正確洗手教案

　   今天我發現有的小朋友，進入廁所去洗手時，把水龍頭開的很大，而且洗完手之後把手甩在了地上。於是我在小朋友們都洗好手之後，讓小朋友們先來說一說手應該怎么洗，洗好手之後我們要怎么做才能把小手變的乾乾淨淨的。 有的小朋友說、：“我們要用水把手洗乾淨。”有的說：“我們洗好手之後要用毛巾擦乾淨。”我聽之後對小朋友們說：“你們說的都對，但是說的不完整，現在小朋友來看看老師是怎么洗手。”  手是我把準備好的裝有水的臉盆、毛巾和肥皂拿了出來問：“現在老師手拿的是什麼呀？”“肥皂。”“喔，是肥皂，老師這裡沒有水龍頭，那么老師就用臉盆里的水來洗手，現在看老師是怎么洗手的，等等我要讓小朋友們自己也去洗手，看看小朋友們有沒有按老師的方法在洗手。我們先把手淋濕，在淋濕手的時候我們要把水龍頭開的小一點，然後我們擦上肥皂，我們要用掌心相對，手指併攏相互摩擦；手心對手背沿指縫相互搓擦，交換進行；掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦；我們的小手要一隻手握另一手大拇指旋轉搓擦，要一個一個的轉，全部要轉一下。接著我們要彎曲各手指關節，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進行；我們的小手碗也要搓一搓最後我們要把小手用清水把手沖洗乾淨。洗好小手之後我們要關閉水龍頭，再用乾淨的毛巾擦。看洗楚了嗎，現在我要讓小朋友自己也去洗一下小了。”  之後我看到小朋友們不在像剛剛那樣在玩水或是把水開的很大了，但我知道這是暫時，在以後的時間裡，老師應該經常提醒幼兒，讓他們記住，小手是怎么樣洗的。 

俗話說“病從口入”，養成正確洗手的好習慣，能有效地預防各種疾病。在幼稚園孩子們每次洗手時總是一邊洗一邊嘴裡念念有詞，您是不是很奇怪啊？那是我們的孩子在按六步洗手法認真洗手呢！家長朋友也快加入到我們的隊伍中來吧，讓我們一起把病毒、細菌沖！沖！沖！下面是抹上肥皂後的六步清潔方法。 

第一步：手心

第二步：手背

第三步：手指縫

第四步：手指頭（大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞）

第五步：手指甲（變成小老鼠，鑽鑽鑽）

第六步：手腕

學洗手教案 篇1

活動目標

1、經過舞蹈活動促進全身運動。

2、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

要求：

1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯後|、點心及大便後要洗手。

2、學會念《洗手》兒歌

準備：一條髒毛巾

過程：用遊戲口吻，引起幼兒學習洗手的願望

老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起髒毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗乾淨就在我身上擦了，你看，把我身上擦髒了。”

提問：

1、誰在哭啊？

2、毛巾為什麼哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手後在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、老師邊示範邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換隻手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖乾淨，關上龍頭耍三下，一二三。”

2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

3.組織幼兒在水池邊，實地練習一次洗手。

活動反思：

活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養與日常生活相結合。開始以一條髒毛巾的話題討論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什麼要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進行個別的糾正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗乾淨的真實過程，都學會了用正確方法洗手。

《洗手》教案 篇1

設計意圖

我們周圍的環境存在著許多看不見的細菌、寄生蟲卵，幼兒好奇的天性使他們去到哪裡都想摸摸、玩玩，小手也在不知不覺中沾上細菌等微生物。如果不注意洗手，幼兒極易將病菌帶入口中。在小班幼兒中開展學習洗手的活動，可以幫助幼兒初步掌握洗手的基本方法，養成良好的生活、衛生習慣。

活動目標

1、嘗試使用正確的方法洗手。

2、初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。

3、願意使用正確的方法洗手，養成良好的生活、衛生習慣。

4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

5、初步了解健康的小常識。

活動重點難點

重點：學習正確的洗手方法。

難點：掌握正確的洗手方法。

活動準備

視頻、PPT、2個桶、2個大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

活動過程

(一)故事導入，引出問題。

幼兒觀看故事視頻《一定要洗手》，思考並回答問題：故事裡發生了什麼事?皮皮想用手拿薯條吃的時候，小女孩對他說了什麼?為什麼要洗手?

(二)學習洗手的方法。

1、觀看視頻，初步感知正確的洗手方法。

2、通過PPT學習正確的的洗手方法，老師引導幼兒一起按照PPT上的步驟圖練習。

3、幼兒自己根據步驟圖，練習洗手的方法，鞏固學習內容。

(三)創設情境，練習洗手。

1、教師出示水果盤，激發幼兒洗手的主動性。

2、幼兒分成兩組，通過實踐練習正確的洗手方法，教師關注幼兒並給予指導，提醒幼兒使用正確的方法洗手。

(四)活動小結，分享水果。

《洗手》說課稿 篇1

尊敬的各位評審，各位老師，大家好！ 我說課的課題是《洗手絹》。這是一篇歌曲教學課。下面，我將從說教材、說學情、說教法學法、說教學目標、說教學重難點、說教具、說教學過程7個方面進行闡述。

一、教材分析

《洗手絹》選自人民音樂出版社國小一年級上冊第六課《愛勞動》的第一課時，歌曲為C大調，2/4拍，曲調、旋律具有童謠風格，2拍子的節奏強弱分明，歌詞簡單卻極具教育意義，為學生展現了一幅兒童們快樂勞動、自己的事情自己做的美好畫面，弘揚了中華民族熱愛勞動的優良傳統。

二、學情分析

由於我所面對的學生是一年級的學生，這一學齡段的學生主要以形象思維為主導，他們好奇、好動、模仿能力強。因此，在課堂上應培養他們聽辨不同情緒的音樂，能夠在律動、音樂遊戲和歌曲表演等活動中與他人合作，在創造方面能夠自編簡單的歌詞，在評價方面能夠對自己和他人的演唱作出簡單的評價。

三、說教學目標

根據教材的特點和一年級小學生的年齡及音樂心理特徵，新課標強調以音樂審美為核心，以學生為主體，根據這一學齡段學生的 - 1 -

認知規律，我遵循由淺入深，循序漸進的的教學原則，我將本課的教學目標設為以下幾點：

1.通過教師教唱，讓學生有感情、生動地學唱本曲。

2.通過對作品中獨特的音樂要素，如反覆記號、休止符的學習，並結合諸如“哎囉哎囉”的歌詞，激發學生學習興趣。

3.通過學唱本曲，讓學生感受勞動的快樂，從國小會自己的事情自己做，繼承和發揚中華民族的優良傳統。

學洗手 篇1

要求：1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯後|、點心及大便後要洗手。

2|、學會念《洗手》兒歌

準備：一條髒毛巾

過程：一：用遊戲口吻，引起幼兒學習洗手的願望

老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起髒毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗乾淨就在我身上擦了，你看，把我身上擦髒了。”

提問：1、誰在哭啊？

2、毛巾為什麼哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手後在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、老師邊示範邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換隻手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖乾淨，關上龍頭耍三下，一二三。”

2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

3.組織幼兒在水池邊，，實地練習一次洗手。

活動要求：

1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯後|、點心及大便後要洗手。

2、學會念《洗手》兒歌。

活動準備：

一條髒毛巾

活動過程：

用遊戲口吻，引起幼兒學習洗手的願望。

活動老師：

今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看(舉起髒毛巾)這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗乾淨就在我身上擦了，你看，把我身上擦髒了。”

活動提問：

1、誰在哭啊?

2、毛巾為什麼哭?

3、怎樣讓毛巾不哭?

二、學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手後在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

  今天帶孩子戶外活動回來後，像往常一樣我請孩子進廁所上廁、洗手，同時我又重複著對孩子說：“洗手的時候把袖子捲起來，擦好肥皂手心搓搓，手背搓搓，十個手指交叉搓搓，肥皂衝掉甩甩乾。”大部分孩子隨著我的口令進行正確的洗手，我也在旁進行個別孩子的指導。經過一段時間，大部分孩子陸續的離開了廁所，這時我也走到水龍頭邊洗洗手，當我快速的洗完手後正準備離開時，門口突然有個小朋友說：“老師，你沒有手背搓搓。”突然之間聽到孩子認真的說出這句話，我整個人呆了，一時之間不知該怎么回答，我只能說了一聲：老師知道了，老師也改過來。孩子聽了我說的話後就回到自己的位置上去了。回到家後，我越想越不對，這樣的回答會給孩子造成不良的榜樣的，於是在第二天的晨間談話中，我在全班小朋友面前勇於承認了自己的錯誤。  作為老師，我們在教育孩子的同時常常會對自己的一言一行比較隨意，這樣的習慣不好，我們應該改過來。因為在對孩子提要求的同時別忘了孩子的眼睛正看著老師呢，常言說的“言傳身教”是我們每一位老師所應思考與重視的。

天氣慢慢的變冷了，我們的孩子們也需要我們老師和家長更進一步的去呵護。
  我們的孩子們每天在幼稚園的戶外活動結束後會到衛生間去洗洗自己的小手，做一個愛乾淨、講衛生的好孩子，在平時入廁以後也會清洗自己的小手。可是總有幾個小朋友喜歡玩水，他們趁老師沒有注意到她的時候，把袖子、衣服、弄的全都是水。
其實這個年齡的孩子都是愛玩水的，在洗手的時候看到水自然而然的會想玩一玩，潑一潑，孩子畢竟還是孩子，對玩水有著一種無法阻擋的誘惑力啊！也不能說孩子犯了什麼錯誤,但是現在慢慢的進入秋冬季節，也是病毒交叉感染的高峰期，孩子們的抵抗能力差，衣服要是弄濕了，稍微不注意就會引起感冒，發燒等疾病的發生，我們在平時組織孩子們洗手的時候都會認真的督促孩子洗手，不讓他們去玩水，同時在每天一日常規活動中，我們也對幼兒進行引導，讓幼兒明白洗手時玩水會帶來許多不好的地方，使孩子在思想上有一定的概念。我們在平時指導幼兒洗手過程中也會事先幫助孩子將袖子卷高，洗手時提醒幼兒將水龍頭開在較小的位置，這樣可以避免水濺到衣服上來，防止幼兒將衣服、袖子弄濕。

要求：1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯後|、點心及大便後要洗手。

  2|、學會念《洗手》兒歌

準備：一條髒毛巾

過程：一：用遊戲口吻，引起幼兒學習洗手的願望

  老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起髒毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗乾淨就在我身上擦了，你看，把我身上擦髒了。”

提問：1、誰在哭啊？

2、毛巾為什麼哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手後在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

洗手歌 篇1

小班活動設計方案(集體)

主題名稱

我喜歡

實施日期

2004、9、15

設計者

金海蓉

活動內容

語言活動：

調整

活動目標: 1、學習正確的洗手方法，知道在飯前、點心前及大小便後要洗手。

2、了解兒歌內容，並樂意念兒歌。

活動準備: 一條髒毛巾。

活動過程 :

一、遊戲口吻，引起幼兒學習洗手的願望。

今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看，（舉起髒毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗乾淨就在我的身上擦，你看，把我的身上都擦髒了。”

1、誰在哭？

2、毛巾為什麼哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手後在水池上把手甩三下，不把手濺到地上。

1、老師邊示範邊念兒歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換隻手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖乾淨，關上水龍頭甩三下，一二三。”

2、幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

3、老師檢查幼兒洗手方法是否正確，並對個別幼兒進行指導。

三、組織幼兒在水池邊，實地聯繫洗手一次。

1、幼兒洗手，教師指導個別幼兒，提醒幼兒不玩水。

2、表揚正確洗手的幼兒。

實施者：

課前互動：孩子們，喜歡猜謎語嗎?那我們先來猜幾個謎語好不好?(師出謎生猜謎)(有意識的出一些關於身體器官的謎語：牙齒、耳朵、鼻子、眼睛等)

一、猜謎導入

看來，XX班的小孩個個都好聰明喲!老師也有個謎語想考考大家，小耳朵，聽仔細——“兩棵小樹十個叉，不長花莖不開花。能寫會算還會畫，天天干活不做事。”你了解是哪個嗎?(抽生答)師同時在黑板上畫出一隻手。