十年後的禮物教案

《十年後的禮物》教案 篇1

教學目標：

1、能在閱讀的過程中自主識字若干個；讀準詞語“雙頰、嗚咽”，理解詞語“嗚咽”。

2、找出描寫達格妮心情的語句，重點感受達格妮內心的激動。

3、能在老師的指導下簡要複述課文；了解破折號在句子中的作用。

4、能有感情地朗讀課文，知道音樂家以奇妙的方式，信守了十年前的諾言，給達格妮送去了最珍貴的禮物，體會人與人之間的真摯情感。

教學重點：

找出描寫達格妮心情的語句，重點感受達格妮內心的激動。

教學難點：

能在老師的指導下簡要複述課文；了解破折號在句子中的作用。

教學課時：

兩課時

第一課時

教學過程：

一、談話引入，出示課題

1、（師板書：禮物）在你收到的許多禮物中，你覺得哪份禮物最珍貴？說說你的想法。

2、今天這節課我們就來學一篇與禮物有關的課文。（師補全課題：十年後的禮物）十年後的禮物。（點名讀課題、齊讀課提）

二、初讀課文，概括文章主要內容

1、這件禮物是什麼呢？又是誰送給誰的呢？就讓我們先來輕聲地讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

師板書：24、十年後的禮物一首樂曲

愛德華。葛利格 達格妮

（引導學生將二人的身份說清楚。）

2、為什麼說它是十年後的禮物呢？

板書：八歲、十八歲

3、現在誰能用上黑板上的這些詞簡要說說課文主要寫了件什麼事？

4、一個普普通通的守林人的女兒收到一個音樂大師送給她的禮物，而且是相隔了十年以後才收到。這是多么的與眾不同啊！現在誰能讀好課題？

十年後的禮物 篇1

教學目標：

1、 能自主認識生字，積累詞語。

2、 能有感情地朗讀課文，找出表現達格妮心理變化的語句，感受達格妮內心激動。

3、 能根據提示簡要複述音樂家信守十年前的諾言，把一首樂曲作為禮物獻給守林人的女兒的事；背誦課文第3、4、5節。

4、 知道大音樂家以奇妙的方式，信守了十年前的諾言，給他人送去了比任何東西都珍貴的禮物，體會人與人之間的真摯情感。

教學重點、難點：

找重點詞句，了解大音樂家信守承諾的可貴品質，體會人與人的真摯情感

學生準備：

預習課文  了解愛德華?葛里格

教學過程：

四、 導入新課、揭題

1、同學們，一生中我們會受到許多的禮物，而今天我們要關注的這份禮物與眾不同，一起來看課題。

2、揭題  齊讀

3、學生質疑  歸納：（1）“禮物”指的是什麼？

（2）為什麼要十年後才送禮物？

（3）為什麼要送這樣一份禮物？

五、 學習課文，解決疑問

1、帶著問題讀文，看清字形，讀準字音

2、交流疑問

（1）“禮物”指的是什麼？

（2）為什麼要送這樣一份禮物？

①出示課文第4節

②指名讀

③交流（感謝達格尼給了他創作的靈感）

④他承諾女孩十年後會送她一件很好的禮物，你覺得會是什麼禮物呢？

⑤齊讀這一節內容

3、達格尼多么期待這份禮物呀，她盼呀盼呀，可是當她漸漸成長的時候……

（1）出示課文第5節

五年級語文教案《十年後的禮物》 篇1

【教材簡析】

這篇精讀課文是根據巴烏蘇斯托夫斯基的《一籃樅果》改寫而成的。記敘了挪威音樂大師愛德華·格里格信守諾言的故事，十年前他答應送給守林人的女兒達格妮一件很好的禮物，十年後他用奇妙的方式將禮物送給了達格妮，使達格妮感到無比激動和幸福。

【設計理念】

注重學生的情感體驗，重視語言積累，以朗讀為主，通過學生的小組合作、探究的學習方法，引導學生在讀中理解，讀中感悟，體會人物的品質，得到啟迪。

【教學目標】

1.認識“樺、喧、咆、哮、頰、曙”；會寫“樺、律、喧、嘩、咆、哮、珍、頰、曙”。能正確讀寫“白樺樹、旋律、喧譁、咆哮、珍貴、雙頰、曙光、陶醉、沉浸、期待”等詞語。

2.引導學生有感情地朗讀課文。

3.把握課文的主要內容，體會做人要信守諾言的道理，培養信守諾言的美德。

【重點難點】

引導學生把握課文的主要內容，感受挪威音樂大師愛德華·格里格信守諾言的美德，是本課教學的重點；聯繫上下文體會一些句子所表達的思想感情是教學的難點。

【教具準備】

生字、詞語卡片，課文朗讀錄音

【教學時間】

兩課時

【設計流程】

第一課時

一、揭示課題，引入新課。

1.談話引入，揭示課題。

2.讀了題目，你有什麼感興趣的'問題要提出來嗎？

二、朗讀課文，整體感知。

1.自由讀課文，注意讀準字音。

2.自學生字，想想你用什麼方法記字形，並與同學討論交流。

3.檢查自學情況，藉助字詞卡，多種形式認讀。

十年後的禮物 篇1

教學目標：

1、 能自主認識生字，積累詞語。

2、 能有感情地朗讀課文，找出表現達格妮心理變化的語句，感受達格妮內心激動。

3、 能根據提示簡要複述音樂家信守十年前的諾言，把一首樂曲作為禮物獻給守林人的女兒的事；背誦課文第3、4、5節。

4、 知道大音樂家以奇妙的方式，信守了十年前的諾言，給他人送去了比任何東西都珍貴的禮物，體會人與人之間的真摯情感。

教學重點、難點：

找重點詞句，了解大音樂家信守承諾的可貴品質，體會人與人的真摯情感

學生準備：

預習課文  了解愛德華?葛里格

教學過程：

四、 導入新課、揭題

1、同學們，一生中我們會受到許多的禮物，而今天我們要關注的這份禮物與眾不同，一起來看課題。

2、揭題  齊讀

3、學生質疑  歸納：（1）“禮物”指的是什麼？

（2）為什麼要十年後才送禮物？

（3）為什麼要送這樣一份禮物？

五、 學習課文，解決疑問

1、帶著問題讀文，看清字形，讀準字音

2、交流疑問

（1）“禮物”指的是什麼？

（2）為什麼要送這樣一份禮物？

①出示課文第4節

②指名讀

③交流（感謝達格尼給了他創作的靈感）

④他承諾女孩十年後會送她一件很好的禮物，你覺得會是什麼禮物呢？

⑤齊讀這一節內容

3、達格尼多么期待這份禮物呀，她盼呀盼呀，可是當她漸漸成長的時候……

（1）出示課文第5節

教學目標：
1、 能自主認識生字，積累詞語。
2、 能有感情地朗讀課文，找出表現達格妮心理變化的語句，感受達格妮內心激動。
3、 能根據提示簡要複述音樂家信守十年前的諾言，把一首樂曲作為禮物獻給守林人的女兒的事；背誦課文第3、4、5節。
4、 知道大音樂家以奇妙的方式，信守了十年前的諾言，給他人送去了比任何東西都珍貴的禮物，體會人與人之間的真摯情感。
教學重點、難點：
找重點詞句，了解大音樂家信守承諾的可貴品質，體會人與人的真摯情感
學生準備：
預習課文  了解愛德華?葛里格
教學過程：
四、 導入新課、揭題
1、同學們，一生中我們會受到許多的禮物，而今天我們要關注的這份禮物與眾不同，一起來看課題。
2、揭題  齊讀
3、學生質疑  歸納：（1）“禮物”指的是什麼？
（2）為什麼要十年後才送禮物？
（3）為什麼要送這樣一份禮物？
五、 學習課文，解決疑問
1、帶著問題讀文，看清字形，讀準字音
2、交流疑問
（1）“禮物”指的是什麼？
（2）為什麼要送這樣一份禮物？
①出示課文第4節
②指名讀
③交流（感謝達格尼給了他創作的靈感）
④他承諾女孩十年後會送她一件很好的禮物，你覺得會是什麼禮物呢？
⑤齊讀這一節內容
3、達格尼多么期待這份禮物呀，她盼呀盼呀，可是當她漸漸成長的時候……
（1）出示課文第5節
（2）指導朗讀
4、然而，這份禮物十年後如約而至，現在她知道了……
（1）出示第6節
（2）自己讀讀這節內容，你有什麼疑問？

老鼠阿姨的禮物教案 篇1

【活動目標】

1.學會仔細觀察畫面的內容，嘗試用比較清楚的語言表達畫面的內容。

2.大膽猜想除了用眼睛看，還可以用什麼辦法感知禮物，知道不同器官的重要性。

3.在猜測中萌發對禮物的期待，體驗收穫禮物的快樂，知道收到禮物應該表示感謝。

【活動準備】

課件、圖書、若干禮物、禮物盒、若干眼罩

【活動過程】

一、聚焦禮物，激發興趣

1.出示禮物盒，激發幼兒興趣

師：孩子們，看，這是什麼呀？你們收到過禮物嗎？在什麼時候收到什麼禮物？收到禮物時心情怎么樣？

2.引出老鼠阿姨的禮物

師：今天有一個動物朋友，大家都稱呼它“老鼠阿姨”，老鼠阿姨要來送禮物，它要把禮物送給誰呢？

老鼠阿姨拿著禮物喊道：“孩子們，快點過來吧！”都有哪些小動物過來呢？我們一起來看看。

二、觀察畫面，了解故事內容

（一）幼兒觀察畫面，猜一猜，數一數

師：咦，這是誰呀？你從哪看出來的？還有這隻呢？一共有幾隻動物？一隻動物一份禮物，老鼠阿姨需要準備幾份禮物呀？一起來數一數。

（二）觀察小動物拿到禮物的心情

師：小動物們都拿到禮物了嗎？（小動物們一個個都拿到了禮物。）小動物們拿到禮物的心情怎么樣？從哪看出來的？

它們拿到禮物在想什麼呢？（老鼠阿姨送的禮物是什麼呢？）怎么樣可以知道老鼠阿姨送的禮物是什麼？如果你們收到禮物你們最想怎么做？

三、大膽猜想除了用眼睛看，還可以用什麼辦法感知禮物

1.師：看，老鼠阿姨在做什麼？

給弟弟妹妹做禮物教案 篇1

戶外活動：

集體活動：

發展動作：

平衡

活動內容：

遊戲“走過小河”

活動準備：

小蘑菇12個。

指導重點：

提醒幼兒大膽邁步，保持身體平穩。

分散活動：

跳跨欄、走小橋、鑽小門。

活動目標：

1、激發幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，並有為弟弟、妹妹作榜樣的意識和責任感。

2、引導幼兒大膽與小班幼兒交往，學習嘗試關照弟弟妹妹。

3、利用多種美術技能製作不同美術作品，作為禮物。

重難點分析：

重點：會用不同技能製作不同作品。

難點：體驗做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。

活動準備：

知識：中班學習了各種技能。

物質：各種美術材料(畫紙、畫筆、剪刀、彩紙等)。

活動過程：

一、導入：談話引出主題：

問：“今天早上我們幼稚園里有什麼新變化?;小弟第、小妹妹剛剛來到幼稚園一定很想家，我們怎樣來關心、安慰他們呢?

二、展開：

1、請幼兒發表自己的見解，並注意及時引導。

2、根據幼兒自己的想法，教師支持幼兒的選擇，並提供不同材料，

3、幼兒利用自己的美術技能，製作不同作品，教師進行適當幫助，做好鼓勵表揚。

4、啟發幼兒利用禮物，想出一句關心或安慰弟弟、妹妹的語句。

5、組織幼兒到小班去禮物，並注意觀察幼兒間的交往情況。

三、結束：回到教室，進行總結，請幼兒說說自己的感受，進一步體驗做大班哥哥、姐姐的自豪感。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。

《禮物》教學反思 篇1

《禮物》教學反思

《禮物》是一首短小樸實的兒童詩。文章以第一人稱“我”的口吻，向讀者介紹了親人們在去年、今年送“我”的禮物，以及“我”通過這些禮物懂得了什麼，即禮物的含義：表達了親人們對“我”的關愛與期望，體現了長輩對晚輩的深深情誼與殷殷期望。

本文語言流暢、樸實，教學時，我讓學生通過多種形式的朗讀：自由讀，小組讀，指名讀，男女賽讀，齊讀，討論交流，理解“禮物”的含義。在學生理解課文內容後，我讓學生再讀課文前四個自然段感悟這幾個小節在結構上有什麼特點。然後，我讓學生仿照這種寫法寫一段話。仿寫時，我先讓學生在小組裡說說，然後動筆編寫，最後，全班交流，相互點評、修改。有個學生這樣編：“去年兒童節，老師送我一本筆記本，望著精緻的筆記本，我懂得了要努力學習。”

通過編寫詩歌，學生的想像力、表達能力都得到了培養。

《禮物》教學反思——開學第一課

一般而言，開學的第一節課都不好上，不僅是學生的狀態不佳，升入新的年級了，教學的模式和教學目標都要相應調整，再加上我們小班在搞積分的實驗，這節課有點朦朦朧朧的。本課的重點是要理解“品讀、廣博”等詞語，我仍然採用了自主理解的方法，先複習理解詞語的方法，例如“找近義詞”、“分解詞語”、“聯繫上下文”等方法，學生自主探究，然後給予指導。情感目標上還需要學生通過有感情的朗讀課文，體會親人對自己的關心與關愛，但是文章的朗讀還是沒有夠。這也就引出了一個問題，三年級下冊的課表並不要求所有的段落都要朗讀或者齊讀，可以才去默讀的方式理解文章的中心，那么哪些重點段落才是需要反覆誦讀的，就顯得尤為重要了，在有限的時間裡，我們要找出文中的精華，還要花大量的時間去解決形近字、多音字、生字組詞、理解詞語等等。我認為可以給學生大致拋出一些問題，要求學生自主探究，遇到困難了老師一點點的給方法，不要一次性給完，不能抹殺了孩子的創造和想像能力。在理解“廣博”這一詞語的時候，有學生就提到了世界很大，那么世界上的知識很多，很淵博，其實這也是學生聯繫生活實際理解詞語的能力，不能一味抹殺或者直接告知標答。培養學生質疑還是要從自瀆、默讀中入手。

《禮物》說課設計 篇1

說教材：

《禮物》是義務教育課程標準試驗教科書三年級下冊第一單元的第一篇課文，本單元的主題是親情。這是一首兒童詩，全詩共五小節。以第一人稱“我”的口吻向讀者介紹了親人們在去年和今年送“我”的禮物，以及“我”通過這些禮物懂得了什麼。全詩表達了親人對“我”的無限關愛和殷切的期望。詩歌的前4小節在結構上很相似，分別寫了去年今年春天，爺爺、奶奶、媽媽、爸爸送給我不同的禮物，有種子、小雞、手錶、《少兒百科全書》，從中我懂得了自然、生命、時間、世界的博大和精彩。最後一小節點明了禮物雖小，寄託著親人的關愛和期盼，我就是在濃濃的親情中成長的。全詩構成如下思路：

生活層面寫作思路　情感表達

親人送禮物　感受親情　濃濃的親情

我有收穫抒發親情

這首詩以敘事為主，同時表達了強烈的情感。語言樸實，讀起來琅琅上口，但其中蘊含了深刻的道理。考慮到三年級的學生的認知水平與理解水平，在理解“種子”與“自然”，“小雞”與“生命”，“手錶”與“時間”，“少兒百科全書”與“世界”有一定的難度。我們制定了如下的教學目標：

知識目標：

1、通過學習，學生學會10個生字，會認讀3個生字。

2、通過學習能初步理解詩歌內容。學生能感受到親人對“我”的愛，體驗到親情的偉大，使學生對親人產生感激之情。

3、能背誦課文。

情感目標：

使學生體會長輩對晚輩的深深情意與殷切期望，教育學生不辜負親人的期望。

教學重點：學生能感受到親人對“我”的愛，體驗到親情的偉大，使學生對親人產生感激之情。

搬禮物 篇1

幼稚園中班教案幼稚園中班綜合教案 幼稚園中班教案幼稚園中班綜合教案 幼稚園中班教案幼稚園中班綜合教案 幼稚園中班教案幼稚園中班綜合教案 幼稚園中班教案幼稚園中班綜合教案

設計意圖：為了培養幼兒的社會適應能力、抗挫能力和創新精神，我設計了這節中班社會綜合活動。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略，提高創新的意識和解決問題的能力為目標，力圖使幼兒在遊戲的情境中發現問題、主動參與、探索實踐、創造性的解決問題，並且體驗挫折及戰勝困難所獲得成功的喜悅和收穫。

活動目標：

1、  探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。

2、  提高創新的意識和解決問題的能力。

活動準備：玩具

若干，工具材料若干：小推車、塑膠袋、塑膠筐等，小山羊布偶

活動過程：

1、  談話：、

“前幾天，我們小朋友過了一個自己的節日，是什麼節日啊？開心嗎？在‘六一’節那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什麼禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多啊！今天，邵老師給小朋友帶來了一位客人，小朋友你們看，是誰啊？

2、  進入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪裡

小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林裡的大樹後面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”

3、  師幼共同嘗試搬禮物