《小花貓》大班教案 篇1
音樂分析：
1、音樂情感：輕鬆、愉快、活潑，調皮逗趣的小花貓遊戲畫面。
2、音樂知識點：兩段體結構，四二拍子，每一段有2次重複，第一樂段以平穩的斷奏，音形連貫，體現"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏，連貫，圓滑奏，體現"小花貓"聰明伶俐、調皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。
教學目標：
1、能積極參與活動，感受音樂活動中的樂趣。
2、學唱歌曲，感應圓滑和斷奏，進行角色的扮演。
教學準備：
1、小花貓圖片、掛圖P1
2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份
3、CD播放機，音樂光碟
活動對形：
半圓
活動重點：
感應圓滑奏
活動難點：
能伴隨音樂表現歌曲的彈跳和圓滑
教學過程：
一、暖身活動，初步感應圓滑和斷奏。
1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，"現在我們一起來學學小花貓走路吧!"
2、老師手持鈴鼓，拍(斷奏)：跳躍;搖(圓滑奏)：輕聲走。
二、故事引導：
"河馬醫生開了一家診所，他有好多治病的秘密武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢?"(指圖讓幼兒看圖回答)"小花貓也來看病了，她渾身發癢，難過得不得了，河馬醫生用放大鏡一看，哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!"
三、小花貓的律動。
"我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里的小花貓在做什麼?"
1、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽。
提問：剛才聽到小花貓在做什麼?
2、肢體律動，再次完整感受歌曲。
3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說的什麼內容。引導幼兒討論。
4、老師小結幼兒回答的內容，並整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。
5、幼兒學唱歌曲，坐在位置上根據歌詞邊唱邊做相應的動作。
6、啟發幼兒唱第一段時輕鬆、活潑來演唱，第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現小花貓活靈活現的真實形象。
7、幼兒邊唱歌曲，邊起來做動作。(我們一起來學學小花貓)第一段斷奏：學貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。
第二段圓滑：學小貓走路，並於"喵喵"時做嘴巴兩旁抓鬍子。
8、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。
第二段圓滑：兩人面對面，學小貓舔爪子，抓耳朵等，啟發創意各種小貓動作，可以鼓勵幼兒團結友愛，互相作蹭背抓癢。
四、角色扮演活動。
老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。
1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內圈，面向外站扮演小花貓。
2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。
第一段：女生站中間做小花貓的動作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作，並眼看著小花貓。
第二段：女生花貓唱"貓咪貓咪"，男生跳蚤唱"喵-喵-"音樂結束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。
五、樂器感應：
老師：我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝一下吧，現在請出我們的小樂器。
鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節奏，結尾音效做搖奏。
第二段唱"喵喵"時刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。
圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。
3、幼兒分成兩組，聽音樂取鈴鼓、圓舞板。
4、聽音樂站起來進行演奏，看老師指揮。
六、結束結束"小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽吧!"
教學反思：
藍天班的幼兒較活潑，幼兒學習語言的欲望強烈，表現欲很強。他們學習回答問題，學習用語言提出請求，學習敘述事件，喜歡一遍又一遍地聽故事。正因為如此，故事表演對他們有著特殊的吸引力。在本次語言教學過程的開始，我採用了故事表演的方法進行導入：“喵喵”誰來了?小花貓來了，今天它要給我們講個好聽的故事。以故事表演的方式能讓學生集中注意力，故事中的內容能吸引他們的小耳朵。在這一個環節中取得了很好的效果。
幼兒好模仿，容易進入遊戲角色的特點，是故事表演能取得很好的語言教學效果的前提。因此在本次教學過程中我採用了“遊戲小花貓”讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過故事表演，一邊表演一邊朗誦兒歌，真是形象又貼切。用肢體生動的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時我發現在表演小花貓兒歌的過程中部分幼兒不能專心表演，精力不集中。
通過這次兒歌的教學活動我反思到：作為新教師要具備生動形象的語言的同時還要學會利用語言的時機。就如本次的教學中我應該在學生在表演時還有發出其他聲音時給出提示：如果小朋友們再講話的話，小花貓也就不出來和小朋友們見面了，我們要安安靜靜地觀察小花貓。這個時候學生們就會意識到自己的行為是錯誤的，應該馬上改正安安靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語言，要善於用自己的語言感染你身邊的孩子。
《小花貓》大班教案 篇2
一、預設目標
(一)音樂智慧型
1、激發幼兒對音樂的興趣，引導根據童謠內容進行簡單的肢體律動。
2、初步認識樂器——響棒。
(二)整合其他智慧型
1.身體運動智慧型：在操場上玩遊戲。
二、活動資源
活動材料：1、小老鼠、小貓的頭飾。2、樂器：響棒 3、音樂《嘉禾舞曲》
三、示例活動
1、帶領寶寶到戶外有落葉的地方，邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察並感受樹葉飄落的到處都是的景象。
師：秋風吹，樹葉飄，紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來，和我一起做遊戲。
2、可運用優美和生動的語言激發寶寶對大自然的熱愛，加深寶寶對秋天到處都是落葉的美好景象的感受。
3、鼓勵寶寶用動作或語言表達對美好景象的感受，如學學小樹葉飄。
4、給每位寶寶一個小筐，並帶領寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐里。
5、可請配班老師協助分組進行活動，注意觀察寶寶的行動，保證寶寶在老師的視線內，注意寶寶的安全。
6、引導並鼓勵寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。
c 四、活動指導策略：
(一)重點、難點
重點：感受秋天落葉的美好景象。
難點：喜歡親近大自然。
(三)活動形式：談話、戶外實踐。
四、活動觀察與
各關鍵能力表現突出表現較好表現一般備註語言能力
感受能力
《小花貓》大班教案 篇3
活動目標：
1、教幼兒有表情的演唱，唱準歌曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，並能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏。
2、 鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱。
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的.快樂。
活動準備：
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特徵，會有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》。
2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個。
3、節奏卡兩張。
活動過程：
一、開始部分
1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然
2、練聲《太陽出來了》1=C （要求聲音甜美，不亂喊亂叫。）
二、基本部分
1、複習兒歌《小老鼠》
（1）要求幼兒根據詞義創造性的邊念邊做動作。
（2）請做得好的幼兒單獨表演，其餘幼兒模仿。
2、學習新歌
（1）教師出示小老鼠指偶：一隻小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師範唱歌曲第一段。
（2）教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什麼地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家… 教師範唱歌曲第二段。
（3）完整欣賞歌曲 提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什麼感覺？（幽默、有趣）
（4）出示節奏卡 ×·× × × 、×·× × 0 一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符
（5）學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏
（6）表演唱：要求幼兒大膽地表演創造動作 個別幼兒表演唱3、音樂遊戲《貓捉老鼠》
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”後，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停遊戲一次；提醒幼兒遊戲時自找空間，不相互擠推。
三、結束部分教師講評小結，表揚認真地幼兒，結束活動。
《小花貓》大班教案 篇4
活動目標：
1、懂得“要想別人對你好，你就先對別人好”的道理。
2、理解故事內容，了解小黃狗和八哥欺負小花貓的原因。
3、幼兒願意參與討論活動，願意交流自己的想法。
活動準備：
背景圖，指偶、課件ppt。
活動過程：
1、出示指偶小花貓，引出故事內容。
師：今天，我們來了一位小客人，小朋友好！小花貓想和你們交朋友，你們願意嗎？
可是，小花貓以前可不會交朋友，到底是怎么回事呢？我們聽一個故事就明白了。
2、教師分段講述故事至“外婆，小黃狗和八哥都欺負我。”
提問：
（1）師：孩子們，外婆聽了小花貓的話，她會責怪小黃狗和八哥，還是批評小花貓？如果你們是外婆，你會怎么做？快和小夥伴討論討論吧！
（2）組織幼兒討論，教師參與並傾聽。
（3）外婆到底怎么做的？我們一起來聽一聽。
3、繼續講故事至結束。提問：
（1）故事的名字？
（2）小花貓交了那幾位好朋友？
師：孩子們，我們一起去跟著小花貓去看看他怎樣交朋友的？
4、利用ppt，完整欣賞故事。
5、幼兒理解故事內容，明白其中蘊含的道理。
（1）提問：小花貓遇見了誰？他是怎么樣對待小黃狗的？小黃狗怎樣對待小花貓的？
（2）小花貓摔倒了，誰笑話他呀？小花貓怎么樣對待八哥的`？八哥怎樣對待小花貓的？
（3）小花貓和外婆告狀，外婆是怎樣告訴他的？
（4）小花貓聽了外婆的話怎么樣做的？小黃狗和八哥原諒他了嗎？他們兩怎么做的？
（5）小花貓終於明白了一個道理，誰能告訴我，是什麼？
（6）你們喜歡小花貓嗎？為什麼？
小結：聽了這個故事，我們知道了“要想別人對你好，你就先對別人好”的道理。
6、進一步拓展談話話題。提問：
（1）你們有朋友嗎？你是怎樣交朋友的？又是怎樣對待朋友的？
（2）區角活動和做遊戲時，你和朋友是怎樣相處的？
7、音樂遊戲《找朋友》
小朋友，你們都是懂禮貌的好孩子，那我們一起玩一個《找朋友》的遊戲。
附：故事：小花貓交朋友
小花貓去看望外婆。村口大樹下躺著一隻小黃狗。小花貓“咚？”踢了他一下，小黃狗“汪汪”的叫著，撲向小花貓。小花貓嚇得掉頭就跑，被樹根絆了一下，“撲通”摔了個嘴啃泥。
樹上的八哥哈哈大笑。小花貓一肚子火正沒處發泄呢，便氣呼呼地罵了他一句：“快閉上你的嘴！”八哥也毫不客氣地回了他一句：“快閉上你的嘴！”
小花貓委屈得直抹眼淚：“外婆，小黃狗和八哥都欺負我。”
外婆心疼地說：“我的小乖乖，只怪你太不尊重別人了。如果你對別人有禮貌，別人也會對你友好的！”
小花貓聽了外婆的話，友好地對小黃狗說：“對不起！”小黃狗笑著說“沒關係！”小花貓對八哥說：“朋友，你好！”八哥也對小花貓說：“朋友，你好！”小花貓高興地說：“外婆，我懂了，要想別人對你好，你就要先對別人好！”
《小花貓》大班教案 篇5
活動目標：
1、會輕輕走、跑和躲藏，能邊朗誦邊做動作。
2、體驗扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。
小班教案：貪玩的小花貓
活動準備：
1、老貓頭飾一個，小貓頭飾與幼兒人數相同，躲藏物若干（紙箱、蹺蹺板等）。
2、遊戲前學會兒歌
活動過程：
一、聽音樂做動物模仿操，活動腰、手腕、腳腕等，做好課前準備活動。
二、組織遊戲《貪玩的小花貓》，引導幼兒會輕輕走、跑和躲藏。
1、遊戲玩法及規則：教師蹲在場地中央，幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。遊戲開始，教師說：老貓睡著了，全體扮小貓的幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓活潑愛遊戲，輕輕跑到外面去。念完兒歌，小貓們開始輕輕在場地周圍跑起來。老貓睡醒後“喵——喵”。小貓們趕緊找個地方對躲起來，被老貓捉住的到中間扮老貓，遊戲重新開始
2、遊戲規則：
（1）要指定幼兒遊戲範圍
（2）躲藏的環境要安全。
3、指導幼兒按遊戲規則進行遊戲。
（1）老師指導幼兒遊戲。
（2）幼兒熟悉玩法後，可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規則。
（3）玩幾次遊戲後，總結幼兒遊戲情況後，提出新的.要求繼續遊戲。
整理活動。
教師講評遊戲的情況，聽音樂模仿動物走路。
《小花貓》大班教案 篇6
作品分析：
1.分析詩歌主題：這個詩歌有兩個形象，一個是愛乾淨的小花貓，一個是髒兮兮的小弟弟。通過對比，小弟弟發現自己滿臉黑道道，就去像愛乾淨的小花貓虛心檢討，最後也變成乾淨得小弟弟。幼兒通過這個對比得到的就是要做一個愛乾淨的小朋友。
2.分析詩歌語言：這首詩歌的語言充滿童趣，非常兒童化。用的是幼兒喜歡的形象“小貓咪”。這首詩歌的重點在於朗讀的語調語氣，難點在於一些漢字，例如：花（huā），鏡（jìng），照（zhào），瞧（qiáo）,捋（lǚ）等等。
3.分析詩歌節奏：節拍表現為有規律的停頓，劃分符合說話習慣。
一.活動目標
1.通過教師講解，能理解詩歌內容。
2.幼兒能吐字清晰，感情真摯的朗讀詩歌。
3.培養幼兒養成講衛生，愛清潔的好習慣。
二、活動準備
1.字卡：花貓、鏡子、瞧、鬍鬚、盆、清潔、身體
2.準備兒歌
3.編手指操
4.準備一些圖片
5.一塊橡皮擦
三.活動過程
1.手指操導入：教師一邊讀兒歌一邊做簡單的手指操吸引幼兒對該兒歌的學習興趣。
2.將詩歌分為三段進行教學
①第一段“小花貓，……刷刷毛”
教師示範“咪咪叫”“照鏡子”“刷刷毛”的動作，讓幼兒跟學；
教師將這一段一句一句讓幼兒跟讀（3遍）；
之後教師讓幼兒一邊做動作一邊讀；
讀完這一段後拿出字卡“花貓”“鏡子”“瞧”“鬍鬚”讓小朋友了解
②第二段“小弟弟，……滿臉都是黑道道”
教師先讀一遍，然後第二遍的時候幼兒跟讀，等幼兒理解後讓幼兒自己讀；
待幼兒讀第二段3遍之後向幼兒問問題：
小朋友，這個小弟弟滿臉黑道道，接著要怎么做呢？
等小朋友回答完後進入第三段的教學。
③表揚小朋友思考問題，接著說：那么我們來看一看小弟弟他是這么做的好不好。
然後開始學習“端盆水，……志氣高！”
同樣是教師先示範，然後幼兒跟讀，再讓幼兒自己讀（3遍）
然後提問：在詩歌中，小弟弟是這么做的？讓幼兒個別回答。
之後拿出字卡“盆”“清潔”“身體”讓幼兒學習。
④在教師帶領下把劃分的三段兒歌連在一起讀。
3.遊戲
讓幼兒熟悉兒歌后開展遊戲鞏固所學的兒歌。
教師展開一段情景展示：森林裡有幾隻小動物想成為森林的保護者，現在他們想和小朋友做朋友，你們想看看這幾隻小動物嗎？等幼兒回答之後，將“小鴨，小豬，老虎，蝸牛”的圖片拿出來。
a、之後問到：小朋友們你們想和這幾隻小動物做朋友嗎？你們仔細看一看這些小動物他們怎么樣呀？
重點讓幼兒觀察小動物的臉上，身上，爪子。請個別幼兒回答問題後
b、再問到：那么這些髒兮兮的小動物要和你們做朋友你們願意嗎？（待幼兒回答後）那現在我們來清潔它們好不好？
請個別幼兒用橡皮擦來把小動物身上髒的地方擦掉。
c、等幼兒將小動物清潔完畢後問道：小朋友們看一看，現在的小動物都乾淨了嗎？那你們願意和乾淨的小動物做朋友嗎？愛清潔的小動物身體好，身體好了可以做什麼？（小動物可以保衛森林，由此引導幼兒理解“身體好，長大才能把家保”的含義）
4.遊戲結束教師小結。對幼兒說：我們也要向小花貓和小弟弟學習，做個愛清潔的小寶貝，上完廁所要洗手，碰到髒東西要洗乾淨。
《小花貓》大班教案 篇7
活動目標：
1、感知歌曲中數量的遞增遞減，體驗遊戲化歌唱的樂趣
2、能準確的唱出準音高，並加以動作
3、能愉快的歌唱，積極地參與和同伴進行音樂遊戲
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
經驗準備：
問好歌教具：三隻小貓和生日會場景。幼兒貓掛飾人手一隻貓
活動過程：
1、問好歌，導入課題教師：還記得我是誰嗎？
我們用音樂來問問好吧！小朋友你好，林老師你好！
小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！
小鴨子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱
2、滑雪場場景，講音樂故事
（1）師；小朋友的歌聲真好聽，都傳到了這家了！咦？今天有誰要過生日？是誰呢？大家好？我是小貓，今天是我的生日。看到你們我非常開心，一起來參加我的生日聚會，和我一起唱歌吧！一隻小貓叫，喵喵喵喵叫。這時，叮咚。誰來了呢？這時門開了，原來他另一個好朋友也來了。他們唱著跳著，小貓說不早了我家住的太遠了我要回家了。走掉了一隻，變成兩隻了。藍貓的媽媽喊他了，我要回家了再見！走掉了一隻，變成一隻了。
（2）教師提問故事說完了，這裡面有誰啊？
小花貓是一起去他家的嗎？怎么去的？
後來發生了怎么？
他們是一起回家的嗎？
我們一起完整的把這首歌聽一遍
3、利用手指做遊戲，唱歌師：我們小朋友身體裡面就住了一個小花貓？猜猜看在哪？
我一二三變變變，咦？大家好我是小花貓。你們有嗎？
看看我是怎么用我的小手變故事的.？但必須要有好聽的歌曲但是沒有人幫我唱怎么辦？你們幫幫我用好聽的身音唱好不好？
謝謝你們剛剛幫我唱歌，我的故事真成功。你們會不會，我是怎么變得？
一起來變一變唱一唱。
4、音樂遊戲幼兒三人一組，進行遊戲表演
5、今天我們給誰過生日的？（小貓）我們還可以給說過生日？走吧我們一起個小狗過生日。
《小花貓》大班教案 篇8
活動目標
1、初步懂得好朋友要互相關心，激發關心朋友的情感。
2、理解兒歌內容，能邊朗誦兒歌邊做動作。
3、豐富量詞“對”、“條”。
活動準備
小貓、小狗頭飾、魚圖片、肉骨頭圖片、兒歌掛圖等。
活動過程
一、猜一猜、說一說。
1、教師模仿小貓和小狗的叫聲和動作，請幼兒猜猜教師模仿的是誰。
2、教師出示小花貓和小黃狗的頭飾，請小朋友認一認、學一學。
二、兒歌欣賞。
1、教師有感情地誦讀兒歌。
2、理解兒歌大意，學習量詞“對”“條”。
——師：誰和誰是好朋友？（小花貓和小黃狗）
——師：它倆是對好朋友。“對”在兒歌裡面是“一對”的意思，是指兩個的意思。例如，一對鞋子、一對襪子、一對朋友等。
——師：小狗送給小花貓什麼禮物？小花貓又送給了小狗什麼禮物？
——師：有多少魚，要用多少條魚來表示，例如兒歌里的“一條魚”。
3、教師出示兒歌掛圖，帶領幼兒朗讀兒歌。
4、教師給每句兒歌編上動作，帶領幼兒邊做動作邊念兒歌。
三、表演遊戲。
——教師和助教戴小貓、小狗頭飾邊念兒歌邊做動作，做示範表演。
——請兩位幼兒戴頭飾合作表演兒歌。
——請幼兒戴上頭飾，兩人一組，教師帶領幼兒邊念兒歌邊做動作。
活動應變
教師可以準備魚、繩子、裙子及一對鞋子、一對襪子等圖片，讓幼兒形象了解量詞的'使用。
活動延伸
教師可以將兒歌中的主人公替換，讓小朋友嘗試代入新的主人公創編兒歌。例如：小公雞、小黃鴨等等。
區角活動
表演區：投放小花貓和小黃狗的頭飾以及魚和肉骨頭的圖片，請幼兒進行表演遊戲，複習兒歌。
語言區：提供不同動物及各種動物喜歡吃的食物，鼓勵幼兒仿編兒歌。
環境創設
將量詞和物品串成吊飾：如“條”字、魚圖片、繩子圖片。
家園同步
請家長鼓勵幼兒跟鄰居的孩子交朋友，體會好朋友的概念，引導幼兒學習與人相處的技巧。
隨機教育
1、在日常生活中，鼓勵幼兒和好朋友相互關心，讓小朋友學會與人交往的方法。
2、日常注意引導幼兒用正確的量詞描述事物。
《小花貓》大班教案 篇9
一、 活動目標
1、 通過教師講解，能理解詩歌內容。
2、 幼兒能吐字清晰，感情真摯的朗讀詩歌。
3、 培養幼兒養成講衛生，愛清潔的好習慣。
二、 活動準備
1、 字卡：花貓、鏡子、瞧、鬍鬚、盆、清潔、身體
2、 準備兒歌
3、 編手指操
4、 準備一些圖片
5、 一塊橡皮擦
三、 活動過程
1、 手指操導入：教師一邊讀兒歌一邊做簡單的手指操吸引幼兒對該兒歌的學習興趣。
2、 將詩歌分為三段進行教學
① 第一段“小花貓，……刷刷毛”
教師示範“咪x叫”“照鏡子”“刷刷毛”的動作，讓幼兒跟學；
教師將這一段一句一句讓幼兒跟讀（3遍）；
之後教師讓幼兒一邊做動作一邊讀；
讀完這一段後拿出字卡“花貓”“鏡子”“瞧”讓小朋友了解
② 第二段“小弟弟，……滿臉都是黑道道”
教師先讀一遍，然後第二遍的時候幼兒跟讀，等幼兒理解後讓幼兒自己讀；
待幼兒讀第二段3遍之後向幼兒問問題：
小朋友，這個小弟弟滿臉黑道道，接著要怎么做呢？
等小朋友回答完後進入第三段的教學。
③ 表揚小朋友思考問題，接著說：那么我們來看一看小弟弟他是這么做的好不好。
然後開始學習“端盆水，……志氣高！”
同樣是教師先示範，然後幼兒跟讀，再讓幼兒自己讀（3遍）
然後提問：在詩歌中，小弟弟是這么做的？讓幼兒個別回答。
之後拿出字卡“盆”“清潔”“身體”讓幼兒學習。
④ 在教師帶領下把劃分的三段兒歌連在一起讀。
3、 遊戲
讓幼兒熟悉兒歌后開展遊戲鞏固所學的兒歌。
教師展開一段情景展示：森林裡有幾隻小動物想成為森林的`保護者，現在他們想和小朋友做朋友，你們想看看這幾隻小動物嗎？等幼兒回答之後，將“小鴨，小豬，老虎，蝸牛”的圖片拿出來。
a之後問到：小朋友們你們想和這幾隻小動物做朋友嗎？你們仔細看一看這些小動物他們怎么樣呀？
重點讓幼兒觀察小動物的臉上，身上，爪子。請個別幼兒回答問題後
b再問到：那么這些髒兮兮的小動物要和你們做朋友你們願意嗎？（待幼兒回答後）那現在我們來清潔它們好不好？
請個別幼兒用橡皮擦來把小動物身上髒的地方擦掉。
c等幼兒將小動物清潔完畢後問道：小朋友們看一看，現在的小動物都乾淨了嗎？那你們願意和乾淨的小動物做朋友嗎？愛清潔的小動物身體好，身體好了可以做什麼？（小動物可以保衛森林，由此引導幼兒理解“身體好，長大才能把家保”的含義）
4、遊戲結束教師小結。對幼兒說：我們也要向小花貓和小弟弟學習，做個愛清潔的小寶貝，上完廁所要洗手，碰到髒東西要洗乾淨。
《小花貓》大班教案 篇10
【教案目的】
1、幼兒能夠跟著音樂學會遊戲。
2、了解貓的一些特徵。
3、複習遊戲“小魚，小魚哪裡游”。
【教案準備】
貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”。
【教案流程】
1、律動：“豬八戒＂
2、師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什麼動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以後，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發揮。
3、複習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
4、遊戲：老花貓和小花貓
規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以後，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什麼地方躲著的）
複習遊戲：小魚小魚哪裡游
教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進行遊戲）現在我們把小手拉起來，我們請幾位願意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我帶著小貓來到小河邊，手拉手做成一個魚網，遊戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪裡遊戲，你要游到哪裡去？小魚說：“我要遊戲到外面去”
小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鑽出去）最後，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚網）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。遊戲結束。
5、結束部分：
貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次遊戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現在我們也回家吧！（幼兒走出教室）
附：
1＝C2/4
53｜53｜1－｜53｜53｜1－｜66｜66｜53｜5－｜66
許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和
一隻老花貓喵喵叫我的小貓在哪裡一會
66｜53｜5－｜12｜34｜55｜6－｜54｜32｜1－||
媽媽做遊戲找個地方躲躲好媽媽就來找
媽媽就來找找呀找呀找找找小貓找到了
《小花貓》大班教案 篇11
教學目標：
1、能積極參與活動，感受音樂活動中的樂趣。
2、學唱歌曲，感應圓滑和斷奏，進行角色的扮演。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
4、經過舞蹈活動促進全身運動。
教學準備：
1、小花貓圖片、掛圖P1、
2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份
3、CD播放機，音樂光碟
活動對形：
半圓
活動重難點：
感應圓滑奏
能伴隨音樂表現歌曲的彈跳和圓滑
教學過程：
一、暖身活動，初步感應圓滑和斷奏。
1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，"現在我們一起來學學小花貓走路吧!"
2、老師手持鈴鼓，拍(斷奏)：跳躍;搖(圓滑奏)：輕聲走。
二、故事引導：
"河馬醫生開了一家診所，他有好多治病的秘密武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢?"(指圖讓幼兒看圖回答)"小花貓也來看病了，她渾身發癢，難過得不得了，河馬醫生用放大鏡一看，哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!"
三、小花貓的律動。
"我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里的小花貓在做什麼?"
1、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽。
提問：剛才聽到小花貓在做什麼?
2、肢體律動，再次完整感受歌曲。
3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說的什麼內容。引導幼兒討論。
4、老師小結幼兒回答的內容，並整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。
5、幼兒學唱歌曲，坐在位置上根據歌詞邊唱邊做相應的動作。
6、啟發幼兒唱第一段時輕鬆、活潑來演唱，第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現小花貓活靈活現的真實形象。
7、幼兒邊唱歌曲，邊起來做動作。(我們一起來學學小花貓)第一段斷奏：學貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。
第二段圓滑：學小貓走路，並於"喵喵"時做嘴巴兩旁抓鬍子。
8、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。
第二段圓滑：兩人面對面，學小貓舔爪子，抓耳朵等，啟發創意各種小貓動作，可以鼓勵幼兒團結友愛，互相作蹭背抓癢。
四、角色扮演活動。
老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。
1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內圈，面向外站扮演小花貓。
2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。
第一段：女生站中間做小花貓的動作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作，並眼看著小花貓。
第二段：女生花貓唱"貓咪貓咪"，男生跳蚤唱"喵-喵-"音樂結束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。
五、樂器感應：
老師：我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝一下吧，現在請出我們的小樂器。
鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節奏，結尾音效做搖奏。
第二段唱"喵喵"時刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。
圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。
3、幼兒分成兩組，聽音樂取鈴鼓、圓舞板。
4、聽音樂站起來進行演奏，看老師指揮。
六、結束結束"小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽吧!"
教學反思：
藍天班的幼兒較活潑，幼兒學習語言的欲望強烈，表現欲很強。他們學習回答問題，學習用語言提出請求，學習敘述事件，喜歡一遍又一遍地聽故事。正因為如此，故事表演對他們有著特殊的吸引力。在本次語言教學過程的開始，我採用了故事表演的方法進行導入：“喵喵”誰來了?小花貓來了，今天它要給我們講個好聽的故事。以故事表演的方式能讓學生集中注意力，故事中的內容能吸引他們的小耳朵。在這一個環節中取得了很好的效果。
幼兒好模仿，容易進入遊戲角色的特點，是故事表演能取得很好的語言教學效果的前提。因此在本次教學過程中我採用了“遊戲小花貓”讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過故事表演，一邊表演一邊朗誦兒歌，真是形象又貼切。用肢體生動的描繪了小花貓抓老鼠的`情景。但同時我發現在表演小花貓兒歌的過程中部分幼兒不能專心表演，精力不集中。
通過這次兒歌的教學活動我反思到：作為新教師要具備生動形象的語言的同時還要學會利用語言的時機。就如本次的教學中我應該在學生在表演時還有發出其他聲音時給出提示：如果小朋友們再講話的話，小花貓也就不出來和小朋友們見面了，我們要安安靜靜地觀察小花貓。這個時候學生們就會意識到自己的行為是錯誤的，應該馬上改正安安靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語言，要善於用自己的語言感染你身邊的孩子。
《小花貓》大班教案 篇12
教學內容：
唱：小花貓和小老鼠
動：打擊樂器伴奏、歌表演
教學目標：
1、能用自然、生動、幽默的聲音，熟練、有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準確地表現歌曲節奏的特點，學習通過速度、音色、力度的變化表現不同的動物形象。能背唱歌曲。
2、積極參與音樂活動，能根據音樂和動物的特點編創動作，並在表演中表現出較好的合作意識和能力。
3、正確掌握小鑼、小鼓的演奏方法，並為歌曲《小花貓和小老鼠》伴奏，體驗四分休止符的節奏特點和歌曲濃郁的民族風格。
教學重點：
1、用自然、生動、幽默的聲音，熟練而有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》。
2、體驗歌曲濃郁的民族風格，多種形式表現歌曲。
教學難點：
1、在四分休止符處準確地加入動作和襯詞。
2、唱準附點節奏。
3、把準小老鼠與小花貓的起音，用聲音的變化表現好這兩個動物形象。
4、合作表演時配合協調，有序進行。
教學準備：
教學光碟、小花貓和小老鼠的頭飾、小鑼、小鼓
教學過程：
（一）組織教學：
1、師生問好
2、歌表演《十二生肖歌》
（二）導入：
1、說說小老鼠的習性特徵。
2、模仿小老鼠的動作。
（三）感受歌曲：
1、聽歌曲范唱，看兩個學生的表演。
2、聽歌曲范唱，說情緒，說歌里是怎樣描述小花貓和小老鼠的？
（四）學念歌詞：
1、聽老師有節奏的.念歌詞，思考：老師把那些字念重了、念長了？
2、聽老師有節奏的念歌詞，思考：老師加了什麼動作，是在哪裡加的？
3、跟老師有節奏的念歌詞，在休止處加上小老鼠小花貓的動作。
4、完整隨音樂伴奏念歌詞。
5、知道什麼是尾奏。
（五）感受歌曲民族風格：
1、聽老師用”deng”哼唱尾奏，看老師做動作像在乾什麼？
2、知道這首歌的音調來自豫劇唱腔片段，具有濃郁的民族戲曲風格。
3、學著唱戲的模樣來哼唱這句旋律。
4、聽歌曲里還有那些地方有這句音調？
（六）學唱歌詞：
1、把相同音調的小老鼠、小花貓的歌詞跟琴唱一唱。
2、跟老師模唱比較帶附點與不帶附點哪個唱法更有趣？
3、模唱小老鼠、小花貓的第一句，說說異同。唱準起音。
4、完整演唱歌曲。
（七）表現歌曲：
1、啟發學生用力度、音色、速度的變化表現好不同的動物形象。
2、分角色演唱。
3、加上襯詞演唱，使歌曲更有趣。
4、指名用小鑼、小鼓為歌曲伴奏，其餘學生用拍手、擊凳模仿伴奏。
5、分角色表演。
6、合作表現歌曲。
（八）課堂小結
《小花貓》大班教案 篇13
教學分析：
1、音樂情感：輕鬆、愉快、活潑，調皮逗趣的小花貓遊戲畫面。
2、音樂知識點：兩段體結構，四二拍子，每一段有2次重複，第一樂段以平穩的斷奏，音形連貫，體現"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏，連貫，圓滑奏，體現"小花貓"聰明伶俐、調皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。
教學目標：
1、能積極參與活動，感受音樂活動中的樂趣。
2、學唱歌曲，感應圓滑和斷奏，進行角色的扮演。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。
教學準備：
1、小花貓圖片、掛圖P1、
2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份
3、CD播放機，音樂光碟
活動對形：
半圓
活動重點：
感應圓滑奏
活動難點：
能伴隨音樂表現歌曲的彈跳和圓滑
教學過程：
一、暖身活動，初步感應圓滑和斷奏。
1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，"現在我們一起來學學小花貓走路吧！"
2、老師手持鈴鼓，拍（斷奏）：跳躍；搖（圓滑奏）：輕聲走。
二、故事引導：
"河馬醫生開了一家診所，他有好多治病的秘密武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢？"（指圖讓幼兒看圖回答）"小花貓也來看病了，她渾身發癢，難過得不得了，河馬醫生用放大鏡一看，哇！原來小花貓身上有好多的跳蚤！"
三、小花貓的律動。
"我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里的'小花貓在做什麼？"
1、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽。
提問：剛才聽到小花貓在做什麼？
2、肢體律動，再次完整感受歌曲。
3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說的什麼內容。引導幼兒討論。
4、老師小結幼兒回答的內容，並整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。
5、幼兒學唱歌曲，坐在位置上根據歌詞邊唱邊做相應的動作。啟發幼兒唱第一段時輕鬆、活潑來演唱，第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現小花貓活靈活現的真實形象。
6、幼兒邊唱歌曲，邊起來做動作。（我們一起來學學小花貓）第一段斷奏：學貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。
第二段圓滑：學小貓走路，並於"喵喵"時做嘴巴兩旁抓鬍子。
7、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。
第二段圓滑：兩人面對面，學小貓舔爪子，抓耳朵等，啟發創意各種小貓動作，可以鼓勵幼兒團結友愛，互相作蹭背抓癢。
四、角色扮演活動。
老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎么辦呢？我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。
小花貓捉跳蚤（幼兒分男女兩組）女生站中間拿呼啦圈圍成內圈，面向外站扮演小花貓。
男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。
第一段：女生站中間做小花貓的動作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作，並眼看著小花貓。
第二段：女生花貓唱"貓咪貓咪"，男生跳蚤唱"喵—喵—"音樂結束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。
五、樂器感應：
1、老師：我們捉住了好多跳蚤好高興呀！我們來慶祝一下吧，現在請出我們的小樂器。
鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節奏，結尾音效做搖奏。
2、第二段唱"喵喵"時刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。
圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。
3、幼兒分成兩組，聽音樂取鈴鼓、圓舞板。
4、聽音樂站起來進行演奏，看老師指揮。
六、結束結束"小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽吧！"
活動反思：
這次音樂活動，我帶領幼兒在遊戲中帶動幼兒學習歌曲，用玩偶表演表現歌曲內容，同時培養了一種積極愉快的情緒。在遊戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現時，環境氛圍的創設達到了非常融洽、逼真的效果，充分調動了幼兒參與遊戲，學習唱歌的積極性。本次活動遊戲和歌唱融為一體，老師的引導與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。
《小花貓》大班教案 篇14
設計意圖：
在美術教學中，我發現幼兒總是能很快地掌握與詩歌相結合的繪畫作品，並且記憶深刻。這讓我萌發了採用兒歌、繪畫相結合的方法進行詩畫教學，實現語言和美術的情意互通的想法，美術活動“小花貓”由此應運而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌，並填入幼兒耳熟能詳的卡通片《機器貓》的音樂旋律中，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫中發展創新能力，提高繪畫技能。
活動目標：
1、初步嘗試用簡單的線條畫出小花貓，掌握兒歌內容。
2、通過詩畫教學的方式掌握繪畫步驟，並能在模仿的基礎上進行創造）
3、在邊唱邊畫的過程中體驗詩畫繪畫的樂趣。
活動準備：
1、“小貓咪”繪畫步驟圖，“小花貓”字卡一張。
2、畫筆、彩色畫紙若干，《小花貓》MP3音樂一段，紅五角星若干。
活動過程：
一、兒歌導入，引發興趣
1、師：今天老師帶來了一支神奇的小畫筆，它的本領可大了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細了！（教師邊念兒歌邊繪畫）
2、師：你們瞧，小畫筆變出了什麼？（小花貓）是不是很神奇啊？想不想再來看老師變一變？這一次，老師請小朋友用眼睛仔細看，用耳朵仔細聽，老師在畫小花貓的時候，唱了什麼又畫了什麼，好嗎？（教師將兒歌填入卡通片《機器貓》的音樂旋律中，邊唱邊畫）
（評析：活動一開始，教師手持畫筆，以變魔術的方式畫出小花貓，吸引幼兒的`注意力，然後邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫勾勒出來，讓幼兒驚嘆不已，極大地激發了幼兒的創作欲望。）
二、理解兒歌內容，初步掌握繪畫步驟
1、師：你聽到歌曲里唱了什麼？（幼兒回答）
2、教師根據幼兒的回答，分析每句兒歌的內容，以及與小花貓對應的部位，並將相應的步驟圖按次序排列。師生通過徒手練習、集體學唱歌曲等多種方法掌握繪畫步驟。
（評析：此環節為活動重點部分，旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內容，分析得出繪畫的步驟，為下一步的繪畫打下基礎。）
三、幼兒練習，嘗試按照兒歌內容繪畫
1、交代繪畫要求，鼓勵幼兒在模仿老師的基礎上進行添畫，如添畫身體及背景物品等。
2、幼兒繪畫，教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料，並巡迴指導，重點指導能力較弱的幼兒。繪畫過程中播放《小花貓》mp3音樂，渲染氣氛。
3、作品展示：將幼兒的繪畫作品放置於作品欄中。
（評析：在幼兒充分掌握繪畫步驟後，教師給幼兒提供練習和創造的空間，並鼓勵幼兒在模仿的基礎上進行再創造。在老師的提醒和協助下，幼兒畫出了形態各異的小花貓，還有不少作品呈現了貓吃魚和捉老鼠的場景，頗有創意。）
四、講評活動
1、師：你喜歡哪只小花貓？為什麼？對於有創造性的作品教師及時肯定。
2、師：請你為喜歡的小花貓帶上五角星吧！（幼兒將手持的紅五角星自主貼上到自己喜愛的作品上）。
（評析：評價部分，教師讓幼兒成為評價的主人，從造型、創意等方面對他人的作品進行個性化評價，幼兒暢所欲言，活動效果顯著。）
五、結束活動
師：今天我們用神奇的小畫筆變出了小花貓，回家後請小朋友們再想想，好聽的兒歌還能變出什麼，好嗎？
（評析：活動最後，教師請幼兒作進一步思考，為幼兒利用兒歌創編其他作品埋下伏筆，既是活動的終點，又是再一次創造的起點。）
活動延伸：
1、體驗快樂：我與小貓做遊戲。
2、嘗試用詩畫結合的方法畫出其他一些圖案（如獅子、西瓜等）。
活動建議：
活動中教師要讓幼兒理解兒歌和畫面的關係，在繪畫過程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫。
附：
1、自編兒歌
小花貓
一個圓圓的盤子上，（腦袋）
放著一塊小蛋糕，（鼻子）
還有兩粒朱古力豆，（眼睛）
它的味道真正好，（嘴巴）
忽然聽見一聲喵，（耳朵）
根根鬍鬚往上翹（鬍鬚）
猜猜它是動物中的哪一位？
它呀就是會捉老鼠的小花貓。
2、繪畫步驟圖：略
中班美術教案――：走進夏天—切西瓜 （泥工）
中班美術教案――：走進夏天—切西瓜 （泥工）
目標：
1、在觀察西瓜特徵的基礎上，了解西瓜的用途。
2、嘗試用彩泥製作西瓜。
準備：西瓜、彩泥等
過程：
1、幼兒觀察並談談西瓜的里外特徵。
2、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道。
3、談論吃西瓜的好處：能幫助我們防暑解渴。
4、製作西瓜：
用紅色彩泥做瓜瓤，綠色彩泥做瓜皮，用小刀或線玩切西瓜的遊戲。
《小花貓》大班教案 篇15
活動設計背景
比較適合本班的幼兒
活動目標
1、讓幼兒認識小花貓，並模仿小花貓的叫聲。
2、培養幼兒對音樂的欣賞和熱愛，並能跟著節奏邊唱邊表演動作。
3、加強幼兒的手腳協調能力。
教學重點、難點
重點：加強幼兒的手腳協調能力。難點：幼兒能夠邊唱邊表演動作。
活動準備
1、小花貓的頭飾幼兒一人一份。
2、樂曲磁帶，錄音機。
活動過程
（一）開始部分
1、教師帶領幼兒複習上節課所學習的律動，並讓表演好的幼兒站在中間表演，教師給予獎勵。
2、教師邊學貓叫邊把小花貓的`頭飾戴在自己的頭上，讓幼兒猜教師頭上戴的是什麼。
（二）展開部分
1、教師教幼兒學習歌詞，教師說一句，幼兒跟著念一句。
2、教師教幼兒手和腳的動作，幼兒跟著模仿。
（三）結束部分
教師請每位幼兒出來表演，並讓幼兒把這首小花貓回家表演給爸爸媽媽看，幼兒很開心。
《小花貓》大班教案 篇16
活動目標：
1、小朋友能感應樂曲中的圓滑與斷奏；
2、感受音樂遊戲中，與同伴合作遊戲的快樂。
活動重點難點：通過律動、遊戲，引導幼兒感知音樂的圓滑與斷奏。
活動準備：故事圖片、圖譜、放大鏡、自製跳蚤並掛在繩子上
活動過程：
一、導入活動：
（一）暖身活動：
1、師幼用斷奏，圓滑音問好。
2、放大鏡看跳蚤
（二）故事導入：
出示故事圖片——小貓找河馬醫生治療跳蚤。河馬醫生有好多的秘密武器，他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來了，她渾身發癢，難過的不得了，河馬醫生用放大鏡一看，原來小花貓身上有好多的跳蚤！於是，河馬醫生讓小貓用力跳跳，將跳蚤跳下來。
二、律動感應：
（一）分段感知：
1、A段斷奏Staccato（完成河馬醫生的任務：跳跳，跳蚤就沒了）：學貓步左右輕跳。尾句後音效/學貓咪伸懶腰。
（1）小花貓在什麼地方跳呢？教師出示語詞圖譜，讓小朋友知道每句的句首左右跳動一下。
（2）隨音樂，看圖譜再次跳動，感受斷奏。小花貓身上的跳蚤還有嗎？有的，河馬醫生建議了，用爪子撓撓。
2、B段圓滑Legato：學貓咪抓鬍鬚。在唱“喵喵”時才做抓跳蚤的動作。
（二）整曲律動。看圖譜，跟隨音樂節奏，進行律動，感知圓滑與斷奏。
三、角色扮演活動：小花貓抓跳蚤
兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中，A段時，教師上下左右晃動繩子，幼兒扮小貓，隨音樂跳動躲避跳蚤的'碰觸，避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開始抓跳蚤，每到“喵”處可抓一隻，直到音樂結束。
四、隨音樂，做肢體律動，結束活動。
活動反思：
活動以小花貓身上有跳蚤，河馬醫生出主意抓跳蚤為背景，引導小朋友通過層層遞進的遊戲，來認識音樂中的圓滑，斷奏音。在活動中，小朋友能積極熱情地參與到活動中，通過活動，也能分辨並用肢體表達自己對圓滑斷奏音的理解。
《小花貓》大班教案 篇17
教案目的：
通過學習兒歌的內容，讓小朋友能夠學會自己吃飯。
教案準備：
準備一些小貓的頭飾，一些小貓愛吃的食物，學習兒歌《小花貓自己吃飯》
教案流程：
1、觀看情景表演，引出主題。教師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。教師：剛才你看見了什麼？桌子上有什麼菜小花貓是怎樣吃飯的
2、請幼兒在集體面前談談：你自己會吃飯嗎？在家裡，你是怎樣吃飯的？在幼稚園，你又是怎樣吃飯的？鼓勵幼兒在家裡要和在幼稚園一樣，做個自己吃飯的好孩子。
3、組織小朋友討論：如果在家裡，爸爸媽媽要餵你，怎么辦啟發幼兒對大人說：寶寶長大了，我會自己吃飯。我們小朋友吃飯時，應該怎么做？了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯在嘴裡不咬。
4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》
活動建議：
1、在日常生活中，引導幼兒閱讀幼兒用書，學習念兒歌《小花貓自己吃飯》。在餐前，可經常帶領幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯。
兒歌：
小花貓，吃飯了。扶好碗，拿好勺，吃青菜，吃魚蝦。吃的香，吃的飽。