小烏鴉愛媽媽音樂教案

幼稚園《小烏鴉愛媽媽》教案 篇1

活動目標：

1.積累一定的音樂語彙，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結構、性質及樂曲所蘊藏的內涵。

2.發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。

3.培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

錄音機一台、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

活動過程

一、創設情景，激發幼兒學習興趣幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據不同音樂，嘗試創編短小的問候曲，激發幼兒對嘗試活動的興趣。師：看，我們來到了美麗的小樹林裡，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，在向我們問？（鼓勵幼兒多編幾句）例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的`事。

1.幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂後的初步感受。師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完後告訴老師，聽了這首音樂你有什麼感受？小鳥和它的媽媽好像在於什麼？

2.結合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。

執教《小烏鴉愛媽媽》有感 篇1

二年級音樂課《小烏鴉愛媽媽》喚起了學生心靈深處最真摯、最純潔的愛。上這一課時，我首先從學生生活中的小事入手，“如果你的媽媽病了，你會怎樣做？”有的學生以自己平時的真實行動回答：“我幫媽媽倒水”、“我幫媽媽掃地”、“我餵媽媽吃藥”，也有的孩子以間接經驗或想像來回答：“我給媽媽做飯”、“我給媽媽洗衣服”……從他們的語言中，我知道媽媽是他們最愛的人，也是這節課中我教學的主線。

在這節課中，正是抓住學生純潔質樸的愛，抓住了學生的動情之處，在理解音樂的基礎上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了學生能夠抒發情感的機會，給了學生創設情感的空間，豐富了音樂課堂，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂課，變得有血有肉，生動活潑。

活動目標：

1 、理解故事內容，能看圖複述故事。

2 、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。

3 、了解愛媽媽、愛長輩的美好情操。

4 、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5 、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

故事圖片、攝像頭、小動物頭飾、音樂 CD 。

活動過程：

一、開始部分：

（音樂響起）教師講故事《愛媽媽的小烏鴉》

二、基本部分：

1 、逐圖指名講述故事內容

2 、有感情的複述故事，引導幼兒感受故事的含義。

3 、啟發提問。

提問：故事裡面都有誰？

幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

《小烏鴉愛媽媽》中班音樂教案 篇1

根據三年級學生的注意力集中時間短，活潑好動的生理、年齡特徵，備課時，我著重把激發他們的學習興趣當作主線，讓他們主動來學習。比如從上課一開始，我就走到到孩子們的中間，問他們國慶節打算怎么過？自然而然地帶學生一起做音樂律動《郊遊》。來到動物園，導入小烏鴉的出現。給孩子們講烏鴉反哺的故事，引導學生隨音樂興致勃勃學唱歌曲。在學會的基礎上，教師有機地引導學生進行歌表演。再讓學生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環環緊扣，動靜交替，學生們一直興趣高漲，其樂融融參與其中。輕輕鬆鬆的完成教學任務。也切實體現了“教師為主導，學生為主體”的教學理念。

我個人一直認為，一節音樂課，不應該僅僅滿足於歌曲的學習，也應該重視學科整合與相關科學知識的傳授。讓學生在潛移默化中得到知識的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學們時，我順勢給學生們講解了相關的烏鴉種類、身體特點、生活習性、以及著名的“烏鴉反哺”等。學生們睜大眼睛，靜靜的聽著，這種講解，不僅激發了學生的探究興趣，也加深了學生們對歌曲的理解。歌曲學完之後，我還趁機給孩子們講了“扇枕暖被的黃香”故事，進一步深化了本節課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題，達到從思想上讓學生重視孝順父母的德育滲透目的。最後通過“愛”的回味使本節課“愛”得到了升華，播放歌曲《愛的奉獻》，再次將本節課推向高潮。

活動目標：

1.欣賞歌曲內容，並學會演唱歌曲。

2.會用動作表現音樂，增進關心媽媽的情感。

幼稚園《小烏鴉愛媽媽》教案 篇1

活動目標：

1.積累一定的音樂語彙，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結構、性質及樂曲所蘊藏的內涵。

2.發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。

3.培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

錄音機一台、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

活動過程

一、創設情景，激發幼兒學習興趣幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據不同音樂，嘗試創編短小的問候曲，激發幼兒對嘗試活動的興趣。師：看，我們來到了美麗的小樹林裡，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，在向我們問？（鼓勵幼兒多編幾句）例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的`事。

1.幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂後的初步感受。師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完後告訴老師，聽了這首音樂你有什麼感受？小鳥和它的媽媽好像在於什麼？

2.結合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。

幼稚園小烏鴉愛媽媽教學反思 篇1

《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事歌曲，記敘了小烏鴉懂得感恩反哺烏鴉媽媽的感人故事，歌詞形象具體生動、涵義深刻，教育孩子知愛、懂愛並學會去愛、去感恩。在教學中突出“以情感為主線，以審美為核心，透過一系列音樂實踐活動，對學生去欣賞、感悟、表現音樂加以引導，並對學生音樂的感受欣賞潛力以及表現、編創潛力加以培養，以提高學生的音樂整體素養。

為了讓學生更好地掌握歌曲，把握歌曲的情緒，理解歌曲的寓意，在課堂中我採取了活潑生動、豐富多彩的教學形式，透過聽、唱、奏、演等多種方式，激發學生的學習興趣，用心主動地參與到音樂活動中去，更好地演繹歌曲，到達預期的教學效果。

一、動畫故事導入，初步感受歌曲

在教學開始部分，透過觀看動畫音樂片，激發學生的興趣，初步感受歌曲的旋律、情緒，理解歌曲的資料。卡通片是每個孩子都喜聞樂見的，結合動畫音樂這種形式，一方面有助於學生集中注意力，更直觀形象地欣賞歌曲，提高欣賞的趣味性和有效性；另一方面有助於學生更好地理解歌曲的資料，產生情感上的共鳴，為學習歌曲奠定基礎。

二、從情感入手，演唱歌曲

在學唱新歌這個環節，我採用了視聽教唱法來教唱新歌，每遍聆聽後透過提出不同的問題來提高學生的注意力及用心性，到達有效聆聽，為學習歌曲打下基礎。在教唱過程中，為了讓學生有感情地演唱歌曲，以唱為本，把“情”貫穿始終，每段學習後，進行情感上的啟發和處理，學生透過自身實踐和體驗逐步把握了各段的情緒。為了讓學生學得生動活潑、自由發揮，教師適當點撥、講解范唱，力求在教師的悉心指導下，讓學生自己領悟，自己歌唱，最後到達情感升華。

《小烏鴉愛媽媽》幼稚園教案 篇1

活動目標：

1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優美抒情的樂曲旋律。

2、按歌詞內容創編動作，並邊聽歌曲邊表演。

3、培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干

活動過程：

一、故事導入

1、今天老師給我們小朋友帶來了一個關於小烏鴉的故事，我們一起來聽聽看。

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂後的初步感受。

師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完後告訴老師，聽了這首音樂你有什麼感受？小鳥和它的媽媽好像在乾什麼？

2、再一次欣賞樂曲。

逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。

（1）欣賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂後，你感覺如何，你好像看到了什麼？請用動作表演出來。

小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林裡幸福、快樂地生活著。

（2）欣賞第二段音樂。

《小烏鴉愛媽媽》優秀教案 篇1

教學目標

1. 學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2. 創編歌曲表演，培養學生的創新能力。

3. 培養學生音樂興趣，激發音樂情感。

教學重、難點

1. 帶感情演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2. 為歌曲創編歌表演，培養學生的創新能力。

教材分析

這是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛。教育學生要尊敬、熱愛自己的母親，從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養育之恩。歌曲為四個樂句組成的一段體結構，大調式，2/4拍。歌曲曲調簡練，同音進行較多，具有敘事的特點。

教學過程

一、導入新課

展示小烏鴉餵媽媽掛圖。

教師提問：你們能說說這幅畫中表現的內容嗎?(學生仔細觀察圖畫，並描述圖中的故事。)

二、新課學習

1. 初聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

教師提出聆聽要求：請學生聽辨歌曲後說出歌曲的情緒。(親切、自然。)

2. 請學生看著圖片，講述《小烏鴉愛媽媽》的故事。

故事情節：一天，天氣格外晴朗，寬闊的大路旁盛開著美麗的野菊花。忽然，從遠處飛來了一隻小烏鴉，它既不吵鬧也不玩耍，急急忙忙地趕回家。原來是它的媽媽年紀大了，躺在屋裡飛不動，小烏鴉叼來蟲子一口一口地餵媽媽。這是一隻多么可愛的小烏鴉啊，小烏鴉不會忘記，是媽媽把它養育大。

3.學習歌詞。

(1)教師示範，有感情地按節奏朗讀第一段歌詞。學生認真聽教師的示範朗讀歌詞。

(2)教師指導學生有感情地朗讀第一段歌詞。

大班歌曲《小烏鴉愛媽媽》 篇1

目標：

1、熟悉歌曲的旋律，了解歌詞的內容，初步學會唱。

2、通過學習歌曲，懂得為什麼要愛媽媽的道理。

準備：熟悉歌曲

過程：

一、複習已學的歌曲。（幸福拍手歌）

1、聽音樂回憶歌曲的名稱。

2、集體邊表演邊演唱。

二、學唱歌曲（小烏鴉愛媽媽）

1、教師根據歌曲內容自編小故事，激起幼兒愛媽媽的情感。

2、提問：小烏鴉為什麼要急急忙忙趕回家？它的媽媽怎樣了？小烏鴉又是怎樣做的？小烏鴉又不忘記什麼？讓幼兒加深對歌詞的理解。

3、教師有表情的示範唱。

4、集體跟著音樂節奏學念歌詞。

5、教師再次示範。

6、師生隨音樂共同學唱歌曲。

三、表演時間。

又到了我們的表演時間了，今天不知道又有哪些小朋友會給我們帶來精彩的節目了，但是節目只能是唱歌或跳舞，今天的新的歌曲和新的舞蹈學會了，也能給大家表演的。

設計意圖：

《指南》指出：“幼兒的品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，並貫穿於幼兒生活及各項活動之中。”因此，我設計了這個活動，通過歌曲演唱的形式，讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養幼兒的合作意識和增進關心媽媽、熱愛媽媽

教學目標：

1、藉助圖譜理解歌詞內容，學習用連貫的優美的聲音演唱歌曲。

2、初步嘗試分組合唱，體驗與同伴合作歌唱的快樂。

3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛，萌發對媽媽的熱愛之情。

《小烏鴉愛媽媽》教學設計 篇1

教學內容：

學唱《小烏鴉愛媽媽》

教學目標：

1、指導學生用親切、柔和的聲音演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、通過體驗、模仿、合作等方法，理解歌曲內容，表達歌曲情感。

3、讓學生通過了解烏鴉反哺的現象，明確關愛身邊親人的道理。

教學重點：

用自然、適當的情緒演唱歌曲，表現歌曲。

教學難點：

學生的情感教育。

教具準備：

多媒體課件  琴  打擊樂器（響板  碰鈴）

教學過程：

一、組織教學（播放歌曲《我的好媽媽》）（設計意圖：集中學生注意力，營造氛圍，初步感知母愛。）

二、教授新課

1、導入（播放課件）（設計意圖：通過有趣的遊戲形式不知不覺熟悉並掌握歌曲中的音和節奏形式。）

師：從這幅圖中，你看到了什麼？請說出來。

生：

師：在這個小房子發生了一個非常感人的故事，你們想聽嗎？

生：

師：可是，小烏鴉說，要知道這個故事，就必須學會三種本領，你們有信心嗎？

生：

師：那讓我們一起來看看是哪三種本領吧！

（出示課件）

（1）、認一認  5  6  1  2  3  5  6

（2）、唱一唱 5 5  5  1 1  1  2 2  2  3 3  3  6 6  6

（3）、拍一拍 ①、  x 

《小烏鴉愛媽媽》學案 篇1

一 、導入

同學們，在你的心目中最愛你，最關心你的人是誰呢？

以前，我們也學過讚美媽媽的歌，你會唱哪一首，能唱兩句嗎？例如：世上只有媽媽好。

是啊！媽媽很愛我們，我們理所當然的享受著父母給予的愛，爸爸媽媽有他們的兩鬢雙花和滿臉皺紋換來我們的成長，可是當爸爸媽媽年紀大了，走不動了，或者生病的時候，我們又應該怎樣回報他們呢？今天，老師給同學們帶來了一首關於“愛”的歌曲。讓我們一起欣賞一首歌曲。

二 、新課教學

1、聆聽范唱。（出示幻燈片）

跟老師一起拍手為歌曲伴奏。聽一聽歌曲中的小主人公是誰？發生了什麼事情？它是怎樣做的？

2、講述烏鴉反哺的故事。（出示幻燈片）

看看大螢幕上的小動物是叫什麼名字？他長得有什麼特點？（生回答）

師：烏鴉通體漆黑，雖然它沒有黃鶯那樣鮮艷的羽毛，也沒有百靈鳥那樣動聽的歌喉，但是烏鴉具有其它動物不具備的習性。那就是在媽媽老了，走不動的時候，小烏鴉會飛出去為媽媽找來食物，像媽媽餵它那樣一口一口的餵媽媽。直到媽媽自然的死去，離開它們。我們把烏鴉的這種習性叫做“烏鴉反哺”。

3、教師表演歌曲。（出示幻燈片）

教師戴好小烏鴉頭飾，表演這首歌曲。學生可以用自己的動作表演歌曲。

三、學習歌曲。（出示幻燈片）

1、按節奏讀歌詞。

2、學唱曲譜。

3、學唱歌詞。

a、教師領唱。

b、學生完整演唱。

c、師生對唱。

d、學生個別表演唱。

四、表演歌曲。