大班幼兒安全教案

關於大班幼兒安全教案 篇1

活動設計：

安全用電

活動要求：

1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。

2、培養幼兒的安全意識。

活動過程：

1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什麼地方?

2、討論：幼稚園班鹼的插座為什麼都要安裝得這么高?(讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險的東西，如果手碰到插孔內，人就會觸電，會有生命危險。)

3、請幼兒看教師拿插頭時手的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸插孔內。

4、組織幼兒討論：用電時要注意什麼?知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。

5、讓幼兒說說在家中用電器時要注意什麼?

活動延伸：

散步時。可以帶幼兒從遠處觀察高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危險，一定要噪高壓電。

活動反思：

1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好，部分幼兒都有這方面的經驗，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。

2、幼兒對參與表演性質的遊戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環節如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次遊戲，在以後的戶外活動中，要安排插入這個遊戲讓孩子們玩。

3、幼兒的想像力比以前有所進步，並且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發覺孩子們在玩中、在動態中更有積極性，更能發揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。

《防溺水》幼稚園大班幼兒安全教案 篇1

教學目的:

1.提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2.初步了解溺水安全的有關資料，要求每一個同學都要提高安全意識。

3.自我能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別本事。

教學重點：

學習溺水安全的基本知識，培養有關防範力。

教學過程:

一、談話引入小朋友，此刻是什麼季節對，此刻是夏季，天氣漸漸變得很熱了，你們熱了怎樣辦可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河裡、池塘里洗澡，你們想明白他們去洗澡發生了什麼事嗎告訴你們，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自我的爸爸媽媽了。他們好可憐，教師悲痛，他們的爸爸媽媽也很悲痛。

二、防溺水教育小朋友們，我們怎樣使自我不會發生溺水事故呢我認為應做到以下幾點：

(一)、教師先向同學講幾點防溺水的知識要點

(1)教育同學們周末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)教育同學們在來學校、離校的途中千萬勿去玩水，下江游泳。

(3)我們是同學們的小朋友，很多同學都不會游泳，如果發現有同學不慎掉進江河、水庫、池塘、水井裡等，我們不能擅自下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

(二)、教師談談事例，並由同學扮演小品本學期_學校在周末，幾名同學到講河邊釣魚玩，有兩名同學不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什麼這幾個同學違反了哪些安全規則我們應如何遵守安全規則。

大班幼兒安全教案《防溺水》 篇1

活動目標：

1、初步了解水災發生時自救方法，提高保護自己的能力。

2、有環保意識，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。

3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動重點：

了解洪水發生的原因

活動難點：

掌握自救的方法

活動準備：

水災的圖片若干

活動過程：

1、以談話導入主題

（1）"小朋友想想如果我們這兒連續幾天都下雨，感覺會是怎樣呢？有哪些不方便呢？"

"如果大雨連續不停的.下，將會發生什麼？"（幼兒交流）

（2）看圖片，了解水災的危害性

"連續下大雨發生了什麼事情？洪水給人們帶來了哪些災難？"（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）

2、交流感受和逃生方法

"看到這樣的災情你是怎樣想的？洪水來了我們可以怎樣逃生自救？"（發求救信號、抱住樹木、爬上屋頂）

3、了解洪水發生的原因

"現在為什麼每年有特大洪水？減少災害天氣有什麼辦法？" （教師告訴幼兒植樹造林、綠化環境與減少水災之間的關係）

教學反思：

教學主要是通過教師課件演示、學生討論、角色扮演來完成，使學生認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險；知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標誌和隔離欄的地方危險性大；不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學生掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節課就能達到預期的效果，在教育教學工作中，要將安全工作細緻化、常態化。生命安全，警鐘長鳴！

大班幼兒三八婦女節活動教案 篇1

目標：

能用不同的表現方法有感情的演唱歌曲，努力控制自己，按節拍唱出××0×︳節奏中休止符後的歌詞部分。

準備：

了解幼兒在家自我服務的情況。

過程：

1、以談話方式引出主題。（談談在家裡做事的情況，哪些事情是自己做的，哪些事情還要媽媽做。）

2、幼兒學唱歌曲“不再麻煩好媽媽”。

（1）教師範唱。唱完後請幼兒說說歌中的內容，教師整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。

（2）幼兒跟著教師隨音樂節奏學念歌詞。

（3）幼兒跟隨教師輕聲學唱。提示幼兒注意傾聽教師是怎樣唱××0×︳中的休止符後的歌詞的，

並讓幼兒單獨練習這一部分。

3、引導幼兒探索歌曲前後部分的不同表現手法。

教師和幼兒共同分析這首歌曲中所表現的情感，討論怎樣唱這首歌，用提問的方式進行啟發：你們已經長大了，自己能做自己的事，心裡感到怎么樣。想一想應該用什麼唱法來唱這部分歌詞（跳躍、歡快）。最後兩句是說你們不願意麻煩好媽媽，而且表示了對媽媽的愛，想一想，應該用什麼方法唱這兩句歌詞（連貫、抒情）。

活動意圖：現在的孩子在家都具有特殊的地位，集寵愛於一身，是家中的“小霸王”。然而，孩子作為一個獨立的個體，必須學會感恩、學會關心、學會愛，因此，我們借“三八”節這個特殊的日子，為媽媽開展一系列的教育活動，激發孩子愛的情感，並讓孩子在快樂的活動氛圍中感受關愛他人的快樂。

活動目標：

1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節目。

大班幼兒放寒假安全教案範文 篇1

目前，正值流感的高發季節，學校傳染流行潛在很多危險因素。學生抵抗疾病能力低，容易導致傳染病發生、蔓延，一旦疫情暴發，將嚴重威脅全體師生的身體健康，對學校、家庭和社會造成較大的影響。因此，學校認識切實加強傳染病防治工作的重要性和緊迫性，啟動應急預案，作出應急反應，維護正常的教育秩序。

一、校傳染病防治工作領導小組

組長：全面負責防控工作

副組長：具體分管防控工作

組員：具體負責防控工作，信息報送和電話回訪

各班班主任具體負責宣傳和晨檢

二、傳染病預防

1、按照國家對傳染病實行預防為主的方針，針對學校人口密集的特點，、容易在學生中發生的常見傳染病

如流感，病毒性肝炎、肺結核、痢疾、腸道傳染病等，開展傳染病預防知識和預防措施的衛生健康教育工作。

2、定期組織開展愛國衛生運動，增強師生的公共衛生安全意識，促使師生養成良好的衛生習慣，提高自我防範的能力。

3、定期組織力量消除鼠害和蚊蠅等病媒昆蟲及其它傳播傳染病的或者患有人畜共患傳染病的動物危害。

4、有計畫地建設和改造公共設施，對污水、污物、糞便進行無害化處理，改善用水衛生條件。

三、傳染病疫情報告

加強監測報告，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。全體學生認真關注自己每天的健康狀況，一有情況及時向家長及班主任報告。家長在家發現子女有、流感等類似症狀的，立即到正規醫院檢查治療並請通知班主任。學校全面實行學生健康查檢制度。

大班幼兒我會講故事教案 篇1

教學目標

1、根據圖畫情境續編故事情節，培養豐富的想像力和創造力。

2、積極參與交際，把自己想到的情節說清楚，並能對別人講的故事進行評論。

3、在與小組同學的合作中，學會傾聽，學會交流，並從中獲得樂趣。

教學過程

一、激趣導入，揭示課題

1、出示課件：

今天天氣真好。小白兔高高興興去散步，走著走著，忽然看見小松鼠急忙向他走來。大家想一想，小松鼠 這么急急忙忙地跑來，到底發生了什麼事？

2、師：這節課，我們根據這個故事的開頭，把下面的故事編出來，咱們班每個小朋友都是續講故事的小能手。比一比誰的故事編得好，誰的故事講得好。

板書：續講故事。

創設情境，引起學生的說話欲望，形成和諧的氛圍，為教學創設一個良好的開端。

二、創設情境，續講故事

1、創設情境“演故事”：

師：小白兔和小松鼠可愛極了，大家想不想當可愛的小白兔和小松鼠呢？

⑴ 兩人分角色排練。

⑵ 在小組內評選出合作得最好的一對搭檔。

⑶ 小組派代表在班上交流。

⑷ 全班同學認真聽完後評議，教師相機指導評議重點：

① 哪兩個小朋友合編的故事好聽？

② 哪兩個小朋友說得好？

③ 哪兩個小朋友演得好？

⑸ 評選“最佳小演員獎”，頒發獎盃，並給所在小組發“最佳合作星”。

表演使認識升華，評價融傾聽、表達；表演使情思飛揚，言語鮮活，評價把口語交際推向新的高潮。

2、創設情境“講故事”：

師：剛才，同學們表演得非常精彩，那你們能不能把故事講給大家聽。

導讀：我有幾個同學在國小教書，在一次談話中，他們說到新入學的小學生普遍存在拖沓、散慢、不守時、上學遲到等現象，大部分一年級小學生缺乏時間觀念，影響了自己的學習和生活。

關鍵字：大班 幼兒 時間感

我有幾個同學在國小教書，在一次談話中，他們說到新入學的小學生普遍存在拖沓、散慢、不守時、上學遲到等現象，大部分一年級小學生缺乏時間觀念，影響了自己的學習和生活。想想也是，在幼稚園，由於孩子們都生活在一個比較寬鬆、自主、自由的生活和學習環境之中，時間概念往往被大部分幼兒忽視，他們在區角活動時不知道到什麼時間收拾玩具；兩個活動之間，孩子們只顧玩，等活動開始時，有的幼兒才想起喝水，沒上廁所；特別是大班幼兒在繪畫時，很多幼兒邊畫邊玩，都不能夠在一定的時間內完成繪畫內容，影響後邊的遊戲活動的進行。而對於兒童的學習而言，時間感的培養很重要的。許多孩子做事情拖拉，無先後順序，自律性差，就是因為他們從小開始就沒建立良好的時間感。所謂的時間感是指兒童對時間的感知，也指兒童的時間觀念。例如，許多孩子不知道今天是幾月幾日，不知道一年有幾個季節，現在是什麼季節。還有的孩子沒有星期幾的概念，上幼稚園不知星期幾。較複雜一點的時間感是對鐘錶的指認，知道現在是幾點鐘了，是上午還是下午。

時間的典型特點：（1）它的流動性；（2）它的不可逆性；（3）沒有直觀的形象，即“它看不見摸不著”。幼兒對時間特點掌握感到困難。人的時間知覺是在社會生實踐過程中形成的。幼兒時間知覺也是在由淺入深不斷發展。一方面，依賴於感性的基礎，如：許多孩子都認為媽媽休息那天是星期天；另一方面有依賴於掌握時間的通用標準，對表示時間關係辭彙的理解。科學研究結果告訴我們：幼兒在個人經驗的基礎上對時間的內容有一定概念。

　
一、幼兒情況 
  連續幾日我班整體午睡情況都較好，可有一個朋友卻有點“個性”，這種情況引起了我對他的奇！班級中的行為表現：葉景添是一名大班的幼兒，基本上中午睡不著，但是他會遵守幼稚園的規則，那就是每到睡覺時間他會乖乖的上床，就算看到他眼睛是閉好的，過不了幾分鐘也會不斷的翻身，比較好的是他不會影響其他的幼兒。這孩子臉上沒什麼血色，人也比較瘦。雖然這樣，但他的精力很旺盛，午睡時候所有小朋友都睡了，他還是不睡！就躺在床上玩一中午。這種玩不會影響任何一個孩子午睡，只是他自己不睡而已。情況稍好的時候可以觀察到他睡了20分鐘左右。

未來社會需要我們的下一代人具有社會交往能力，然而今天的獨生子女恰恰缺乏與人交往、合作的機會，他們身上或多或少地有著不合群、自私等表現。
皮皮是一個性格活潑，生性好動的男孩子，在與同伴的交往過程中，常常會出現強搶、強奪等一些攻擊性的消極行為，為此常常與幼兒出現爭吵和糾紛，經常會有幼兒告他的狀“老師他打我”“老師他搶我東西”等。作為教師，應正確對待衝突爭吵現象，不應當簡單地充當宣判是非的法官，而應當通過孩子們的爭吵和糾紛，去了解孩子心中的世界，了解他們對於事物的看法，從而幫助他們提高分析問題和解決問題的能力。在一次與皮皮的交談中我發現了問題的所在：皮皮的父母在家經常吵架，有時候口舌之戰，有時候還會動手。當皮皮做錯事或不聽話時，爸爸媽 媽會用武力解決問題。父母的教養方式以及家庭的環境對幼兒人際交往的不良影響，導致孩子以暴治暴，致使孩子在與他人交往的過程中發生矛盾，做出不理智的事來。

一、晨間與離園

  1、能高高興興來園，愉快地和家人道別，向老師和同伴問早、問好。遇到熟悉的人會主動問好。

  2、愉快主動接受晨檢，按號數插好自己的晨檢牌。

  3、不帶危險品、零食入園，將自己的物品放在指定地方，值日生主動幫助排好桌椅、擺放玩具，整理活動室，管理自然角。

  4、安靜選擇遊戲區和玩具，不隨便亂跑、不大聲講話，遊戲結束後將玩具放回原處。

  5、離園時帶好自己的物品，整理好自己的儀表，不獨自離園，不跟陌生人走，能主動跟老師和小朋友道別。

  二、戶外體育活動及早操

  1、教幼兒整理好自己的服裝參加活動。

  2、自由活動：在指定的範圍內活動，不玩危險遊戲。樂意與同伴一起玩，不爭搶玩具，互相謙讓。玩後主動收 拾並分類擺放玩具。

  3、教幼兒正確使用活動器械，不爭搶，安全地玩，活動後將玩具歸類收放整齊。

  4、聽到音樂迅速排好隊，認真做操。做操時精神飽滿，眼睛看老師示範，耳朵聽音樂節奏，動作到位。

  5、教師要精神飽滿地帶操，動作有力、合拍。能用鼓勵的語言、動作、神態感染幼兒認真參加早操和體育活動。

  6、教幼兒主動擦汗，休息後及時主動自覺補充水份。

  7、活動結束能按老師的指令排隊回班級，不逗留，提醒幼兒上下樓梯靠右走，不互相推擠，注意安全。