學前教育調查報告

學前教育優秀調查報告 篇1

為了促進我區學前教育快速健康發展，提升我區幼兒教育發展整體水平。區xx屆人大常委會第十三次會議將聽取和審議區人民政府關於全區學前教育改革發展情況報告。為配合這次審議，區人大常委會成立了由部分區人大常委會委員組成的學前教育工作調查組，於20xx年4月23日分別深入到高莊、羅圩、東辛、精勤等幼稚園就學前教育發展現狀進行了調查。通過聽取區政府教育行政主管部門關於學前教育發展情況的匯報，召開幼稚園園長座談會，聽取各方面意見、建議，比較全面了解和掌握了我區學前教育工作的情況。現將調查情況報告如下：

一、我區學前教育基本情況

近年來，在區政府領導下，在全社會的關心和支持下，我區學前教育事業取得了長足發展，形成了學前教育體系的基本框架，全區鎮街及廣大農村地區已經基本滿足了適齡兒童的入園需求。區劃調整後，針對優質園數量不足、師資力量短缺等問題，區政府及教育行政部門科學規劃配置全區學前教育資源，著力推進薄弱地區幼稚園新建和省優質園創建提升工程，規範學前教育行為，加強管理，最佳化師資隊伍，取得了較好成效。目前，全區共有註冊幼稚園 12所，其中公辦幼稚園10所，已審批民辦園2所。全區適齡幼兒6000餘名，入園率達96%以上，幼稚園教職工51人，各類聘用人員113人。學前教育整體水平有了新的提高，民辦幼稚園的辦園水平逐步走向規範。我區被省、市分別評為“江蘇省幼兒教育先進縣區”、“連雲港市學前教育先進集體”。

學前教育的調查報告 篇1

學前教育是老百姓極其關注的一個民生問題。近幾年，市人大代表和政協委員提了許多這方面的建議、提案。在前兩年對學前教育發展情況進行持續監督的基礎上，今年6月份，葛益平主任、徐育斐副主任、王祖煥副主任、厲秀珍副主任等常委會領導分別帶隊，檢查走訪了鹿城、龍灣、甌海、洞頭、樂清、瑞安和永嘉等縣（市、區），通過實地查看當地公辦和民辦幼稚園、召開政府相關部門負責人座談會等形式，深入了解學前教育發展現狀。6月22日，市人大教科文衛委召開會議，專題探討學前教育發展。現將調研情況匯報如下：

一、學前教育基本情況

近年來，我市深入實施學前教育第二輪行動計畫（**年），開展學前教育先進（達標）鄉鎮街道創建，鞏固無證幼稚園整治，學前教育工作提速提質明顯，主要表現在以下幾個方面：

（一）加大幼稚園建設力度。近兩年，通過新建、改擴建，新增幼稚園達100所，新增幼稚園建設面積13.2萬平方米，新增幼兒學位1.9萬個，全市3至5周歲幼兒入園率為97.5%。全市現有幼稚園1486所，在園幼兒32.09萬人，等級幼稚園在園幼兒覆蓋面為94.92%，普惠制幼稚園覆蓋面為83.2%。全市185個鄉鎮（街道）有103個建成公辦幼稚園。同時，推動住宅區公建配套幼稚園移交落實。近兩年，全市已移交住宅區配套幼稚園12所，今年甌海區將移交配套幼稚園10所，“入園難”問題逐步得以緩解。

（二）加大財政經費投入。各地普遍建立健全對普惠性民辦幼稚園以獎代補的機制，突出生均公用經費補助、教師參保補助、教師年工資補助、新園開辦補助。20xx—20xx年三年財政性學前教育年投入占同級財政性教育經費比重連續遞增，20xx年、20xx年、20xx年占比分別是2.81%、3.78%、4.04%。

一、問題提出

在當今多元化且競爭激烈的幼兒教育市場背景下，幼兒教師頻繁調動已經成為民營幼稚園人力資源管理者不得不面對的棘手問題。毋庸置疑幼兒教師的離職，對幼稚園的整體發展、幼稚園的管理工作、乃至幼兒的健康成長都有著不可忽視的影響。

在多年的幼稚園教師管理工作中，每當學期末接待前來提交離職報告的教師和學期初安排新近聘請來的新教師，都會不斷促使我反思：為什麼她們會離職呢?她們離職的主要原因是什麼?怎么樣才能最大程度的改善這種人員流動大的狀態?

二、幼兒教師離職原因探析

現代組織管理中的人力資源管理理論認為，如果組織成員遭受壓力過大或過於持久，就會引起生理和心理上的各種反應，進而產生叛逃心理乃至叛逃行為。已有的研究成果也表明，過高的壓力會對個體產生消極影響，並出現離職傾向。幼兒教師隊伍沉重的工作壓力、繁重的工作任務和低微的社會地位以及養老沒有保障，都足以讓她們產生離職的傾向。

㈠、處於底層的社會地位。

幼兒教師覺得自己的社會地位偏低。雖然，近年來我國對幼兒教育越來越重視，幼兒教師的地位亦有所提高，但人們對幼兒教師不過是阿姨、是高級“保姆”的看法卻根深蒂固，這種看法使許多幼兒教師常常陷入自我否定的境地。在家長的眼中，幼稚園和家裡的保姆的地位沒有什麼不同，只是一個在家裡，一個在幼稚園。低落的社會地位確實困擾著廣大的幼兒教師。在工作中稍有差錯，家長就會到幼稚園找領導“興師問罪”。在這種不被他人認可、社會地位低落的狀況影響了幼兒教師從業的堅定性，致使許多幼兒教師“身在曹營心在漢”。據調查：學前教育專業的畢業生，在畢業後進入民營幼稚園能堅持工作3年以上的，不到80%。轉崗率遠遠高於其它行業。

為了促進我區學前教育快速健康發展,提升我區幼兒教育發展整體水平。區xx屆人大常委會第十三次會議將聽取和審議區人民政府關於全區學前教育改革發展情況報告。為配合這次審議,區人大常委會成立了由部分區人大常委會委員組成的學前教育工作調查組,於XX年4月23日分別深入到高莊、羅圩、東辛、精勤等幼稚園就學前教育發展現狀進行了調查。通過聽取區政府教育行政主管部門關於學前教育發展情況的匯報,召開幼稚園園長座談會,聽取各方面意見、建議,比較全面了解和掌握了我區學前教育工作的情況。現將調查情況報告如下:

一、我區學前教育基本情況

近年來,在區政府領導下,在全社會的關心和支持下,我區學前教育事業取得了長足發展,形成了學前教育體系的基本框架,全區鎮街及廣大農村地區已經基本滿足了適齡兒童的入園需求。區劃調整後,針對優質園數量不足、師資力量短缺等問題,區政府及教育行政部門科學規劃配置全區學前教育資源,著力推進薄弱地區幼稚園新建和省優質園創建提升工程,規範學前教育行為,加強管理,最佳化師資隊伍,取得了較好成效。目前,全區共有註冊幼稚園 12所,其中公辦幼稚園10所,已審批民辦園2所。全區適齡幼兒6000餘名,入園率達96%以上,幼稚園教職工51人,各類聘用人員113人。學前教育整體水平有了新的提高,民辦幼稚園的辦園水平逐步走向規範。我區被省、市分別評為“江蘇省幼兒教育先進縣區”、“連雲港市學前教育先進集體”。

二、我區學前教育發展中存在的主要問題

近年來,我區加快普及學前教育,著力解決“入園難”“入園貴”問題,基本滿足了人民民眾接受普及性學前教育的需求,取得了一定的成績。儘管我區學前教育呈現良好的發展態勢,但是在發展中還存在著一些不足:

學前教育是我國基礎教育事業的重要組成部分,是學校教育和終身教育的奠基階段,其根本任務是為幼兒的一生髮展打好基礎。時代在發展，民眾對幼兒教育的期望越來越高，社會呼喚真正意義的學前教育。為研究解決我片區學前教育事業的方向性、體制性、政策性問題，推進片區學前教育事業持續、健康、均衡、可持續的發展。2026年4月初旬對全片區各類幼稚園進行全面調查，現將調查情況匯報如下：

一、調查對象

調查對象為片區下轄11個村及完小教學點。

二、調研方法

通過，現場考察，聽取各完小及教學點負責人的匯報資料，座談討論等方式，全面視察了解水母全片區11所完小及教學點。

三、取得的效果

水母片區是化處鎮教育系統劃分的三個片區之一，陸地面積40平方公里左右，通過調查，水母片區下轄11個行政村，學前三年兒童人口988人，9所完小及兩所教學點，其中完小類學校代辦學前班的有5所。在財政投入方面，除了代辦學前班的學校配備一個專兼職教師認課，開取一定的報酬以及舉辦學前班必須的辦公投入之外，其他五任何投入。每所平均每年投入教師待遇及辦公開支約1萬元。

四、存在的突出問題

1、片區內目前沒有任何一所公辦幼稚園，主要是政府投入不夠。 2、部分學校有學前班，但學前班舉辦屬鬆散型，缺乏政府干預及政策保障。 3、有未經審批註冊擅自開辦私人幼稚園一所，主要是辦園方的辦園的意識淡薄以及主管部分的監管力度不夠。加上政府對於民辦幼稚園沒有可行性規章。

學前教育是基礎教育的重要組成部分。對促進兒童身心全面健康發展，提升基礎教育整體水平具有十分重要的意義。為進一步推進我市學前教育事業的發展，經第80次主任會議研究決定，市人大常委會組成學前教育工作調查組，採取走訪、實地查看等形式，對琿春市學前教育工作進行了專題調查。現將調查情況報告如下：

一、學前教育的基本情況

(一)適齡兒童入園率穩步上升

讓適齡兒童接受良好的學前教育已成為家長的迫切願望。市區內現有學前3年適齡兒童3146名，接受學前三年教育兒童2992名，受教育率95.1%。全市9個鄉鎮學前一年適齡兒童479名，接受學前一年教育兒童431名，受教育率90%。均已達到省督導組的驗收標準。

(二)幼兒教育服務網路基本形成

琿春市現有幼稚園43所。其中公辦園2所、25個教學班;學校附屬園15所、46個教學班;駐軍部隊園2所、7個教學班;民辦園24所、75個教學班;此外未經註冊的非法園10所、13個教學班。琿春市有省級示範園2所，市一級幼稚園2所，市二級幼稚園7所，市三級幼稚園22所。以公辦園為骨幹，社會力量辦園為主體的幼兒教育服務網路基本形成。

(三)幼教師資力量不斷加強

全市共有幼兒教師361名。其中公辦園教師88名，學校附屬園教師126名，部隊園教師17名，民辦園教師130名。省級骨幹教師2名，州級骨幹教師16名，市級骨幹教師30名。獲得國小超高級教師職稱的3名，國小高級教師職稱的45名。幼兒教師學歷達標率86%，專業達標率43%，基本滿足學前三年教育需要。

為了促進我市學前教育快速健康發展，提高我市十五年基礎教育的整體水平，滕州市民盟對全市學前教育工作進行了調研，到西崗、大塢、濱湖、木石、龍泉、北辛等6個鄉鎮與街道，分別聽取當地政府和有關單位關於學前教育發展情況的匯報，聽取了市教育局有關學前教育情況匯報，實地察看了部分市直公辦、民辦和鄉鎮、農村幼稚園等近20所幼稚園，召開11個各種類型座談會，聽取各方面意見、建議，比較全面了解和掌握了我市學前教育工作的情況。現報告如下：

一、我市學前教育基本情況

近年來，我市學前教育工作取得了長足發展，基本形成了以示範性幼稚園為重點，以社會力量舉辦幼稚園為主體，多種辦園形式相結合的發展格局。

(一)幼教事業發展迅速。目前，全市共有3—6歲幼兒39，583人，我市現有各級各類幼稚園203處，其中，市實驗幼稚園2處，鎮街中心幼稚園21處，學校附設幼稚園57處，民辦幼稚園31處，企事業單位辦園9處，村集體辦園83處。全市現有在園幼兒34508人;幼兒專任教師1312人，其中公辦教師284人;全市學前三年入園率達76.7%。

一定程度滿足了全市學前教育的需求。

(二)設施條件明顯改善。多年來，各級政府及石油、石化企業加大對國家和省關於學前教育相關政策的貫徹落實力度，在科學規劃、政策支持、最佳化環境等方面採取了不少措施，加大對幼稚園的投入力度，為改善辦園條件提供了有力保障。先後創建省級示範幼稚園24處，棗莊市級示範幼稚園25處，7處鎮街中心幼稚園通過全省首批中心幼稚園認定，XX年我市被評為全省學前教育工作先進單位。

一、基本情況

近年來，在區委、區政府的正確領導和社會各界的關心支持下，區教體局堅持把學前教育工作擺在重要位置，克服種種困難和不利因素，統籌管理，深化改革，多措並舉，狠抓落實，全區學前教育取得了積極進展。截止目前，全區共有登記註冊幼稚園96所，其中政府辦園1所，占1%;企事業單位、集體辦園31所，占32%;個人辦園64所，占67%。從達標情況看，省級實驗幼稚園1所，省級示範幼稚園1所，市級十佳幼稚園3所，市級示範幼稚園9所。全區0-6歲學齡前幼兒10440人，在園幼兒9568人。其中學前一年在園幼兒3838人，入園率100%;學前二年在園幼兒6953人，入園率97%;學前三年入園率96%，發展規模基本滿足了社會需求。

(一)科學規劃，建章立制。按照國務院《關於當前發展學前教育的若干意見》和省、市檔案精神，出台《博山區學前教育三年行動計畫》、《博山區人民政府關於開展鎮(街道)中心幼稚園建設工程的實施意見》等，對全區學前教育的管理機制、發展目標、重點工作、保障措施等提出了明確要求。

(二)統籌推進，提高質量。有針對性地發揮各類幼稚園的主動性和能動性，抓引導、抓規範、抓品牌，通過開展各類教育教學交流和創先達標活動，有效發揮公辦園的龍頭帶領作用;加強公辦性質幼稚園的管理，嚴格實施對各幼稚園達標活動;保障民辦幼稚園健康發展，做到在各項評優樹先、業務指導、工作考核中一視同仁。

(三)強化職責，紮實推進三年行動計畫。把學前教育三年行動計畫列為重大民生工程，積極協調有關部門，努力落實重點工作任務：一是加大學前教育資金爭取力度。XX年以來，共爭取中央學前教育專項資金786萬元，用於農村學校教學點增設附屬幼稚園和農村閒置校舍改建工程建設;二是大力推進鎮中心幼稚園建設。目前，各鎮、街道、開發區努力克服各種困難，紮實推進各項工程建設，其中白塔鎮投資1000萬元、建築面積3300平方米的中心幼稚園工程主體部分已完工，預計9月份投入使用;三是建立並實施學前教育資助制度。設立學前教育資助專項經費，根據區域實際科學確定資助標準，按在園孩子總數的10%進行資助，幫助家庭經濟困難兒童、流動兒童、留守兒童、孤兒、殘疾兒童等接受普惠性學前教育。XX年，共資助988名困難幼兒，總資助金額達118.56萬元。

一、我縣學前教育的現狀及存在的問題

(一)基本情況

全縣城區共有幼稚園27所，其中國有1所，集體1所，民辦(私人)25所；共有幼兒班106個，其中小班37個，中班33個，大班36個；在園幼兒數3341人，其中小班980人，中班1041人，大班1320人；教職工總數252人，其中專任教師149人，專任教師中學歷合格者131人，專任教師中專業合格者71人，保育員4人，其他教職人員99人。

(二)數據分析情況

1、縣城區幼稚園國有、集體太少，只占13.5%，私人的太多，占86.5%

2、幼稚園班額過大，國家規定小班(3-4歲)25人，中班(4-5歲)30人，大班(5-6歲)35人，混合班30人。我縣實際：第一幼稚園小班3個，135人，每班45人，超20人；中班3個，119人，每班40人，超10人；大班3個，155人，每班53人，超18人。老乾幼稚園小班2個，65人，每班32-33人，超8人；中班2個，81人，每班40-41人，超人；大班2個，111人，每班55-56人，超20人。民辦幼稚園中，小班也有每班達40人的(小燕子)，中班最高有每班48人的(中英文)，大班也有50人的(小天鵝、小燕子、蓓蕾)。國家規定最多不得超標5人。

3、師資隊伍與要求差距大。國家規定，幼兒教師學歷合格率為100%，專業合格率為80%。我縣情況為，專任教師為149人，學歷合格的131人，合格率為87.9%，專業合格的71人，合格率只有47.65%，其中，金苗幼稚園3個教師中沒有一個專業合格的幼師。

(三)存在的主要問題

1、辦園條件差

一是所有幼稚園室外活動場所有限，有的甚至沒有室外活動場所，只租用了有限的民房。

學前教育教育調查報告範文 篇1

為了了解學前教育專業(藝術教育方向)大學生參加社會實踐活動的情況，本研究採用問卷與訪談相結合的方式，對許昌學院學前教育專業大一至大三三個年級大學生的社會實踐活動情況進行了調查。現將調研情況報告如下：

一、調查目的和調查對象

本調查的目的在於了解許昌學院學前教育專業(藝術教育方向)不同年級學生社會實踐活動的情況，同時也為本專業學生的教育實習和見習工作提供依據。調查對象為許昌學院學前教育專業(藝術教育方向)大一、大二、大三的學生，分別為280人、140人和56人。

二、調查時間、方式及其內容

我國目前的成人高等教育起始於七十年代末、八十年代初。最早出現的是電視大學、成人高等教育自學考試、教育部門的省地兩級教育學院，再後來各類普通大專院校也先後辦起了成人教育學院，紛紛涉足成人高等教育，此外職工大學、函授大學也應運而生。

本次調查於20xx年4月8日至4月20日進行，歷時21天。採用問卷與訪談相結合的方式。問卷調查是在學生中發放自製的調查問卷476份，回收476份，回收率100%。調查主題是該院不同年級學前教育專業(藝術教育方向)學生自入學以後參加社會實踐活動的基本情況，問題涉及參加社會實踐活動的目的、內容、方式、途徑、形式、時間、效果、收穫、困惑等。訪談是問卷調查的補充和深入，在問卷調查的基礎上，隨機抽取三個年級共20名學生進行訪談，並做了詳細的訪談記錄。

三、調查結果與分析

小學生的認知發展的一般特點：小學生的感知覺已經逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發展，觀察事物更加細緻有序。小學生的記憶能力也迅速發展，從以機械識記為主逐漸發展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學生的言語也有很大發展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學會了寫字、閱讀和寫作。小學生思維的基本特徵是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。國小低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。根據對問卷數據的統計和訪談記錄的整理，我們得到的調查結果是：