中班社會領域教案

中班社會領域教案 篇1

活動目標：

1、通過參觀鞋店，知道鞋子的品種繁多，並能說出鞋子的基本構造。

2、能在教師的引導下耐心地傾聽講述者的講述。

3、運用美工材料製作獨特的鞋子，培養感知美、欣賞美、創造美的能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、體會集體合作遊戲的快樂。

活動準備：

與鞋店老闆取得聯繫。

活動過程與實錄：

1、參觀鞋電店，認識鞋子的顏色、種類、款式。

當孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的訊息時，活動室里傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來到鞋店，孩子們一進門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了，都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。岩松拿著一隻拖鞋高興地說：“老師，快看，這是‘酷兒’的拖鞋!”說著就把手伸到鞋裡面，把它舉了起來：“我的手能伸到鞋子裡，像小船一樣!”接著，我們又帶孩子去了另外兩家鞋店，孩子們在那兒看到了各種各樣的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。

2、參觀製鞋店，了解鞋子的構成。

這么多漂亮的鞋子是怎么做出來的?從鞋出來後，我們又帶孩子參觀了製鞋店。我們走進店門口時，製鞋店一位叔叔正在製鞋。凱旋走到叔叔面前，驚嘆道：“你們快看，叔叔在剪鞋!”孩子們聽了這句話後全都圍到叔叔身邊，“叔叔，你在乾什麼?”“叔叔，你為什麼要剪鞋?”“剪了就沒法穿了?”孩子們提出了種種疑問，於是我們請正在製鞋的叔叔向孩子簡單介紹了鞋子的製作過程，及鞋子的基本結構：鞋面、鞋底、鞋邦。

父親節中班社會領域教案 篇1

活動目標

用完整的語言說說在父親節我能為爸爸做些什麼

重點目標：

能畫出爸爸做事的樣子，增強孩子對爸爸的愛。

難點目標：

工整的完成作品。

活動準備：

畫紙、畫筆、蠟筆等作畫工具。

活動過程

一、回憶心目中爸爸做事的樣子

1、說說自己的爸爸最喜歡做什麼事?

2、爸爸在做事情的時候表情是怎樣的，動作是怎樣的?

3、爸爸做完事情後會做些什麼事呢?

二、父親節我送爸爸什麼禮物?

三、畫畫前的引導

1、父親節快到了，我們畫一張爸爸做事情的畫送給爸爸吧。在畫畫時，我們小朋友一定要仔細回憶爸爸在做事時的表情、動作，如爸爸做事時表情有時鄒眉頭的，有時是開心的。如爸爸做事時是坐在椅子上或彎著腰或站著等。

2、要求：

1)合理的使用畫紙，把爸爸的樣子畫在畫紙，不宜過大或過小。

2)保持畫紙的乾淨。

3)色彩鮮艷

四、幼兒作畫，教師幫助需要幫助的幼兒。

五、作品展覽，請幼兒說說自己畫的是爸爸做什麼事的樣子，我喜歡爸爸做事時的什麼動作增加孩子對爸爸的愛。

教學反思：

我相信通過一系列的感恩教育活動，孩子們感受了父子女間的親情，在增強了孩子的感恩意識和責任意識的同時，我們的寶貝們將會越來越棒!在此祝所有的爸爸們：節日快樂!

活動主題：

表達力

活動名稱：

上課時間：分

活動內容：

我的好爸爸

活動目標：

1、培養幼兒養成安靜地聽同伴談話、交談的習慣。

中班社會領域《垃圾分類》完整教案 篇1

活動設計背景

農村幼兒衛生習慣較差，大班的孩子很多，雖經常強調，但隨手亂扔的現象仍較普遍，有的孩子即使在幼稚園里會注意不亂扔，但走出校園就開始不自覺了，在他們回家的路上，經常會看到土埂上的白色麵包袋，水田裡的零食包裝袋、泡沫餐盒等，究其原因，除了成人的影響以外，更多的是他們沒有真正認識到亂扔是不好的行為以及亂扔的後果，由此我設計了這次活動。

活動目標

1. 讓幼兒認識身邊的垃圾，知道不能亂扔垃圾。

2. 知道垃圾會污染環境，影響身體健康，培養幼兒保持環境清潔的習慣。

3. 感受到髒亂環境的弊端和清潔環境不同的美。

4. 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5. 探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

重點：認識常見的垃圾，不隨手亂扔垃圾。

難點：知道垃圾會污染環境，讓幼兒保持環境清潔從動手撿拾垃圾開始。

活動準備

1. 圖片、課件。

2. 尋找觀察了身邊周圍清潔和髒亂的不同環境。

3. 幼兒自製裝垃圾用的紙袋。

活動過程

一. 教師操作課件，引導幼兒認識什麼是垃圾，它們都是從哪裡來的。

1. “香蕉、蘋果等吃剩下的皮、果核就變成了垃圾。”

2. “用完的電池、喝完的酒瓶、寫完的作業本亂扔掉就是垃圾。”

二. 教師出示圖片，引導幼兒討論並指出圖片中有哪些是生活垃圾，看到髒亂的環境和清潔的環境有什麼不同感覺。

1. “吃剩的瓜子殼，倒掉的飯菜、魚刺、骨頭，做飯剩下的蛋殼、菜皮，各種零食的包裝袋，各種廢舊塑膠袋、紙屑、紙杯、易拉罐等都是垃圾。”

中班社會領域教案哭娃和笑娃 篇1

活動目標：

1、能高高興興上幼稚園。

2、能保持情緒愉快。

活動準備:

物質準備：幼兒照片一張；笑娃娃木偶若干；自編小娃娃快樂故事。

材料配套：教育掛圖《領域活動·社會·笑娃娃》。

活動過程：

1、請幼兒觀察掛圖《笑娃娃》，並說說喜歡不喜歡她。

教師：這是我們的新朋友笑娃娃，你們喜歡她嗎？願意和她做朋友嗎？為什麼？

2、邊操作笑娃娃邊講述自編笑娃娃在幼稚園里的快樂故事。

①教師邊操作邊講述故事，故事突出笑娃娃在幼稚園里的快樂。

②請幼兒聽完故事後說說笑娃娃在幼稚園里為什麼這么開心。

③請幼兒說說自己在幼稚園里有什麼開心的事。

3、做個笑娃娃

引導幼兒說說自己不高興的時候如何變為笑娃娃。

4、組織幼兒交流、評價。

活動延伸：

區域活動：將教育掛圖《笑娃娃》貼在活動區，引導幼兒與笑娃娃做朋友，將自己的照片貼在笑娃娃頭像周圍。

活動目標：

1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼稚園。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、學習用笑臉表達高興的心情。

活動準備：笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。

活動重點與難點：學習分析笑與哭的區別能力。

活動方法與手段：多媒體輔助教學法、引導觀察法、提問法、討論法等。

活動過程：

一、開始部分

1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。

2、談話：師：剛才是誰在笑（哭）呢？

自我意識主題中班社會領域教案含反思 篇1

【設計思路】

動物和水果，似乎有著天然的聯繫。也都是幼兒非常喜歡，特別是喜歡小動物是每一個孩子的天性，尤其是小班孩子。小動物們不時地出現在好聽的故事裡、有趣的兒歌里、好玩的遊戲裡，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。動物的世界總是千變萬化的，孩子們對不同的動物充滿了好奇心與探索興趣。因此，我選擇了數學"動物吃水果"這一活動。將小動物構想為幼兒的好朋友出現，引發幼兒對活動興趣。同時，因此我選取了幼兒喜歡的、機靈的、有趣的（小猴、刺蝟、猩猩、小豬）動物形象，並創設了一個極富有濃厚遊戲色彩（ppt）、幼兒感興趣的"動物吃水果"的遊戲情景，又根據不同發展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料（蘋果、桃子、香蕉、西瓜），使每位幼兒有了大量實踐操作的機會。

【內容與要求】

活動目標：

1、嘗試將動物與水果一一對應連線，連好後說一說動物多還是水果多，在更多東西旁邊的圓圈裡塗色。

2、體驗成功後的樂趣，增強對水果的喜愛之情。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

【活動準備】

童心玩數學操作材料P48、P49、PPT、蠟筆

【活動過程】

一、創設情景引起興趣，說說數數小動物。

師：秋天是豐收的季節，許多小動物來到了草地上找吃的，看看它們各有幾隻？出示背景圖和四種動物—4隻刺蝟、4隻猴子、5隻小豬、6隻猩猩。

二、給小動物吃水果 師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動物愛吃的水果嗎？小刺蝟愛吃什麼？（小猴子、小豬、猩猩分別愛吃什麼呢？）師：請小朋友數一數有幾隻刺蝟，幾隻蘋果，是不是上去一樣多呢？

中班社會領域教案《關愛他人 快樂自己》 篇1

一、活動目的：

1、使學生認識到寬容在同學們相處過程中的重要性。

2、培養學生學會以寬容、謙和的態度與人相處，學會承擔責任、理解、關愛他人，學會與同學和睦相處。

二、活動準備：

製作課件展示相關內容：歌曲《童年》、主題、與主題相關的一些視頻。

很高興有這么個機會坐在這裡與同學們共同交流《學會關愛、學會責任地、學會寬容》這個話題。

愛，是關愛、尊重、理解和包容，愛，在某種意義上來講，也是付出和分享；愛，就是要懂得回報。愛是人類所不可缺少的極為重要的基本素質。

責任，這是和愛密不可分的。責任是金。俗話說："是金子總會發光！"一個人有了責任心，他的生命就會發光。“愛”意味著責任。“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身，沒有愛就沒有“責任”。

寬容，寬容是一種對人的態度，也是一種心態。它的核心是別人有權利與我的意見不一致，有權利表達不同意見，有權利說“不”。寬容也指，當我認為自己是對的時候，他人也可能是對的，即便我們是有不同意見，甚至可能反差很大。寬容也指能從固執己見和偏見中

解脫出來。生活中有許許多多幫助過我們的人，我們也應該去報答他們。如果覺得無能為力，哪怕對他們說一聲“謝謝！”

羊有跪乳之恩，鵲有反哺之恩。知恩圖報，是我們中華民族的傳統美德。人生之旅就是感恩之旅。

一、講講“關愛”

同學們：首先我與大家來討論一下“愛”這個問題，愛這個字含義非常深刻，一個有愛心的孩子，就會回報父母，就會關心他人，就會對社會有貢獻。我們要學會愛，我們要愛祖國、愛父母，愛老師，愛同學，愛我們生活的環境。懂得了愛，我們才能擁有良好的品德。有了愛，才會懂得感恩，有了愛，才會有一種責任，才能自立、自尊，自強，才能追求一種陽光人生的精神境界！

中班社會領域《能幹的小手》教案範文 篇1

一、說教材

《能幹的小手》是省編教材小班上學期主題六《我自己》中的一個活動內容，我選擇本活動是由於：

（1）小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺，愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣並萌發保護小手的意識；

（2）現在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會，通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能幹，激發幼兒自己的事情自己做的願望，培養幼兒的自理能力。

（3）本活動靈活性強，不受季節、時間、環境的限制。

根據幼兒的年齡特點和現有水平，我確定本活動的目標為：

1、激發幼兒自己的事情自己做的願望。

2、引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情。

3、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。

為了更好的完成本活動教育目標，我把活動的重點確定為：引導幼兒通過活動了解自己的小手，知道手能做許多的事情。

活動的難點為：引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。

活動準備：根據小班幼兒喜歡玩玩具這一特徵，為幼兒準備了適合幼兒年齡特點的玩具，有小汽車、積木、手鈴、串珠等；為拓展幼兒的視野和經驗，準備了哥哥姐姐會做什麼圖片一套；為避免空洞的說教還準備了手套、護手霜等物品。

二、說教法

1、遊戲法：遊戲是幼兒最喜歡的`活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經驗缺乏好模仿，所以在活動中多處採用模仿遊戲，如：組織幼兒一起用手變魔術、做手指遊戲、模仿洗手的動作等，在遊戲中使幼兒自然習得對手的認識，知道了手能做許多事情。

中班社會領域元宵節教案 篇1

過幾天就是元宵節了，為了讓孩子們感受元宵氛圍，體驗元宵習俗，元宵節主題活動操練起來~

粘土湯圓

1.準備材料

從美工區主題材料包“大班下1”中取出超輕粘土。

2.製作湯圓

通過團圓、揉搓等技能製作湯圓、糖葫蘆、粽子等。

賞花燈、猜燈謎

1.準備材料

每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

2.賞燈活動

幼兒欣賞花燈，要求幼兒用連貫的語言向同伴介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

3.猜謎活動

集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?

皮影組圖

1.準備材料

從美工區主題材料包“大班下1”中取出皮影組圖，準備毛根等材料。

2.組裝皮影人

用毛根將皮影人物的頭、身體、四肢分別連線並固定起來，各個關節部分是可以活動的。

3.展示和運用作品

用冰棒棍分別貼上在皮影人物的手或腳上。幼兒舞動冰棒棍，皮影人物就開始活動了。

立體鞭炮

1.準備材料

從美工區主題材料包“大班下1”裡面取出立體鞭炮，準備彩虹繩、彩色手工紙、鐳射紙等材料。

2.製作立體鞭炮

先沿摺疊線摺疊並組合貼上好一個一個的圓柱體形的立體鞭炮。然後，在每一個立體鞭炮外面用鐳射紙或者亮光紙包裹並貼上好，看，是不是很像鞭炮了。

最後，將所有做好的鞭炮用彩虹繩穿編起來，一串節日鞭炮就完成了。

除了以上方法，幼兒還可以用塗色、彩繪的方法裝飾做好的立體鞭炮。另外，教師可以引導幼兒發揮創意，將做好的鞭炮造型當作車廂、車輪等玩具。

中班社會領域《垃圾分類》教案模板 篇1

一、活動目標

1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，有初步的環保意識。

3、初步了解垃圾的危害。

4、學會愛護環境，不做“禁止”的事。

二、活動準備

1、布置髒亂的小熊家和潔淨的小兔家。

2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

三、活動過程

1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望。

2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

（出示可回收標記），提問：什麼叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？

（出示不可回收標記），提問：為什麼叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？

3、幫助小熊整理垃圾。

4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

5、組成“環保小分隊”，檢查幼稚園的垃圾分類情況。

四、活動反思

“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼稚園的教育資源，生活處處是教育。

小百科：垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個令人頭痛的問題。常見的做法是收集後送往堆填區進行填埋處理，或是用焚化爐焚化。

中班社會領域《垃圾分類》完整教案範文 篇1

活動設計背景

農村幼兒衛生習慣較差，大班的孩子很多，雖經常強調，但隨手亂扔的現象仍較普遍，有的孩子即使在幼稚園里會注意不亂扔，但走出校園就開始不自覺了，在他們回家的路上，經常會看到土埂上的白色麵包袋，水田裡的零食包裝袋、泡沫餐盒等，究其原因，除了成人的影響以外，更多的是他們沒有真正認識到亂扔是不好的行為以及亂扔的後果，由此我設計了這次活動。

活動目標

1. 讓幼兒認識身邊的垃圾，知道不能亂扔垃圾。

2. 知道垃圾會污染環境，影響身體健康，培養幼兒保持環境清潔的習慣。

3. 感受到髒亂環境的弊端和清潔環境不同的美。

4. 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5. 探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

重點：認識常見的垃圾，不隨手亂扔垃圾。

難點：知道垃圾會污染環境，讓幼兒保持環境清潔從動手撿拾垃圾開始。

活動準備

1. 圖片、課件。

2. 尋找觀察了身邊周圍清潔和髒亂的不同環境。

3. 幼兒自製裝垃圾用的紙袋。

活動過程

一. 教師操作課件，引導幼兒認識什麼是垃圾，它們都是從哪裡來的。

1. “香蕉、蘋果等吃剩下的皮、果核就變成了垃圾。”

2. “用完的電池、喝完的酒瓶、寫完的作業本亂扔掉就是垃圾。”

二. 教師出示圖片，引導幼兒討論並指出圖片中有哪些是生活垃圾，看到髒亂的環境和清潔的環境有什麼不同感覺。

1. “吃剩的瓜子殼，倒掉的飯菜、魚刺、骨頭，做飯剩下的蛋殼、菜皮，各種零食的包裝袋，各種廢舊塑膠袋、紙屑、紙杯、易拉罐等都是垃圾。”