燒不壞的手帕作文

看到這個題目，很多人的腦海產生一個疑問：手帕怎么會燒不壞呢？想知道答案，那就接著往下讀吧！

只見講台上擺放著水、酒精、杯子、鑷子、打火機和手帕。老師笑眯眯地問我們：“請問手帕完全浸濕過水後，是否能夠被打火機燒破？”話音剛落，同學們就七嘴八舌地討論起來。實驗開始了，老師先拿出一個手帕，然後把手帕完全在浸濕在水裡，再用鑷子小心翼翼地把手帕夾出來，此時教室里鴉雀無聲，同學們都聚精會神地盯著老師做實驗時的步驟，生怕會漏掉一步，老師馬上用打火機燃燒手帕，手帕上冒出一縷白煙，結果把手帕燒出了好幾個小洞。

緊接著，老師又拋出另外一個問題：那么在水裡再倒入一些酒精，再把手帕放入再拿出，最後用打火機燃燒手帕，還可以燒破嗎？同學們又議論紛紛起來，心想：肯定也可以！老師倒入兩瓶蓋酒精水，1比1比例混合，再把手帕放入水中，用鑷子取出，最後用打火機燃燒手帕。手帕上冒出藍色的火焰，蔓延在手帕上，但手帕竟然完好無損，一點兒也沒有被燒破。

安靜的教室里，我們和胡老師正在進行一項有趣的實驗——燒不壞的手帕。手帕怎么燒不壞呢？別著急，聽我娓娓道來。

我只看見一些材料擺放在桌上，分別是：酒精、手帕、水、杯子、鑷子和打火機。實驗開始了，胡老師先把水倒進杯子進而，把手帕整個兒放進水杯，浸濕後再用鑷子小心翼翼地提出來。接著，“咔”的一聲，胡老師點打火機，移動到手帕下面，只見手帕立馬被燒了一個小洞。

“同學們，既然用水泡過後的手帕能燒壞用有酒精的水泡手帕，手帕會燒壞嗎？”老師拋出現了一個尖銳的問題。話音剛落，同學們七嘴八舌地猜測起來。不一會兒，結果出來了，有半以上的同學是認為支點燃。老師又用鑷子夾起用酒精和水泡過手帕。“見證奇蹟的時候到了！”胡老師鄭重地說，說著用打火機接近手帕教室立馬變得的鴉雀無聲，誰都想知道了這個謎底也不知道誰插一句“胡老師，酒精易燃燒，小心手！”一會兒，“哇！”一陣驚呼從同學們口中發出。因為手帕並沒有點燃，而是冒出了一絲白白的煙。

上科學課了，老師進來連書都沒拿，只拿了一塊手帕、小碗、盤子、酒精、鑷子等東西，不知道老師的葫蘆里賣的是什麼藥。

這時，老師開口神秘地說：“同學們，這塊手帕是我在保險公司保過險的，它是不會被燒毀的，你們相信嗎？”同學們都很好奇，紛紛言論起來，教室里頓時變得吵吵鬧鬧，像一個炸開的油鍋。坐在前面的同學向前靠，希望可以看得清楚點，而坐在後面的同學，都把脖子伸得高高的，生怕漏過一點細節。我卻百思不得其解，手帕真的不會燒毀嗎？……一連串的問題從我腦海浮過。

老師拿出手帕，利索地放在盤子裡，又拿出酒精，倒了滿滿一盤子，接著用鑷子攪拌一下。然後老師拿出了打火石和火柴，只聽“擦”的一聲，火柴點燃了。教室里立刻安靜下來，36位同學的目光都緊緊地盯住了這個盤子，大家仿佛都很擔心這塊手帕的命運。“嗖”的一聲，老師點燃了酒精盤，火光猛地躥了起來，幽藍的火焰時而高、時而低，而手帕則靜靜地躺在盤子裡不為所動。火正旺著呢！同學們都很緊張，有兩位同學還不由自主地站了起來，踮著腳註視著，眼睛瞪得老大！

“啪”的一聲，老師用碗扣住了盤子，藍色的火焰像泄了氣的皮球，慢慢地、慢慢地小了下去，最後變成了縷縷青煙，四處飄散開來，老師拿起手帕的兩角，慢慢舉起。天哪！小手帕竟然完好無損！難道是被施了魔法嗎？教室里又炸開了鍋。老師笑眯眯地問：“同學們，你們知道是為什麼嗎？”一個同學說：“一定是在手帕上塗了防火材料！”老師笑著搖搖頭。又一位智多星說：“酒精裡面摻了水了！”“答對了！”老師說：“酒精里有百分之七十五的酒精和百分之二十五的水，因為火先燒酒精、再燒水，所以手帕不會燒毀。”我們都恍然大悟。

“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲響了，我們飛快地跑進教室，坐在了自己的位子上，等待著李老師來上課。李老師來了，只見他手裡拿著一個很大的紅口袋，大家都在猜那裡面裝的是什麼呢？我們真期待啊。

開始上課了，我們好奇地問：“李老師，這裡面裝的是什麼呀？”李老師笑著從紅口袋裡面先拿出一個盤子和一個碗。我們看李老師拿出這些東西要做什麼呢？有的說李老師要用盤子給我們炒菜吃，有的說要拿碗給我們舀水喝，我想李老師葫蘆里賣的是什麼藥呢！

李老師說：“我們來做個試驗。”我們興奮極了，好多同學都跑上去看，然後李老師拿起白手帕說：“這塊布是買了保險的，用火燒都不會燒壞。”我們都不信。然後李老師先把布放進碗裡，倒點酒精，把打火機拿出來往布上一點，火就燒起來了，我們想手帕肯定已經“葬身火海”了，李老師用盤子把火滅了，把帕子拿出來，帕子竟然完好無損，同學們都驚呆了。

今天上課鈴一響，朱老師滿面春風地走來，說：“今天我給大家做了一個實驗。”說完，她取出一塊底面粉紅帶著星星點點黃白的手帕，對同學們說：“今天我在保險公司替這塊手帕買了份保險，現在它是燒不壞了。”同學們一聽，都睜大了那雙好奇但又充滿疑問的眼睛。有人說：“這手帕怎么可能燒不壞呢？”有人說：“對啊！老師，這不大可能吧！”

朱老師先把手帕放進裝了半盆水的盆子裡完全浸濕然後，用手把手帕擰乾，再把手帕平鋪在桌面上，均勻地倒上酒精，把手帕放在玻璃棒上，才像科學家一樣拿著打火機對我們說：“我現在要點火了，你們猜會出現什麼現象？”同學們異口同聲地說：“不知道！”朱老師把手帕點燃，玻璃棒上的手帕出現了橙色的火焰。我非常擔心玻璃棒上的手帕，生怕它被火燒成灰燼，又擔心朱老師。然而，此時的朱老師依然鎮定自若，表現得自信十足，還時不時地提醒我們，要我們看仔細。過了一會兒，玻璃棒上的手帕上的火漸漸的熄滅了，堅持一分鐘後，只見一團白煙緩緩上升。朱老師拎起手帕的兩個角，好像在給我們展示。“咦！手帕怎么還是完好無缺的呢？”這時同學們一個個都愣住了，甚至還有個同學說“這不可能，讓我瞧瞧。”朱老師笑了，說：“用2體積酒精和1體積水混合而成的。這樣的混合溶液在點燃時，酒精和水同時逐步蒸發成氣體，由於這種氣體中含有不能燃燒的水蒸氣，從而降低了可燃的酒精蒸氣的濃度，使其燃燒時並不很劇烈，放出的熱量也不很多。由於有不能燃燒的水存在，一部分熱量還要供水的汽化和水蒸氣的升溫，從而消耗了大量的熱量。這樣，手帕的溫度升得並不高，以致於達不到它的著火點，顯然手帕也就不會被燒著了。”頓時，大家恍然大悟。真沒想到，生活當中還有這么有趣的實驗，而且裡面竟有如此多的科學道理，看來科學知識真的就像一片海洋，你是永遠也吸不乾的。

“丁零零——”上課了，同學們陸陸續續地走進教室，等待著老師的到來。這時，老師手裡拿著兩個裝有未知液體的杯子，一塊手帕和一個盤子走進了教室。我看了，丈二的和尚——摸不著頭腦，心想：老師帶這些東西有什麼用處呢？其他同學也不例外，一個個都被蒙在鼓裡，琢磨不透老師到底要乾什麼。老師見我們疑惑不解的樣子，神秘地笑了笑，舉起一塊手帕，笑眯眯地問：“同學們，你們知道這是什麼？”“手帕！”我們異口同聲地回答道。“對，這的確是一塊手帕，而且是一塊‘神奇’的手帕。不信，我們來做一個小小的實驗！”同學們聽了，更加詫異了。

實驗開始了，同學們目不轉睛地盯著老師，我也瞪大著眼，生怕看漏了一個細節。這時，老師拿出兩個裝有未知液體的杯子，把手帕放入裝有未知液體的1號杯，直到手帕浸透為止，然後放入裝有未知液體的2號杯，放了大約10秒鐘就拿出來了，最後從口袋裡掏出一盒火柴，取出一根，對我們說：“我要開始點火了！”這時，同學們的心一下子被提了起來。只聽“哧”地一聲，火柴棒點燃了，接著又“轟”地一聲，手帕點燃了，盤子裡騰起熊熊的火焰。最令人不可思議的是，手帕上“燃燒”的居然是藍紫色的火焰！我心想：這么大的火，手帕非燒著不可。這回，老師的牛皮可吹大了！可是，事情好想不是我想的那樣。

只聽老師大喊一聲：“見證奇蹟的時刻到了。”在一陣白煙中火焰漸漸熄滅了，而手帕呢？居然完好無損！這讓我心中的迷團又加重了一分。燃燒而又冒著白煙那塊手帕為什麼會毫髮無損呢？究竟是什麼神秘力量“保護”了手帕讓它不受火焰的“傷害”呢？

今天上午，老師給我們上了一堂有趣的實驗課，課題就叫：“燒不壞的手帕”。實驗前我好奇地打量著這塊普普通通的手帕心想：老師這神神秘秘的樣子，不知道這葫蘆里到底賣的是什麼藥呢？同學們激動地看著這些實驗材料，心都快提到嗓子眼兒了，教室里就像炸開了一鍋粥，熱鬧非凡。我靜靜地凝望著這塊可憐巴巴的小手帕，真為它的不幸命運而擔心。

實驗開始了，只見老師利索地取出火柴，同學們都把眼睛瞪得老大。我把脖子伸得長長的生怕錯過每一個細節步驟。頓時，教室里靜的出奇，連一根針掉在地上都能聽得見，空氣仿佛被凝住了，只能聽見“滴答滴答”的鐘聲，大家屏息凝神，聚精會神地看著老師，眼睛一下都不眨。

突然，只聽見“嗖”的一聲巨響劃破了教室上空的寧靜，火光猛地躥了起來，教室一下又變得沸騰起來。同學們情不自禁地悲嘆道：“這可憐的小手帕！”幽藍色的火焰迅速增高，冒出了滾滾濃煙，離火源近的同學紛紛往後退，生怕燒到了自己。我們又看了看小手帕，只見它若無其事地躺在那裡，火正旺著呢！忽然“轟”的一聲，火焰再次升高，在小手帕的身旁熊熊燃燒著，那弱小的手帕被大火籠罩著，仿佛已經奄奄一息了……

過了大約5分鐘後，可憐的小手帕終於被“拎”了起來。“哇”同學們爆發出意想不到的驚嘆！同學們都紛紛離開座位，來到小手帕旁，只見小手帕安然無恙地躺在那裡沒有任何損傷。“太不可思議了”我也爆出感嘆。火已經滅了，冒出一團白色的水氣，老師把手帕的兩個角拎起來，嘿！手帕還真是完好無損呢！

同學們，你們見過燒不壞的手帕嗎？如果沒見過，那今天的實驗就會告訴你的。

實驗前，老師神神秘秘地拿了一個大大的紅袋子，並從紅袋子裡拿出了一個碗大哥、盤子小姐和筷子妹妹，還有一條灰色的手帕、酒精、打火機，又端來了一盆清澈見底的水，我們看到這些東西，臉上露出了驚訝的表情，大部分同學議論紛紛，可我心裡卻發出了無數個問號，老師該不會讓我們喝酒精吧？還是吃手帕？同學們焦急地等待著，像熱鍋上的螞蟻一樣——團團轉，正在這時，老師說：“實驗課馬上開始。”

實驗開始了，老師說：“我給手帕買了一個保險”，同學們又一陣驚訝，只見老師首先給手帕洗了一個爽快的涼水澡，等把它撈出來時，它全身濕漉漉的，像一隻落湯雞。接著，老師把它擰乾，均勻地倒上酒精，一陣刺鼻的酒精味兒傳來，就像面前站著一位喝多酒的醉漢一樣，然後老師取出毛巾，把它放在盤子裡，遠看躺在盤子裡的手帕，就像一塊兒煎好的牛排似的。一會兒，老師拿起打火機，同學們就像老鼠看見貓似的，立即鑽到桌子底下，生怕火會燒到自己。

咦，手帕怎么沒點著呢？老師驚訝地自言自語道，看來老師沒想到第一次實驗竟失敗了。老師又重新倒了酒精，直到手帕喝飽了，它撐得鼓起大肚子，再次點燃，手帕終於被點著了，只見手帕上面冒出橘黃色加藍色的火苗，火苗在手帕上快樂地跳躍著，就像一隻可愛的精靈。火苗越著越旺，看得同學們都瞪大了雙眼，兩分鐘後老師拿碗蓋上正在燃燒的手帕。同學十秒鐘倒計時，見證奇蹟的時候到了，老師慢慢地把碗掀開，我們驚訝地盯著手帕，它竟然完好無損，這太不可思議了，大家大眼瞪小眼，等待著老師給我們揭曉實驗原理。

“鈴鈴鈴……”上課了，同學們靜靜地等待著老師的到來。老師來了，只見她一隻手放在背後，一隻手只拿了一個盤子，盤子裡面放了一個鐵碗，一把鑷子，一瓶酒精，一盒火柴和一塊手帕，連語文書也沒有拿。

我心想：老師葫蘆里到底賣的是什麼藥？老師說：“今天來做個實驗——燒不壞的手帕！”我聽了大吃一驚！心裡想：這怎么可能呀！

老師拿起一把椅子，放在桌上，再把一個白色的盤子放在椅子上。然後老師把手帕放在盤子裡，擰開酒精瓶蓋，倒入盤中。“這樣會越燒越旺盛，老師。”一個同學說。只見老師拿起鑷子，把手帕蘸均勻，一股刺鼻的酒精味撲鼻而來，“真難聞！”我捏著鼻子說。

接著，老師拿著點燃的火柴，往手帕上一點，“吱”的一聲手帕上燃起了幽藍的火苗，我真為小手帕的命運擔心。有的同學按捺不住好奇心，站了起來，坐在前排的同學把身體往後靠，生怕小火苗到自己身上“到此一游”。過了一會兒，老師把鐵碗拿了起來，倒扣在盤子上。

“見證奇蹟的時間到了！”老師把鐵碗拿了下來，然後拿起安然無恙的手帕，冒出了一縷青煙。“哇！好神奇呀！”大家目瞪口呆地說。“那是怎么回事呢？”老師問，頓時，教室里炸開了鍋。一個同學說：“是手帕上包了防火的東西！”“不對，不對，手帕上沒有包任何東西。”老師說。又一個同學站起來說道：“因為酒精里有水分。”話音剛落，老師就笑著把酒精拿上來給我們看，商標上寫著：75%酒精，25%水。原來是火先燒酒精，酒精燒完了再燒水，水燒完了再燒手帕的，所以才有了“燒不壞的手帕。”插圖三

《燒不壞的手帕》，一看見這個標題，人們忍不住就要問了，手帕怎么可能燒不壞呢？聽我慢慢道來。

星期三的下午，李老師帶我們去對面六樓多媒體教室參加白老師的實驗公開課。

白老師準備了不少材料：有一個塑膠杯、一瓶醫用酒精、一根又長又細的鐵棒、一個打火機和一張手帕。我的心裡很好奇要乾什麼呢？

實驗開始了，白老師使勁地把醫用酒精的蓋子擰開，將酒精倒進塑膠杯里。接著放進一張藍色手帕浸泡了幾下。然後，白老師笑眯眯地問：“我想請一位小朋友上台當我的小助手，誰願意？”我有點害怕，可我還是勇敢的舉起了雙手。可惜白老師沒有選中我，選中了龔傑。白老師讓他拿著鐵棒，鐵棒上晾著剛剛浸泡過酒精的藍色手帕。準備點火了，我悄悄地看有的女孩子不敢睜開眼睛，有的用手摸著胸口。火點著了，手帕上立刻燃起了熊熊大火，龔傑害怕地把手收了回來，火越來越小了，沒了，白老師拿著手帕讓我們看安然無恙。