語文演講稿

語文演講稿 篇1

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!

今天我演講的題目是《青春的火炬》。

五月的春風情深意暖，五月的花海流溢飄香，和著春潮，伴著夏韻，在花海燦爛奪目的季節里，我們迎來了“五四”運動八十七周年。

彈指一揮間，人類已昂首進入了二十一世紀，在這漫長的歲月里，中國戰勝了衰落，走向振興;掙脫了屈辱，走向奮起。中國正以嶄新的姿態向世人展示著巨龍的力量。然而，人們不會忘記那跨時代的民族救亡的“五四”愛國運動，更不會忘記那舉起民族幟，開創民族獨立和民族振興新紀元的先驅者，不會忘記革命戰爭的烽火硝煙，更不會忘記為真理而拋頭顱灑熱血的英烈們。今天，我們的祖國已進入了新的歷史時期，振興中華的責任，已落在我們肩上。“五四”火炬已光榮的傳到了我們手中，我們的肩膀雖然稚嫩，但我們的心中，卻有一枚輝煌的太陽!

生命，不僅僅是一滴滴的鮮血，它更是渴望燃燒的激情;青春不僅僅是一聲聲的讚美，它更是擁有使命並為之奮鬥不息。

語文演講稿 篇2

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!

今天，我演講的題目是《祖國在我心中》。

在爬滿甲骨文的鐘鼎上，讀祖國童年的靈性;在布滿烽火的長城上，讀祖國青春的豪放;在綴滿詩歌與科學的大地上，讀祖國壯年的成熟。河西走廊、華北高原，我看祖國的富饒與遼闊，看祖國千里馬般日夜兼程的超越;在長江三角洲、珠江三角洲，我看祖國的崇高與巍峨，看祖國繁榮的霓虹燈日夜閃爍，燦若銀河。

語文選修演講與辯論2022 篇1

“人的一生只有一次青春。現在，青春是用來奮鬥的;將來，青春是用來回憶的”。青春的年華最珍貴，即使感覺會有些無奈或是痛苦但是這會是人生最有價值的財富，再回首，發現原來奮鬥過的青春才是最美好的才是回憶最充實的。

青春，常常被賦予希望、陽光、激情、奮進、浪漫、詩意等內涵，正因此，她成為無數詩人、文學家反覆吟誦的旋律。青春是人生旅程中最美麗的風景，也是多夢的季節。做夢是青春最大的權利，哪怕這夢有時不知“天高地厚”，有時幼稚可笑，但因是青春之夢，誰也不會太計較。只有讓青春的枝頭掛滿夢想的花朵，才有人生金秋的收成。

然而近些年來，青春話題似乎變得有點沉重。一些青年人的臉上常寫滿焦慮、無奈、浮躁、失意。在不少人心中，夢想已然凋零，激情不再燃燒，詩意難覓蹤跡。風華正茂的年紀，內心卻已落英繽紛。

按說，今天的青年人，生活遠沒有父輩們那么奔波、拮据、窘迫。這一代人的成長，正好伴隨著中國發展最快、最好的年月，算是幸運的一代。他們有理由也有能力，比上一輩人生活得更從容、更有激情，讓人生馳騁於更廣闊的天地。但現實情況卻並非如此，許多青年感覺生活得疲憊、憋屈，缺少陽光、色彩。

究其原因，當下的青年人承受了與他們的年紀不相稱的現實壓力。他們的青春記憶里擠滿了現實的糾結：升學、就業、成家、工作升遷、買車、買房……凡此種.種，層層加碼，把年輕人結結實實地困在生活的重軛里。在這種情況下，他們難有激情去放飛青春夢想，也鮮有閒情逸緻去仰望天空。面對激烈的競爭壓力，青年人比的不是誰有理想、誰有激情，而是比誰更“實際”，更“唯物”、更“老成”。結果，“現實主義”打敗了“理想主義”，“精緻的利己主義”蠶食了青年登高望遠的能力。不少青年糾結在狹小的利益算盤中，無視共同體的責任和青年人的使命，讓人生的理想越飛越低，低到只在自己的城堡里貼地而行。長此以往，不僅青年的路會越走越窄，而且對社會和國家發展不利，反過來又會影響青年的未來。

高一語文演講稿 篇1

一次，在著名企業家報告會上，又一位年輕人向做演講企業家提出這樣一個問題：“請問您過去走過什麼彎路沒有?能不能給我們年輕人指示一條成功直線，讓我們少走彎路呢?”

沒想到這位企業家乾脆利落的回答道：“我不承認自己走過什麼彎路，我只知道自己一直走在成功的路上。成功從來就沒有說只要走一條直線就能擁有它，成功就像山頂一樣，哪裡有什麼直路可以走呢?”

每個人都想找一條更省力氣的路到達山頂。所以人們常常追問已經登頂的人，哪一條是直通山頂的捷徑。那些從山頂下來的人卻說：“山上那有什麼捷徑，所有的路都是彎彎曲曲的。先要到達頂峰，還必須要不斷的征服那些根本就看不到的懸崖峭壁。”

成功之路，絕非坦途。這個世界上有太多的人夢想作者飛機達到成功，上帝是公平的，從來就沒有人有這樣的特權。經歷過一些，才能懂得一些。沒有品嘗過失敗的味道，又怎么能夠告誡自己如何不失敗;沒有體會過等待的苦楚，又怎么能夠感悟成功的魅力?如果你心中存在了這樣的捷徑想法，當稍微碰到一點困難，需要堅持一下時，心中就會打起退堂鼓：這不是捷徑，我應該走另一條路。轉來轉去，總在山腰裡打轉。中國有句古話叫“欲速則不達”。許多像抄近路、走捷徑、快些到達目的地的人卻往往“不達”還是做好思想準備，踏踏實實的走下去吧。

高一語文演講稿 篇2

敬愛的老師、同學們：

大家好，我給大家演講的題目是《要尊敬我們的老師》。

當你們因學習成績優異而得到表揚和稱讚的時候，是否會想起辛勤栽培你們的老師?當你們的作文獲獎時，你會第一時間想到教育你們的老師嗎?

語文的工具性是人文性的基礎，是人文性的載體;而人文性則是對工具性的升華，它使語文的工具性充滿了活力和靈性。工具性與人文性是相互聯繫、有機統一在一起的。一起來看看語文選修演講與辯論20__，歡迎查閱!

語文選修演講與辯論1

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好，今天我演講的題目是《堅定信念，超越自我》。

海倫·凱勒有這樣一句非常形象而生動的話：“當一個人感覺到有高飛的衝動時，他將再也不會滿足於在地上爬。”正是有了遠大的理想，正是有一種信念，她接受了生命的挑戰，創造了生命的奇蹟。

她，盲聾啞集於一身的弱女子竟然畢業於哈佛大學，並用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被評選為20世紀美國十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，幫助她飛上雲天。

從某種意義上說，人不是活在物質世界裡，而是活在精神世界裡，活在理想與信念之中。對於人的生命而言，要存活，只要一碗飯，一杯水就可以了;但是要想活得精彩，就要有精神，就要有遠大的理想和堅定的信念。

理想信念使貧困的人變成富翁，使黑暗中的人看見光明，使絕境中的人看到希望，使夢想變成現實。

下面我給大家講一個故事：

浩瀚的沙漠中，一支探險隊在艱難地跋涉。頭頂驕陽似火，烤得探險隊員們口乾舌燥，揮汗如雨。最糟糕的是，他們沒有水了。水就是他們賴以生存的信念，信念破滅了，一個個像塌了架，丟了魂，不約而同地將目光投向隊長。這可怎么辦?

語文課前演講就是語文課實施教學前,教師組織學生進行演講活動。下面是小編為你整理的幾篇國小四年級語文演講，希望能幫到你喲。

國小四年級語文演講篇一

大家好!

不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色!

在一次討論會上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手裡卻高舉著一張20美元的鈔票。

面對會議室里的200個人，他問：“誰要這20美元?”一隻只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準許我做一件事。”他說著將鈔票揉成一團，然後問：“誰還要?”仍有人舉起手來。他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢?”他把鈔票扔到地上，又踏上一隻腳，並且用腳碾它。爾後他拾起鈔票，鈔票已變得又髒又皺。“現在誰還要?”還是有人舉起手來。“朋友們，你們已經上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它並沒貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會無數次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發生什麼，或將要發生什麼，在上帝的眼中，你們永遠不會喪失價值。在他看來，骯髒或潔淨，衣著齊整或不齊整，你們依然是無價之寶。”

生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結交的人物，而是取決於我們本身!我們是獨特的——永遠不要忘記這一點!

謝謝大家!

國小四年級語文演講篇二

艾青有一首詩，假如我是一隻鳥，我也要用嘶啞的喉嚨歌唱。我來金華，金華的烤魚死不瞑目，扎破了我的喉嚨，今天我也要用嘶啞的喉嚨歌唱。

先聲明一下，本文談不上是講座，只是本人在教學中的一點感慨。這些年聽了不少課，尤其是文言文的課，一些老師不約而同地選擇只對字詞進行解釋翻譯，而對文句篇章的賞析很淡漠。後來與外地市的語文老師交流時，了解到這種情況在他們那裡也很普遍。

由於應試的需要，站在實用主義的立場上，教師教什麼，怎么教，只要出成績，都應該是合理的。不過，我想，如果讓學生在美感欣賞中輕鬆愉悅地學習文言文，效果是不是更好呢。學生掌握文言知識固然重要，但學會欣賞更為可貴，也更高效。

教材中所選文言文是專家學者從中國古代浩如煙海的文獻中精心挑選出的最優秀的篇章，其經歷時代淘洗至今仍然光彩熠熠。承載我們民族的歷史、文化、情感、心靈等記憶的東西，不應該只是一些落葉跟碎片，或者遺蹟中的殘磚爛瓦，高中文言文課程也不應該只是為考試而生的繁瑣語法分析和辭彙用法訓練。這樣的文章如果只講字詞的解釋翻譯，生動優美的文言文課無異於字詞解剖課，無異於見樹木而不見森林，令人痛感遺珠之憾。

首先說一下“文學味兒”。所謂“文學味兒”，愚以為，包括語感的、文學的、文章的。語感方面，因聲求氣，要講究誦讀的味道；文學方面，需要關注形象和情感；文章方面，需要關注構思與行文的方法。所以，文言文課堂，要重視誦讀，重視學習文章寫法，重視形象分析、情感體驗、生活和社會思考。中國是文學大國，也是文章大國，有很多優秀傳統，可惜，被我們丟棄了。

多媒體被廣泛套用於語文教學中，但是，我們仍然堅持板書的作用不可忽略。我們可以利用板書梳理課文內容，展示課文結構，提示寫作要點。它凝練的語言、豐富的內涵能夠幫助學生在閱讀與寫作之間架起一座橋樑。

黑板上呈現的是我針對王執教的《月光曲》所設計的板書，此板書主要基於以下三點設計：

一、 板書與文意相符

此板書以五線譜為襯托，體現了文章的主題與音樂有關，這樣，不但激發了學生的學習興趣，而且激起了學生的好奇——語文課為什麼畫出五線譜？五線譜上的字就像一個個小音符，從整體上看，不正像貝多芬創作的《月光曲》的曲譜嗎？學生看著這樣的板書，不也是一種享受嗎？

二、 詞語代表創作過程

此板書緊緊圍繞教學重點展開：貝多芬在散步時聽到了什麼，接著看到了什麼，又是怎樣想的，讓學生體會到貝多芬思想感情的變化是：對音樂的痴迷，對窮兄妹的同情，遇到知音的激動，產生合理的想像，進而創作了《月光曲》。

三、 以創新因創新

此板書是執教者在理解課文基礎上的創意，學生看到老師的創新，他們的思維也會不拘一格，也會產生某些奇思異想，創新的火花不就被點燃了嗎？學生創新可能就從板書開始了。

英語發言稿

各位家長，大家好！今天，我很榮幸地在這裡，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”。 

首先介紹一下教材，三年級英語，是國小英語學習中一個重要的起步階段。我相信現在很多家長都知道，國小里的英語教材和中學的英語教材是完全銜接的，而不是到了國中還會重新學習。如果現在的英語沒有學好，那相對來說，到國中學起來就比較累。所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會導致英語越學越難、越學越差。

路國小  張

三位專家，您好！我叫張，參加工作7年，一直擔任語文教師工作。我很榮幸能作為語文學科教師代表和您交流，我匯報的題目為“樂讀善寫會改  提高習作效率”，希望您指正。

在語文教學中，習作教學是一個重點，同時也是難點，學生的畏難情緒比較明顯。如何讓“快樂教育”在語文習作教學中落在實處呢？我曾經先後參與了三個課題——“課外閱讀”、“習作六步法”和“小學生自主修改自己的習作”的研究得到了答案。這幾項研究恰好形成了一個讀、寫、改相結合的習作序列。下面我就從廣泛樂讀、樂言善寫、循規會改三個方面談談自己在習作教學中的一些做法和感受。

一、廣泛樂讀

讀是寫的基礎。大部分學生對讀書不感興趣，所以教師應“創境激趣”，讓學生“樂讀”。而童話是學生最喜歡的一種文體，我以童話為基礎，引發學生的課內、外閱讀的興趣。充分利用課外閱讀指導課，幫助學生梳理讀書的方法和策略——曉情節、知人物、明道理。讓每一節語文課都成為學生自主感悟，表達自己獨特讀文感受的主陣地。在此基礎上，組織學生開展有趣的讀書活動，保持他們的閱讀熱情。好書推薦、美文欣賞、好句誦讀、好詞品析等一系列活動，積澱了學生的語言和情感，為寫奠定了基礎。我班學生多次在“大田杯”——xx市“好書伴我成長”活動中獲獎，學生自主組織的“智慧背囊”讀書社團，榮獲“童趣杯”——全國優秀紅領巾小社團稱號。

二、樂言善寫

有了讀做基礎，才能有寫的流暢。於是我在學生廣泛樂讀的基礎上，讓他們寫一些讀書筆記，通過學生的周記、課下交流等途徑，我了解到學生隨著閱讀量的增加，有“寫”的欲望，有抒懷的衝動，但總有一種我筆不能抒我情的感覺，使他們對“寫”產生了困惑。

尊敬的袁老師、尊敬的各位同仁：

大家好，我叫蒲小川，初三年級組組長、學校語文教研組組長。首先請允許我代表私立玉壘中學的全體語文教師對大家的到來表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝!聽說初三“一摸”考試語文質量分析會要在我校召開，我們全體語文教師感到無比榮幸、無比激動。我們知道這既是教研室對我校的抬愛與信任，也是兄弟學校對我們的支持。我校安排我與大家就初三語文備課組工作做個探討與交流，在這么多行家裡手面前誇誇其談，我是戰戰兢兢，生怕貽笑大方。如果我的講話有什麼不妥，敬請各位多多包涵。

下面我先談談我校“一摸”的成績情況：

我校初三共319人參考，總分平均分487.31分，總分優生率達到了25.71%，而總分50%以下(也就是差生率)為0.94%，也就是說我校僅有2名差生。再說說我校的語文成績，語文優生率13.84%，語文及格率98.11%(也就是說僅有5人語文考試不及格)，而語文50%以下的我校無一人，最低分為78分，而語文優生率最高的兩個班中一個班是31.48%，一個班是20.75%。

雖然我校語文在這次“一摸”考試中取得了那么一點成績，但是，現在的語文教學工作，我們深感苦惱，天天忙著鑽研教材資料，忙著改作業，批作文，忙著抽查默寫、背誦，忙著督查周記、課外閱讀;忙著出試卷改試卷，特別是改作文改試卷，要比其他學科多花一兩倍的時間，忙得天昏地暗，費了九牛二虎之力，成效往往令人哭笑不得，要想把學生的成績很快提高10分以上，更只能悲嘆心有餘而力不足。所以下面我就我校為什麼能取得這么一點兒成績談一點膚淺的體會：

話說天下大勢，合久必分，分久必合。秦漢之爭才剛剛過去幾十年，表面上國泰民安，老百姓也算能夠安居樂業。可誰知在這大漢朝遼闊的疆域下，卻隱藏著偌大的危機。西部邊疆存在著大量匈奴對國土垂涎三尺，欲將其占為己有。他們的首領姜吉思汗早已預謀多日，伺機挑起一場戰爭。而漢朝對此也有所察覺，便冊封眾將士中最驍勇善戰的彪形大漢，漢卿大將軍出使西域，一場雄壯的英雄傳說也由此誕生。

漢卿大將軍率領軍隊駐紮在邊疆鎮守，他每日窮兵黷武，在訓練兵將上絲毫不敢鬆懈。此事傳到了姜吉思汗的耳中，姜大汗打算會會這位來自漢朝的將領。他在夜裡率五萬士兵闖入漢卿大將軍的軍營。而此時的將軍還在做他的黃粱美夢，當他察覺到周圍的動靜時，起身揉了揉惺忪的睡眼，只見烏鴉鴉一片人影出現在眼前。霎時，漢卿大將軍對這一場面嘆為觀止，腿也情不自禁的抖了起來。看到這，姜吉思汗可是哈哈地大笑，“好一個漢朝大將軍，如今也落到了這般下場!也罷，君子不趁人之危，這次先放過你的這些漢朝士兵，來日你我定要大戰三百回合!”當漢卿大將軍回過神來，姜吉思汗已經離開了，他走出帳房，望了望四周，器物已經全部被打碎，漢朝的幾萬將士死的死，傷的傷，萬人空巷，就連侍女都被姜吉思汗一併擄走。“是誰剛才說不趁人之危來著!啊?我們大漢的尊嚴豈能被他如此踐踏!還我將士，還我國威，還我侍女!!!”

姜吉思汗這一次突襲徹底惹怒了漢卿大將軍，他厲兵秣馬，並重用自己的相敬如賓的手下丹陽大帥。要說丹陽大帥的來頭可真不小，他和姜吉思汗從小青梅竹馬，一起偷吃過隔壁大媽的煎餅果子，一起偷吃過隔壁大媽的燒餅裡脊，一起偷吃過隔壁大媽的驢肉火燒，無惡不作。而後由於分贓不均，張大帥與姜大汗分道揚鑣，投奔了漢朝，編入漢卿大將軍麾下。時間如白駒過隙，原來豆蔻年華的青年也成長為能夠獨當一面的好漢，而這次戰役，重用張大帥也成為了抗擊匈奴的一把利劍。“張大帥!”“喳!”“此次抗擊匈奴意義重大，關係到我們漢朝的聲譽。上次匈奴夜闖軍營，奮勇殺敵，我實在無法容忍!這次出戰，一定要殺他個片甲不留，雪我國恥，揚我國威，把侍女給我搶回來!”“喳!我定會鼎力相助!”