團結的策劃書

一、組織目的：

1.剛升入中學的初一新生，來自於不同的國小，而實驗班的學生，又來源於各個國小的“尖子生”,因此，在形成新集體時，同學之間難以融合,唯我獨尊的現象嚴重，且同學之間還存在互不服氣，相互排斥的不友好現象。針對此現象，按照校政教處的要求，組織以“我和我的集體”為中心的主題班會——《我們攜手走向明天》，旨在增強集體凝聚力，喚起學生對集體的熱愛、對同學的友愛之情。

2.力爭通過此次班會，調動儘可能多的同學參與到建設一個積極向上、團結協作的集體中來。並在班會中發現同學們的特長，增進彼此的了解，促進友誼的發展。

二、準備步驟：

1.召開班委會，講明以上目的。調動班委的積極性，出謀劃策，著手準備。 2.主要負責人班長、宣委構思班會內容，注意從本班現實中蒐集素材。

3.找班內有號召力的同學談心，激發其參與活動的熱情，並引導其在某些方面作表態。

4.審查班長、宣委的組織稿件。

5.審查有關人員的發言稿, 引導其從積極、正面的角度調動同學們愛集體、尊重他人的熱情。

6.安排擅長繪畫、書法的同學布置教室。

三、班會的具體步驟、安排：

1.班長致開幕詞，提出第一個議題：“個人與集體有什麼關係?當個人利益與集體利益發生衝突時你如何解決?”

馮應紀同學首當其衝：“我認為一個新的集體要有凝聚力。我們都來自不同國小，有數學特長生、英語特長生，也有音樂特長生……但只有人人都參與到集體中來，才能使我班成為一個有很大力量的‘鐵拳頭’”--—格調定住，引發同學們的討論。

班會目的：

一、解決現實中存在的問題：

①通過班會，在老師和同學們的幫助下，實現兩個同學的矛盾的和解。

②告誡全體同學，凡事要學會冷靜，“三思而後行。”

二、提高全體同學的認識水平：

①使同學們進一步認識，避免和化解矛盾的方法。

②認識和理解個人與集體的關係。

③認識如何與同學相處，是個人素質的一種表現。

主持人：宋強(班長) 黃艷敏(生活委員)

班會形式：以發言、討論為主

班會準備：①由老師分別找兩位發生矛盾的同學談話，對他們進行啟發和教育。

③由班幹部找兩位同學談話，動員他們在班會上談出自己在與同學發生矛盾時以及現在的一些真實想法，以此來告誡同學。

③由班幹部動員一部分同學準備發言，談自己的親身體會和對這一問題的看法。

④由班裡的宣傳委員負責班會會場的布置(在黑板上寫好班會標題)。

班會過程：

(說明：因時間關係，此次班會安排在中午召開。)

1.主持人宣布班會開始。

2.首先由班長說明此次特別班會的目的。

(說明：班長宋強在此前已經準備了發言。她的發言稿我已經習過，大致意思是，我們今天在這樣一個特別的時間召開一個特別的班會。其中的原因有的同學可能知道，是一件看似很小的事，是一件看上去跟我們45個人(我班共45人)都沒什麼關係的事。可我們是一個集體，這件事畢竟發生在我們這個集體當中，它與我們每個人都有關係。因為可能在明天，也可能在後天，我們之間也會發生這樣或那樣的矛盾。所以今天我們要請兩位同學談談，也請其他同學談談各自的想法。)

一、設計背景

目前，很多學生都是家裡的獨生子女，生活無憂，父母、長輩疼愛有加，導致很多孩子成為家中的“小太陽”，全家都圍繞他轉，漸漸養成了他們以自我為中心，唯“吾”獨尊的心態，在很多集體活動中表現得缺乏團結精神和協作意識。

比如，本次校籃球比賽上，我們班在和整體實力稍遜的06網路1班半決賽的時候被淘汰出局，未能如願闖入決賽。究其原因，並不是因為隊員的個人技術問題，而在很大程度上是由於隊員盲目自信，在比賽中逞個人英雄主義，不懂得如何與隊友配合，從而導致了整場比賽的失利。比賽結束之後，隊員們也沒有找出自身存在的原因，而是互相指責，推卸責任。這樣下去，勢必要影響班級整體團結向上的良好班風。因此，我決定結契約學們情緒正處於低谷的現狀，設計一堂“團結協作，才能‘更高、更快、更強’”的主題教育課。

二、教育目的

1、團隊精神是指一種團結一致、互幫互助，為了一個共同的目標堅毅奮鬥到底的精神。通過本次主題班會，讓學生明白“1+1>2”的道理，只有團結合作，才是形成良好班風、使班級取得進步的保證。

2、在活動過程中，讓學生增強與他人交流、合作的能力，同時也增強學生適應社會的能力，讓學生真正健康地成長。

三、 教育過程

1、快樂“多足跑”（小遊戲，學生自己）

預設兩人、多人合作的遊戲情境：兩人一組用一根繩子綁住腳，進行兩人三足向前快速行走，看哪個組跑得快；再引導他們試著三個人一組進行三人四足向前行走，然後引導他們進行四人五足，五人六足……最後看哪組的學生能出色完成。

班會目的：對學生進行團隊精神教育，讓學生懂得團結力量大、團結是成功的基石，同學間應該互相幫助、團結協作，共創和諧班級。

班會形式：小組活動

班會過程：

一、小組合作畫笑臉

二、主題：團結，成功的基石

對團結的理解：

多考慮集體我們應該怎么做?

1、有一個健康的出發點

2、不為小利益斤斤計較

3、時刻把集體的利益放在第一位

三、遊戲：每組派一名代表參加遊戲，五名同學以後背對著圓心圍成一個圓，胳膊挽著胳膊。(手一定不要碰到手喔!)坐在地上，試著一起站起來。

四、螞蟻的故事五、遊戲

六、結束語

正所謂一滴滴水只有融入大海才會永不乾涸，一根根筷子只有捆在一起才會堅不可摧。這一句句充滿哲理的話語告訴我們，一個集體只有團結友愛才會迸發出無窮的力量。

一、班會背景

班級學生多數人都是獨生子女，以自我為中心，有些同學渴望與人交朋友，和別人一起共同做事情，卻因不知怎樣與人合作，還沒有以主人公的姿態對待班集體，同學之間還沒有形成相互理解和支持，因此要把德育工作的重點放在團隊精神教育方面。

二、班會目的

1.學生在活動中學習與其他同學合作的方法，學會與人合作。

2.在活動中感悟團結互助的重要性，感受團結合作帶來的快樂。

3.增強班級的凝聚力，培養積極向上的班風。

三、班會時間

20xx年xx月xx日

四、班會準備

1、製作多媒體課件;

2、蒐集有關團結友愛的小故事、諺語、童謠;

五、班會過程

(1)、小水滴的故事

有一滴小水珠，從來沒有離開過大海母親的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美!小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬乾的!”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了„„”可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。

提出問題：(請同學們各抒己見)

a、為什麼小水珠離開大海母親的懷抱後，會馬上消失?

b、如果小水珠不想在這個世界上消失，它該怎么辦?

分析：小水珠的力量單薄，無法抵禦強烈的太陽光，很容易被蒸發掉。但回到大海就不一樣了。那裡有無數的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵禦太陽光，所以沒有那么容易被蒸發掉。

今年5月，是自治區第32個民族團結教育月。深入開展民族團結教育活動，對於促進民族團結，夯實各民族共同團結進步、共同繁榮發展思想基礎、民眾基礎，推動我校校園穩定和安全具有重大意義。根據市委宣傳部、市教育局工作部署，現將我校民族團結教育月活動安排如下：

一、指導思想：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的民族工作方針、政策為指導，以“民族團結、從我做起”為主題，以正在開展的黨的民眾路線教育實踐活動為載體，緊密結合我校實際，把民族團結教育作為促進民族團結、校園穩定的重要抓手，作為弘揚現代文化、提高全校師生素質、改善民族關係的重要舉措。動員全校力量積極參與，為實現我校的校園穩定和安全創造良好人文環境。

二、活動目的

通過深入開展民族團結教育活動，宣傳民族團結教育的重要意義，使師生了解民族知識和風俗習慣，樹立正確的民族觀，將民族團結教育工作與學校教育教學等各項工作有機結合，提高教育教學質量，將民族團結教育內容作為學校辦學特色及亮點，使之成為學校對外宣傳的重要內容。

三、活動主題

民族團結，從我做起

四、組織機構

組 長：

副組長：

成 員：

五、活動內容

大力開展形式多樣的民族團結宣傳教育活動，以活動營造氛圍，以活動吸引民眾，以活動引領思想，以活動激發精神，以活動促進各項工作。

1、 加強領導，認真制定“民族團結教育”主題活動的具體方案。 我校將根據上級要求，及時成立活動組織領導小組，指定專人負責，並討論制定出學校的活動方案。今年我校的“民族團結教育”月活動以“民族團結，從我做起”為主題，組織學生認真開展對黨的民族政策、民族區域自治制度的學習討論活動，使廣大學生更加明白民族團結是社會發展進步的動力的深刻道理，牢固樹立維護祖國統一的堅定信念。

一·活動背景：

鑒於我班喜好打羽毛球的同學較多，並且同學們樂於參加各種集體活動，以此我班組織這次班內羽毛球賽，緩解同學們在學習，生活甚至工作中的壓力，在學習之餘體驗參加集體活動的樂趣，充分做到勞逸結合，從而使同學們在即將到來的期末考試中取得優異成績。

二·活動主題：

團結*互助*友愛*拼搏

三·活動目的：

為全面貫徹教育方針，豐富同學們的業餘文化生活，培養同學們頑強奮鬥，勇於拼搏的優良品質，並促進同學間的認識與交流，增強同學間的友誼，加強同學們的團隊精神觀念，特舉辦羽毛球賽。

四·活動預算：

羽毛球（12個）

羽毛球拍

獎狀費

列印費

水費

合計

11元

25元

15元

1.5元

5元

56.5元

羽毛球（12個）

羽毛球拍

獎狀費

列印費

水費

合計

11元

25元

15元

1.5元

5元

56.5元

五·活動意義：

此次活動有利於豐富同學們的業餘文化生活，有利於培養同學們頑強奮鬥，勇於拼搏的優良品質，有利於促進同學間的認識與交流，增強同學間的友誼，有利於加強同學們的團隊精神觀念，同時有利於緩解同學們在學習，生活，工作中的壓力，對自己的生活充滿自信，培養了一種積極向上的生活態度。

六·比賽賽制：

比賽將依照抽籤方式進行分組，將24名選手分為a,b,c,d四組。比賽分為兩個階段，第一階段採用小組循環賽（每個小組的前兩名進入八強），第二階段採用單淘汰制（四強爭奪賽，半決賽，決賽選出前三名），比賽只設單打（不區分男女）。

一.活動主題：團結就是力量！

二.活動宗旨：

豐富我們的大學生活，加強同學們的團隊意識，增進全院各班級之間的交流及友誼，展現同學們的青春風采。

三.活動對象：全院同學（以班主任為一個團隊）

四.活動時間：xx年#月#日。

五.活動簡介：

籃球比賽是一個體現活力的集體項目，需要一個集體的緊密合作去完成。球員在比賽場中相互配合，團結協作；場外班級同學為隊員加油打氣，振奮球員。

六.活動要求：

友誼第一，比賽第二；裁判要公正公平，球員要文明打球。

七.策劃實施步驟：

1.由宣傳部協作幫忙做好賽前宣傳，通知各班級為這場籃球賽做好充分的準備，力求校園活動能夠讓全院同學參加，激起同學們的熱情。

2.用編號制定好賽程表，在比賽前三天收集好球隊球員的名單隊表，再由各隊隊長抽籤把各隊分成相應的小組，按照編號確定各隊對手。

3.確定場地及裁判。

4.根據賽程表提前通知當天參賽團隊及班級同學，在各隊所在班級各選出一名同學共同進行比賽記錄。

5.及時公布比賽最新動態。

6.利用活動經費，為贏得球賽的冠.亞.季軍球隊進行相應的獎勵。

7.賽後總結。

八.附錄：

<一>基本規則：

1.班名以班主任為單位，每場球賽主場5名候補5名。

2.每場球賽分上下半場共4小節，各10分鐘，每節結束休息5分鐘，中場結束兩隊交換場地。

3.一名球員犯規滿5次或2次技術犯規即被罰下場（註：技術犯規履行一罰一擲）。

4.賽中所有球員嚴格遵守裁判判決，球員及觀球同學不得辱罵.毆打裁判.對方參賽球員以及工作人員，一經發現取消該隊參賽資格，情節嚴重交於學校處理。