言二則》,“則”篇的意思，"二則"就是兩篇.這節課我們學習第一則寓言----《揠苗助長》.
誰來說一說“揠”什麼意思？這裡的“苗”是----,“助”就是----,“長”什麼意思？誰把題目的意思說一說?(把禾苗往上拔幫助它生長)
對了！看了這題目，你感到奇怪嗎？你能提出什麼問題?
二. 初讀課文，整體感知
1.下面請大家自讀課文,注意:讀準字音,讀通句子,不好讀的句子多讀幾遍.
2.指名讀,正音.
3.用自己喜歡的方式讀課文,試著結合上下文理解生詞的意思.
誰來告訴大家你理解了哪個詞語!
揠苗助長：揠：拔。比喻不遵循事物的發展規律，強求速成，反而把事情弄糟。也作“拔苗助長”。
巴望：盼望。
焦急:非常著急.
自言自語：自己跟自己說話。
筋疲力盡：形容非常疲勞，一點兒力氣也沒有。也作“精疲力盡”。
(同學們真聰明!)
《揠苗助長》教案（精選19篇）
《揠苗助長》教案 篇1
教學目標：
1、學習生字，理解詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文。
3、能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急於求成，不可違反事物發展規律。
教學重難點：
理解寓意、培養學生閱讀寓言的興趣。
教學準備：課件
教學課時：一課時
一 、談話導入
1.今天，我第一次與小朋友們一起學習，心裡很激動，不知道你們心裡高不高興？為了我們的友好見面，我給大家講個故事，希望小朋友們喜歡！
（師講“掩耳盜鈴”的故事）
2.像老師今天講的這樣的小故事，叫做寓言，寓言是通過一個短小的故事說明一個道理的文章”（板書“寓言”）。這樣的寓言很多，我們書上就有兩則，現在我和小朋友一起來學習其中一則——《揠苗助長》（板書：揠苗助長）
3. 指導“揠”的讀音。齊讀課題——揠苗助長。有誰知道這個故事的主要內容嗎？能來講講嗎？
二、初讀課文，把握課文內容。
1.自讀課文
請孩子們自由地讀通順，讀流利這個故事，讀完後完成填空：古時候宋國有個農夫，為了幫助禾苗__________，就把禾苗________，結果禾苗__________ 。（課件展示）把書翻到122頁，開始讀吧。
2. 指名填空。
三、精讀感悟，抓住心理描寫。
(一)學習第一自然段
1、請孩子們用自己喜歡的方式把課文第一自然段讀讀。邊讀邊找出描寫農夫心情的詞語或句子。
生自由發言
2.理解詞語
“巴望”(你能換個詞語嗎？盼望、希望、渴望等。但在這裡，農夫只是一般的盼望、希望、渴望嗎？)
《揠苗助長》教案（精選17篇）
《揠苗助長》教案 篇1
學習目標：
1.正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急於求成。
2.能把故事講給別人聽。
課時安排：一課時
教學過程：
一. 揭示課題，引發學習興趣
同學們，你們喜歡聽寓言故事嗎?什麼是寓言呢？：“寓”是寄託的意思。“言”是話，寓言就是用短小有趣的故事來說明一個深刻的道理或教訓，使人受到教育和啟發。同學們,打開課本第27課----《寓言二則》,“則”篇的意思，"二則"就是兩篇.這節課我們學習第一則寓言----《揠苗助長》.
誰來說一說“揠”什麼意思？這裡的“苗”是----,“助”就是----,“長”什麼意思？誰把題目的意思說一說?(把禾苗往上拔幫助它生長)
對了！看了這題目，你感到奇怪嗎？你能提出什麼問題?
二. 初讀課文，整體感知
1.下面請大家自讀課文,注意:讀準字音,讀通句子,不好讀的句子多讀幾遍.
2.指名讀,正音.
3.用自己喜歡的方式讀課文,試著結合上下文理解生詞的意思.
誰來告訴大家你理解了哪個詞語!
揠苗助長：揠：拔。比喻不遵循事物的發展規律，強求速成，反而把事情弄糟。也作“拔苗助長”。
巴望：盼望。
焦急:非常著急.
自言自語：自己跟自己說話。
筋疲力盡：形容非常疲勞，一點兒力氣也沒有。也作“精疲力盡”。
(同學們真聰明!)
4.默讀課文,想一想: 這篇課文寫了件什麼事。
(這則寓言主要寫了一個人迫切希望禾苗長得快，就用“拔”的方法幫它長，結果禾苗都枯死了。)