太陽說課稿

《太陽》說課稿 篇1

一、教材分析：

《能量與太陽》是六年級上冊第三單元《能量》的第八課。本課是該單元的最後一課，在學生認識了電能，電與磁的關係後連結的一個相關知識點。其中涉及的能源為煤、石油、天然氣。課文的編排是為合理使用能源、節約能源、開發新能源奠定理論基礎。

二、學情分析： 六年級學生從生活中，從科學課學習中，對能量已經有了一定的感性認識，已經在使用“能量”這個詞。他們知道太陽的光和熱是太陽能，知道食物能供給我們身體需要的能量，甚至知道電能、水能、風能。但是在學生的頭腦里還沒有一個關於能量更一般意義的概念。 能量概念是抽象的，我們能觀察到的只是具體能量所產生的某種效應。本課不是從抽象的定義出發來演繹各種能量形式，而是選擇了學生較熟悉的煤來認識太陽能，了解我們現在使用的絕大部分能量都是來自太陽能的。

三、教學目標： 科學概念：

1、煤、石油和天然氣所具有的能量都是儲存了億萬年的太陽能。

2、能源與我們的生活密切相關，人類正在開發新的能源。

過程與方法：

體驗探究中證據、邏輯推理及運用想像的重要性。

能將自己的分析結果與已有的科學結論作比較。 情感、態度、價值觀： 認同珍惜能源、節約能源的觀點。

教學重點：認識生活中的能源及來源，節約能源

教學難點：探究、邏輯推理、想像等能力的培養

【教學準備】

學生準備：蒐集有關能源的資料

教師準備：煤的化石、能源儲量資料等

四.教學過程

一.激趣導入，揭示課題

太陽說課稿 篇1

一、說教材

《太陽》是一篇常識性課文。主要介紹了太陽的有關知識，說明太陽與人類的關係。課文共有8個自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽的特點時，運用了數字、假設、比較、比喻等方法，把太陽遠、大、熱三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強的說服力。第二部分講太陽和人類的關係，從太陽和動植物的生存，地球上氣候的變化及太陽光可防治疾病等方面表現出太陽與人類關係的密切。

基於對教材的理解，結合本組課文的訓練意圖以及學生的實際，我確定如下教學目標：

1、了解太陽的三個特點，知道太陽與人類的關係十分密切。

2、體會關聯詞的作用。能夠正確填寫關聯詞。

3、了解列舉數字的作用。

根據教學目標和教材的內容、特點，我確定本課的教學重難點為了解太陽的三個特點，知道太陽與人類的密切關係。

教學重難點的確立，我的教學思路也就清晰了，教法和學法的選擇也就水到渠成了。

二、說教法和學法

1、選擇教法，形成思路

培養學生良好的語文素養和人文素養，以及培養學生自主合作精神，創新精神，是新課標的重要理念。為了實現這一目標，達成三維目標，充分調動學生學習的積極性和主動性，構建開放而富有活動的語文課堂。在教學中，我採用自主合作法和點撥法。

2、學法指導，形成能力。

自讀自悟，讀悟結合，以讀促悟，以悟生情。

抓重點詞句，品讀賞析，豐富和積累語言，運用語言。

3、理念指導，精心設計

抓住語文本色，體現人文性和工具性的統一。引導學生學習語言，發展語言，是閱讀教學責無旁貸的任務。本課內容淺顯，但數據較多，意義深遠。在教學中，我力求通過重點詞句的賞析讓學生感悟到太陽的特點以及太陽和人類的密切關係，在感悟到太陽和人類密切關係中讓學生習得語言，提高人文素養。

《太陽》說課稿 篇1

今天我的說做課內容是湘版美術教材第一冊第五課—《我的太陽》。下面我按照教材分析、教學目標及教學重難點、教法設計與學法指導、作業要求和教學過程五方面進行講述。

一、教材分析：

翻開《我的太陽》這一課，一幅幅生動活潑、構思新穎、富有童真童趣的太陽形象映入眼帘：有的太陽像甜甜的小姑娘扎著小辮兒；有的像綠色的公主戴著王冠，頭髮像青青的柳樹條兒；還有的像花仙子，快樂的鳥兒圍著她歌唱。這一課是要通過啟發學生想像，讓學生充分融入主觀情感，從而表現出具有個性的太陽形象。

引導學生創作“我的太陽”，可以從激發學生主體熱情和原本意識出發，誘發學生的表現欲望。教材內容難度不大，但可供學生表現的空間卻很大。

從學生平時畫的太陽來看，往往顯得簡單、模式化。如何使這一學生感興趣的題材，不成為概念化的圖示，教師的引導是關鍵。教材范圖提供了畫家米羅的作品和學生的課堂作業，畫面充滿了激情與活力，為學生提供了充分的樣式。縮短了學生感受方面的心理距離。作業要求“說一說，畫一畫自己喜歡的太陽”也很寬泛地體現了靈活性和情誼性，給學生的創造、表現提供了最合適的環境。

二、教學目標及教學重難點：

教學目標：

1、讓學生能抓住太陽的基本形狀進行大膽想像，創造出具有個性的太陽形象。從而培養學生對客觀物象的深刻認識和綜合表現能力。

2、在教學活動中，表現出學生熱愛生活，熱愛大自然的思想情感。

教學重點：利用謎語、魔術師表演和大量的范作欣賞激發學生的創作潛質，畫出學生心中理想的、具有個性的太陽形象。

《太陽》說課稿 篇1

尊敬的各位領導、評審老師：

大家好！今天我說課內容是：全日制聾校實驗教材語文第十六冊18課《太陽》的第一課時。

一、 說教材

《太陽》一課是全日制聾校實驗教材語文第十六冊中的一篇科普說明文。文章採用了列數字、打比方、作比較、舉例子等說明方法，介紹了和太陽相關的一些知識：太陽離地球有多遠，它有多大，溫度有多高；說明太陽與人類有著密切的關係。全文分為兩大部分。第一部分介紹太陽的特點；第二部分說明太陽與人類的密切關係。選編這篇課文的目的，一是學習說明文的閱讀方法，提高閱讀能力；二是更多地了解太陽的特點，培養熱愛自然科學的情趣。

二、 說教學目標

1、知識目標：了解太陽的三大特點，知道太陽與我們人類有哪些密切的關係。

2、能力目標：初步學習閱讀說明文，理解課文內容，體會列數字、打比方、作比較等說明事物的方法。

3、情感目標：培養學生對自然科學知識的好奇心和強烈的求知慾，並在學習過程中領悟學習方法，建立學習自信。

三、說重點、難點

運用多種說明方法來說明事物是本文寫法上的重要特點，因此，我把本課時的教學重點、難點定為：理解課文主要內容，理清課文的脈絡，了解太陽的特點，初步體會課文怎樣運用列數字和舉例子等方法來說明太陽的特點的。

四、 說教學方法

這是一篇說明文，它不是藉助藝術形象傳授知識的，而是在觀察某些事物的基礎上，用準確、通俗的語言來說明事物和傳授知識的。所以我是這樣來教的：

《太陽》說課稿範文 篇1

《太陽》是一篇說明文,主要介紹了有關太陽的知識和太陽與人類的關係.課文一共8個自然段,可以分為兩個部分.第一部分介紹了太陽的特點時,運用了列數字,打比方,作比較等說明方法,把太陽遠,大,熱三個方面的知識說得具體,通俗,具有很強的說服力.第二部分講太陽和人類的密切關係.透過教材的分析,我為本課教學制定了以下兩個教學目標:

理解課文內容,了解太陽遠,大,熱的特點,體會它與人類的密切關係,激發學生了解大自然,學習自然科學的興趣.

學習課文中列數字,作比較,打比方等介紹太陽的說明方法,體會運用說明方法的好處.

教學構想:

一,情景導入,激發興趣.

興趣是學習的原動力.我利用課件,播放《十個太陽》的故事導入,由於有趣味,所以很容易就調動了學生學習的積極性,使學生不但勤於動腦,而且樂於學習.

二,讓學生在玩中學.

本課是一篇說明文,對於很多學生來說,這是一篇比較枯燥無味的文章.那如何才能使學生喜歡學,樂於學此文 在設計教案時,我時時在想這個問題,希望能找到一個突破口.在多年的教學中,我很清楚的知道,小學生不喜歡老師硬塞知識,他們最喜歡玩中學.只要你仔細觀察,孩子們在玩的時候,是多么開心,多么有創造力,多么有激情……我很希望學生能在快樂的氛圍中,有所得.於是,在教《太陽》這一課中,我設計了兩個玩的環節.其中一個是玩開火車讀詞語遊戲,通過玩這么一個遊戲,既能培養學生的自信心和膽量,又能檢測學生的識字情況.另外一個是讓學生扮演太陽公公,向大家介紹太陽的一個特點.用擬人手法複述課文,激發學生說的願望;學生在吸收課文語言的基礎上,進行一定程度的在創作,這更能培養學生的創造思維能力.從上課的效果來看,學生確實上得非常開心,在玩中有所得.通過這樣的表演,學生很容易就領會了太陽的三個特點.

太陽說課稿 篇1

情節，離學生生活較遠，不易引起學生的學習興趣，這時利用信息技術手段正好可以提供大量的資料圖片，彌補不足。《太陽》（出示幻燈片2）這篇人教版義務教育實驗教材國小語文三年級下冊的課文，是一篇科普短文，採用了多種說明方法，介紹了和太陽相關的一些知識，說明太陽和人類有著非常密切的關係。基於本文是說明文，同時語言優美、文字流暢，非常適合指導學生朗讀。我將第一課時的教學目標定為（出示幻燈片3）：

1、讓學生學會7個生字，寫兩個生字。正確讀出“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵”等詞語。

2、運用多種方式讀課文，理解課文內容，了解太陽的有關知識，初步認識太陽與人類的密切關係，激發學生對自然科學的興趣。

說重難點：

作為教學的第一課時，結合三年級學生實際，我認為教學重難點是（出示幻燈片4）利用課本和網路課件，了解太陽的特點以及它和人類的密切關係，拓展知識，激發學生學習自然科學的興趣。

說準備、教法、學法：

由於三年級學生是初次接觸說明文，說明文相對來說不容易引起學生的學習興趣，本著“怎樣能更好地激起學生的學習興趣，讓每個學生‘動’起來。”的想法，結合語文課程標準的實施建議“語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境。” 教學這課（出示幻燈片5）我利用了多媒體網路教學課件，根據課文的結構特點，抓住課文中的語言，引導學生進行探究性學習，培養學生自主地學習意識。在學生的學習過程中，教給正確、科學的學習方法，培養良好的學習習慣和健康的學習情緒,是本課時使用的主要教法。（出示幻燈片6）激趣學習法，查閱資料學習法，自主學習法等方法是我在教授本課時教給學生主要學習方法。剛剛說到教學這課我用到了課件，這就是我的網頁課件流程圖（出示幻燈片7），課件主要分成六個板塊，教學的第一課時用到了“動畫欣賞、課文欣賞、開心詞典、太陽訓練營和太陽天地”五個板塊。

《太陽》是一篇說明文,主要介紹了有關太陽的知識和太陽與人類的關係.課文一共8個自然段,可以分為兩個部分.第一部分介紹了太陽的特點時,運用了列數字,打比方,作比較等說明方法,把太陽遠,大,熱三個方面的知識說得具體,通俗,具有很強的說服力.第二部分講太陽和人類的密切關係.透過教材的分析,我為本課教學制定了以下兩個教學目標:
理解課文內容,了解太陽遠,大,熱的特點,體會它與人類的密切關係,激發學生了解大自然,學習自然科學的興趣.
學習課文中列數字,作比較,打比方等介紹太陽的說明方法,體會運用說明方法的好處.
教學構想:
一,情景導入,激發興趣.
興趣是學習的原動力.我利用課件,播放《十個太陽》的故事導入,由於有趣味,所以很容易就調動了學生學習的積極性,使學生不但勤於動腦,而且樂於學習.
二,讓學生在玩中學.
本課是一篇說明文,對於很多學生來說,這是一篇比較枯燥無味的文章.那如何才能使學生喜歡學,樂於學此文 在設計教案時,我時時在想這個問題,希望能找到一個突破口.在多年的教學中,我很清楚的知道,小學生不喜歡老師硬塞知識,他們最喜歡玩中學.只要你仔細觀察,孩子們在玩的時候,是多么開心,多么有創造力,多么有激情……我很希望學生能在快樂的氛圍中,有所得.於是,在教《太陽》這一課中,我設計了兩個玩的環節.其中一個是玩開火車讀詞語遊戲,通過玩這么一個遊戲,既能培養學生的自信心和膽量,又能檢測學生的識字情況.另外一個是讓學生扮演太陽公公,向大家介紹太陽的一個特點.用擬人手法複述課文,激發學生說的願望;學生在吸收課文語言的基礎上,進行一定程度的在創作,這更能培養學生的創造思維能力.從上課的效果來看,學生確實上得非常開心,在玩中有所得.通過這樣的表演,學生很容易就領會了太陽的三個特點.

一、說教材
《太陽》一課是九年義務教育五年制國小語文第九冊中的課文。這是一篇說明文，主要介紹太陽的常識：離地球有多遠，它有多大，多熱。說明太陽與人類有著密切的關係。全文分為兩大部分。第一部分
運用了列數字、打比方、作比較等說明方法，把太陽遠、大、熱三個方面的知識說得具體、通俗，具有很強的說服力。；第二部分說明太陽與人類的密切關係。
該課分為兩課時，今天我講的是第二課時。
透過教材的分析，我為本課教學制定了以下兩個教學目標：
1，理解課文內容，了解太陽遠、大、熱的特點，體會它與人類的密切關係，激發學生了解大自然，學習自然科學的興趣。
2，學習課文中列數字、作比較、打比方等介紹太陽的說明方法，體會運用說明方法的好處。
教學重點：了解太陽的特點，知道太陽和人類的關係密切。
教學難點：1、初步了解太陽的特點，具體想像太陽離我們有多遠，它有多大，有多熱。太陽和地球、人類的密切關係，激發學生學習自然科學的興趣。
2、了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。
說教法：
（一）啟發談話式談話法
利用談話，引導學生說說日常生活中對太陽的認識，喚起學生的親切感，讓學生感到學習與生活密切相聯，學有所用，並利用課文傳說導入課文，激起學生的求知慾。
比較法
數字法是本文的一種重要的說明方法，為了使學生體會到數字法在文中的重要作用，我請學生將其中的數字換成“很多”“很”等詞，並與原文相比較，討論哪種好，好在哪裡。使學生深刻體會到數字說明法的好處，從而為作文作鋪墊。

我說課的內容是：九年義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊 第 17課《太陽》。
一、說教材
《太陽》是一篇說明文，全文分為兩大部分，採用了列數字、打比方等說明方法介紹了太陽的特點以及太陽與人類有著密切的關係。選編這篇課文的目的，一是學習說明文的閱讀方法，提高閱讀能力，二是更多地了解太陽的特點，培養熱愛科學的情趣。
教學目標：
1、知識目標：學會本課14個生字，正確流利有感情地朗讀課文，了解太陽的特點及太陽與人類的密切關係。
2、能力目標：通過本課的學習，培養學生的閱讀能力，分析問題、解決問題的能力。
3、情感態度價值觀：培養學生對自然科學知識的好奇心和強烈的求知慾，並在學習過程中領悟學習方法，建立學習自信 。
教學重難點：
本課教學重點是了解太陽的特點，難點是怎樣運用舉例和數字來說明太陽的特點的。
二、 說教法
這是一篇說明文，它不是藉助藝術形象傳授知識的，而是用準確、通俗的語言來說明事物和傳授知識的。所以我是側重以下幾方面教的：
1、 抓住說明文的構段特點進行教學。教師精講第一段，教給學生學習方法，注重幫助學生理清文章的結構層次，自學相似段落，培養學生的自學能力。
2、 抓住課文中重點詞句展開教學，品悟理解內容。
3、 利用電教手段，激發學生的學習興趣。說明文同記敘文相比，語言比較枯燥，形象性不強。 我藉助課件，激發學生主動學習的積極性，調動學生多種感官去接受知識，從而增強學習效果 。
三、 說學法
這篇課文沒有過多的難以理解的詞語和句子，大多數學生都能讀懂，因此我設計讓學生這樣去學習：
1、 學生讀文後整體感知課文的大概內容。

尊敬的各位領導,評審老師:
早上好!今天我說課內容是:九年義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊21課《太陽》的第一課時.本課時的教學為本文的第二課時,乃至本單元的學習奠定了基礎.
教材分析
《太陽》是一篇科普說明文,也是小學生在國小階段學習的第一篇說明文.文章採用了列數字,打比方,作比較,舉例子等說明方法,介紹了和太陽相關的一些知識,說明太陽和人類有著非常密切的關係,培養孩子們對自然科學的興趣和熱愛.
說教學目標
1,知識目標:會認7個生字,正確讀寫"寸草不生,差不多,抵得上……" 等14個詞語.
2,能力目標:初步學習閱讀說明文,理解課文內容,體會列數字,打比方,作比較等說明事物的方法.
3,情感目標:激發學生熱愛自然科學,學習自然科學的興趣.
三,說重點,難點
運用多種說明方法來說明事物是本文寫法上的重要特點,因此,我把本課時的教學重點,難點定為:理解課文主要內容,理清課文的脈絡,了解太陽的特點,初步體會課文怎樣運用列數字和舉例子等方法來說明太陽的特點的.
說教學方法
這是一篇說明文,它不是藉助藝術形象傳授知識的,而是在觀察某些事物的基礎上,用準確,通俗的語言來說明事物和傳授知識的.所以我是這樣來教的:1,給予學生充足的時間讀課文,感知課文內容;2,先扶後放,教給學生學習方法;3,藉助多媒體課件,幫助學生對課文的寫作方法的理解;4,注重對學生的人文性評價,激勵孩子自主合作,自主探究;5,通過朗讀增強對語言文字的感悟.
五,說教學流程
本節課,我是採用以下的步驟進行教學法的:激趣導入——自讀自悟,學習生字詞,初步感知課文內容——扶放結合,初步體會課文的寫作方法——拓展延伸,讀寫結合.