月兒彎彎教案

《月兒彎彎》教案 篇1

單元教學總目標：

感受五首不同風格的有關夜空的曲子。

具體要求：

1.學唱歌曲《小小的船》。

2.感受《搖籃曲》的情緒。

3.欣賞《小白船》。

4.欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》，說說兩首歌有什麼不同。

本單元教學重點：

1.學唱歌曲《小小的船》。

2.欣賞《小白船》、《搖籃曲》、《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》感受樂曲的情緒。

難點：

欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》，說說兩首歌有什麼不同。

第一課時

教學內容：

學唱歌曲《小小的船》 教學目標：

1.學唱歌曲《小小的船》。 2.跟著老師模唱歌曲。

教學過程：

一、激趣導入

1.猜謎語。

師：我給大家帶來了一個謎語，想猜猜嗎？

有時落在山腰，有時掛在樹梢。

有時像個圓盤，有時像把彎刀。

學生猜謎。

師：你們喜歡看月亮嗎？平時你們見到的月亮都是什麼樣的？

學生邊說，教師邊出示有關的圖片課件：

圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓的月亮

2.講故事。

師：多么神奇的月亮！我國古代的人們創作了許多有關月亮的神話傳說。今天，我也給大家帶來了一個。想不想聽聽？

師：遠古時代，天上出現了十個太陽，烤得大地冒煙，海水枯乾，人們都倒在地上喘不過氣來。有一位英雄叫后羿，這一天，他拉開神弓一口氣射下了九個太陽，只留下了一個讓它給咱們帶來光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。 有一個叫壞人一心想得到這包藥。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長生不老藥，嫦娥急中生智，一轉身將藥吞了下去，她的身子便飄了起來，飛到空中。因為她捨不得離開后羿，便飛到離地球最近的月亮上去了。這就是嫦娥奔月的故事。

《月兒彎彎》 篇1

一.教學內容1.學唱歌曲。2.複習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。二.教學目標 1.學生能.根據音樂做出合適的情緒反映，在輕鬆愉快的音樂情景中感受星空的美麗、奇妙。2.學生能.積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確地用肢體語言或其他方式表達自己對音樂變化的感受。3.能.自覺地用自然的聲音整齊的演唱，不喊叫。4.能積極與同伴合作，並從中得到快樂。三.教材分析是一首採用五聲羽調試寫成的具有民歌風格的兒童歌曲。旋律與歌詞結合自然，給人以如歌如訴的感覺，表現了少年兒童對祖國統一的深切期盼。四.重點、難點：能用自然的聲音、吐字清楚的，整齊的演唱歌曲，並能將少年兒童對祖國統一的深切期盼在歌聲中表現出來。五.教學準備：鋼琴、收錄機、磁帶六.教學過程 ：1.音樂律動。（律動音樂《閃亮閃亮的小星》）整隊，帶領學生進教室，隨音樂節奏變換動作，感受其歡快活潑的旋律。2.複習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。3.歌曲新授：①這個小朋友坐在彎彎的月亮上想些什麼呢？(出示幻燈片)②老師有感情地配樂朗誦歌詞。.③聽錄音范唱歌曲。④帶領學生有感情地朗讀歌詞。⑤讓學生伴著錄音跟老師做划船律動。⑥用聽唱法學唱歌曲。.4.課堂小結。（學生在歌曲的音樂聲中離開教室。）

第二課時

教學內容

1.複習《小小的船》。

2.欣賞《月亮月光光》。

3.唱唱做做。

教學目標

1.能背唱《小小的船》。

2.能有想像地去欣賞《月亮月光光》。

月兒彎彎 篇1

第二課時

教學內容

1.複習《小小的船》。

2.欣賞《月亮月光光》。

3.唱唱做做。

教學目標

1.能背唱《小小的船》。

2.能有想像地去欣賞《月亮月光光》。

3.能積極參與音樂活動。

教學過程

（一）複習背唱《小小的船》

1.看歌譜齊唱歌曲。

2.邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。

3.集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

（二）聽賞《月亮月光光》

1.導入新課：

① 教師展示歌曲內容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。

② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③ 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。

2.教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

起厝田中央──在田中間蓋房子。

親像水花園──好像美麗的花園。

3.老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題：

① 歌中所唱到的一些景物應在什麼位置？

② 歌曲的情緒是什麼？

4.聽完第二遍音樂，學生可以上講台將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解說給同學們聽。

5.請同學回答歌曲所表現出來的基本情緒，是優美還是歡快？

（三）唱唱做做

1.教師向同學們解說這一活動的基本做法及要求，並將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘的小黑板上。

2.老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個唱名及其音高。

3.當同學們都熟記並知道怎樣唱唱名以後，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學用手勢表現出來，並有節奏、有音高地唱一唱。就請大家集體或者個別用手勢表示，並有節奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

第二課時
教學內容
1.複習《小小的船》。
2.欣賞《月亮月光光》。
3.唱唱做做。
教學目標
1.能背唱《小小的船》。
2.能有想像地去欣賞《月亮月光光》。
3.能積極參與音樂活動。
教學過程
（一）複習背唱《小小的船》
1.看歌譜齊唱歌曲。
2.邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。
3.集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
（二）聽賞《月亮月光光》
1.導入新課：
① 教師展示歌曲內容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。
② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
③ 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2.教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
3.老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題：
① 歌中所唱到的一些景物應在什麼位置？
② 歌曲的情緒是什麼？
4.聽完第二遍音樂，學生可以上講台將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解說給同學們聽。
5.請同學回答歌曲所表現出來的基本情緒，是優美還是歡快？
（三）唱唱做做
1.教師向同學們解說這一活動的基本做法及要求，並將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘的小黑板上。
2.老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個唱名及其音高。
3.當同學們都熟記並知道怎樣唱唱名以後，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學用手勢表現出來，並有節奏、有音高地唱一唱。就請大家集體或者個別用手勢表示，並有節奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

一.教學內容1.學唱歌曲。2.複習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。二.教學目標 1.學生能.根據音樂做出合適的情緒反映，在輕鬆愉快的音樂情景中感受星空的美麗、奇妙。2.學生能.積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確地用肢體語言或其他方式表達自己對音樂變化的感受。3.能.自覺地用自然的聲音整齊的演唱，不喊叫。4.能積極與同伴合作，並從中得到快樂。三.教材分析是一首採用五聲羽調試寫成的具有民歌風格的兒童歌曲。旋律與歌詞結合自然，給人以如歌如訴的感覺，表現了少年兒童對祖國統一的深切期盼。四.重點、難點：能用自然的聲音、吐字清楚的，整齊的演唱歌曲，並能將少年兒童對祖國統一的深切期盼在歌聲中表現出來。五.教學準備：鋼琴、收錄機、磁帶六.教學過程 ：1.音樂律動。（律動音樂《閃亮閃亮的小星》）整隊，帶領學生進教室，隨音樂節奏變換動作，感受其歡快活潑的旋律。2.複習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。3.歌曲新授：①這個小朋友坐在彎彎的月亮上想些什麼呢？(出示幻燈片)②老師有感情地配樂朗誦歌詞。.③聽錄音范唱歌曲。④帶領學生有感情地朗讀歌詞。⑤讓學生伴著錄音跟老師做划船律動。⑥用聽唱法學唱歌曲。.4.課堂小結。（學生在歌曲的音樂聲中離開教室。）

二年級音樂月兒彎彎 篇1

月兒彎彎

第一課時

教學內容

1.學唱歌曲《小小的船》。

2.朗誦有關月亮的兒歌，講述有關月亮的故事，唱有關月亮的歌曲。

教學目標

1.能熟練地演唱《小小的船》。

2.對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。

教學過程

（一）學唱《小小的船》

1.導入新課

老師將錄製好的《小小的船》的錄音放給同學們聽一遍，請同學舉手回答下面的問題。

① 這隻小小的船是什麼？

② 船應該在什麼地方行駛？

③ 為什麼說月亮像船在太空中遨遊？

2.老師請同學們翻開書，並請一位同學有表情有節奏地將歌詞朗讀一遍，而後全體同學將歌詞朗讀。

3.教師教唱《小小的船》，注意提示：

① 歌曲的速度、強弱、力度。

② 歌曲的意境。

③ 在歌唱中身體可以隨音樂律動。

4.請一位同學或兩位同學主動站在台前為大家演唱。教師應給以表場和鼓勵，以激勵更多學生能有主動表現音樂的意識。

5.集體齊唱一遍歌曲，老師提出下一課背唱的要求。

（二）講有關月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關月亮的歌曲。

1.教師提問：誰能講一個有關月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關月亮的歌曲？

2.可分小組進行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學多，給予獎勵，以鼓勵發揚集體協作精神。

3.教師小結，並對大膽上場表演的同學當眾表揚，以表示對其有主動性和自信心的讚揚。

教學評價

1.學生是否能熟練地演唱《小小的船》。

2.學生是否能主動、積極地參與活動。

課文《快樂的節日》教學談--月兒彎彎 篇1

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：8

《快樂的節日》是一首現代詩歌。採用擬人和比喻的手法，生動、形象地刻畫出一群天真活潑的孩子們歡度節日的場面。這首詩歌的內容和孩子們的生活很近，孩子們的理解沒有障礙。所以重點在指導他們展開豐富的想像，反覆朗讀。

第一小節主要是通過開火車朗讀，讓孩子們聯繫“六一”兒童節，體會參加節日慶祝活動的歡樂情景。第二小節在男女同學比賽讀的基礎上，抓住“有了……就……”這一句，使孩子們感受到自己是祖國的未來和希望，激發他們的自豪感。第三小節以“我們為什麼像快樂的小鳥？”為疑，引導孩子們結合詩歌的內容和自己的生活實際來理解。第四小節結合觀察插圖，齊讀感受共慶節日的歡樂心情。

因為學習第三小節時，孩子們對暢談自己的理想很感興趣，意猶為盡。所以課後還以《我的理想》為題，讓孩子們結合自己美好的理想寫一寫。 （友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜尋古詩題目）

之一

教學目標 ：

1、培養學生繼續獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。

2、培養學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。

3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。

教學方法：講解法感受法練習法

教學幫助：多媒體課件音樂伴奏《快樂的節日》歌曲《快樂的節日》

一、創設情景，激趣導課：

課文《快樂的節日》教學談--月兒彎彎 篇1

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：8

《快樂的節日》是一首現代詩歌。採用擬人和比喻的手法，生動、形象地刻畫出一群天真活潑的孩子們歡度節日的場面。這首詩歌的內容和孩子們的生活很近，孩子們的理解沒有障礙。所以重點在指導他們展開豐富的想像，反覆朗讀。

第一小節主要是通過開火車朗讀，讓孩子們聯繫“六一”兒童節，體會參加節日慶祝活動的歡樂情景。第二小節在男女同學比賽讀的基礎上，抓住“有了……就……”這一句，使孩子們感受到自己是祖國的未來和希望，激發他們的自豪感。第三小節以“我們為什麼像快樂的小鳥？”為疑，引導孩子們結合詩歌的內容和自己的生活實際來理解。第四小節結合觀察插圖，齊讀感受共慶節日的歡樂心情。

因為學習第三小節時，孩子們對暢談自己的理想很感興趣，意猶為盡。所以課後還以《我的理想》為題，讓孩子們結合自己美好的理想寫一寫。 （友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜尋古詩題目）

上課前，我和同學們一起拍著手，聽唱歌曲《快樂的節日》。使學生的注意力由課間遊戲轉移到課堂上來，接著，我問孩子們：“什麼節日是最快樂的節日?你們都會怎樣慶祝自己的節日呢?”因為幼稚園里都過過兒童節，所以小朋友印象非常深刻，一下子就說出了六一兒童節，我隨機引出你們在幼稚園是怎么過六一兒童節的，因為有他們的親身體驗，小朋友很容易感受到當時的快樂。孩子們有的說“去公園玩”、有的說“表演節目”有的說“買漂亮的衣裳”······在回憶的過程中重新體會到過節時的快樂心情。快樂洋溢在他們的臉上。學生炫耀快樂的需要滿足了，也為課文的學習作一個鋪墊。接著，我就直接揭題，在國小里的第一個兒童節馬上就要到來了，今天我們就提前來過一個《快樂的節日》，請同學們齊讀課題，很自然地讀出了快樂的感情。這樣的導入比較自然，而且學生把快樂的回憶拿出來了。

月兒彎彎
第三課時
教學內容
學唱歌曲《我和星星打電話》。
教學目標
1.能較準確地掌握領唱、齊唱這一種歌唱形式。
2.能主動參與齊唱或領唱。
教學過程
1.教師將錄製好的領唱、齊唱《我和星星打電話》完整地放一遍。並介紹領、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民歌演唱中常稱“一領眾和”。
2.朗誦歌詞。請一位同學朗誦領唱部分，其餘同學一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。
3.教師教唱歌曲幾遍。
① 注意突出音準、節奏的準確。
② 注意對話語氣要儘量表現出來。
4.教師引導同學們就歌曲所描寫的內容進行簡短的討論：

月兒彎彎
第一課時
教學內容
1.學唱歌曲《小小的船》。
2.朗誦有關月亮的兒歌，講述有關月亮的故事，唱有關月亮的歌曲。
教學目標
1.能熟練地演唱《小小的船》。
2.對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。
教學過程
（一）學唱《小小的船》
1.導入新課
老師將錄製好的《小小的船》的錄音放給同學們聽一遍，請同學舉手回答下面的問題。
① 這隻小小的船是什麼？
② 船應該在什麼地方行駛？
③ 為什麼說月亮像船在太空中遨遊？
2.老師請同學們翻開書，並請一位同學有表情有節奏地將歌詞朗讀一遍，而後全體同學將歌詞朗讀。
3.教師教唱《小小的船》，注意提示：
① 歌曲的速度、強弱、力度。
② 歌曲的意境。
③ 在歌唱中身體可以隨音樂律動。
4.請一位同學或兩位同學主動站在台前為大家演唱。教師應給以表場和鼓勵，以激勵更多學生能有主動表現音樂的意識。
5.集體齊唱一遍歌曲，老師提出下一課背唱的要求。
（二）講有關月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關月亮的歌曲。
1.教師提問：誰能講一個有關月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關月亮的歌曲？
2.可分小組進行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學多，給予獎勵，以鼓勵發揚集體協作精神。
3.教師小結，並對大膽上場表演的同學當眾表揚，以表示對其有主動性和自信心的讚揚。
教學評價
1.學生是否能熟練地演唱《小小的船》。
2.學生是否能主動、積極地參與活動。
3.學生能否初步掌握3/4拍的強弱關係。