幼兒中班語言教案

幼兒中班語言詩歌教案 篇1

活動目標：

1、培養幼兒對詩歌的興趣。

2、在理解詩歌的基礎上學習有表情的朗誦，基本掌握詩歌內容。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

春天背景圖一幅，詩歌圖譜一張，小插片若干

活動過程：

一、直觀教具出示（春天背景圖），引發學習興趣，導入活動提問："這是什麼季節？"（春天）"這是什麼天氣？"（下雨）"春天下的雨叫什麼雨？"（春雨：引出詩歌主題）"落下春雨來發出什麼聲音？"（滴答）"誰喜歡春雨？"（種子、桃樹、麥苗、小朋友）"它們遇到後怎春雨么樣了？"（發芽、開花、長大、種瓜）我們跟著一春雨起看看它們怎么樣了（導入下一環節）

二、教師有感情地朗誦詩歌第一遍，教師邊指出圖中相應的實物邊朗誦提問："詩歌叫什麼名字？"（春雨）"誰喜歡？"春雨（種子、桃樹、麥苗、小朋友）"它們對春雨說了什麼？"（下吧，下吧，我要……）第二遍，教師聲情並茂地朗誦詩歌，請幼兒記住"它們"對春雨說的話

三、出示兒歌圖譜，幫助理解詩歌內容，體會感情

1、邊黏貼小圖卡邊引導幼兒念出詩歌提問："滴答，滴答，下小雨啦！春雨先遇到誰（種子）？"（把種子貼上去）"種子說了什麼？"（要求幼兒用詩中句子回答）"為什麼要說兩聲'下吧！'？"（因為種子睡在很乾的泥土裡，不能發芽，種子很想下雨很想發芽，所以就說了兩聲"下吧"）"春雨又遇到了誰（桃樹）？它又說了什麼？""春雨還遇到了誰（麥苗）？它說了什麼？""春雨最後遇到了誰（小朋友），它對春雨說了什麼？"我們一起來一遍（導入下一節）

幼稚園幼兒中班語言教案《微笑》 篇1

教學過程設計：

課前交流：笑的種類。

導入新課

1、剛才我們重溫了很多笑，今天我們就一同來學習一篇與笑有關的文章：微笑

板書課題，注意引導學生觀察。齊讀課題。

2、談話激趣，微笑是什麼？有人說他有溫度，比如溫馨的微笑，有人說他有顏色，比如燦爛的微笑，還有人說他有味道，甜甜的微笑。微笑到底是什麼？我們一起從課文中到找答案吧。

初讀感知

1、初讀課文。下面咱們先請幾個同學來讀讀課文，大家一邊聽一邊注意那些難讀的地方。

2、正音。

3、處理生字：指名讀。寫一寫。

4、教師範寫“瞬”。學生再寫。

自讀交流

1、由“瞬”的含義，引入讀書方法指導。

瞬是什麼意思？教師模仿動作。轉瞬即逝的意思呢？學生讀一讀這一小節。教師：在這一小節中還有一個詞語跟它意思正反著，誰知道？（終生）你覺得微笑怎么樣？帶著你的理解再來讀一讀。指名讀。

2、在理解的基礎上進行朗讀才能讀得更有感情。下面就請同學們自己試著讀課文，看看誰讀得最有感情，等會兒咱們就比一比。開始。

學生自由練讀，教師巡視指導。

3、匯報讀。

師：你可以從課文中找一部分來讀，誰第一個來讀？第一個是最勇敢的。

誰跟她比一比？你能不能談一談為什麼這樣讀？誰還想讀？誰來給評價一下？

4、請同學們看著一部分該怎樣讀？“如果匆忙中我忘記對你微笑……”（歉意，渴望）

5、什麼是身份證？

引導體會

1、請同學們看這裡（投影）：剛才水讀得好，咱們請他來讀一讀這一部分。你能不能結合生活實際談一談你的體會？

幼兒中班語言區教案 篇1

幼稚園中班音樂活動：《小樹葉》教案

活動目標：  

1、複習演唱歌曲，鼓勵幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動作，表現小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。

2、通過遊戲“打扮樹媽媽”，體驗小樹葉和大樹媽媽間的親情。

活動準備：  

1、三種顏色的樹葉（人手一片）、三棵樹幹。

活動過程：    

一、聽音樂入場  

“秋天到了，秋風一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了，我們一起去撿樹葉吧，每個人只能撿一片樹葉。”（幼兒跟老師一起進教室撿樹葉）

（老師拿樹葉貼在身上）看，現在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧。現在我們都是小樹葉了，秋風一吹，小樹葉都飄起來了。（聽音樂學小樹葉飛）

小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會兒吧。（小朋友坐到位置上）

二、複習歌曲第一段，表現小樹葉哀傷的情感    

1、跟著旋律演唱歌曲第一段。

“上次，我們學了小樹葉的歌，我們一起來唱一唱。”（幼兒跟琴聲唱地一段）

2、啟發幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。

“小樹葉離開了媽媽，心裡怎么樣？”（傷心、難過）“那我們怎么唱才能把小樹葉傷心、難過的心情表現出來呢？（幼兒說）“那就按小朋友說的來唱，注意唱的時候要慢一點，把小樹葉離開媽媽時傷心、難過的心情唱出來”（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）

3、邊唱邊做動作。

剛才我們是用歌聲和表情來表現小樹葉傷心、難過的樣子，那能不能用動作來表現呢？我們來聽音樂試一試，我要看看哪個小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）

幼兒中班語言《貪吃的小豬》教案設計 篇1

作品賞析在幼兒眼中，這世界是五彩斑斕、豐富多彩的。就像這個故事裡，孩子們伴隨著小豬嚕嚕吃到、喝到的不同東西，認識了幾種美麗的顏色：紅撲撲、黃燦燦、藍汪汪、綠瑩瑩，無形中豐富了幼兒的辭彙。

通過閱讀故事，幼兒學習了用不同的辭彙描述嚕嚕全身各部位的變化，不僅有“吃”有“喝”，還有好看又好玩的故事，更給孩子帶來了學習的快樂。

活動目標

1.在猜猜想想中感受故事的趣味性，領悟誇張的想像力。

2.知道同伴講話時要安靜傾聽。

3.嘗試用簡單的話講述小豬去過的地方和身體發生的變化。

活動準備

大圖書一本，辭彙卡片、四色紙(紅、黃、藍、綠)、故事課件。

活動過程

一、教師出示大圖書，與幼兒一起認識書的封面語故事名稱。

2、你們知道什麼叫“貪吃”嗎?(很喜歡吃，一下子會吃好多好多東西。)它現在肚子餓了，想吃東西，它究竟吃到了那些東西呢?

二、看課件，理解故事內容。

1、教師逐一出示課件，和幼兒一起理解故事。

①小豬嚕嚕走進了一家什麼店?吃了什麼東西?(蘋果)怎樣的蘋果?(紅紅的蘋果)吃了蘋果，嚕嚕的臉蛋有什麼變化?(臉蛋變得紅撲撲的。)(出示“紅撲撲”字卡)請幼兒一起講述嚕嚕吃蘋果的樣子。

②小豬嚕嚕又走進了一家什麼店?吃了什麼東西?吃了甜奶油後，嚕嚕有什麼變化?(同法學習講述嚕嚕吃甜奶油的樣子。出示：黃燦燦)

③小豬嚕嚕又走進了一家餅乾店?吃了什麼東西?。，(藍藍的圓餅乾)吃了藍藍的圓餅乾後，嚕嚕有什麼變化?(同法學習講述嚕嚕吃餅乾的樣子。出示：藍汪汪)

幼兒中班語言《問路》教學反思 篇1

最近聽了周潔老師的一節語言活動《問路》，覺得周老師把這個本來很枯燥的語言課調動的孩子們很活躍，而且孩子們的回答也很積極，不像平時的語言課那樣死氣沉沉的。對於中班的孩子來說已經能用簡單的語言來描述事物了，詞語不斷的豐富，喜歡模仿他人說話，但是在禮貌用語方面還比較缺乏經念，雖然平時掌握了簡單的禮貌用語，像跟老師、小朋友打打招呼啊等等，但還是不會很好的去運用，所以本次語言活動，通過生活中會遇到的經念去鍛鍊孩子們的語言訓練。

本節語言活動主要是說“兩隻米老鼠”見面，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家，但是又找不到只好通過各種問路的方式去尋找，我覺得在本節課中周老師的提問方式很好，能用各種巧妙的語言去問孩子們，讓孩子們體驗回答中的樂趣，周老師的指示圖也很明確，我覺得那個動物和動物的房子做的也非常精細，讓孩子們一看就一目了然。在整個問路的過程中，周老師帶著孩子們一步一步地走並用禮貌用語去問路，把孩子們的語言也調動得十分活躍，孩子們整節課下來基本能把禮貌用語“請問”加入其中了。我覺得周老師在問路的過程中顯得有些囉嗦，有時候可以讓孩子們自己說說，並不要自己說，這樣既不要重複又可以鍛鍊孩子們的語言發展能力。

通過本次語言活動，我聽了之後也身有感觸，發現周老師的教態比較好，說起話來也比較溫和、有語調，把孩子們的激情也調動得十分活躍，我覺得在平時的語言活動中，孩子們就顯得比較枯燥，一個問題問下去有時候只有幾個小朋友舉手甚至有時候一個都沒有，這說明我的問法還不太好，不能調動孩子們的激情，以後這方面還應多向周老師學習經念。整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什麼，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以後孩子們還可以在現實生活去用到這方面的知識。

幼兒中班語言教學教案 篇1

活動目標：

1、樂意和教師一起閱讀大圖書，發現人物形象的主要特徵，掌握句式：新娘，新娘，請伸出來看看。

2、初步感知字詞：手、腳、尾巴、嘴巴，培養幼兒主動學習常見字的興趣。

3、能根據畫面所提供的線索，參與講述故事並猜測新娘是誰。體驗參與猜新娘遊戲活動。

4、理解故事內容，豐富相關辭彙。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

教具：大圖書：大灰狼的新娘;字寶寶：手、腳、尾巴、嘴巴;紅頭巾，老鼠、大象、河馬的圖片。

學具：字寶寶：手、腳、尾巴、嘴巴;

活動過程：

一、激發幼兒活動的興趣。

師：“今天，森林王國有人要結婚了你們知道是誰要結婚了嗎?想知道嗎?”

“請你們一起用熱烈的掌聲請出新郎。”

教師出示大圖書：“從封面上看，你看出是誰要結婚了嗎?你怎么知道的?”

二、教師引導幼兒邊看圖邊講述故事《大灰狼的新娘》

師：

引導幼兒根據畫面所提供的線索，理解故事情節，學說句式：“新娘，新娘請伸出來看看!”，並感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

三、教師歸納總結故事大概，幫助幼兒再次認識字寶寶：手、腳、尾巴、嘴巴。

四、遊戲：猜新娘

“這個辦法真好，森林王國還有好多新娘呢?請你們也來猜一猜?”幼兒拿起手中的字寶寶練習句式：新娘，新娘，請伸出來看看。

根據所露出部位特徵，猜出新娘到底是誰。(逐個出示老鼠、河馬、大象)

五、活動延伸

“森林王國還有更多的新娘呢，請你們自己去找一找，猜一猜。!”

幼兒中班語言遊戲教案範文 篇1

活動目標：

1、在情境遊戲中學習並正確使用量詞。

2、通過情境調動幼兒參與活動的積極性。

活動準備：

四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、桌子一張、椅子兩把 。

活動過程：

一、 創設情境，感受兒歌內容 ：

1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子裡有許多貨物，看一看都有什麼？（引導幼兒初步了解兒歌內容）

2、小鴨子（教師扮演）上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯量詞，可停下來引導幼兒糾正。

3、讓幼兒想一想都有什麼東西被買走了。

二、感受兒歌並運用量詞。

1、朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。

2、重新布置展示櫃，請幼兒參與。

“貨物都賣完了，我還要進一些貨。”引導幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。

三、全體幼兒都參與活動。

1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員。”（提醒幼兒注意售貨員要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他。）

2、幼兒自主遊戲，鼓勵幼兒正確使用量詞。

目的：

1、通過遊戲，讓幼兒鞏固對五官的認識。

2、通過遊戲培養幼兒的反應靈敏。

準備：

1、一張人臉的畫（五官要具體的）

2、幼兒對五官的認識，可以說出名稱以及指出正確的位子。

遊戲規則：

老師說眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。

注意：

1、先選能力比較強的，而且控制一下時間，三四輪後可以換人，爭取讓更多的幼兒參與）

幼兒中班語言故事山裡的春天教案 篇1

活動目標：

1、進一步理解詩歌的擬人手法及詩句的結構方式，嘗試仿編詩歌。

2、運用回憶、聯想、仿編、合作表演的方式，加深對詩歌的理解。

3、在探索以及與同伴合作的過程中，體驗合作學習的樂趣。

活動準備：

標記圖、問號、動作圖若干。

活動重點：

在理解詩歌的基礎上學會仿編。

活動難點：

幼兒自由合作，仿編詩歌。

活動過程：

一、教師帶領幼兒共同回憶詩歌內容，進一步體會詩歌中運用的擬人手法。

1、教師帶領幼兒朗誦詩歌。

2、教師請幼兒閉上眼睛，仔細聽一聽。

師：春天從花朵里跑出來，春天從綠色里跳出來，春天從我的`心裡飛出來。（放慢速度朗誦）

3、請幼兒想一想，春天像什麼？

鼓勵幼兒大膽地說出自己的感受，進一步體會詩歌中的擬人手法。

二、引導幼兒學習仿編詩歌的方法。

1、師：我們看到的、聽到的、聞到的、吃到的，感受到的春天有這么多，能不能把它們仿編成詩歌呢？怎么編？

2、教師和幼兒合作擺放問號和動作標記圖，中間的春天的景色圖不要擺放，留給幼兒充分想像的空間，仿編詩歌。

3、引導幼兒分析仿編的詩歌與原來詩歌句式是否相同。

4、教師和幼兒一起朗誦孩子仿編的詩歌。

三、鼓勵幼兒自由想像，進行仿編。

1、幼兒自由想像，進行仿編。

2、請個別幼兒說說自己仿編的詩歌，其餘幼兒幫助完善。

四、幼兒合作仿編、表演一首完整的詩歌。

引導幼兒懂得三人合作仿編詩歌的方法。

幼兒中班語言優質教案 篇1

活動目標

觀察故事圖畫中的發展順序，理解故事情節。

大膽講述故事中小火車和太陽同行的對話，了解同行的意義。

活動準備

環境準備：將紙面教具《同行》布置在教室內，創設“旅遊”情境。

課件準備：《同行》故事圖片；《同行》故事視頻；《同行》故事音頻及伴奏。

紙面教具：《同行》。

活動過程

出示故事圖片《同行》，引導幼兒觀察畫面。

1.出示故事圖片第1張，通過提問理解畫面內容。

——看！是誰來啦？火車停在了哪兒？

——小火車遇見了它的好朋友，只探出半個腦袋，黃黃的，圓圓的，是誰？（太陽）

——小火車和太陽的上方都有一個什麼圖案？這兩個像泡泡一樣的圖案表示什麼呢？(它們的對話）

——你猜它們在說什麼？為什麼太陽會對小火車說早安？

——你怎么知道現在是早晨呢？從畫面哪裡可以看出來？

小結：清晨，天慢慢亮起來，小火車邀請太陽一起去旅行。

2.逐一出示故事圖片第2-8張，引導幼兒觀察比較畫面中地點猜測小火車和太陽之間的'內容。

——火車和太陽一起去旅行，你們猜它們在路上會遇到什麼？

——小火車和太陽來到了哪裡？這裡有什麼風景？

——猜猜太陽和小火車之間說了什麼？

小結：小火車和太陽一起旅行，從山腳到了山腰、山頂、山腰，最後回到了山腳，一路上遇到了很多美麗的風景。

播放故事視頻《同行》，引導幼兒完整的聽1-2遍，理解故事內容。

——小火車和太陽在旅途中經過了哪些地方？

中班語言優秀教案及教學反思 篇1

活動目標

1。感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現一些運動的姿勢，並能有節奏地念兒歌。

2。能根據兒歌的格式，替換中間部分的短句進行仿編。

活動準備

1。幼兒談論過奧運會、全運會或自己參加的多種運動項目及相關姿勢、動作。

2。幼兒初步會念兒歌《拼小人》。

3。塑膠圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩歌圖示等。

4。《健康歌》磁帶、錄音機。

活動過程

一、複習《健康歌》，導入活動。

1、 在《健康歌》伴奏下，幼兒邊唱邊跳進場。

2、引導幼兒說說：我們做了哪些運動？

二、複習兒歌《拼小人》。

1 、引導幼兒邊看圖示邊複習兒歌。

2、幼兒朗誦兒歌2—— 3遍。

三、教師指導幼兒仿編兒歌。

1、 談談我們喜愛的運動項目。

教師：你還知道哪些運動項目？你最喜歡的運動項口是什麼？

2 、教師以調皮的小人還會做哪些運動為題，引發幼兒的仿編興趣。

3、教師用簡筆畫畫出運動項目，啟發有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運動姿勢，再照樣子畫。

4、幼兒之間相互欣賞作品。

四、幼兒獨立或與同伴合作仿編兒歌。

1、鼓勵幼兒開動腦筋仿編兒歌，提示幼兒注意動詞的運用。

2、集體朗誦仿編兒歌，體驗成功的快樂。

活動反思：

大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發展，在活動中我藉助音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運動，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現了孩子自己的價值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學習的過程中，積極主動性較高，學習效果較好，達到預期的活動目標。現我反思如下：