中文系畢業論文範文

中文系畢業論文參考範文如下文

法國著名文藝理論家丹納在《藝術哲學》中指出：“要了解一件藝術品，一個藝術家，一群藝術家，必須正確地構想他們所屬的時代精神和風俗概況。”按照丹納的理論，把祥林嫂推向絕境的終極原因，便是由時代精神和風俗習慣摻和而成的社會民俗氛圍。魯迅的《祝福》是一篇極具民俗色彩的作品。小說中涉及到婚姻民俗、祭祀民俗、信仰禁忌民俗、社會制度民俗、服飾民俗、交通民俗等等。我們通過開篇祭灶的場面和結尾隆重的祝福禮儀，就可以看出,在魯迅筆下，魯鎮是一個完整的、封閉的、具有強大生命力的民俗文化體系。在這個強大的體系中，一個又一個的封建陋習，猶如巨大的毒蜘蛛網，將祥林嫂緊緊地圍困在其中，使其求生不能，求死不得。

每一種較為成熟的民俗文化,都有較強的教化功能和規範功能,對其俗民個體有著較強的控制能力。在民俗學看來,“民俗控制是由某些民俗事象在習俗化過程中對俗民個體施加影響，促使俗民在實踐中想當然地恪守其約束，形成一種自然而然的控制力，一旦違背了這些民俗的約束，立即在俗民的心理和精神上產生巨大的壓力，並把這種壓力作為一種自我懲罰或超自然力的懲罰。”①的確如此，在各種民俗相互交織中，緊緊威懾著祥林嫂命運的，不是罪惡的個別人，而是由“‘多數人’構成的社會力量———魯鎮上‘咀嚼賞鑒’著她的痛苦的人們，那‘又冷又尖’的‘笑影’，那似笑非笑的‘嘲笑’”②。對於祥林嫂之死,圍繞在她周圍的每一個人———信奉理學的魯四老爺、善女人柳媽等等都脫不了干係。這些曾經充滿同情心的人們為什麼最終使祥林嫂陷入絕境?這是一個值得我們深入思考的問題。筆者認為有以下幾個原因所致。

畢業生的論文寫作是教學計畫中重要的綜合性環節。為了正常、有序地開展我系畢業論文指導及答辯工作，依據《重慶三峽學院本科畢業論文工作條例》，特制定本實施意見。

一、我系畢業生論文指導工作由本專業講師(含講師)以上職稱的教學、研究人員及具有研究生學歷的教師共同擔任。

二、指導教師承擔該屆畢業論文指導工作，所指導的學生原則上不得超過5人。

三、指導教師負責對學生在論文題目的選定、論文寫作提綱的草擬以及論文撰寫等方面的指導。

四、指導教師審定學生論文選題，將審定意見報系辦公室，再由系學術委員會審核。

五、學生論文初稿形成後，由指導教師提出修改意見，並督促其反覆修改。修改稿要簽寫導師意見並署名。

六、學生論文定稿後，在該生《畢業論文表》(一式三份)中由指導教師簽署鑑定評語並評出論文成績，交系答辯委員會審閱

七、學生論文由系答辯委員會組織各答辯小組進行答辯。學生論文的主答辯不得由該學生論文的指導教師擔任。

八、由答辯小組對學生論文答辯情況作出評語並評定其答辯成績。綜合學生論文寫作和答辯情況，由答辯小組向繫上推薦1—2篇優秀畢業論文。

九、教研室對畢業論文各環節要及時進行複查。由教研室主任牽頭寫出教研室所承擔的該屆畢業生論文指導和答辯工作的分析、總結報告並及時交與繫上。

十、中文系召開畢業論文學術委員會議，總結該屆畢業論文指導及答辯工作，並向學院推薦優秀畢業論文。

十一、中文系及時寫出該屆畢業論文工作的分析總結材料，迎接學院對繫上畢業論文工作的檢查。

1.《山海經》研究

2.中西神話比較研究

3.《詩經》及其作品研究

4.《左傳》及其作品研究

5.《左傳》《國語》比較研究

6.《國語》成書探源

7.試論《戰國策》的時代特色

8.楚辭與屈原研究

9.《詩經》與《楚辭》比較研究

10.孔子作《春秋》考論

11.《孟子》探微

12.莊老比較研究

13.《莊子》新探

14.《史記》及其作品研究

15.《史》《漢》比較論

16.《漢樂府》新探

17.試論《古詩十九首》在比興手法上的創新

18.從元代水滸戲到《水滸傳》看李逵形象的演變

19.《西廂記》崔鶯鶯與《牆頭馬上》李千金形象比較

20.論《水滸傳》中的女性形象

21.論《西遊記》中的妖魔

22.孫悟空形象之我見

23.談《紅樓夢》人物塑造中的襯托手法

24.杜麗娘·林黛玉·陳芸：明清小說中三個女性形象比較

25.從晚明社會思潮看《灌園叟晚逢仙女》的思想內蘊

26.論張養浩的散曲創作

27.論《蔣興哥重會珍珠衫》

28.論鴛鴦與晴雯

29.初唐四傑的詩歌創作及其體現出的時代精神

30.論關漢卿雜劇中的妓女形象

31.杜甫詩歌的“詩史”性及其特色

32.白居易諷諭詩的價值及的特色

33.蘇軾及蘇門弟子的詞之創作論

34.《水滸傳》的傳奇性之我見

35.晚唐五代詞風格論

36.南宋辛派詞人的創作及得失論

37.《桃花扇》人物論

38.試比較分析《紅樓夢》中賈寶玉與薛蟠人物形象異同

39.試論《紅樓夢》中作者在景物描寫中所蘊含的個人情緒

[摘要]語境是語言學的重要概念，具有一定的理論闡釋力;詩史互證是中國古典文學中源遠流長的重要的研究方法;文章把語言學的語境理論和中國古代文學批評的詩史互證法並置、比較，認為語境的研究範圍廣泛，而詩史互證所涉及的所指，則是較為集中的;文章認為語境與詩史互證是交叉關係，語境性質與“詩史互證”之中“史”的文獻性質相同在於二者都具有層次性，相異在於前者具有動態性和歷時性，後者則具有靜態性和共時性;語境概念明確地引入古典文學的研究似乎有利於拓寬古典文學研究的方法論，使詩史互證等方法在傳統基礎之上融入現代語言學研究成果的元素，在方法論的系統化與學理化方面提供一定參考。

[關鍵字]歷時語境;共時語境;詩史互證;比較

把語言學的語境理論和中國古代文學批評的詩史互證法並置、比較的目的是，探究二者的相似與相異之處，也許對比研究中可以發現對於雙方都有啟發意義的所在，分析之後有望發現，雙方可以互相吸取有益內容，從而得到豐富和發展。語境是語言學的重要概念，具有一定的理論闡釋力;詩史互證是中國古典文學中源遠流長的重要的研究方法;語境的研究範圍頗為廣泛，而詩史互證所涉及的所指。則是相對較為集中的。

語境重要性的原因在於語境概念自身的獨特性。“大約1960以來，語言學模型在文學文本描述中的直接或間接運用取得新發展”、“總而言之，詩學的許多問題也就是話語和語言的問題，反之亦然”換言之，詩學的問題即語用學的問題，“語用學研究中的兩個基本概念——意義和語境”，作為語言學重要概念的語境是和文學研究緊密相關的。

中文系畢業論文經典參考選題如下文

把語言學的語境理論和中國古代文學批評的詩史互證法並置、比較的目的是，探究二者的相似與相異之處，也許對比研究中可以發現對於雙方都有啟發意義的所在，分析之後有望發現，雙方可以互相吸取有益內容，從而得到豐富和發展。語境是語言學的重要概念，具有一定的理論闡釋力;詩史互證是中國古典文學中源遠流長的重要的研究方法;語境的研究範圍頗為廣泛，而詩史互證所涉及的所指。則是相對較為集中的。

語境重要性的原因在於語境概念自身的獨特性。“大約1960以來，語言學模型在文學文本描述中的直接或間接運用取得新發展”、“總而言之，詩學的許多問題也就是話語和語言的問題，反之亦然”換言之，詩學的問題即語用學的問題，“語用學研究中的兩個基本概念——意義和語境”，作為語言學重要概念的語境是和文學研究緊密相關的。

古典詩歌是脫離了具體環境的文本，其闡釋主要依賴語言語境，而在一般觀念中可信度較高的歷史文本則成為古典詩歌研究經常參閱的重要資料，最為典型的是古典詩歌研究界盛行至今的“詩史互證”法，就是在預設了歷史文本的真實性後對古典詩歌進行研究的一種重要的方法。

語境與“詩史互證”表面上看起來似乎相去甚遠：前者是語言學的概念，後者是中國古典詩歌研究的重要方法，實際上二者在文學研究中有著密切關係的概念。中國傳統文學批評中的“詩史互證”法與語用學中的語境概念有著較為密切的關係，這在本文的比較研究中將會得以體現。

題名又稱題目或標題。題名是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合。

1.準確得體

要求論文題目能準確表達論文內容，恰當反映所研究的範圍和深度。常見毛病是：過於籠統，題不扣文。關鍵問題在於題目要緊扣論文內容，或論文內容民論文題目要互相匹配、緊扣，即題要扣文，文也要扣題。這是撰寫論文的基本準則。

2.簡短精煉

力求題目的字數要少，用詞需要精選。至於多少字算是合乎要求，並無統一的硬性規定，一般希望一篇論文題目不要超出20個字，不過，不能由於一味追求字數少而影響題目對內容的恰當反映，在遇到兩者確有矛盾時，寧可多用幾個字也要力求表達明確。若簡短題名不足以顯示論文內容或反映出屬於系列研究的性質，則可利用正、副標題的方法解決，以加副標題來補充說明特定的實驗材料，方法及內容等信息使標題成為既充實準確又不流於籠統和一般化。

3.外延和內涵要恰如其分

外延和內涵屬於形式邏輯中的概念。所謂外延，是指一個概念所反映的每一個對象;而所謂內涵，則是指對每一個概念對象特有屬性的反映。命題時，若不考慮邏輯上有關外延和內涵的恰當運用，則有可能出現謬誤，至少是不當。

4.醒目

論文題目雖然居於首先映入讀者眼帘的醒目位置，但仍然存在題目是否醒目的問題，因為題目所用字句及其所表現的內容是否醒目，其產生的效果是相距甚遠的。有人對36種公開發行的醫學科持期刊1987年發表的論文的部分標題，作過統計分析，從中篩選100條有錯誤的標題。在100條有錯誤的標題中，屬於省略不當錯誤的占20%;屬於介詞使用不當錯誤的占12%)。在使用介詞時產生的錯誤主要有：

中文系畢業論文選題依據如下文

把語言學的語境理論和中國古代文學批評的詩史互證法並置、比較的目的是，探究二者的相似與相異之處，也許對比研究中可以發現對於雙方都有啟發意義的所在，分析之後有望發現，雙方可以互相吸取有益內容，從而得到豐富和發展。語境是語言學的重要概念，具有一定的理論闡釋力;詩史互證是中國古典文學中源遠流長的重要的研究方法;語境的研究範圍頗為廣泛，而詩史互證所涉及的所指。則是相對較為集中的。

語境重要性的原因在於語境概念自身的獨特性。“大約1960以來，語言學模型在文學文本描述中的直接或間接運用取得新發展”、“總而言之，詩學的許多問題也就是話語和語言的問題，反之亦然”換言之，詩學的問題即語用學的問題，“語用學研究中的兩個基本概念——意義和語境”，作為語言學重要概念的語境是和文學研究緊密相關的。

古典詩歌是脫離了具體環境的文本，其闡釋主要依賴語言語境，而在一般觀念中可信度較高的歷史文本則成為古典詩歌研究經常參閱的重要資料，最為典型的是古典詩歌研究界盛行至今的“詩史互證”法，就是在預設了歷史文本的真實性後對古典詩歌進行研究的一種重要的方法。

語境與“詩史互證”表面上看起來似乎相去甚遠：前者是語言學的概念，後者是中國古典詩歌研究的重要方法，實際上二者在文學研究中有著密切關係的概念。中國傳統文學批評中的“詩史互證”法與語用學中的語境概念有著較為密切的關係，這在本文的比較研究中將會得以體現。

一、參考文獻的主要作用

1、反映研究者的研究基礎。科研工作具有繼承性，大多研究成果是對前人研究的一種深化和拓展。

2、尊重前人和他人的知識成果。參考文獻是前人研究成果的一種表現形式，引用參考文獻是論文作者的權利，而著錄參考文獻則是其法律義務，引用了前人的資料又不列出參考文獻，會被認為是抄襲或剽竊行為。

3、反映論文作者的科學態度。說明本文所引用的論點、資料和數據均有出處可查，以便讀者核查。

4、向讀者推薦一批經過精選的文獻。參考文獻能為讀者深入探討某些問題提供有關文獻的線索，幫助其查閱原始文獻，進一步研讀作者引用的內容，以求證自己的觀點和解決自己的需求。

5、節約論文篇幅。在科研論文中，作者引用或借鑑別人的方法和觀點來佐證自己將要展開的論點等，如果把所涉及的內容全都寫下來，有時候容易造成論文內容繁瑣、重點不明。正確列出了所引的參考文獻，論文中所需表述的內容凡已有文獻所載者不必詳述，只需標註參考文獻號碼即可解決。

二、參考文獻寫法的誤區

1、文獻引用不符合要求

具體表現有：（1）所列文獻範圍過寬，凡所參閱過的均列入其中，如教材、內部刊物、獲獎過但並未公開發表的成果報告等；（2）所列文獻過多，如有些同學認為文獻越多越好，將參閱過的文章書籍後的參考文獻也悉數收錄，有些文獻同學們並沒有親自閱讀，只是認為跟自己的文章搭點邊，也湊數其後；（3）所列文獻過少，有些同學怕自己文章引述別人東西太多，被人認為抄襲，故意將一些重要參考文獻略去；（4）對文獻的理解偏面，以為只有引用文獻原文才需要列出；（5）大而不當，將整期刊物甚至連續幾期雜誌或整張報紙作為參考文獻，如有的同學參閱了一期《人民教育》雜誌中的一篇文章，參考文獻會寫：《人民教育》2026年1—12期。

最近忙於書寫畢業設計，就順便把參考文獻的自動引用好好研究了一番。根據前人總結的經驗，結合自己的實戰練習，現把怎樣在論文中自動引用參考文獻分享給大家，希望對大家有所幫助。不謙虛的講，我個人認為總結的還是比較全面和實用的。

引用參考文獻時遇到的問題：論文寫完後，要想再插入參考文獻，則正文中的套用部分就要逐一修改，非常的不方便。論文要是比較長的話，也比較容易出錯。

解決辦法

1). 游標移到要插入參考文獻的地方，選單中“插入”—“引用”—“腳註和章節附注”。

2). 對話框中選擇“章節附注”，所在位置建議選“文檔結尾”。編號格式中選阿拉伯數字。

3). 確定後在該處就插入了一個上標“1”，而游標自動跳到文章最後，前面就是一個上標“1”，這就是輸入第一個參考文獻的地方。

4). 將文章最後的上標“1”的格式改成需要的格式(記住是改格式，而不是將它刪掉重新輸入，否則參考文獻以後就是移動的位置，這個序號也不會變)，再在它後面輸入所插入的參考文獻。

5). 對著參考文獻前面的“1”雙擊，游標就回到了文章內容中插入參考文獻的地方，可以繼續寫文章了。

6). 在下一個要插入參考文獻的地方再次按以上方法插入章節附注，就會出現一個“2”(Word已經自動為你排序了)，繼續輸入所要插入的參考文獻。

7). 所有文獻都引用完後，你會發現在第一篇參考文獻前面一條短橫線(頁面視圖里才能看到)，如果參考文獻跨頁了，在跨頁的地方還有一條長橫線，這些線無法選中，也無法刪除。這是章節附注的標誌，但一般科技論文格式中都不能有這樣的線，所以一定要把它們刪除。

一篇完整的論文主要有標題、摘要、關鍵字、正文、注釋、和參考文獻這六部分組成。注釋是指論文中的一些專業辭彙的解釋。一般通過兩種途徑可找到，一種是通過專業工具書(專業詞典)。另一種最簡便的方法就是在搜尋引擎(百度、谷歌、雅虎等)裡面輸入該專業辭彙即可查到。許多作者不了解參考文獻與注釋的區別，相當多的人將參考文獻作為注釋寫於當頁之下，這是不規範的。

《中國學術期刊(光碟版)檢索與評價數據規範》中十分清楚地規定：“參考文獻是作者寫作論文著作時所參考的文獻書目”，一般集中列於文末;注釋是對論著正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明，一般排印在該頁地腳。參考文獻序號用方括弧標出，而注釋用數字加圓圈標註(如①②……)”。可見，參考文獻與注釋有著顯著的區別，作者在撰寫論著時應嚴格將其區分開來標註.

參考文獻和注釋對於一篇科研論文具有重要的意義。雖然並非每篇論文一定要有參考文獻和注釋，但完整、規範的參考文獻和注釋，能使論文顯得更具有科學性、客觀性，為論文更添一份可信度，同時也有利於大型資料庫的建立以及對文獻數據進行交換、處理、檢索、評價和利用。為此，清華大學《中國學術期刊(光碟版)》雜誌社制定了一套技術規範――《中國學術期刊(光碟版)檢索與評價數據規範》，對檢索與評價數據主要項目(包括參考文獻和注釋)的名稱、代碼、標識和編排格式等等，提出了一些建議。1999年，新聞出版署發文要求所有進入光碟版的期刊參照執行。該規範的制定和實施，有利於科研成果的信息化。但在參考文獻與注釋的具體注錄中，各種期刊存在著一些明顯不同的做法，從而使這一問題顯得比較隨意和混亂。為此，本文試圖對這一問題進行分析，並對二者的區分與處理作一些探討.