七色光教案

七色光教案 篇1

教學目標：

1、能引導學生掌握把反問句換成陳述句。

2、能按照一定的順序整理排列錯亂的句子，訓練組織句子敘述的能力。

3、積累名言佳句名句。

4、閱讀幾篇體現為人類造福的中外神話，滲透為人類造福的思想。

5、通過舉辦為班級生活有困難的同學捐贈活動，培養學生幫助別人的良好品質。

教學重點：

1、 如何引導學生把反問句換成陳述句。

2、如何排列順序錯亂的句子。

教學難點：

進行捐贈時，不要使受捐贈者的自尊心受到傷害。

教學準備：

課前布置蒐集我國古代神話故事，和古希臘神話。

教學時間：

兩課時

第一課時

教學目標：

1、能引導學生掌握把反問句換成陳述句的方法。

2、能按照一定的順序整理排列錯亂的句子，訓練組織句子敘述的能力。

3、積累名言佳句名句。

教學重點：

1、 如何引導學生把反問句換成陳述句。

2、如何排列順序錯亂的句子。

教學難點：

培養學生蒐集積累名言佳句警句的興趣和習慣，並從中受到啟發和教誨。

教學過程：

一、“練”的第一題

照樣子換個說法再寫個句子。

1、出示例句中的問句，引導學生讀一讀，注意這個句子是問句，要讀出疑問的語氣；

2、讀後，請學生說說這個問句是什麼意思。指出反問句無須回答的特點；

3、剛才同學們所說的意思就是例句中這個句子，把問句換了一種說法並加強了語氣；

4、自由讀第一句，試著自己換一種說法，然後匯報、評價；

5、小組內部獨立完成第二、三句後，班級交流；

《七色光》教案 篇1

七色光

教學目標：通過詩歌、欣賞、舞蹈、遊戲等藝術活動，讓學生珍惜生活，表達愛的情感。學習吹畫的方法，感受吹畫自然呵成的效果，欣賞兒童畫作品，使學生更加熱愛生活。聽賞歌曲《七色光之歌》，學跳二拍子節奏的兒童舞步，在一定的位置隊形中，能和著音樂的節拍，用集體舞愉快地表達。

教學準備：歌曲、吸管、顏料。

教學過程：

一：詩歌切入，朗讀練習，說一說為什麼心裡開花，教師也可以談自己的感受。

小小的我，

畫下花朵朵，

老師走過來，

問我，

畫的是什麼？

我認真回答，

那是開在心裡的花朵。

二：欣賞兒童畫作品，從畫的內容、色彩分析。讓學生談談自己的生活，引發他們熱愛豐富多彩的生活。

三：讓學生共同參與（分組）吹“花”的遊戲，選擇自己喜愛的顏色，（說說顏色名稱，然後用吸管吹畫，感覺隨機、自然的效果，想像還象什麼？）製作一幅如花的世界。

四：

1、 聽賞歌曲《七色光之歌》，學生可以列隊站好，隨老師跟著音樂邊跳簡單的二拍子舞步邊走隊形。

2、 體驗舞蹈音樂的情調，感受節拍、節奏的特點。指導學生逐步做到動作協調，互相配合默契。

3、 豐富集體舞的表現。在舞蹈過程中學生可根據歌詞創編舞蹈動作，變化舞蹈的隊形。

五：

1、 感知宣紙吸水的特性，教師引導學生嘗試紅、黃、藍三原色和橙、紫、綠三間色。

2、 觀察色彩相互的滲透變化，從中體驗色彩的奇妙與樂趣。

過程建議：

1、 請學生分組欣賞研究滴染法製作的“七色花”花瓣，觀察一下花瓣上的顏色是怎樣染上去的，象什麼？

《調皮的七色光》教案 篇1

活動目標

1.在玩玩、學學、說說中理解故事內容。

2.會用“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到去玩，我會把ⅹⅹ變得怎么樣？”的句式描述光與物體色彩的關係。

3.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

4.能簡單複述故事。

重難點：

會用“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到去玩，我會把ⅹⅹ變得怎么樣？”的句式描述光與物體色彩的關係。

會用“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到去玩，我會把ⅹⅹ變得怎么樣？”的句式大膽連貫表達。

活動準備

1.黃、橙、綠、藍、青、紅、紫色的光線寶寶貼絨。

2.向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。

3.圖譜、課件

活動過程：

1.認識七彩光知道光是有七種顏色構成的

（1）我是太陽公公，我有好多調皮的光線寶寶，你們知道它們分別是誰嗎？根據幼兒的回答一一出示相應的顏色。以問好的形式特別關注青色

(2)太陽光有幾種顏色組成的？我們一起來數數

2.光線寶寶出遊記——學習句型

（1）光線寶寶出去玩：學習短句——我是光線寶寶，我要到去。

（出示藍色）調皮的光線寶寶天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來玩。你們猜猜藍色光線寶寶會上哪裡去玩呢？輔助提問：你為什麼猜到藍色光線寶寶會到大海里去玩？

小結：光線寶寶會選擇跑到與自己顏色相一樣的東西上去。

教師示範：我是藍色光線寶寶，我悄悄地跳到大海里去玩（出示圖譜）

提問：剛才藍色光線寶寶是怎么到大海里玩的？真是一個調皮的光線寶寶，你覺得它還會怎樣調皮的到大海里去玩？（根據孩子們的用詞，用動作模仿）

語文教案七色光二 篇1

教學目標：

1.進行詞、句訓練，體會句子語氣的不同。

2.積累帶有動物名稱的成語。

3.閱讀介紹浣熊的短文，擴展知識面。

4.練習猜謎，並說己的根據，激發學生猜謎的興趣。

教學難、重點：

1.理解個別成語的意思。

2.培養學生的交流及合作。

教學準備：動物圖片，課前與動物有關的成語。

教學時間：2課時

第一課時

教學流程：

1.練。

（1）仿寫句子。

先讓學生獨立寫，再小組、全班交流，要注意肯定學生所填的新穎答案。

（2）用帶點的詞語說句子。

a讓學生自己閱讀，理解題目要求，獨立完成，再相互說說、評議，看誰說得正確、恰當。

b適當補充一些關聯詞語，做擴展練習。

（3）體會句子語氣的不同。

學生反覆讀這三個加上不同標點符號的句子，體會語氣。小組試讀、全班交流，評議，教師講解。最後學生再試著用句號、問號、嘆號分別寫一句話，同桌互讀，體會句子語氣的不同。

2.日積月累。

（1）先出示缺少動物名稱的成語及12個動物圖片，讓學生幫動物找家，選擇試填。

（2）學生試填後，互相交流，然後讀一讀這些成語。

（3）學生質疑，這些成語中哪個詞語的意思不太明白，師生共同討論、釋疑。

（4）“動物成語之最”小競賽。看誰知道的含有動物名稱的成語多。

教學反思：

第二課時

時間：

教學流程：

1.知識窗。

先讀一讀文章的內容，同時欣賞浣熊圖片，理解浣熊名字的由來，從中感受它的可愛。同學之間可相互講一講自己知道的動物名字的由來的小故事。

語文七色光七語文教案 篇1

教學目標：

1、要詞句訓練中，抓特點，找規律，培養語感

2、積累名言佳句，從中受到教育和鞭策。

3、初步了解章回小說。

4、了解民間傳統傳唱藝術，熱愛民間健康的藝術式樣。

教學重點難點：

要詞句訓練中，抓特點，找規律，培養語感

教學準備：

找到一本章回小說

教學流程：

一、基礎練習

A寫出下列詞語

第一組的詞語小組內四個人共同完成，看哪一組完成的快。

第二組同學自己獨立完成

B讀兩組句子，體會每組句子的寫法有什麼不同。

要在語境中體會詞語的意思

C仿寫句子。從語言動作神態等方面描寫喜怒哀樂的一種心情。

二、日積月累

1、自讀自悟。說說自己讀懂了什麼。

2、小組交流自己的收穫

3、說說自己對這三個名人了解。

請學生在小組內熟讀這些名言佳句。

互相學習

看誰一口氣背的多

三、知識窗：

請同學們自由讀一讀這些短文。

請同學們說一說這篇徵文與其他文章有什麼不同？

你在哪裡還見過這樣的小說？這叫什麼什麼小說。

這樣的小說有什麼特點？

四、開心一刻

自讀這段快板，說說你在什麼時候聽過這樣的快板。你喜歡嗎？為什麼？

讀出這段快板有感覺與韻味，你會讀嗎？

用課件補充民間傳唱藝術，，感受民間藝術的魅力。

教學目標

1.通過對比，區別文言文中“之”“其”的不同含義。

2.能運用不同的方法，翻譯簡單的文言文。

3.積累成語，並通過查找詞典或資料理解成語的意思，培養學生的自主學習能力。

《語文七色光八》教學設計 篇1

教材說明

本次“語文七色光”根據“琴、棋、書、畫”的單元主題設計了“練”、“日積月累”、“知識窗”和“大家一起來”四項語文學習活動。

“練”的內容為落實本單元涉及的一些語文基礎知識，教學時應注意補充練習。“日積月累”提供了8個與“琴、棋、書、畫”的主題相關的四字詞語，除要求學生理解大意，熟練背誦外，還要組織學生交流與本主題相關的其他語言材料，如諺語、成語、名言佳句、片段，等等。“知識窗”介紹了有關國畫的知識，除閱讀了解外，可補充關於中國畫的資料，進行擴展閱讀，進一步開闊學生視野。“大家一起來”為語文綜合學習活動，內容為組織琴、棋、書、畫競賽或表演，可根據學生實際進行組織和設計。

教學建議

〔教學目標〕

1.區別形近字，能正確用字組詞。

2.能恰當地寫出描寫聲音的詞語。

3.積累課文中的好詞佳句，理解其含義。

4.積累寫琴、棋、書、畫的成語。

5.閱讀知識短文，了解國畫的特點。

6.通過琴、棋、書、畫競賽或表演，激發學生對琴、棋、書、畫的興趣。

〔教學重點、難點〕

區分形近字，並正確組詞；引導學生分類積累成語：通過琴、棋、書、畫競賽或表演，激發學生對琴、棋、書、畫的興趣。

〔教學準備〕

準備琴、棋、書、畫競賽或表演時所需要的琴、棋、宣紙、毛筆、水彩、畫紙等。

〔教學時間〕

1課時或2課時。

〔操作要點〕

1.練。

(1)比一比，填一填，讀一讀。

學生可以通過比較字形，區別每組字的不同，在認真觀察的基礎上，要求學生獨立完成，然後交流討論。可以從字形、字音或字義等方面交流每組字的不同，在學生寫好這四組題的基礎上，讓學生讀一讀，起到鞏固強化的作用。

《語文七色光二》教學設計 篇1

教學目標：

1. 積累形近字和多音字能正確運用。

2. 積累四字詞語和俗語，了解成語“專心致志”的由來，並從中受到啟示和教育。

3. 舉辦故事會，培養學生的學習興趣和創造精神。

教學難點：

培養學生收集、處理材料的能力和合作意識。

教學準備：

提前一周布置學生收集古今中外關於“專心致志”的故事，並進行講一講。

教學時間：兩課時

教學流程：

1.練

形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導學生區別字意的不同。

多音字注音、組詞。

2.日積月累。

（1）小組內書讀。

（1）引導學生感受四字詞語、俗語的大意。

（2）練習背誦

3.知識窗。

(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什麼？

(2)用專心致志寫一句話。

1. 大家一起來。

2. 分組互評。

3. 上台講故事。

教學目標：

1.習給多音字組詞和改寫成短句子。

2.累關於動腦筋方面的名言佳句警句。

3.過知識窗，了解動腦筋的六種方法。

4.得只要肯動腦，善思考，就一定能想出解決問題的好辦法。

教學重、難點：

1.練習縮寫句子。

2.積累名言佳句警句和動腦筋的方法。

教具準備：班班通課件

教學過程：

一、激趣導入：

播放課件一朵美麗的花，放出七色光芒。七色花開放，將帶我們去樂趣無窮的“語文七色光”樂園啦！讓我們乘坐七色飛般出發吧！看誰在遊園過程中收穫最大。

二、基礎知識板塊。

1.練。

（1）給多音字組詞。

七色光 篇1

年級：一年級上學期。

課型：綜合課。

課時：第一課時

教學目標 ：

1、指導學生用輕鬆愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。

2、認識鈴鼓，掌握其演奏方法，並會使用其為歌曲伴奏；進行創編練習，培養學生的創新能力及自主學習的能力。

教材分析：

《新年好》是一首英國兒童歌曲，2/4拍，F大調，是由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢，表現了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。

教學重點：

一、學習用輕鬆愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。

二、培養學生創造性地表現歌曲。

教學難點 ：

掌握歌曲節奏，用各種方式為歌曲伴奏。

教具準備：手風琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節奏卡、小兔子道具、錄音機、磁帶、燈籠、鞭炮。

教學過程 ：

一、組織教學：

1、師生用歌聲互相問好！

2、引言：今天，李老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽你們音樂老師說，一⑴班的小朋友上課認真積極舉手發言，比實驗國小（其它學校）的同學都要好，是不是？

生：是！（大聲地說）

小兔子（一隻木偶由老師操縱）：是誰在說大話呀？

師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小兔子，它也跟來看看，要和朋口中小（實驗國小）的同學比一比，比什麼呢？

小兔子：嗯……比動作。誰都知道我小兔的動作最靈活（悄悄地說）。你們學過了《火車開啦》這首歌，我們來邊唱歌曲邊一起玩開火車的遊戲吧！你們想想可用什麼動作來表現開火車？（個別提問3-4人）火車頭呢，可用什麼動作？（個別提問2-3人）

七色光三語文教案 篇1

第一課時

教學目標：

1、鞏固運用按音序、按部首查字法，弄懂字義。

2、積累有關描寫少年的詞語、句子、古詩。

教學重點、難點：

1、在學生掌握兩種查字法的基礎上，引導學生根據所在詞語選擇合適的字義。

2、培養學生善於積累的好習慣。

教學準備：

詞語卡片、表現古詩詩意的圖片。課前布置學生找到原詩。

教學過程：

一、練。

這個練習的重點是引導學生複習鞏固所學過的兩種查字法（音序查字法、部首查字），並用這兩種查字法查字。同時引導學生要根據字所在的詞語為字選擇合適的字義，進一步激發學生學習語文的興趣，是語文與實際生活相聯繫。

二、日積月累。

這個欄目安排了描寫少年兒童童心、童趣的詞句和古詩，目的是使學生通過朗讀、背誦加深對本單元主題的感悟，從中受到教育和啟迪。

（1）放手讓學生自由度日積月累1中的詞句。

（2）簡單說一說這些詞句的意思。

（3）教師簡單介紹一下荀子和《荀子》。

《荀子》此書為戰國末期趙人荀況及其弟子所著。

（4）指名讀，分組讀，齊讀等形式讀，讀通讀順，讀己的感受。

（5）引導學生看日積月累2中的插圖，簡單說說圖意。然後出示股市的詩句，引導學生一一相對應。

（6）用自由讀、分組讀、比賽讀等多種形式讀，讀出韻味。

（7）引導學生交流課前尋找的原詩。

（8）練習背誦。

第二課時

教學目標：

1、閱讀知識短文，豐富知識短文。

2、通過聽故事並轉述故事，培養學生聽、說能力。

教科版《語文七色光七》教學設計 篇1

目標：

知識：通過給字加偏旁、組詞，繼續練習歸類、識記漢字。

能力：根據一定的意思寫詞語，提高學生理解和運用詞語的能力。

情感：進一步擴大語言材料的積累，提高學生的語言素養。

重點：通過讀句子，調動自己詞語積累，學出相應的詞語。

難點：了解對比描寫的好處。

教具：有關植物的描寫片斷。

教法：練習鞏固。學法：自主探究。

流程：

一、組織教學

1.給下面的自己加上偏旁組成新字，再分別組詞。

（1）學生嘗試完成，同桌互查。

（2）師指導，歸類識字。

（3）拓展練習。

2.根據意思寫詞語：

（1）學生獨立思考，同桌交流。

（2）匯報、訂正。

（3）體會詞語的妙處。

3.可以讓學生先讀文中對比描寫的片段。

討論：文章中怎樣運用對比的寫法？這樣寫的突出什麼？體會對比描寫的妙處。

二、日積月累：

1.學生讀詞語，並理解意思。

2.嘗試背誦。

3.匯報自己找到的好詞佳句。

三、知識窗：

1.學生自己讀文章，體會語言的精妙。

2.學生談一談，你覺得要把植物之美用詞語表達出來，最主要的是什麼？

四、大家一起來：

1.蒐集有關植物的資料，小組交流。

2.選優秀者在班級匯報、交流。

五、作業：

預習第五課《知識改變了我》。

目標：

知識：

通過給字加偏旁、組詞，繼續練習歸類、識記漢字。

能力：

根據一定的意思寫詞語，提高學生理解和運用詞語的能力。