快樂遊樂園（通用2篇）
快樂遊樂園 篇1
前期思考：新中班幼兒的運動經驗比較匱乏,為了幫助幼兒豐富跳和爬的運動經驗,同時發展幼兒的動作靈敏性和協調性.於是我在跑跳區設計了本次活動,利用運動器材圈、梅花樁、竹梯、大滾桶等搭成小路,並以”快樂遊樂園”的名稱激發活動的興慮到我班幼兒的動作發展水平的差異性,創設的障礙物難度也差別,以符合幼兒個體的發展水平.
活動目標：1.能夠動腦筋想出各種跳和爬的方法.
2.克服困難、勇於挑戰，體驗成功和集體運動的快樂.
環境創設：運動區域:跑跳區
活動器材:輪胎 圈 梅花樁 竹梯 大滾桶 海洋球
休息區域:長凳
生活用具:毛巾 衣筐(把生活用具作為標誌,放在休息區域提示孩子自主保育)
活動流程：熱身運動→幼兒自主活動→分享交流→再次探索→遊戲→整理場地
活動過程：
一.熱身運動
“今天,羅老師帶我們小朋友到遊樂園去玩,遊樂園裡有輪胎、 圈、 竹梯、梅花樁、大滾桶搭成的路,一會我們小朋友可以到這幾條路上去玩一玩，跳一跳、爬一爬，看看誰的本領大。”
“你們覺得我們在遊樂場玩的時候，應該怎么樣才不會傷到自己和別人？”
“當兩個小朋友撞在一起怎么辦？”（引導幼兒從一個方向開始，不可以插隊的。”
“要是玩累了就在長凳上休息一下，擦擦汗。”
思考：在活動前向幼兒講清活動要求，因為在前幾次的活動中發現他們走竹梯、輪胎時沒有秩序，插隊的幼兒很多，這樣幼兒就會影響幼兒活動的質量。
快樂遊樂園
前期思考：新中班幼兒的運動經驗比較匱乏,為了幫助幼兒豐富跳和爬的運動經驗,同時發展幼兒的動作靈敏性和協調性.於是我在跑跳區設計了本次活動,利用運動器材圈、梅花樁、竹梯、大滾桶等搭成小路,並以”快樂遊樂園”的名稱激發活動的興慮到我班幼兒的動作發展水平的差異性,創設的障礙物難度也差別,以符合幼兒個體的發展水平.
活動目標：1.能夠動腦筋想出各種跳和爬的方法.
2.克服困難、勇於挑戰，體驗成功和集體運動的快樂.
環境創設：運動區域:跑跳區
活動器材:輪胎 圈 梅花樁 竹梯 大滾桶 海洋球
休息區域:長凳
生活用具:毛巾 衣筐(把生活用具作為標誌,放在休息區域提示孩子自主保育)
活動流程：熱身運動→幼兒自主活動→分享交流→再次探索→遊戲→整理場地
活動過程：
一.熱身運動
“今天,羅老師帶我們小朋友到遊樂園去玩,遊樂園裡有輪胎、 圈、 竹梯、梅花樁、大滾桶搭成的路,一會我們小朋友可以到這幾條路上去玩一玩，跳一跳、爬一爬，看看誰的本領大。”
“你們覺得我們在遊樂場玩的時候，應該怎么樣才不會傷到自己和別人？”
“當兩個小朋友撞在一起怎么辦？”（引導幼兒從一個方向開始，不可以插隊的。”
快樂遊樂園
前期思考：新中班幼兒的運動經驗比較匱乏,為了幫助幼兒豐富跳和爬的運動經驗,同時發展幼兒的動作靈敏性和協調性.於是我在跑跳區設計了本次活動,利用運動器材圈、梅花樁、竹梯、大滾桶等搭成小路,並以”快樂遊樂園”的名稱激發活動的興慮到我班幼兒的動作發展水平的差異性,創設的障礙物難度也差別,以符合幼兒個體的發展水平.
活動目標：1.能夠動腦筋想出各種跳和爬的方法.
2.克服困難、勇於挑戰，體驗成功和集體運動的快樂.
環境創設：運動區域:跑跳區
活動器材:輪胎 圈 梅花樁 竹梯 大滾桶 海洋球
休息區域:長凳
生活用具:毛巾 衣筐(把生活用具作為標誌,放在休息區域提示孩子自主保育)
活動流程：熱身運動→幼兒自主活動→分享交流→再次探索→遊戲→整理場地
活動過程：
一.熱身運動
“今天,羅老師帶我們小朋友到遊樂園去玩,遊樂園裡有輪胎、 圈、 竹梯、梅花樁、大滾桶搭成的路,一會我們小朋友可以到這幾條路上去玩一玩，跳一跳、爬一爬，看看誰的本領大。”
“你們覺得我們在遊樂場玩的時候，應該怎么樣才不會傷到自己和別人？”
“當兩個小朋友撞在一起怎么辦？”（引導幼兒從一個方向開始，不可以插隊的。”
“要是玩累了就在長凳上休息一下，擦擦汗。”
思考：在活動前向幼兒講清活動要求，因為在前幾次的活動中發現他們走竹梯、輪胎時沒有秩序，插隊的幼兒很多，這樣幼兒就會影響幼兒活動的質量。
二.幼兒分散活動，教師觀察指導。
1.幼兒參與活動的興趣、投入程度。
2.材料的選擇情況、擺放情況、合適性如何？
（作適當的調整）
國小美術教歡聚遊樂園教學案
四 年級美術學科教案、學案一體化設計
課型
造型表現
課題
歡聚遊樂園
課時
1課時
執筆人
教學目標設計
1、培養學生豐富的想像力和創造力。
2、培養學生造型表現力及構圖能力。
3、培養學生動手操作能力。
教學方法設計 啟發法、演示法
教學程式設計
教材處理設計
師生活動設計
一、組織教學：。
二、新授：
1、 導入：
2、激發想像：
3、欣賞：引導學生欣賞優秀作品。
4、 歸納作畫步驟：
教學重點：引導學生想像、構思、創作
教學難點：取材新穎、獨特，構圖完美，造型生動。引導階段：教師把學生收集的有關遊樂場的照片展示在黑板上，學生有選擇地介紹部分遊樂器材的玩法。欣賞大型遊樂場的景象，了解各類遊樂設施的造型，感受遊樂的樂趣。
檢查物品準備情況
同學們是否到遊樂場玩過？你們都玩了些什麼呢？
（學生回答）師導出課題：夢幻之國
同學們你們大膽發揮想像自己設計出有趣、新穎的遊樂設施，我們比一比誰相象出的設施最棒。
先讓學生自己欣賞作品，再請個別學生說出對作品的理解，最後老師從作品的構思、構圖、色彩、技法上進行補充和講解。
a、 思取材b、構圖c、確定表現技法d、完成作品
教學程式設計
教材處理設計
師生互動設計
三、布置作業：
四、課堂輔導：五、作品賞析：
六、課堂小結：發展階段：小組活動：教師給每組提供一件立體遊樂器材，讓學生觀察交流其造型和組成。利用多媒體演示創作過程，使學生明確創作要求。課後拓展：鼓勵學生用紙工和泥工的形式製作立體的遊樂場。