《難忘的一課》讀後感作文

星期天，我在家看了一篇課文，名字叫《難忘的一課》。

這篇課文講的是1945年抗日戰爭勝利後，日本人被從台灣趕了出去，在台灣一家航業公司上班的作者在一所鄉村國小的所見所聞。他看見一位年輕的台灣教師正在教孩子們學習祖國的文字。老師用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著“我是中國人，我愛中國”，他寫得很認真，但是很吃力。作者被這動人的情景吸引住了，他懷著崇高的敬意悄悄地走進教室，坐在最後一排，跟著學生們一遍又一遍地大聲朗讀：“我是中國人，我愛中國。”

看到這裡，我深深地感受到了他們的愛國熱情。同時，我也很疑惑：為什麼台灣會被日本占領？為什麼這位年輕的教師不會說國語呢？原來是因為，在1895年，清政府腐敗無能，導致甲午戰爭慘敗，被迫與日本簽訂了《馬關條約》，把台灣割讓給了日本。

【篇一】

課文《難忘的一課》講的是抗日戰爭勝利以後，作者在台灣的一所鄉村國小，見到一位年輕的台灣教師認真的教孩子們學習中國文字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀中國歷代的偉人像的深切感受。

記得我在電腦上查過，民族英雄鄭成功的故事，荷蘭殖民統治者侵占了台灣，是明朝將領鄧成功率領軍隊，奔向台灣，與台灣人民一起把荷蘭侵略者趕出了台灣，解救了台灣同胞，實現了祖國的重新統一。

兩岸同胞撥開海峽的迷霧，看到了兩岸和平統一的美好前景。心中的祖國把兩岸同胞的心緊緊地連在一起，過去的一切將煙消雲散。親人相會的時刻很快到來。

讀了《難忘的一課》這篇課文，我知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟姐妹，都屬於我們偉大的中華民族。

【篇二】

讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無比的憤怒和悲痛。我憤怒懦弱、腐敗和無能的清政府，同時我又憤怒侵略者貪婪、無恥、卑鄙、可惡的罪惡行為，他們真是豬狗不如!之所以令我悲痛萬分，是因為我國的第一大神聖寶島——台灣島竟然會被貪生怕死的清政府割讓給了日本侵略者這些無恥之徒!

《難忘的一課》這篇課文的主要內容是：作者在台灣高雄市的一座鄉村國小看到了一位年輕的台灣教師正在教同學學習“我是中國人，我愛中國”的動人情景。以及教師和同學們熱情地把作者帶到學校禮堂參觀，作者感到無比激動，體會到台灣人民深厚的愛國情意和強烈的民族精神。

在日本統治時期，這幫不知羞愧的日本鬼竟不讓台灣人民學習祖國語言文字，這個訊息真讓人悲痛!日本人為什麼會不讓台灣人民學習祖國語言文字呢?因為無恥的日本人為了讓台灣人民永遠忘記自己是中國人而作出的舉動。儘管如此，但台灣人民還是堅持學習祖國的語言文字，好像一點兒也不怕遭受日本帝國主義的迫害。

夜靜了，窗外一陣陣微風拂過，天空中繁星閃耀，讓人身心放鬆。在這樣寂靜的夜晚裡，我的心卻久久不能平靜。這是因為《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛中國”這句普通的話語，讓我心弦震動不停。

“我是中國人，我愛中國”這是出現在抗日戰爭勝利以後，在台灣的一所鄉村國小教室的黑板上的一名話。一位老師十分認真也很吃力的把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的國語嚴肅認真的教著學生們讀。他們讀的每一個字，每一個音，都發自他們火熱的、真摯的心。

雖然“我是中國人，我愛中國”是一句極其簡單的話，誰不會說呢？但是，我想問一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎？是懷著崇高的敬意去讀的嗎？“我是中國人，我愛中國”這不僅僅是一句話，它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意啊！如果說海洋是最深厚的，那他們對祖國的情意更深厚，如果說海浪是烈的，那他們的民族精神比海浪更強烈；不管是再長的海峽，再大的風浪，也無法阻斷他們的愛國情意。“我是中國人，我愛中國”這句平凡的話語，雖然它不是詩篇，但勝似詩篇，還有什麼話比這句話更足以表達對祖國的熱愛呢？

在一百多年前，同樣有著這樣的愛國人物。由於清政府腐敗無能，中國遭受許多帝國主義國家的侵略和欺侮。為了祖國的強大，著名愛國工程師――詹天佑，他主持修築京張鐵路，在詹天佑的帶領下，工人們克服了重重困難，終於為咱們中國爭了口氣，提前兩年完成了京張鐵路的修築工程。長了中國人的志氣，滅了帝國主義的威風。雖然詹天佑沒有說“我是中國人，我愛中國”這句話，但從詹天佑的行為當中足以體現出他對祖國的熱愛。為祖國的榮耀，不惜千辛萬苦的把鐵路修好，這不正是“我是中國人，我愛中國”的真實寫照嗎？

學了《難忘的一課》後，我的心情久久不能平靜。

課文主要講述了抗日戰爭勝利後，台灣回到祖國的懷抱，“我”在台灣的一所鄉村國小，見到一個年輕的台灣教師認真教孩子們學習祖國語言文字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受。

文中“我是中國人，我愛中國。”這句話讓我備受震撼和感動，因為這句話飽含著台灣人民強烈的民族精神和濃厚的愛國情意，讀著這句話，我的心和作者的心和台灣人民的心緊緊的連在了一起。

讀著這篇課文，我又想起了老師曾經給我們讀過的都德的《最後一課》。小弗朗士不愛學習，每次上學總是遲到，普法戰爭後，法國戰敗，被迫學習德語，小弗朗士再一次來到學校，他走進教室，看到同學們和一些鄉親們都站在教室里，韓麥爾先生身著禮服，神情嚴肅地給同學們上最後一節法文課，小弗朗士這才感到後悔，後悔自己以前上學總是遲到，後悔自己以前不好好學習，後悔自己以前不好好學習祖國的語言文字……想到這兒，我的眼角不由得模糊了……

：《難忘的一課》這篇課文讓我明白了台灣人真摯的愛國情感，下面我們來看看這篇《《難忘的一課》讀後感》。

讀了《難忘的一課》這篇課文，台灣人的愛國之心使我感動。

這篇課文主要講的是：台灣光復後，作者在台灣的一所鄉村國小里，作者看到一位年輕的教師在認真地教孩子們學習中國文字的情景以及在學校禮堂參觀看到幾張中國名人的畫像的事情。從中我體會到了台灣人民熱愛祖國的心和強烈的民族精神。

讀完後，我產生了疑問：學習中國的文字有什麼可感動的呢?我陷入了沉思：文字本身沒有感動人的功能，只是因為他們愛國啊!在我們的身邊也有許多人，不是也有台灣人民這樣的愛國精神嗎?就說默默無聞的清潔工啊。雖然，他們的工作很普通，但是他們也是為大家服務，為創造美好的家園，讓無數人在清潔的環境下生活。他們身上也正體現著真摯的愛國情感。

讀了【難忘的一課】，讓我感受到了，同學們和作者一樣都深愛著自己的母親——中國。

這節課，是最難忘的。因為這節課讓我無比感動。

“我是中國人，我愛中國！”這宏偉響亮的聲音，說出來多少中華兒女的心聲。是千千萬萬漂泊在異國的遊子的聲音啊！戰爭時期，台灣被分割給英國侵略者。鄭成功。鄧小平等諸位偉人後又收復台灣。1945年台灣光復後，從一所鄉村國小傳出了郎朗讀書聲。那是一位青年教師，用不太熟練的閩南語，一遍又一遍認真地讀著“我是中國人，我愛中國！”此時我感到那些同學們無比的深愛著自己的國家。

導語：讀書可以讓人品格高貴，知識淵博，讀完後寫篇讀後感能讓我們更好地吸收書中精華。以下是小編為大家整理的各類讀後感，希望您喜歡閱讀：

中國是一個神奇、美麗的地方。那裡有富饒的土地，咆哮的黃河，奔騰的長江。還有那勤勞勇敢、善於創造、勇於開拓的人們。我為我是一個中國人感到驕傲，我深愛我的祖國。

你可曾知道我們的祖國曾經被人踐踏的滿目瘡痍，傷痕累累。1840年英、德、美、俄、法等十一個國家和腐敗無能的清政府簽定了十一條不等條約。1860年英法聯軍侵入北京，搶我圓明園。1860年10月18日和19日英法聯軍一把大火把圓明園燒了個精光。1937年居然連人口還不到1億人的小國——日本也騎到了中國人的頭上。南京大屠殺，死了30萬人呀!他們把成千上萬的老百姓捆綁起來，用機槍掃射，甚至活埋，製造了幾十個萬人坑，他們甚至在南京城裡將活人當槍靶，殺人取樂!這種勾當只有禽獸才會去做，只有禽獸才能如此殘忍，日本人就是禽獸，他們是一群殺人魔頭!

列強的氣焰為何如此囂張，列強的行經為何如此橫行無忘?只因當時的中國太貧窮，太落後!讓我們記住這血的教訓：“落後就要挨打!” “勿忘國恥，振興中華!” 十月革命，一聲炮響，給中國送來了馬克思、列寧主義!我中華兒女拋頭顱、灑熱血、拋妻別子、背井離鄉，踏上了救國救民之路。經過先輩們不懈的奮鬥，一個富強、文明、民主的中國已巍然屹立於世界東方!

現在我國成功引爆了第一顆核子彈。我們也有了1498次世界冠軍，打破了1054次世界記錄。成功發射了嫦娥一號衛星，神州5號和6號，實現了中華民族的航天、探月夢想。東亞病夫站起來了，狂獅終於怒吼了。

篇一：

今天在敬愛的語文老師的教導下 我學習了《難忘的啟蒙》一課後，心裡好象海浪似的洶湧不定，深深地被老師們愛國的精神感動了。

啊!在日本軍面前無畏地進行演講;在日本翻譯官的日語課上的寬鬆都顯出了他們身臨危境卻無所畏懼的高尚品質與精神，多么地令人敬佩啊!再想想現在，我們安如泰山地在教室里安靜地學習讀書，我們卻不知珍惜，還對學習產生了厭惡，想想我們是多么多么的不應該啊!

“是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：要熱愛祖國，要勤力，要做一個正直，誠實的人。”從文章中這短短的一句話，突出了文章的中心，更加具體，清晰地教會我們做人要熱愛祖國，而且要勤奮，踏實地做人。

這使我想起了老師們他們時時刻刻，分分秒秒都在教會我們做人的道理，他們都為我們著想，希望我們能成為有用的人，為祖國作出貢獻，就是給他們的最好安慰。在課堂上，老師之所以能夠順順利利的為我們講好沒節課，讓我們理解的更明白，更深刻。是因為他們課前為我們準備好的一切_備課，又有誰知道老師要備好一節課，需要花多少時間呢?又有誰體諒老師的用心良苦呢?

難道不是嗎?每天清晨是誰為我們傳授知識,每天下午是誰為我們批改作業,每天傍晚是誰徹夜未眠為我們備課--是我們的老師.老師就像一位辛勤的園丁,為國家明日的花朵揮灑汗水,在學校這個大花園裡無處不留下她辛勤的腳步.老師像一盞明燈,為迷路的孩子照亮前路,驅煽茫茫大霧,讓他們找到歸家的路.

讀了難忘的啟蒙一課,我明白了老師們嚴厲的面具下有著一顆怎樣慈愛怎樣無私的心,在次我代表全世界的人們向所有老師敬禮致謝：“謝謝你們，是你們培養我們長大，使我們走向社會，是你們精心教導，讓我們學會了基本的知識。”當我讀到“是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：要愛祖國，要勤勉，要做一個誠實正直的人。”

以下是小編為大家整理的《難忘的一課》讀後感，希望您喜歡閱讀：

今天，我讀了《難忘的一課》這篇文章，台灣人民深深的愛國之情真使我感動。

課文講的是抗日戰爭勝利以後，作者在台灣的一所鄉村國小，親眼看到教師教孩子們學習祖國文字的感人情景，以及在學校里看到有關祖國歷史文化的人物畫像等。

讀到這裡，我們會產生疑問，學習國文有什麼可感動的呢?那就讓我來引領大家看看那一段歷史吧：日本帝國主義占領了台灣五十年，在五十年中強制台灣學校教授日語，想把台灣人改造成日本人，這是多么可憎的行徑。然而台灣人民心中燃燒著愛國的熱情，那團火不會熄滅，永遠也不會熄滅。現在，日本人被趕走了，這《難忘的一課》中的師生們又可以學習祖國的語言了，全台灣的人民都可以學說本民族的語言了，這是多么激動人心的事啊!試想想，在自己的國家，不能學習本民族的語言，這是多么令人悲哀的事，是多么令人憤慨的事。今天，中國人可以揚眉吐氣地大聲誦讀國文了，怎能不叫人熱淚盈眶呢?

你看文中對台灣師生的細節描寫：“他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：‘我是中國人，我愛中國。’”“他寫得很認真，也很吃力。”“接著，他先用閩南語，然後又用還不太熟悉的國語，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，又那么富有感情。好像每個字、每個音，都發自他們火熱而真摯的心。”從老師的聲音和動作中，我深深地體會到了他的愛國之心;從學生認真的跟讀中，我領悟到了孩子們對祖國的一片深情：他們都將以百倍的熱情為祖國貢獻力量。

難忘的一課講述了抗日戰爭後，作者在台灣的一所鄉村國小，見到一位年輕的台灣教師認真地教孩子們學習祖國漢字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀了中國歷代偉人像的深切感受。那么讀者們讀難忘一課後有什麼收穫呢?請往下看。下面是小編精心為你整理難忘的一課讀後感國小，希望你喜歡。

難忘的一課讀後感國小篇一

課文《難忘的一課》讓我感受到了台灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

抗戰勝利後，作者來到高雄港口，看到一所鄉村國小，見一位老師正在教書，用不太熟練的母語一遍遍的教學生讀著：“我是中國人，我愛中國”。

不論何時，不論何地，不變的是中國心。1894年甲午戰爭後，日本強行侵占台灣，使台灣島內民眾飽受奴役，為了同化和奴役台灣人民，為其殖民統治服務，日本殖民統治當局在台灣推行了一系列教育舉措，有目的、有計畫地向台灣民眾灌輸日本文化，同時污衊中華文化。日本殖民統治當局在台灣推行“皇民化運動”，強制普及日語，強迫台灣民眾改用日本姓名，破壞中華文化，灌輸大和文化，改變台灣人的生活方式，強制其接受日本人的風俗，妄圖最終“同化”台灣人，為長期霸占台灣創造條件。在這種情況下，台灣人民被-迫與祖國文化斷絕了50年的聯繫，50年的時間使一個呀呀學語的嬰兒成為老人，喪失了學習母語的機會，可是他們的心中卻始終牢記自己是中國人。台灣光復了，人們迫不及待開始學習中國話，用不太熟練的中國話說出了“我是中國人，我愛中國”