幼稚園語言課教案

幼稚園語言課教案 篇1

活動目標：

1、仔細觀察畫面，大膽講述自己對畫面的理解。

2、初步理解故事內容，體會小狐狸的天真和三個咕嚕嚕的機智。

3、學習詞：咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓

活動準備：

1、大圖書和人手一本配套小書。

2、配套字卡

活動過程：

一、談話激趣小朋友們，你喜歡狐狸嗎?你聽過的故事中都是怎樣評價狐狸的?在今天我們要讀的這個故事裡，也有一隻小狐狸，它究竟是一隻什麼樣的狐狸呢?我們一起來看看吧!

二、師幼共讀

1.幼兒邊觀看小圖書1-3，教師邊提問。

提問：爸爸是怎么對小狐狸說的?小狐狸是怎么說的?它又是怎么做的?竹筐里說話了，它說了什麼?當小狐狸問：竹筐里什麼在叫的時候，竹筐里又是怎么說的?你覺得小狐狸看到的會是什麼呢?

2.幼兒觀看小圖書第4頁，說一說發生什麼事了?小魚是怎么出來的? (認識動詞：蹦)你能用蹦來說一句話嗎?

3.幼兒邊觀看小圖書5-7頁，邊提問：咦，剛才竹筐里說三個咕嚕嚕，現在怎么變成兩個咕嚕嚕了?請幫小狐狸出出注意吧，到底是打開看看呢，還是不看?說說你的理由。小狐狸到底有沒有打開蓋子呢?我們還是繼續往下看吧。

4.觀看小圖書第8頁。

小狐狸打開蓋子了嗎?發生了什麼事?(認識動詞：飛)請女孩子來學一學飛的動作吧。

5.幼兒邊觀看小圖書9-11頁故事。

提問：現在竹筐里還剩幾個咕嚕嚕呢?你覺得這個咕嚕嚕會對小狐狸說什麼?小狐狸還會把蓋子打開嗎?為什麼?你覺得最後的這個咕嚕嚕可能是什麼呢?為什麼?

幼稚園語言課過新年教案 篇1

設計背景

期末在即，春節將至，通過本次活動讓孩子們感受新年的氣息，了解春節在中國人心裡的重要性。

教案目標

1、感受過新年熱鬧、喜慶的氣氛。

2、樂意參與活動，能大膽地表述自己的觀點。

3、知道我國過年南北方不同習俗。

4、運用物品特徵與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

5、體驗和大家一起過節的快樂。

重點難點

1、認識過年我國南北的習俗。

2、流利講述自己過年的事。

活動準備

1、布置喜慶的環境氛圍、收集有關過年的各種活動的圖片(貼對聯、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節聯歡晚會等)，並把這些圖片集中布置在教室里。

2、音樂：《恭喜發財》。

3、福字、各種剪紙等。

活動過程

1.看課本《過新年》一課，參觀本班收集的當地“過年”圖片展，了解我國過年的南北方及本地區幾種習俗。

(1)參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習俗。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心內容。有的說：“我家年年都做糍粑來吃”“我家包餃子，我也會包餃子的。”“我認識，這是‘福’字，過年的時候我家門上總是貼它的。”

(2)說說自己參觀後的感想，說說自己最喜歡過年時的哪項活動？“過年了，大家是怎么慶祝的?”

幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內容並結合自身的經歷講述。因為圖片內容是幼兒熟悉的生活經驗，所以，大家都非常願意發言。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。

中班幼稚園語言課教案：撕紙彩紙飄飄 篇1

活動目標

1、欣賞故事《最後一片葉子》，初步理解故事內容，體驗人物的情感。

2、體會最後一片葉子給瓊西帶來的希望，並樂意幫助身邊的人給別人帶去希望。

3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備

PPT、樹葉

活動過程

1、觀察人物引題

師：今天老師給你們帶了一個故事，我們先來看認識一個人(出示圖片1)

師：這個女孩叫瓊西

問：小朋友們瓊西怎么了?(很傷心、很難過、想哭)

回應：看到她這么難過，你難過嗎?我發現你是一個很能體會別人心情的人

問：那你認為他為什麼會難過、傷心呢?

回應：有這個可能，看來你已經動腦經了，你很有自己的想法真厲害

師：瓊西到底發生了什麼事?讓我們一起來聽聽故事。

2、分段講述故事

A、講述故事第一部分(出示PPT3-7、音樂)

(蘇和瓊西是一對好姐妹。一個寒冷的冬天，瓊西不幸得了肺炎，她病得很厲害，治好的希望很小。這一天蘇發現瓊西的眼睛睜的大大的，望著窗外，倒數著10、9、8、7、.....原來窗外的樹葉正被風吹得一片一片往下落，瓊西正數著樹上剩下的葉子。瓊西對蘇說：“我在看樹上的葉子，如果樹上一直有葉子，我就會慢慢好起來，如果樹上一片葉子也不剩了，我就會死掉。)

問：小朋友們瓊西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么樣?

問：誰聽清楚了病床上的瓊西在乾什麼?(數樹葉......)她是怎么數的?

幼稚園語言課大班教案 篇1

活動目標：

1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。

2、理解故事內容，講述小美第一次上街買東西的經歷。

3、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

大圖書、每人一本小圖書。

活動過程：

一、談話導入：

2、有個小女孩叫小美，她今年5歲,比你們還小喔!今天她第一次上街買東西,我們一起來看一看會發生什麼事情?

二、出示大圖書，教師講述故事前半部分

2、出示第二和第三幅圖1）語：小美在買牛奶的路上遇到了什麼事？她為什麼要躲在牆腳？

2）師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢？

三、幼兒自由閱讀，教師適當引導。

1、提問：小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？

2、提要求：安靜地看書，從第5頁看到第13頁，仔細看看每一頁在講什麼？

四、理解閱讀

1、小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？

2、剛開始的時候，為什麼小美沒有買到牛奶？女主人向小美道歉以後，為什麼小美還會掉眼淚？

3、小美買到牛奶後是是回家的？她的心情是怎樣的呢？

小朋友還小，以後也會遇到很多第一次，比如第一次參加比賽，第一次離開家，可能會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼稚園語言課《過新年》教案 篇1

活動名稱：過新年

活動目標:

1、通過對如何過新年的討論，讓幼兒了解中國傳統節日——春節以及習俗。

2、鍛鍊幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述過年的情景。

3、培養幼兒能夠使用豐富的辭彙來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。

活動準備:ppt課件,泡泡泥。

活動過程：

1、老師講故事，引起幼兒興趣。

老師講年的傳說故事，讓幼兒了解年的來歷。

2、談話導題

師："新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？"

（引導幼兒回憶過年的習俗，大膽發言）

2、幼兒自由討論

師：請想好了的小朋友來講一講，去年的時候是什麼過的？心情怎么樣？

（要求小朋友用流暢的語言詳細描述當時的情景，且描述當時的心情是詞語要豐富）

3、出示ppt：包括年畫、對聯、團圓飯、守歲、爆竹等圖片），請小朋友看一看，這些都是什麼？並說一說。

（對年畫的圖案和色彩進行描述，並說出年畫的含義，對春聯的對稱性突出討論，討論年夜飯不可缺少的菜是什麼，討論守歲的意義，對於爆竹的色彩、聲音、安全性進行討論等等）

4、回憶去年小朋友給家人朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的？我們在拜年的時候說了些什麼？

5、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年裡有些什麼打算，有什麼願望，應該怎樣做？

6、學習用泡泡你包餃子：

（1）泡泡泥揉成球體；

（2）把球體壓扁，做成餅狀；

幼稚園語言課主題教案範文 篇1

活動目標：

1、理解兒歌內容，能夠大膽、自然地朗誦兒歌。

2、嘗試用物體的特徵仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

活動準備：

1、經驗準備：了解一些常見物體的明顯特徵。

2、物質準備：

（1）情境創設：蠟筆娃娃畫展（蠟筆畫作品若干）。

（2）圖譜若干。

活動過程：

一、以"參觀蠟筆娃娃的——畫展"引入，激發幼兒興趣。

1、師帶幼兒自由入室參觀"蠟筆娃娃"畫展。

2、個別提問：小蠟筆畫了什麼？有誰能說說小蠟筆畫了什麼，什麼什麼樣？

二、利用圖譜，理解兒歌內容，學會大膽、自然地朗誦兒歌。

1、師配樂完整朗誦兒歌。

師：小蠟筆畫了什麼？什麼什麼樣了？

2、出示圖譜，進一步理解兒歌內容。

師：喔，原來這首兒歌都是三個字、三個字，讀起來可好聽了。

3、有表情的朗讀兒歌，加深對兒歌的理解。

師引導幼兒用多種方式有表情的朗讀兒歌

三、學習根據物體的明顯特徵來仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

1、師示範利用物體的明顯特徵來仿編兒歌。

2、幼兒自主選擇圖片，根據圖片內容，嘗試仿編兒歌。

師：要求用句式：畫，？

3、鼓勵幼兒利用圖譜分組合作，仿編兒歌，並大膽朗讀。

4、師幼分享交流，體驗仿編的樂趣。

活動延伸：

在語言區投放圖譜和實物圖片，引導幼兒繼續創編。

教學反思：

如果重新再上這節課，我想再準備一張更大的白紙，鼓勵全班幼兒在上面畫出自己仿編的一句兒歌，全班合作完成一幅畫，區域活動時，鼓勵幼兒看圖朗誦兒歌。也可以再閱讀區域提供白紙和蠟筆，鼓勵幼兒先用彩色的蠟筆描繪美麗的圖畫，再根據原有兒歌的結構，朗誦仿編的兒歌。

幼稚園語言教案：蹦蹦跳跳的綠汽車 篇1

目標：

1、傾聽和觀察故事，感知青蛙的特徵，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特徵。

2、通過討論活動，進一步感知理解故事情節，知道小青蛙能發揮自己的長處，就是最棒的。

3、大膽想像神奇的'汽車，並樂意與同伴交流。

準備：

幼兒用書人手一冊，實物展示儀一台。

過程：

一、教師設疑，引導幼兒活動的話題。

小朋友，你見過汽車嗎：你見過蹦蹦跳跳的小汽車嗎？下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》。

二、老師講述故事前關段，讓幼兒初步感知綠汽車的由來。

故事裡有誰？青蛙想參加什麼比賽？大家是怎樣幫助它的？

請小朋友猜出一猜，青蛙汽車能行嗎？他能得第一名嗎？

三、老師講述故事的後半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。

青蛙綠汽車跑得快？還是其它汽車跑得快？

後來，小青蛙是怎樣做的？最後，蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名？

四、引導幼兒看圖欣賞故事，進一步感知理解故事。

用實物展示儀放大《幼兒用書》，完整地講述故事。

青蛙想參加汽車比賽，朋友們是怎樣幫助他變成汽車的？

小青蛙剛開始田賽排在第幾名？後來，他是怎樣做的？最後，小青蛙排在第幾名？

青蛙的什麼本領最大？為什麼青蛙汽車沒有輪子也能得到第一名呢？

小結：用四條腿跳遠的本領很大，他發揮了自己的優點，用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水裡游，終於得到了冠軍，讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧！

五、啟發幼兒教育大膽想像，並嘗試用語言講述。

《秋天的雨》幼稚園語言教案 篇1

設計思路：

兒童是自然之子，熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現，而自然界賦予我們的教育資源更是無窮無盡，只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少。作為教育工作者，應該最大限度地拓展幼兒的學習空間，好好地利用豐富的自然資源，引領孩子們去探索。《秋天的雨》是一篇散文，它以生動形象的修辭手法為孩子展現了一幅美麗的畫卷，讓孩子從中了解季節的特點。本次活動旨在通過學習關注周圍事物的發展變化，從而感受到散文中語言的優美和意境的溫馨，啟發孩子們無盡的遐想與表現。

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉散文詩，並理解散文內容。

2、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用，學習“她把×顏色給了，像”的句式，並模仿散文片段。

3、激發幼兒對大自然熱愛的情感，體驗秋雨季節的美妙意境。

活動準備：

有關散文的多媒體課件，錄有雨聲的磁帶和優美的音樂，錄音機等。

活動過程：

一、傾聽雨聲，激發興趣。

1、聽錄音，引出雨聲。

師：“小朋友注意聽一聽，這是什麼聲音？”

2、再聽錄音，引導幼兒發現下雨時發出的聲音。

師：“小朋友見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒藉助肢體語言表現雨是滴答滴答地下。）

師：“下雨時，雨點會落在哪裡呢？”（鼓勵幼兒踴躍回答，為仿編散文片段提供經驗基礎。如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河裡……）

二、初步感知散文詩。

1、幼兒欣賞。

師：“我們都知道春天的雨是細細的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以後可要告訴老師，你最喜歡散文詩里的哪一句。”（教師配樂有感情地朗誦散文。）

幼稚園語言新年好教案 篇1

一、活動目標：

1、感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優美的意境和豐富的想像。

2、學會用不同的語氣朗誦詩句，並且掌握“新年，就是”的句式。

二、活動準備：

PPT課件

配套課件：中班語言詩歌課件《新年》PPT課件

活動過程：

2、師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什麼?

提問：

(1)詩歌里的“我”發生了什麼事情?(做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船遨遊太空)—教師一步步引導。

(2)我到了天上碰到了誰?(星星、月亮、太陽)。

(3)星星說新年是什麼?(新衣新帽)

月亮說新年是什麼?(糖果玩具)

太陽說新年是什麼?(快樂和進步)。

(4)你們知道什麼叫“進步”嗎?(進步就是學會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等)小朋友們希望新的一年自己有什麼進步呢?

三、學習詩歌朗讀

1、結合PPT課件，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。

2、師：有沒有發現老師在讀星星、月亮和太陽的話的時候，語氣有什麼變化，哪個輕一點，哪個重一點?(星星—細聲，月亮—大聲，太陽—高聲)細聲，大聲和高聲有什麼不同呢，跟著老師一起來念一遍。

3、集體朗誦，注意用不同的語氣朗誦相應的詩句。

4、分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內容。

活動目標：

1、通過參與表演、環境創設和收集材料等，引導幼兒體驗節日的快樂。

2、通過教師介紹、觀察圖片幼兒交流等形式，了解各國慶祝新年的形式。

幼稚園語言《詠柳》的教案 篇1

活動目標

1.初步理解古詩《詠柳》內容，感受詩中描寫的優美景色，喜愛春色。

2.初步學習按古詩節律吟誦。

3.通過積累，感悟和運用古詩《詠柳》，使幼兒充分感受古詩的韻律美、意境美，養成背誦古詩的良好習慣。

4.引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想像力。

5.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

活動準備

1、有關古詩的現代散文及古詩大掛圖。

2、柳條及用柳條裝扮成的兩棵柳樹。

活動過程

1、邊聽音樂《柳樹姑娘》邊進教室，感受歌曲的優美。

——柳樹姑娘有長長的辮子，隨著春風飄動著，好美啊！

2、談話活動，引出話題。

——春天到了，那你們和爸爸媽媽出去遊玩的時候，有沒有發現春天給柳樹帶來的變化呢？

——教師小結：春天來了，高高的柳樹滿身碧綠，就像綠色的玉石，柳條下垂著，就象許多綠絲帶在風中飄動。這些細細的葉子，不知道是誰的巧手剪裁出來的？喔！原來是二月的春風像剪刀把這些葉子剪得這么漂亮。（教師邊朗誦散文邊出示大掛圖）

3、引出古詩。

——這首散文真的好美啊！

——古時候的有一位詩人名叫賀知章看到這么美麗的柳樹，不由得做起的詩來。（創設情境：教師模仿古代詩人大聲朗誦古詩《詠柳》）

——剛才老師在朗誦時，你聽到了什麼呀？（出示古詩大掛圖）

——教師再次朗誦。

4、教師朗誦《詠柳》古詩，並幫助幼兒理解古詩。——哪一句古詩的意思你不懂呢？（請知道的幼兒告訴其中的意思，或教師可根據幼兒提出不懂古詩在現代散文中用不同顏色畫出來讓幼兒進行理解。）