小花貓的教案

《小花貓》教案 篇1

學習目標：

1、學說兒歌，感受兒歌的趣味性。

2、通過扮演兒歌中的角色，享受集體遊戲的樂趣。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、理解兒歌內容，豐富相關辭彙。

活動準備：

1、小老鼠頭飾、小花貓頭飾（見材料製作）。

2、兒歌《小花貓打電話》（《信息百寶箱》幼兒用書或電子書第 21 頁）。

活動過程：

1、 出示幼兒用書或電子書的兒歌《小花貓打電話》，與幼兒一起說兒歌：

小花貓打電話

小花貓，打電話，找個朋友說說話。

喂喂喂，你好嗎？我想到你家玩耍。

小老鼠，心害怕，花貓不要來我家。

喂喂喂，對不起，電話號碼不對呀！

2、 向幼兒提問：

（1）誰打了電話？（小花貓。）

（2）小花貓為什麼要打電話？（因為想找朋友說話和玩耍。）

（3）誰接了小花貓的電話？（小老鼠。）

（4）為什麼小老鼠聽了小花貓的話後會心害怕？（自由回答，如小老鼠怕小花貓吃掉它。）

（5）小老鼠對小花貓說什麼？（對小花貓說對不起，告訴他電話號碼不對。）

3、 老師可以簡述故事如下：

有一天，小花貓想找朋友玩，於是打電話找小白貓，小白貓的'電話號碼是345678，可是小花貓打了345679。小朋友，你知道誰接到了電話嗎？

電話接通了，對方說：“喂，請問你找誰？”小花貓很高興，以為找到了小白貓，說：“你是小白貓嗎？我是小花貓，你今天有空嗎？我想來你家玩。”接電話的不是小白貓，而是小老鼠。小老鼠聽見小花貓的聲音，心裡很害怕，連忙說：“不不不，我不是小白貓，對不起，你打錯電話了。”說完，小老鼠立刻掛斷電話。

《小花貓》教案 篇1

學習目標：

1、學說兒歌，感受兒歌的趣味性。

2、通過扮演兒歌中的角色，享受集體遊戲的樂趣。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、理解兒歌內容，豐富相關辭彙。

活動準備：

1、小老鼠頭飾、小花貓頭飾（見材料製作）。

2、兒歌《小花貓打電話》（《信息百寶箱》幼兒用書或電子書第 21 頁）。

活動過程：

1、 出示幼兒用書或電子書的兒歌《小花貓打電話》，與幼兒一起說兒歌：

小花貓打電話

小花貓，打電話，找個朋友說說話。

喂喂喂，你好嗎？我想到你家玩耍。

小老鼠，心害怕，花貓不要來我家。

喂喂喂，對不起，電話號碼不對呀！

2、 向幼兒提問：

（1）誰打了電話？（小花貓。）

（2）小花貓為什麼要打電話？（因為想找朋友說話和玩耍。）

（3）誰接了小花貓的電話？（小老鼠。）

（4）為什麼小老鼠聽了小花貓的話後會心害怕？（自由回答，如小老鼠怕小花貓吃掉它。）

（5）小老鼠對小花貓說什麼？（對小花貓說對不起，告訴他電話號碼不對。）

3、 老師可以簡述故事如下：

有一天，小花貓想找朋友玩，於是打電話找小白貓，小白貓的'電話號碼是345678，可是小花貓打了345679。小朋友，你知道誰接到了電話嗎？

電話接通了，對方說：“喂，請問你找誰？”小花貓很高興，以為找到了小白貓，說：“你是小白貓嗎？我是小花貓，你今天有空嗎？我想來你家玩。”接電話的不是小白貓，而是小老鼠。小老鼠聽見小花貓的聲音，心裡很害怕，連忙說：“不不不，我不是小白貓，對不起，你打錯電話了。”說完，小老鼠立刻掛斷電話。

幼兒《小花貓》教案 篇1

設計意圖：

在美術教學中，我發現幼兒總是能很快地掌握與詩歌相結合的繪畫作品，並且記憶深刻。這讓我萌發了採用兒歌、繪畫相結合的方法進行詩畫教學，實現語言和美術的情意互通的想法，美術活動“小花貓”由此應運而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌，並填入幼兒耳熟能詳的卡通片《機器貓》的音樂旋律中，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫中發展創新能力，提高繪畫技能。

活動目標：

1、初步嘗試用簡單的線條畫出小花貓，掌握兒歌內容。

2、通過詩畫教學的方式掌握繪畫步驟，並能在模仿的基礎上進行創造)

3、在邊唱邊畫的過程中體驗詩畫繪畫的樂趣。

活動準備：

1、“小貓咪”繪畫步驟圖，“小花貓”字卡一張。

2、畫筆、彩色畫紙若干，《小花貓》MP3音樂一段，紅五角星若干。

活動過程：

一、兒歌導入，引發興趣

1、師：今天老師帶來了一支神奇的小畫筆，它的本領可大了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細了!(教師邊念兒歌邊繪畫)

2、師：你們瞧，小畫筆變出了什麼?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來看老師變一變?這一次，老師請小朋友用眼睛仔細看，用耳朵仔細聽，老師在畫小花貓的時候，唱了什麼又畫了什麼，好嗎?(教師將兒歌填入卡通片《機器貓》的音樂旋律中，邊唱邊畫)

(評析：活動一開始，教師手持畫筆，以變魔術的方式畫出小花貓，吸引幼兒的注意力，然後邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫勾勒出來，讓幼兒驚嘆不已，極大地激發了幼兒的創作欲望。)

小花貓和小老鼠 篇1

一、活動目標：

1、學唱歌曲，並能用詼諧、有趣的動作表演。

2、體驗與同伴遊戲的快樂。

二、活動準備：

1、木偶（老鼠、花貓）

2、音樂磁帶

三、活動過程：

（一）、學習歌唱，表演歌曲

1、設定情境，聽音樂進入活動室。

2、引題，激發興趣

出示老鼠木偶：“看，誰來了？”“請它自我介紹一下”（結合歌詞，以兒歌形式講述）

“我是一隻小老鼠，我瞪著小眼珠，支著兩隻小牙，長著八字鬍”

提問：小老鼠說了什麼呀？（請幼兒說說，如若說不出，教師再說一遍）

“我們一起來說說看”（幼兒與教師一起有表情地朗誦）

3、學唱歌曲第一段

“小老鼠還會唱呢！聽。”（教師範唱）

“你們也來學學看”（幼兒學唱）“我們跟著音樂來試試”

4、創編、學習第一段動作

（1）、幼兒表現：“誰來學學小老鼠的樣子？”

（2）、教師表現

（3）、集體隨音樂表現

5、熟悉第二段，表現老鼠害怕的樣子

出示木偶貓，提問：“咦，誰來了？”（欣賞音樂一遍）

本次活動的重點環節時在學習歌曲的基礎上創編動作，在這一環節中不僅僅時讓幼兒創編簡單的舞蹈動作，更重要的時讓幼兒體會向上的情緒和歡樂積極的情感，並在遊戲中獲得愉快的情感體驗。要做到《綱要》中情緒情感占第一位的理念。運用賞識教育，鼓勵每一位幼兒，讓孩子們在自主的創造中體驗成功的快樂，在集體遊戲的氛圍中提升交往的能力。

《小花貓》大班教案 篇1

音樂分析：

1、音樂情感：輕鬆、愉快、活潑，調皮逗趣的小花貓遊戲畫面。

2、音樂知識點：兩段體結構，四二拍子，每一段有2次重複，第一樂段以平穩的斷奏，音形連貫，體現"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏，連貫，圓滑奏，體現"小花貓"聰明伶俐、調皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。

教學目標：

1、能積極參與活動，感受音樂活動中的樂趣。

2、學唱歌曲，感應圓滑和斷奏，進行角色的扮演。

教學準備：

1、小花貓圖片、掛圖P1

2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份

3、CD播放機，音樂光碟

活動對形：

半圓

活動重點：

感應圓滑奏

活動難點：

能伴隨音樂表現歌曲的彈跳和圓滑

教學過程：

一、暖身活動，初步感應圓滑和斷奏。

1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，"現在我們一起來學學小花貓走路吧!"

2、老師手持鈴鼓，拍(斷奏)：跳躍;搖(圓滑奏)：輕聲走。

二、故事引導：

"河馬醫生開了一家診所，他有好多治病的秘密武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢?"(指圖讓幼兒看圖回答)"小花貓也來看病了，她渾身發癢，難過得不得了，河馬醫生用放大鏡一看，哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!"

三、小花貓的律動。

"我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里的小花貓在做什麼?"

1、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽。

提問：剛才聽到小花貓在做什麼?

2、肢體律動，再次完整感受歌曲。

3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說的什麼內容。引導幼兒討論。

《小花貓和小老鼠》備課教案 篇1

【教學內容】

1.  唱《小花貓和小老鼠》

2.  歌表演：小花貓和小老鼠

3.  認：小鑼

4.  成長的足跡（一）

【教學目標】

1.能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》、，能準確的表現歌曲的節奏特點，學習通過速度、音色、力度的變化表現不同的動物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。

2.積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》，能根據音樂和動物的特點編創動作，並在分組表演中表現出較好的合作意思。

3.認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點，並能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中，體驗四分休止的節奏特點和歌曲的濃郁風格

【教學重點】

能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能背唱《小花貓和小老鼠》。

【教學難點】

認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點，並能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中，體驗四分休止的節奏特點和歌曲的濃郁風格。

【教學準備】

鋼琴  多媒體 cd 課本

【教學程式】

師 生 活 動

復 備

一、複習歌曲《十二生肖歌》，引入新課。

1.師：排在十二生肖第一個的是誰啊？小老鼠是一個什麼樣的動物呢？你能學學小老鼠的動作、神態嗎？

小花貓和小老鼠 篇1

一、活動目標：

1、學唱歌曲，並能用詼諧、有趣的動作表演。

2、體驗與同伴遊戲的快樂。

二、活動準備：

1、木偶（老鼠、花貓）

2、音樂磁帶

三、活動過程：

（一）、學習歌唱，表演歌曲

1、設定情境，聽音樂進入活動室。

2、引題，激發興趣

出示老鼠木偶：“看，誰來了？”“請它自我介紹一下”（結合歌詞，以兒歌形式講述）

“我是一隻小老鼠，我瞪著小眼珠，支著兩隻小牙，長著八字鬍”

提問：小老鼠說了什麼呀？（請幼兒說說，如若說不出，教師再說一遍）

“我們一起來說說看”（幼兒與教師一起有表情地朗誦）

3、學唱歌曲第一段

“小老鼠還會唱呢！聽。”（教師範唱）

“你們也來學學看”（幼兒學唱）“我們跟著音樂來試試”

4、創編、學習第一段動作

（1）、幼兒表現：“誰來學學小老鼠的樣子？”

（2）、教師表現

（3）、集體隨音樂表現

5、熟悉第二段，表現老鼠害怕的樣子

出示木偶貓，提問：“咦，誰來了？”（欣賞音樂一遍）

教育活動：藝術領域

活動內容：歌唱《小花貓和小老鼠》

活動目標： 1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確，唱準曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，並能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏；

2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；   

【教學內容】
1.  唱《小花貓和小老鼠》
2.  歌表演：小花貓和小老鼠
3.  認：小鑼
4.  成長的足跡（一）
【教學目標】
　1.能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》、，能準確的表現歌曲的節奏特點，學習通過速度、音色、力度的變化表現不同的動物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。
2.積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》，能根據音樂和動物的特點編創動作，並在分組表演中表現出較好的合作意思。
3.認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點，並能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中，體驗四分休止的節奏特點和歌曲的濃郁風格
【教學重點】
 能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能背唱《小花貓和小老鼠》。
【教學難點】
認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點，並能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中，體驗四分休止的節奏特點和歌曲的濃郁風格。
【教學準備】
鋼琴  多媒體 cd 課本
【教學程式】
師 生 活 動
復 備
一、複習歌曲《十二生肖歌》，引入新課。
1.師：排在十二生肖第一個的是誰啊？小老鼠是一個什麼樣的動物呢？你能學學小老鼠的動作、神態嗎？
師：今天小老鼠一出門就碰到了它的天敵，小老鼠和小花貓分別會是什麼樣的呢？

 昨天無意中在打掃衛生擦桌子的時候發現班裡的小桌子上全都是很髒的東西（記號筆顏色，油畫棒的痕跡等）一下子變成了小動物的象徵-小花貓。

有這樣的一個念想出現在自己腦海中，下午是活動課，我要怎么上好呢？不如給孩子們上一節勞動課吧，這樣的活動在幼稚園里沒有太多的機會孩子們會很感興趣的吧。

把這樣的一次活動更多的是進行了一次教育活動。讓孩子們能意識到我們生活在一個班級體內每個小朋友都有職責保管好桌子的使用權。

首先我把上午看到的桌子畫面拍了下來，跟孩子們一起看了。

她們很納悶老師幹嘛把桌子拍下來給我們看呢？

我又出示了一張乾淨的桌子，請小朋友們對比一下哪個小桌子比較乾淨呢？孩子們都知道。

  清早背起大書包，

伸著頭，弓著腰，

課本參考和資料……

真像一個炸藥包！

嘴在讀背手在抄，

眼在觀察腦思考，

手心冒汗心急躁，

老師還嫌學得少！

放學急忙往家跑，

氣沒喘勻肚沒飽，