學習培訓心得體會範文 篇1
7天的家政服務課堂培訓轉瞬已結束了，我只能用四個字來形容：受益匪淺。老師們的博文廣識，生動講解，精彩案例無不在我腦海中留下了難以磨滅的印象，只恨自己才疏學淺，不能用精彩的文字來留書於紙上，但是我還是要把我掌握的其中一部分分享一下：
第一：我從古老師那裡懂得了具有良好的職業道德是多么的重要，同時也提升自己的品質、品位。
第二：我在袁老師的安全操作和安全意識課上知道了原來家政服務的安全並不比工廠單位的安全次要，相反更重要，家庭的安全是關係到一個家的存在和完整。
第三：我從王玲、李臣老師處學會了各種禮儀，原來我知道活了半輩子我的坐立行姿勢都是不受人歡迎和待見的。
第四：姚老師教我們美食烹飪、營養餐搭配；照顧老人、小孩、病人；護理孕婦，產婦；寵物和家庭植物的養護，讓我成為一名真正的家政從業人員。
感謝職教給我們提供這么好的平台，感謝各位老師的辛勤傳授和指導，我將用我學到的知識好好服務家庭，奉獻社會，做一名優秀的家政人員，讓每一個家庭都變的更加美麗和諧。
學習培訓心得體會範文 篇2
為了更好的加強項目部的管理工作，提高項目經理的綜合素質，打造一支具有綜合能力強的項目經理隊伍，使項目管理更加規範、有序，最大限度的提高公司的綜合效益。公司舉辦了本期項目經理培訓班。而我很榮幸地參加了這期項目經理培訓班，感受頗多！
項目經理是在施工管理實施階段全面負責的最高項目管理者，是企業在項目上的委託代理人。在施工過程中，項目經理是協調各方關係、使之相互緊密協作配合的橋樑和紐帶，是對施工項目實行控制各種信息的集散中心，自下、自外而來的信息通過各種渠道匯集到項目經理手中，通過指令范計畫和辦法，對下對外發布信息，通過信息的集散達到控制的目的。項目經理是項目總體的組織管理者，更是施工項目責權利的主體，因此這就要求項目經理必須具備一定的素質。潘總用“要珍惜、要誠信、心要到、手要勤、懂管理、會經營、強執行”這21個字很好的闡述了項目經理應具備的基本素質。能走到項目經理這個崗位需要多年奮鬥和領導的培養，所以要珍惜，珍惜這來之不易的機會，要對得起自己，也要對得起領導。搞好一個項目既是對公司負責也是對自己的團隊負責，在項目管理過程中，作為第一領導者一定要以身作則、要以誠待人。項目管理亦是經營管理，就如經營一項生意，無非是為了賺到利潤，作為項目經理，要反覆吃透其中的設計意圖，琢磨施工的關鍵工序，細心布置施工規劃，從中尋找利潤空間。當然好管理才能出高效益，項目管理又分為內部管理和現場管理。內部管理的第一要務是用人，按崗選人、各司其職，建立健全各項管理制度，加大檢查、評估、考核力度，規範管理；現場管理最重要的要親歷親為，全方位管理，使現場管理的各項工作有條不紊順利進行。
一個項目從最開始的開發到最後的竣工，無不涉及安全、質量、文明施工、財務以及成本管理，宣傳、審計等工作。項目經理培訓班上對這些與項目管理息息相關的工作都作了詳細的講授，從中我學習到了很多以前不曾了解的知識，對自己以後的工作更有信心了。
總之要在工作中不斷加強自身修養，提高自身素質，提高項目管理水平，成為一名優秀的項目經理。
我作為責任成本部負責人，就項目管理中的責任成本管理以及目前存在的一些問題提幾點想法。
1、責任成本管理在項目管理中舉足輕重的地位
責任成本管理就是將直接發生成本和費用的各生產單位和業務部門，劃分成若干個責任中心，在一定的條件下，根據各責任中心可控的責任範圍、現場的實際、規定的定額、取費標準和結算價格編制責任預算，並採取契約的形式逐級進行承包，把企業上交款和項目部責任預算的編制情況掛鈎，把職工的收入和各責任中心的責任預算執行情況掛鈎，從而調動各業務部門和全體職工降低成本的積極性，是實現全員參與、全過程控制成本的一種管理方式。責任成本管理的目標是完成成本責任，目的是提高成本效益。任何一個企業它經營的最終目的無非是獲取利潤，只有控制好成本，才能將利潤最大化。
目前我們的成本意識還有待提高，通過激勵和約束機制，發揮人在成本控制中的主觀能動性，樹立成本意識，增強責任感。成本管理應該貫穿於項目的始終，把成本責任、成本意識、成本目標、成本效果有機的溶為一體，來實現控制成本的目的。
2、責任成本管理工作有待完善
我們的責任成本工作還在完善之中，項目的責任成本預算在編制完後，項目部未能分解到各個責任中心，未能把責任細化、量化，責任未落實到各責任人，考核兌現工作未得到重視。我們今後的工作需要改進。
如果每個項目部在施工過程中要根據施工的進度計畫制定成本計畫，就可以做到為成本動態控制打好基礎，也利於考核工作的進行。另外，嚴格執行公司的各項規章制度也是責任成本管理的基礎，也需要公司領導的全力支持。
今年，國家拉動內需，基建行業的春天又將來到。總之，我堅信，在公司領導的正確領導下，在各項目部的努力下，公司的明天一定更加輝煌！
學習培訓心得體會範文 篇3
20xx年11月4日至7日，我校在山東管理學院組織了大型全員師資培訓活動。本次培訓邀請了黃秀娟等四位專家，他們分別從信息化教學、專業建設、師德素養與班主任工作、精品課建設四個方面為我們作了報告。自我感覺這次培訓收穫頗多，效果非常好。我用四句話總結自己的收穫：更新了觀念，提高了能力，看到了不足，開闊了視野。
參加過多次不同內容不同形式的培訓，而此次培訓是我歷次培訓中感悟最深也是最投入的一次。我的狀態正如余國良教授在微信中描述的那樣：“不少老師從坐下後目光就像攝影機般地跟著我，直到會議結束也沒挪動過……”因為投入才有收穫。
我感覺不僅僅在教學能力提高、教師管理、學生管理方面收穫很大，而且對家庭對孩子教育的幫助也很大。但同時我也告誡自己，要克服掉“當時聽著很投入，很激動，有很多想法，回來後又逐漸恢復到老樣子的毛病”，爭取一點一點記錄下來，一條一條去實踐、去體會，真正提高自己的工作能力和工作成效。下面把自己在學習過程中的些許體會與大家分享。
一、優良素質的展現
這是學校第一次安排這種大型的教師全員培訓活動，沒有什麼經驗，總擔心有哪些方面會安排不到位，有老師做的不到位……結果，三天下來，才發現所有擔心都是多餘的。我校老師在整個培訓中所表
現出來的整體素質得到了會務組、授課專家的高度讚揚。老師們不管從自身的職業形象、會議紀律還是從就餐紀律等各方面所表現出來的高素質都非常令人欽佩。
培訓內容很充實，時間很緊張，老師們在精力和體力上都很累，但是幾天下來，沒有一位老師在會場接打電話，交頭接耳，隨便進出；整個會場沒有一點垃圾，所有老師都能投入地聽講、記筆記，積極地投入、參加互動……專家們講得精彩，老師們聽得認真，展現出了我校教師良好的素質。所有的表現可以用“為我們自己點個讚”來描述。
二、教育理念的提升
一位近60歲的老教育工作者，能把那么多的教育思想、教育理念、教育方法、教育案例都記得清清楚楚，相比之下，我們這些正在踐行教育理念的教師有時卻糊裡糊塗，令人感慨。余教授在講課中問了我一句：是否記得“行動導向法”，讓我一直感到非常羞愧。作為職業學校的老師，特別是分管教學的副校長，雖然時常提起“行動導向法”，但卻不能完整地闡述其內涵，說明自己對這些方法只是表面上說說，並沒有真正深入地去理解，去探究，去運用，這確實是需要自己反思的。當然，不僅僅是“行動導向法”，有關職業教育的政策方針理念都應該不斷加強學習和實踐，不能只停留在淺層面上。
四位專家的講座在提升我們教育信息技術水平的同時，更是對我們教育理念甚至是生活理念的提升。黃秀娟教授，34歲，是劉國鈞高等職業學校最年輕的副教授，她那句“做好一切該做好的準備，沒有人會聽你解釋”，與我們曾經邀請到校講座的曹文萍老師的觀點如出一轍。也正因為她們積極地去做了該做好的準備，當機會來臨時才能及時抓住。如果發牢騷、怨天尤人又能解決什麼問題呢？你沒有想法，不代表別人沒有想法；你沒有想法怎么去跟有想法的人競爭呢？所以對照自己，不管是信息化大賽或其他各種比賽，看看自己是否已經在未雨綢繆，是否積極做好了各種準備。
沒有切身經歷，往往體會不到優秀教師成長的艱辛，正如黃秀娟教授所說的，她不到10分鐘的內容可能需要那么一摞的資料，她那2200字的發言可能需要10倍甚至幾十倍的講稿，她在台上展示的一個課題已經經過了幾位專家、多位老師、無數學生多次的提問和修改，才能製作出一個讓別人提不出問題的作品來。所以，當黃教授展示她自己的兩個作品，讓大家從“平台、資源、呈現方式三個方面找出有何不同”這樣的互動的問題時，我除了看到畫面更精美、文字更精簡、視頻效果更好等，其它的我是真的找不出來。而我們有些老師就能看出來並且準確地講出來。我覺得沒有真正製作過這種作品的老師是發現不了其中的奧妙的，這其實也正是黃教授的“只有親自經歷過的'老師才會體會到其中的艱辛”的具體體現。
三、專業建設思路的拓展
曾招喜教授在專業建設講座中有一句話“不要看專業小，要看是否有思路”。當聽到這個觀點時我也在反思：我校的專業發展與那些大校、名校相比較還是有一定差距的，我們的“專業小”，但是我們“有思路”嗎？專業建設離不開與行業、企業的緊密結合，那我們有去拜訪過相關的行業、企業嗎？退一步說，我們知道有哪些相關的行業、企業嗎？中職學校培養學生技能非常重要，可是除了“技能大賽”“技能鑑定”，我們還能考取哪些專業證書？還能參加哪些比賽？這些信息我們有嗎？教務處有嗎？我…有嗎？
作為教師、專業負責人、教務處還有我，確實應該走出去，了解與專業建設相關的所有信息，讓這些信息為我們所用。只有這樣，才能不斷調整我們專業建設的方向，拓寬我們專業建設的思路，推動我們的專業向更好的方向發展。
曾教授講到“旅遊專業在學院中的地位不高，無法與山東旅遊學院、青島酒店管理學院競爭，但每年都能拿獎回來，別的專業做不到”。比較而言，我們學校在整個淄博市中職學校中的地位也不高，我們的專業發展不平衡，有的專業在學校中的地位並不高，但我們能做到“每年都拿獎回來”嗎？現在，學校領導非常重視學校的專業建設，投入大量的人力和物力支持專業發展，對此，我們每個專業都應該抓住機遇，以濟南職業學院的旅遊專業為榜樣，制定自己的目標，發掘自己的資源，齊心協力、鍥而不捨，把我們的專業建成有自己特色的強勢專業。一天建不起來那就用一學期，一學期不行就用一年、兩年。但前提是，一定要有明確的目標並付諸行動才行。
作為副校長我也在反思，自己對專業建設等方面的思路是否清晰，如何開展工作才更有益於學校的專業的發展？通過這次學習，在得到啟發的同時要靜下心來梳理好專業建設的步驟和思路，做好學校專業建設的遠景規劃，不能只顧眼前，遇到困難就畏縮不前。
四、教師培養的持續性
職業學校的發展不能閉門造車，要創造各種機會加強教師的培養和培訓，提高教師的教育教學理念和水平，特別是加強專業帶頭人、骨幹教師的選拔和培養。不能把這種重視只停留在嘴上，要爭取一切機會推薦老師，幫助老師去提高。同時也要對教務處提出要求：應該不斷提高工作水平，站在一個更高的角度來做老師業務上的指導，而不是沉溺於日常事務的處理；在新事物、新思想、新技術面前也要想盡一切辦法充實、提高自己，不懂的問題就要問，要學。在信息技術日益發展的今天，教學手段也在不斷豐富和更新，可以把那些重複性、機械性的工作交給計算機或其他工具來完成，而我們要做的就是不斷提升理念，提高境界。
這次全員培訓為教師的專業發展提供了難得的學習機會，為教師隊伍的建設提供了新的思路。我將更多地思考，不斷總結和研究，做到學有所用，爭取在各項工作中有更大的提高和進步。
學習培訓心得體會範文 篇4
金秋九月，秋風送爽，丹桂飄香。9月16日至19日，我很榮幸參加省分行組織的“第7期中年員工‘職業續航力提升’培訓班”學習，4天的短暫培訓，我非常珍惜這次培訓機會。培訓結束後，我心潮澎湃，依依不捨，感觸頗多。
在我的記憶里，我參加工作已有30年，在農行工作近25年，我從一名年輕力壯的青年經過時間的洗禮逐漸步入奔五的行列。可以說，我們這一代農行人把自己最美好的青春年華奉獻給了黨、奉獻給了國家、奉獻給了農行的建設事業。在參加農行工作的這些日子裡，我從未參加過省分行組織的業務培訓班。
9月8日，一張參加省分行中年員工“職業續航力提升”培訓的通知通過電子郵件轉到了我的手裡。手捧培訓通知書，我若寵若驚，感到既驚又喜，覺得機會難得。在驚喜的同時，又讓我感到這是一次遲來的愛，一種曾經被忽視現在又被重視的感受突然湧上心頭，像翻騰的江水久久在我的頭腦里難以平靜，心裡十分矛盾，想去參加培訓又不想參加培訓的思想念頭頓時在我的頭腦中糾結著。
為什麼會產生這種思想情緒呢？其一，我總認為自己年級大了，培訓對我來說已沒有什麼作用，因而，對培訓已不感興趣；其二，我一直認為自己是個快奔五的人了，在農行沒有提升空間，培訓與不培訓對自己意義不大；其三，我一直認為自己在農行工作時間長，大部分工作崗位都乾過，即便是一根鐵棒也該磨成“繡花針”了，因而，無須再參加培訓；其四，我一直認為銀行業務單純，工作簡單，對農行各崗位工作適應，沒有再參加培訓的必要。
由於內心深處存在這種錯誤的、模糊的思想認識，不願參加培訓的思想油然而生。儘管思想上有種牴觸情緒，但培訓通知白紙黑字寫著我的名字，加之這次培訓是農總行的決策部署，是提高中年員工職業能力的需要。省分行指名道姓要我參加這次培訓，是為我提供一次大好學習的機會和提高業務素養的平台，是不容我多思多想的。想到這，我的內心豁然開朗，欣然接受。
培訓班安排在湖南大學，我於9月15日來到湖南大學報到。映入眼帘的是“熱烈歡迎參加中國農業銀行湖南省分行中年員工‘職業續航力提升’培訓的學員”的巨型橫幅；進入湖南大學集賢賓館，一塊寫有“熱烈歡迎省農行培訓班學員蒞臨湖南大學”的紅色招牌格外鮮艷耀眼，給我一種倍受尊重和賓至如歸的感受。
賓館內簽到處的工作人員熱情接待了我們這些遠道而來的客人，並為我們每位學員分發了“學員證”、培訓指南和培訓教案彙編等。翻開培訓指南，展現在眼前的是培訓須知、作息時間、培訓日程、培訓班委會成員及職責、培訓學員名單及分組、培訓教學服務團隊等，給我一目了然的感受。
湖南大學是一所千年學府，百年名校。自建國以來，為國家培養百萬計的優秀人才。省農行選擇湖南大學作為中年員工“職業續航力提升”培訓基地，一方面，體現了省農行對培訓工作的高度重視；另一方面，體現了省農行對中年員工的關心與關懷。同時，借湖南大學這塊“風水寶地”和雄厚的師資力量為全省農行培養培育更多的中年員工和灌輸豐富的知識營養。省農行和湖南大學為此都做了很多準備，讓我們在培訓期間充分感受到了省農行和湖南大學對中年員工的負責態度和良苦用心，讓我們置身其中，融為一體，開心樂懷。
培訓班舉行了簡短的開班典禮。省分行人力資源部副總經理梁宏群站在全省農行的高度，從中年員工的現狀闡述了對中年員工培訓的重要性、必要性、緊迫性，並對這次培訓寄予了厚望。湖南大學金融與統計學院副院長、湖南大學金融發展研究中心主任龍海明教授主持開班典禮，並從嶽麓書院的歷史淵源闡述了湖南大學的千年歷史變遷、人文變化、辦學特點、辦學學科以及研究成果，讓參加培訓的學員對湖南大學有了初步的了解和深情嚮往。
短短4天的培訓，湖南大學的教授、講師為我們送上了7堂知識大餐。培訓涉及“中年員工職業素養與職業形象塑造、健康與養生、優質服務與行銷溝通技巧、團隊精神培育、陽光生態培養、幸福家庭經營、國學智慧與企業文化等內容。教授、講師精心的備課、精彩的講解、精闢獨到的見解，給我目耳一新的感受，我恍惚回到激情燃燒的歲月，回到充滿活力的青年時代。4天的培訓，讓我倍感親切，受益匪淺。
培訓期限間，湖南大學組織學員開展了團隊大討論和有益身心健康的團隊活動，如組織學員爬嶽麓山、參觀嶽麓書院等，讓學員在緊張、忙碌學習的同時，放鬆心情，鍛鍊身體，開闊視野，陶冶了情操。
這次培訓項目很多，而且很有條理和秩序，從中年員工職業素養與職業形象塑造到優質服務與行銷溝通技巧；從健康與養生到陽光生態培養；從團隊精神培育到幸福家庭經營，每天都很充實，每天都在進步。大家在學習中相互認識、相互熟悉、相互幫助。待到結業離別之際，大家都很依依不捨，因為有緣我們相聚了，因為相聚我們相識，因為相識我們相知。或許是培訓結束了，或許是考試通過了，或許是離別的不捨，或許是對友誼的珍惜，大家都相互擁抱，相互合影，那場景真的讓人感動，讓我回想起當年的畢業離別場景。
短短的4天培訓不是枯燥無味的，而是生動的，有很強互動性的具有很強實踐性的學習過程。可以說，它給我的人生歷程留下了最美好的回憶，讓我倍感親切，回味無窮。參加這次培訓，我從中得到八點收穫，與各位分享。
收穫之一：更新了知識。
當今世界是個知識經濟時代，隨著信息化時代的到來，知識更新加快，誰最先掌握信息技術，誰便最先擁有更加美好的未來。這次培訓，學習內容豐富，觀點新穎，教授、講師不遺餘力，全神灌輸，讓我從中學到了許多日常工作、生活中難以接觸到的東西，更新了我的知識，最佳化了我的知識結構，為今後更好地工作、更好地服務客戶、更好地建功立業奠定了基礎。
收穫之二：提高了素養。
人的素養是在不斷地學習、歷練中培養起來的。我以前總是片面地認為，自己每天忙於工作，以沒時間為由而不願學習。偶爾看點業務書，也是走馬觀花，心不在焉。這次培訓時間緊，學習任務重，日程安排得滿滿當當，讓我靜下心來扎紮實實地學習了4天。通過學習，我弄懂了什麼叫團隊精神？如何培育團隊精神？怎樣才能提高職業素養？如何塑造職業形象？如何搞好優質服務等，這對提高我的個人素養大有裨益。
收穫之三：轉變了觀念。
4天的培訓時間，這個過程讓我體會很深、感觸很深的是，我的內心發生了深刻變化。通過培訓，我從中發現，過去那種覺得自己年級大、沒有提升空間的思想觀念是極其錯誤的。人沒有高低貴賤，只有轉變觀念，端正心態，以努力換取肯定，用實力贏得尊重。學歷不等於能力，沒有低素質的員工，只有高標準的管理。只有紮實學習，不斷用新知識、新觀點武裝自己的頭腦，在學習中乾，在乾中學，在學中提煉，在乾中總結，在創新中長才幹，在實踐中出真知，在實幹中出業績，才能提高自己的學識水平，提高工作技能，才能適應新形勢、新事物發展的要求。做我所學，學我所做，樹立正確的人生觀、價值觀是立身的本質，成才的導向。只有對未來一切具有強烈的責任感，以各種方式進行學習，提高自身修養。銘記真誠、勇於承擔、懂得感恩、回報社會，塑造真、善、責、愛的世界觀和人生觀。只有正確的人生觀、世界觀是不夠的，還需要有人生的價值觀，加上吃苦耐勞的精神和心態，更加的努力，付出更多，才能真正實現人生目標，才能為團隊、為農行做出更多的貢獻。
收穫之四：堅定了信念。
信念是前進的動力，是人生前行的指路明燈。長期在小小縣城工作的我，接觸新鮮事物少，了解新情況、新知識少，目光短視，見識淺薄，看問題片面。在這種工作、生活環境下，感覺不到自己存在的價值，對工作敷衍了事，對前途感到渺茫，看不到前進的方向，喪失進取的信心。通過這次培訓，我懂得了什麼叫人生價值，什麼叫知足常樂。人生的價值在哪裡呢？教授、講師在授課時給我找到了正確的答案：人生的價值不是你向社會索取了多少，而是你為整個社會奉獻了多少。想到這，轉瞬間，我恍惚找到了失去的自我，我唯有堅定信念，下定決心，樹立信心，愛行愛崗，愛崗敬業，在農行這個大家庭里有所作為，建功立業，有為才能有位，有位才能奉獻自我。
收穫之五：開闊了眼界。
通過認真聽課，使我對現代銀行職業形象塑造有了進一步的加深和了解，特別是優質服務與行銷溝通技巧、團隊精神培育和陽光心態培養等相關的知識和發展趨勢了解的更為全面和深入，同時對農行的改革和發展從中年員工的角度進行了深層次的理論探討與學習。這些知識和研討對我們農行的業務發展和改革提出了一些有價值的參考建議。培訓受益面廣和效果顯著，拓寬了思維，增長了見識，為更好的推動業務經營和有效發展起到了積極的作用。
收穫之六：學會了養生。
養生是一門高深莫測的學問，說起來容易，做起來難。進入二十一世紀，生活節奏加快，競爭壓力加大，國人大都在忙生計、忙仕途、忙工作，拼人脈。無論是八小時之內，還是八小時之外，大家都在忙忙碌碌，完全違背生活規律，無節制地透支身體、透支健康，導致體力下降，小病不斷，以致疾病纏身，藥不離身，嚴重影響了身心健康和心理健康。這正應證了網上一句流行語：四十歲前拚命工作賺錢，四十歲後大把花錢買命；四十歲前飯當藥吃，四十歲後藥當飯吃。參加這次培訓，教授給我們上了一堂生動的養生課，對照授課內容，結合自身實際，我從中感受到養生的重要性和必要性。早在20xx年，農總行便提出“快樂工作，健康生活”的理念。我作為一名銀行從業人員，從養生的角度來說，只有留得青山在，不怕冬寒沒柴燒。身體是工作的本錢，沒有一個健康的體魄，“快樂工作，健康生活”將無從談起。我長期在辦公室綜合文秘崗位上工作，每天忙於完成領導交辦的工作任務，忙於趕寫工作報告、匯材料，忙於趕寫總行報社交辦的新聞稿件，白天工作忙不完，晚上加班加點忙工作。每當夜深人靜，別人早已進入夢鄉，我卻仍在伏案筆耕，冥思苦想，忘記了休息，透支著身體，透支著健康，年級不到四十便病痛不斷。亡羊補牢為時不晚，這堂養生講座正好為我補上了人生一課，教我懂得養生的許多道理與原理：工作上，勞逸結合；飲食上，合理膳食；鍛鍊上，適量運動；習慣上，戒菸戒酒；心理上，平衡心態。唯有如此，才能真正做到工作上享受快樂，生活上享受健康。
收穫之七：懂得了經營家庭。
有人說：一個會經營家庭的人，必定是一位成功人士；而一個不會經營家庭的人，必定是一個不會工作、生活的人。這話聽起來有點刺耳，實則有一定的生活哲理。小家庭是社會大家庭的組成部分，別看她只是一個小小的社會細胞，卻起著舉足輕重的作用。家庭和睦，社會才能安定，反之，則雞犬不寧。參加這次培訓，教授從教養子女六大基本原則講起，逐步深入講解和諧家庭的重要性、人生的三種境界、如何確保家庭和諧、溝通的定義、溝通的前提、溝通的三個行為等等。這與民俗所說的“家和萬事興”，都是與經營家庭有關的話題。由此可見，家庭也是需要用心去經營的。這為我們今後更好地經營家庭提供了理論基礎和思想保障，給人取之不盡，受用一生。
收穫之八：贏在心態。
心態決定命運，是塑造陽光生態的主題，也是這堂課的主旨。在教授看來，人生就像一面鏡子：你對它哭，它對你哭；你對它笑，它對你笑。笑比哭好，人心不老。笑一笑，十年少；笑十笑，無憂愁！一個人有什麼樣的心態，就決定著他有怎樣的命運。心態即一個人的心情，心情的好壞，決定著事情的成敗。好的心情，將會對你產生向上的力量，使你喜悅、生氣勃勃，使你沉著、冷靜，處事不驚；而壞心情，將會使你不思進取、憂愁、悲觀、失望、萎靡不振，甚至頹廢。由此，想起我在農行二十幾年，事業上追求成功，就急於求成，結果離成功相離甚遠；生活上追求完美，就急功近利，結果人生並不完美。而這，正是壞心情在作怪。通過這次培訓，我懂得了如何調整自己的心態，如何做一個快樂的人。我想，改變心態，學會享受過程，活在當下，學會感恩，在今後的工作、生活當中，定能改變自己，成就事業，實現人生價值。
學習培訓心得體會範文 篇5
15年9月29日-30日,公司在廣州芙蓉基地為XX年後畢業大學生組織了為期兩天的拓展培訓，培訓的項目有：尋找魔獸、七巧板、鱷魚潭、孤島求生、翻越“電網”、信任背摔、空中斷橋等。參加本次拓展培訓有169名大學生，在兩天的培訓過程中，每個人都積極地參與，並全身心地投入。通過這次的拓展培訓，使我受益匪淺、收穫特別多，體會最深刻的有以下幾點：
一、帶領一個團隊時，要顧全大局，明確分工。
拿破崙曾經說過“不想做將軍的士兵不是好士兵”，但是在軍隊中只有一個將軍，軍官和士兵只各司其責，軍隊才能打勝戰，在日常公司工作中也是如此。在做拓展培訓項目時，要明確分工、落實責任，有利於明確責任，發揮個體的主觀能動性。因此，在具體工作中，我們要明確分工、落實責任，準確、全面地了解自己、認知他人，進而對自己的行為、團隊協作等做出相應調整。
二、有計畫才動工，不能盲目。
做“電網”活動項目時，大家在清楚遊戲規則情況下，並沒有先急於過網，而是先劃策讓三個身強力壯的男生先從下面相對寬的網鑽過去，再把女士及體重較輕的人從上面抬過去。這種目標清晰及周密的計畫，使得小組只用了15分鐘就順利完成了任務。因此，計畫很重要，在工作中做到有計畫才動工，不能盲目。方法也很重要，工作中做事要先想好辦法，用正確有效的方法去做事。
三、應學會遇到問題換位思考。
當“尋找魔獸”培訓課程一開始，大家的心立即被深深地吸引——我到底屬於哪種“魔獸”角色呢?隨著活動過程的展開，我們逐步清晰和定位了能夠代表自己行事風格的主體“魔獸”角色。通過對老虎、孔雀、考拉和貓頭鷹、變色龍五種主體魔獸角色的不斷深入認識，使我們準確、全面地了解自己、認知他人，從而對自己的行事方法和團隊協作上做出相應調整。通過參加進一步的拓展培訓項目--從七巧板、鱷魚潭到孤島，我們思考的角度、探討的話題已經在潛移默化中逐漸深入，圍繞著五種天賦特質展開討論，一步步去反思自己的行為，不斷去了解和認識自我，並思考自己如何在團隊中能做出更大的貢獻。
四、面對困難敢於拼搏。
過“空中斷橋”主要是考驗了個人的膽量和意志，我們隊有一名隊友有恐高症，但在大家的鼓勵和加油下，還是跨了過去，對於個人來說，成功跨越了人生的一大步，這是一個飛躍。面對困難敢於拼搏，對自己、對團隊、對企業都要充滿信心，這樣才能接受一次次的挑戰，並戰勝各種困難。
五、快速融入團隊、提高團隊整體作戰能力。
在拓展培訓中，每個小組都是臨時組建的，小組成員來自不同的部門.每個人都有不同的性格、生活習慣和工作方式，這些習慣有些對團隊有利、有些對團隊有害。要在短短20分鐘時間內，創作出團隊名稱和隊訓,這種團隊組建的複雜性要求組長和組員快速轉換自己的角色和心態,為了團隊利益,必須服從組織,發揮個人才智和發揚甘於奉獻的精神。在工作中也是這樣,要求新來的員工必須具有快速融入團隊的能力,並且與各部門有良好的溝通,建立人際關係網路，依靠團隊優勢開展工作。
六、相信自己的團隊，相互信任是團隊建設的基石。
在“信任背摔”項目中，最能證明這一點，信任很重要的，當每個人站在高台上時，身體直直的向後倒下，僅靠後面的同事雙手拖住，這需要付出多么大的勇氣與對別人的信任。如果我們不能相信團隊的其他人，在我們的世界裡，永遠可以相信的只有自己，總提防著團隊的黑手，大家相互提防的話，我們的團隊就會像一盤散沙一樣，工作效率低下，工作環境壓抑，一切都會覺得很困難。相互信任是團隊建設的基石，只有在相互信任的基礎上，才能共同地做好每一件情事。充滿信任、沒的猜疑的團隊就好象一棟有著堅固地基的大樓。
七、學會溝通和理解。
語言的溝通勝過任何肢體的表達。日常生活和工作中，我們需要溝通和理解，也需要相互配合和協作，只有統一的整體才能完成共同的任務。善於言辭的人能夠把尷尬的場面化成幽默的氛圍，善於溝通的人能夠把矛盾與誤會的障礙清除，變成和諧的氣氛。在工作中，我們面對各種問題與事情時，若能及時溝通，減少隔閡，減少矛盾，多些理解，多些支持，就會避免諸多不必要的麻煩。
八、企業為什麼需要拓展。
在培訓過程中，培訓老師通過故事、遊戲或者是精彩案例的分析，讓大家勇於嘗試各方法去解決問題，這樣更能啟發我們的靈感，充分表達自己的觀點，而這比單純的說教有效得多，使我們在解決問題過程中，能更靈活去處理問題。並會給企業帶來如下收穫：增強團隊的自信心，增強團隊成員間的相互信任、團結，增強團隊之間、人與人之間的溝通與交流，培養團隊合作的精神，有助於提高團隊的勞動生產率、降低離職率、營造和諧的工作環境，培養團隊整體在有效的時間科學地解決問題，提高合理利用資源的意識。
通過本次拓展培訓，使我們每個人都能準確了解自己的性格屬性、重新認識自我、發覺自我潛力、揚長避短，對自已有了全新的認識和定位。為了強化培訓效果，拓展培培訓束後的半個月，公司培訓部還邀請拓展培訓老師對我們大學生進行回訪，將培訓內容再次進行梳理和強化，幫助我們將學到的知識與技巧運用到工作與生活中，達到職業生涯和生活的最佳化匹配。在工作中不斷地“塑造自我、提升自我”，最終達到個人與公司共同快速成長。
學習培訓心得體會範文 篇6
物業管理培訓老師先就物業管理行業的發展以及物業管理基本概念等講解，其中就建築物區分所有權作詳細講解，老師說物管人入行就怕坐錯位子，得清楚知道物業權力的劃分，之後最重要的就是物業管理服務意識的基本理念。
物業管理服務意識的基本理念有八點：
1、以客為尊；就是要以客戶為宗旨，尊重客戶。
2、主動服務；指強調服務的主動性。
3、以客為友；和客戶成為朋友，更能體現誠信。
4、服務→管理；以服務為本質，以管理體現服務。
5、服務第一線；即操作層如前台接待、巡邏保全、保潔員等與客戶直接接觸的，注重素質培養。
6、重視客戶投訴處理；快捷有效，舉一反三，提升服務水平，建立客戶的忠誠度。
7、相信客戶；本著相信客戶的態度，建立誠信。
8、感動客戶；不僅要客戶滿意，還要感動客戶。
其中講到相信客戶時，物業管理培訓老師還講了有關他一位朋友去美國參觀，途中住店，該酒店還是美國一老字號，但這朋友所分到那間房中，浴室沖涼及馬桶都不能使用，朋友想到反正就一晚，就到另同行朋友那去沖涼上廁所。第二天臨走，他只是同導遊隨口說了說，導遊就說，可能去投訴呀，去叫他們索賠。說著不由分說拉著他就同門童反應了下，門童隨即領著朋友去前台，叫收銀拿100美元賠給他，並向他道歉。
要是在中國，尤其是最近“紅雞蛋”的出現，都擔心中國的誠信問題。在中國，遇到這種情況，我想本能的反應都是“不會呀，怎么會這樣？我們酒店怎樣怎樣好”，為了酒店形象，第一時間就是辯解。或者先去一系列的程式上的查證，再去賠禮道歉。其實像這種不失大原則上的問題，我們就應本著相信客戶的態度，去尊重客戶。
學習培訓心得體會範文 篇7
20xx年7月23日至 7月25 日，我參加了由...舉辦的為期三天的新任幹部培訓，結合三天的學習情況，我自己有一些粗淺的認識和體會，簡要如下：
這次的培訓班，以......為主辦單位，.....為承辦單位。政府主管部門委託大學院校舉辦幹部培訓，這樣的形式我還是第一次參與，據介紹已經是第二次舉辦，辦學效果如何是另外的話題，這樣的形式安排，我個人可以感受到組織部門對幹部培訓工作的重視以及所做的努力探索和已經付諸的實際行動，僅就這一點，讓我對這次的培訓學習加以重視和端正態度的同時，也充滿了期待。
對於培訓的內容，與自己實際工作較為接近或是個人感興趣的部分，自然會更多地投入和用心，比如重慶來的鄒教授所講的課，印象較深，感受也多。對於和當前工作關聯度不高的內容，切身的體會和認識會少一些，這個跟重視程度無關。對實際工作以外的一些專業知識和業務技能多一些了解和學習，為今後的工作多做一些準備，自然是有益的，組織部門做這樣的課程安排的積極用意也應如此，比如突發事件下的媒體應對的課程，讓參與學習的人員對這些領域提前有了初步的認識，為今後工作當中有可能發生的應急事件做好準備。 具體到我個人對這次培訓班課程內容的感受，主要有以下三個方面：
一是......學院陳....院長講授的管理的科學與技術，印象較為深刻的是陳教授對當今我們社會大眾文明素質低下提出的批評，陳教授列舉了我國公民在國外旅行時的種種不文明言行，以及陳教授本人在國外學習交流時的感受，指出我們國家在國民素質教育方面存在的不
足，還有他對這些現象的擔憂。對於陳教授所講的，我有認同也有不認同，認同的是他所說的現象確實存在，當前國民素質亟待提高也是普遍的社會共識。陳教授希望以此來警醒大家，應當對這些現象和問題引起重視，這些我是贊同的。但是陳教授在講課當中並未就如何改善和提高國民素質給出具體的指導意見、辦法或措施，對於大眾，我們更需要積極有效的指導和幫助，對於課堂上接受培訓的這些幹部，需要得到解決問題的指導，需要得到方法的傳授。如果僅僅是指出現狀和老師本人的痛心和擔憂，只會加重和放大對國民素質低下這一現象的印象，而無助於解決和改善問題，這是我不認同的部分。
二是重慶來的鄒教授講授的“國學智慧與領導素質”和“領導幹部行政執行力提高”課程，為期一天，鄒教授為我們講授了國學知識和幹部領導能力提升的相關知識。對於鄒教授的講課印象，借用領導為其所做小節的部分點評：學識淵博、貫通古今，既有較高的理論修養，又有對實際工作的較好指導。講課風格生動形象、幽默詼諧，又能發人深省、觸動內心------。鄒教授把傳統國學和幹部領導能力提升進行了非常好的結合，讓我感到既有理論知識的學習，又有對實際工作的指導幫助，一天的課程結束，讓人意猶未盡。印象較為深刻的是鄒教授對於應對各種上下級人事關係的處理，部門之間的關係協調，處世交友分寸原則的把握等內容，讓聽者茅塞頓開又心領神會。鄒教授所講的許多現實案例的處理協調，突出的是一個“巧”字，或是靈活運用的方法和手段，只是這樣的“巧”和靈活運用的變通，難免會對制度和規則造成破壞和變形。取巧在我們的工作和生活中並不少見，甚至是司空見慣，但也正因此，我們才會多了制度常無效，所以牆上掛的感嘆。取巧背後的目的無非是小集體或個人的利益，這是我
們固有的文化。對於這部分，可能僅是我個人的多慮，並非是老師的本意，對鄒教授將個人學識經歷無私呈現和指導致以敬意外，如何取捨，參訓者應自有主見。
三是課程設定，這次的培訓安排採取了與以往一致的形式，就是老師在上面講，學生在下面聽，上課的質量和效果受多種因素的影響，不好一概而論，我也無意否定這樣的課程安排，只是想假如能夠適當安排一些老師與學生、學生和學生之間的互動，比如現場提問題、現場分析討論的形式來提高參訓人員的參與感，可能會對學習效果有所幫助。對於這個問題，只是我個人的感受，還不能算意見，更沒有到提給組織考慮的程度。
以上是我個人參加這次新任幹部培訓班的主要感受和認識，只是將個人的一些粗陋淺見如實記錄。心得體會不僅是組織對參與學習的幹部的工作要求，對於幹部本身來講，通過對學習過程和內容的感受體會的回顧梳理，形成自己的認識，並在今後的工作學習當中加以對照檢驗、續正糾錯，才能體現學有所獲，對組織對自己，也才是一種負責的態度。
學習培訓心得體會範文 篇8
這次班主任培訓，我受益匪淺，感觸也頗深。使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：
一、提高自身素質
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、班主任要走進學生的心靈
班主任是班級的組織者、教育者，做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關係。
三、最佳化班級系統
在班級里，班主任可以從以下幾方面入手：
1、拓展大視野，確立大目標。
班主任應教育學生開擴視野，經常結合一些社會知識，讓學生有自己的人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，並從小都能向自己的目標去奮鬥。
2、養成大氣度。
班主任經常讓學生舉辦對現在，對未來的構想主題班會讓學生能從小養成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態度。
3、大文化，提升新人格。
經常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊。勇於開拓，著眼於大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提，班主任全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業成功。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執行學校布置的各項工作，並能積極帶領全班學生。通過各種教育形式，組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
學習培訓心得體會範文 篇9
今年暑假參加了教育局組織的信息技術教師全員培訓，兩三天的學習，雖然跑來跑去比較累，天氣也比較炎熱，但也很有收穫。這種收穫所表現出的不僅僅是知識，而更重要是大家坐在一起集思廣益、分析現狀、探討問題、共謀對策，是大家在一起分享快樂、交流感情……下面我從兩個方面來談一談我的收穫：
第一方面：站在一個高度去思考問題
第一天是信息中心李波主任的講座，講座上他以教育信息網的各類統計和搜尋為例告訴我們，作為一名信息技術老師，不僅僅是在學校完成打打字、修修電腦之類的事，而更要合理髮揮一個電腦老師的作用，在實現自身價值的同時，大家協同實現教育信息化。他說我區一直在致力於建設一個大的教育信息生態系統，大家要在這個生態系統里去實現“一人一空間，一校一平台”，也就是讓區裡的每一個學校，每一個老師，每一個學生都有各自的網站，這些都是我們信息技術老師的責任。李波主任的一番話，讓我對自己的專業、自己的職業有了更深層次的認識，是啊，雖然我現在是在農村，雖然目前看來我們農村國小要實現教育信息化很難，但這些都需要我們去做，去完成，我們農村信息技術老師的每一個小小的努力都能給全區教育信息化的發展帶來不一樣的提升，我們不要停滯不前，要積極推動，不要觀望，要努力。
在李波主任說道關於不同部門下發的表格類型不一樣給下面填報帶來困難時，大家有的認為要統一制度，有的認為要統一軟體，還有的認為要統一表格類型。李主任先是同意我們的看法，然後說道“設備、制度、軟體等不是關鍵，關鍵在於人。為什麼呢？因為一個人思考問題的層次、平台、角度，決定了這個人的素養、修養。”是啊，關鍵在於人如何去思考這些問題。工作中，總是有這樣那樣問題，而很多人都只是在解決當前問題，很少有人站在一個更高的高度去思考和解決全局的問題。作為一個信息技術老師，我們不僅要做好本職工作，更要為全局著想，要為信息技術中心匯集智慧，做一個好的建言獻策者，形成一個大的智囊團，去合力解決這些問題。
李波主任最後說，目前我們的現狀中，所遇的問題還有很多，比如：投入與使用的不對稱、彼此之間互不賣賬、信息化本身難得進化……這些都值得我們每一個信息技術老師深思。
第二部分：活學活用範例教學
在培訓的第二天，區教研室為我們請來了原瀏陽市教研員 潘勇老師，他為我們展現的是他曾經長期致力研究的“範例教學”。說實話，潘老師的這個講座在今年上半年的長沙市農村骨幹教師培訓的時候我就聽過，讓我深受影響，此次的重逢，讓我能再一次感受到其中的力量。
潘老師講作為信息技術老師，在日常的課程中，要學會用教材，而不是教教材，並且能用的就用，不能用的就進行二次開發教材。聽到這裡，我想了想我們自己，想了想我們身邊的很多同事，大多都是根據教材上課，教材上有什麼內容就講什麼內容，教材上沒有就不講，教材上好講的就多講，不好講的就少講。說實話，很多時候都沒有想過如何去用教材，更不用說二次開發。當然在這種情況出所出現的就是知識傳授不均衡，讓學生在很多時候覺得學了教材跟沒學一樣，並不能體現出教材和實用性。我想長期下去，將會讓學生覺得學了這門課跟沒學是一樣的，因為信息技術的高速發展，教材里的很多東西並不是當前的，教材的編寫永遠趕不上時代的發展。那怎么辦呢？唯有的辦法就是老師要自己下功夫，自己花時間，根據大綱、根據教材再去開發，從而讓學生接受到新的、實用的知識。
關於範例教學，潘老師講了很多，最重要的是要找到方法，而“麻雀解剖法”正是他們常用的方法之一，通過這種方法找到突破口並深入下去。“麻雀雖小，五臟俱全”，每一個範例都是值得深挖和開發的，關鍵在於我們在這方面用不用心，努不努力去實現。潘老師告訴我們，只要學生用自己的方法做了出來，那就要肯定，同時要通過課堂去影響課外。在這裡我想到了我有一次上區裡的教研課，要試課的過程中，涉及到要把圖片插入到幻燈片中，我通過一直以來教材上所講的方法，先插入，再圖片，再來自檔案，然後選擇圖片這樣一個流程給學生作了講解，然後讓學生進行練習，在下面巡視的過程中，我發現很多學生沒有按照我教的方法做，包括我請上台演示的同學，他們直接是找到圖片進行複製了過來。我當時很納悶，不知道說學生是對還是錯，然後聽課的張樣老師和彭主任告訴我，學生這樣沒有錯，因為他通過自己的方法把問題解決了。是啊，不能讓學生思想禁錮在自己所圈劃的圈子裡，應該讓他們自己去找到他們喜歡並且合適的方法，至於用什麼方法去完成，完全不用限定，而更多的是給他們肯定和鼓勵，在這一點，我是深有感受，學生能用自己的方法去解決問題是件好事，我想在以後的工作中，我會更加尊重學生的選擇，不會把思想強加給他們，給他們留足夠的空間去思考，去創造。
潘老師後面還講到了，比如信息技術課不僅要設計好，還要搞好組織教學；以及無論是材料的處理，還是套用解剖，都要體現出教育性等。很能看出潘老師以及他所帶的團隊以前在這範例教學方面花了很多功夫，這些都值得我們去學習，是我們創新和創造的源動力；這些讓我們感覺到上課是一種快樂，感覺到課題的研究不再難。
學習培訓心得體會範文 篇10
感謝公司給我這次培訓學習的機會，通過參加《西點·執行力》為期三天的培訓學習，應該說使我受益匪淺，感觸也很多。特別是讓我明白了做一個負責任且敢於承擔責任的人和有執行力的人對一個公司的發展和員工個人職業化的成長的重要性。
執行就是有結果的行動。而提供的結果必須是一個有時間底線，對公司和他人具有明確的價值，並且完成後能夠拿出來可供他人檢查衡量的東西。只要缺其中任何一個要素，就等於你沒有提供結果，就說明你沒有完成你的本職工作。
第一，態度不等於結果。做為一個員工，可能會經常說這句話：“我沒功勞也有苦勞，為什麼對我這么不公平？”或“我已經盡最大努力了。”覺行自己很委屈。試問：有一個企業的人事主管工作態度非常好，每天上班都是第一個到，每天下班都是最後一個走，而且每天上班都是埋頭苦幹，但企業的人力資源配置卻時時跟不上來，那么你覺得這個人事主管合格嗎？他有沒有給公司和他人提供具有明確價值的結果呢？答案是墾定的，沒有。如果每一個員工都是只求苦勞，不求功勞，試問：這個企業還能長期發展下去嗎？
因此，態度和結果是兩個獨立的系統，態度好固然重要，但同時也要注重結果。做為一個企業，對態度好的員工要表揚，同時也要處罰達不到結果的員工。
第二，職責不等於結果。所謂職責就是對工作範圍和邊界的抽象概括。我們會經常說“我該做的都做了”。有這樣一則故事：有一個人到俄羅斯去旅遊，他發現一個很奇怪的現象。他看到一個人在前面拚命地挖坑，又看到一個人在後面拚命地向坑裡填土。他感到很納悶，就上前去問這個挖坑的人：“你們是不是在慶祝什麼節日呀？”挖坑的人回答說：“沒有呀，我們在種樹。”他就更納悶了，“可樹在哪裡呢？”這個挖坑的人很輕鬆地解釋說：“是這樣的，我的職責是挖坑，他的職責是填土，而把樹苗放到坑裡的那個人今天生病了沒來。”試問：他們種樹的結果達到了嗎？他們有沒有完成他們各自的職責呢？答案也是墾定的，沒有。
因此，沒有結果意識，職責就是一紙空文。該做的都做了，有沒有結果呢？完成職責固然重要，但同時也要有結果意識。做為一個企業的員工，完成職責的結果是讓客戶滿意。只有讓客戶滿意，才能說我們完成了職責，做好了工作。
第三，任務不等於結果。我們會經常說：“我已經按照您說的做了”。比如上司讓你給客戶發傳真，你很快就發了，然後就認為任務完成了。試想：上司交待你這項任務的結果、目的是什麼呢？上司要的結果是必須讓這份傳真達到客戶手中。而你有沒有達到這個結果呢？顯然沒有落實。記得一次何總交待我通知主管級以上幹部開會，我立即用電話通知了各個主管，讓他們五分鐘後到會議室開會。我自以為這樣就完成任務了，工作就做好了。可到了開會時間，還有兩個主管沒來。何總問我：“怎么他們沒來？什麼原因？”我很自然的說：“我已通知他們了，不知道什麼原因沒來。”我自以為自己的解釋很完美，可是何總要的是這個結果嗎？何總要的是讓這些主管來參加會議，不能來參加會議的原因是什麼。我完成通知任務了，但是我有達到何總要的結果嗎？顯然沒有。
因此，完成任務不等於拿到結果，完成任務只是對程式、過程負責，只有收穫結果才是對價值、目的負責。
只有做出結果的員工才是好員工，做出完美結果的員工才是優秀的員工。作為員工要切記：上班不是拿工資的理由，為企業提供結果才是得到報酬的原因。只有這樣，才能讓自己更快的成長，才能實現公司的長期發展。
通過這次培訓，我要把學到的知識運用到工作之中，切實改變工作作風，踏實履行職責，一切以結果為導向，做到企業主人翁精神，為完成公司的年度目標而奮鬥。
學習培訓心得體會範文 篇11
作為一名學生幹部應該具有的品質，從青馬班老師進行的講座中，我懂得了一名優秀的學生幹部應具備怎樣的基本素質，從而聯繫到自身，了解到自己應怎樣成為一名合格的學生幹部。
首先我們必須要學會做人、做事，因為人格才是人生的`最高學位，而且我們要學會感恩，感恩是人生的最高基石，作為一個大學生，我們的大學生活應該是一種提升靈魂的生活。如果我們只是有了知識，不能做到意志品質高尚，陶冶自己的情操，健康的心態，那依然不是一個健全的社會人。我們應該追求一個高尚的人格，感恩幫助過自己的每一個人。
通過老師給我們進行的講座，我明白了我們應該學會總結自己，做好短期和長期規劃，不要沉溺於一種事物，學會提升自己的思想。做到對自己人生的掌握。
其次，在做事方面，我們就應該力求做到找準自己在團隊中的位置，提高自己的能力，要鍛鍊出自己的管理能力、觀察能力、語言表達能力、創新能力、突發事件處理能力以及自我控制能力。
我們應該更好的協調和管理自己的時間，有效率的利用自己的時間，因為只有這樣才會使得自己在工作和學習兩方面都遊刃有餘。 我們更應該學會表達自己，因為只有更好的表達自己的觀點意見，才會及時有效的解決問題。
第三，從青馬班的學習中，讓我更好的理解到了團隊這個詞的深刻含義，其實說得簡單點團隊就是一些人對一個共同的目標做出一直的承諾並且彼此之間高度的信任。想起我對團隊的理解，應該是從我從班級中進行的遊戲中所深刻感受到的，因為在遊戲的時候團隊中的每一個人都為這個圖愛對照想，發揮自己的才能，就像無敵烽火輪的那個遊戲，比賽大家都非常的認真，擺報紙的擺報紙，撕膠帶的撕膠帶，粘報紙的粘報紙，檢查的檢查，大家都十分的認真、為自己的團隊照想，生怕因為自己的失誤而導致團隊的失敗。在訓練的時候大家也是非常的齊心，當活動結束的時候，董雪生學長讓我們發言，當時我說的一句話現在還記得“團結就是力量，我感受到了!”
確實，這次的青馬班培訓給我帶來了很多很多，能夠參加青馬班培訓我感到十分的幸運。
學習培訓心得體會範文 篇12
這是一次非常難得的學習機會，“贏在中層”培訓為我在今後的工作中更有信心和能力去完成各項任務。下面就4天的學習來談談我的心得體會：
一、通過培訓學習，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。
1、要用黨的先進理論不斷充實自我，努力提高自身政治理論素養。
2、要學會使用現代企業管理理論，努力提高自身管理水平。
二、樹立管理就是服務的理念
管理是智慧和思想的展現。管理形式上是“管”，其本質是關懷、關愛、服務、以人為本。提高管理水平就要從經驗管理向科學管理、規範管理轉變，轉變的過程就是人文管理。
三、提高凝聚力是事業成功的保證
提高凝聚力的基礎是團結，一是乾群之間的團結；二是各部門內部的團結。要做到能和諧共事、能溝通工作、能交流情感、能融洽生活、能相互理解、能相互配合。作為一名中層幹部應具有對待事業的“奉獻之心”，對待同志的“理解之心”、同志之間的“平等之心”和崗位的“責任之心”。因此，增強團結，提高凝聚力，建設和諧校園，是完成任務的重要保證。
四、要注意上下級關係，把握工作不越位
“下級服從上級”是黨的組織原則之一。中層幹部是執行單位決策部署的中堅力量，要做到準確理解上級決策，令行禁止，創造性地開展工作。要擺正位置必須做到：對上級不越權，對同級不越位，對下級不包辦，做好橋樑和紐帶的作用，維護校長的形象和權威。
五、正人先正己，做事須先做人，提高執行力
在工作中，要做到以誠待人、以德正人、以情感人、以才服人。
1、以誠待人。要襟懷坦白、心胸坦蕩、豁達大度、換位思考、為人處事兼顧各方面利益，才能取信於人。
2、以德正人。工作中對人和事，一定要公正、清廉才能以德正人。
3、以情感人。工作上講原則，政治上講黨性，生活中需講人性。在工作中做到關心人、體貼人、理解人，營造快樂工作的環境。
4、以才服人。要注重提高自身的組織能力、駕馭能力、協調能力和表達能力，既要自己做好，還要能調動大家的積極性。遇事要做對己要明了、對人要明察、對事要明晰、處理問題要明白。處理問題中要做到大事莫激動，小事莫計較。自己把自己說服了，是一種理智的勝利，自己把自己感動了是靈魂的升華，自己把自己征服了，是一種人生的成熟。
六、要合理分工善於用人
要針對下屬或部門人員的特長，合理安排工作崗位和明確相關職責，充分調動教職工的工作積極性，使每一個人都能發揮出自己的聰明才智，努力做到“人盡其才，才盡其用”。因事擇人，視人授權，知人善用，用人不疑，敢於並樂於承擔決策與行動的後果，不居功、不卸責。
通過這次短短四天的培訓班的學習，也使我認識到經常的培訓學習對於一名中層幹部是十分重要的，這次雖然培訓時間不長，但效率卻非常高，必將成為今後工作的“加油站”，為更好的工作奠定更加堅實的基礎。而且所學的內容很值得我在日常工作中不斷的去體會，在實際工作中我們每一個人的潛力是無限的，我們自己只要能充分發揮自己的優勢和克服自身的缺點，轉變思維方式，換位思考，開拓創新，用所掌握的理論來指導自己的實踐，我相信會成為一名合格的中層幹部，能更好的為各項事業添磚加瓦。
我這次參加了包頭師範學院為七天的國培計畫（20xx）”——內蒙古自治區少數民族雙語教師國語培訓。
8月23日報到、8月24日上午，舉行了開班儀式。出席開班儀式的領導和老師有：包頭市政協副主席、包頭師範學院副院長、本次少數民族國語國培計畫項目負責人侯曉菊教授，文學院黨總支書記付外仁、文學院院長張學凱、繼續教育學院院長李砂砂，繼續教育學院副院長許軍、培訓班班主任楊長勝老師、單新宇老師，以及參加培訓的包頭市、巴彥淖爾市、鄂爾多斯市和興安盟的近100位少數民族教師。開班儀式由包頭師範學院繼續教育學院院長李砂砂主持。侯曉菊教授作為項目負責人，同時也代表學校發表了熱情洋溢的講話，首先，她對學員來校學習表示熱烈的歡迎。她說：我校承擔此次“國培計畫”就是要通過培訓學習，使少數民族雙語教師能夠充分了解和理解國家語言文字方針政策，提高少數民族雙語教師的國語理論水平和運用能力，使國語水平和教學能力在短期內得到顯著提升，從而建設一支教育教學能力過硬、適應民族地區教育發展的雙語教師隊伍，對少數民族地區學校雙語教學起到示範和帶動作用。
本次培訓安排的內容包括國家語言文字方針政策，國語基礎理論、基礎知識，國語套用能力訓練等。
培訓的方式採用大、小班教學相結合，集中授課和分散訓練相結合，理論與實踐相結合。特別是在國語基礎理論知識指導下進行國語口語訓練，強化聽、讀、說三方面能力，進行單字、詞語、句子的聽辨和發音訓練，短文及課文朗誦、經典詩文的誦讀訓練和一些豐富多彩的比賽活動。培訓最後一天考了國語等級考試，還舉行了結業典禮並頒發了結業證書，還給部分優秀學員頒發了優秀學員榮譽證書。
通過這次國語培訓，讓我全方位地了解國語的知識，我不僅學到了語文知識，提高了國語的能力，而且讓我深刻體會到“冰凍三尺，非一日之寒”的真諦。學好國語不是一朝一夕的事，要學好並不難，但要學標準卻要下苦功夫。所以，今後，在任何時候都要堅持說國語、積極練，日復一日，我相信我的國語水平一定會有很大幅度的提高。
學習培訓心得體會範文 篇13
這個暑假已經接近尾聲了，最後這幾天，學校組織我們進行了三天的園本培訓。培訓的內容涉及教師論文的撰寫與發表、學前兒童美術教育、早期閱讀和讀物的選擇、書香幼稚園建設的分析與思考通過這幾天的學習，我在很多方面進行了深入的思考，得到了一些啟示。
幼兒教師素養是教育史的永久命題。教師是幼稚園教育教學工作的基本力量，教師素養高低已經成為幼稚園教育事業成敗的關鍵。故提高教師隊伍的整體素養，是關係到幼稚園、幼兒教師個人，乃至關係到整個幼兒教育事業大局的重中之重的大事。
在第一天下午的學習中，教授以各種各樣豐富的形象向我們展示了幼兒教師的智慧，而這些是我們幼兒教師需要去琢磨的地方。幼稚園是美育天地，藝術化手法是幼兒教育的基本特色。幼兒教師美的鑑賞力、感染力是從事幼教事業的基本功。要善於創造美的環境，運用美的語言，使用美的手段，通過美育傳承知識，陶冶情操。教師每天都應該創新突破，讓孩子們感受豐富多彩的美好生活，使藝術的美、知識的美融入對他們進行獨立性、創造性、主動性的素質培養之中。
南京師範大學的萬宇博士給我們講解了關於早期閱讀的一些重點問題，聯繫下午華老師生動形象的講解，我們清楚地明白了早期閱讀的重要性。《幼稚園教育指導綱要（試行）》明確把幼兒早期閱讀納入了語言教育目標體系，提出：“要培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。”
早期閱讀教育重在培養閱讀能力。從實際生活來看，培養幼兒的早期閱讀能力至少有以下兩大好處：第一，能幫助幼兒找到知識的鑰匙。我們一向鼓勵孩子提問，並主張家長積極、耐心地回答這些問題。但家長的精力乃至水平畢竟有限，這時候讓孩子向書本發問也許不失為良策，而且與家長張口就來的回答相比，孩子對於自己查閱書本找到的答案印象會深刻得多。第二，可以為幼兒將來寫作能力的發展打下良好的基礎。總之，熱愛閱讀、良好的閱讀能力是學習能力的基礎。因此我們要注意培養幼兒早期閱讀的興趣與習慣。
幼兒教師在不斷積累教學經驗的同時，還要注意自身教育科研能力的發展。學習的第一天，江蘇教育出版社的主編給我們分享了幼兒教師撰寫論文的一
些心得。他指出平常要多看文章，好文章要積累。幼兒教師在寫教育科研論文時，一定要置身於現實的開放的動態的教育情景中，能夠隨時隨刻體察教學活動、背景以及有關現象的種種變化，在教與學的互動過程中不斷地、及時地解決新問題，能夠依據自身豐富的工作經驗直覺地對假設、方案的可行性和有效性做出判斷。總之，幼兒教師在寫文章時要時刻牢記結合自己的工作實際，選題時不要太巨觀，選小題，小題大做，小題深作。題目小，不一定價值小。
要有一顆創新之心。勤於實踐、勇於探索是幼兒教師愛崗敬業、盡職盡責精神的行為表現。面臨現代社會發展的壓力和挑戰，人才素質和創新能力將成為國力競爭的焦點。因此教育必須創新，急切呼喚創造型的教師。這樣的教師具有探索的興趣，在工作中善於開拓創新，即使發現和捕捉孩子們的火花，並及時引導其進行創新思維；這樣的教師能夠在教育生涯中揚長避短、推陳出新，形成自我特色，成為專家型的教師。
學習培訓心得體會範文 篇14
通過這次培訓全體學員從心靈深處感受到自己的一份責任。
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的教師們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校教師都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的苗文知識理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，授課教師全面系統。
老師的課就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前。學員們個個認真地聽和做好筆記，在課堂里激烈地交流討論。
三、突出重點。
在教學時，要注意突出重點，避免平均用力。避免按順序一字一字教。筆畫多、難寫的字要引導學生仔細看，一筆筆教好，重視范寫，容易出錯的地方，用彩筆標出，特彆強調。筆畫簡單好寫的可讓學生觀察後自己寫。如果每個字都平均使用力氣，都講兩分鐘，寫兩分鐘，並且統一規定寫的遍數，則一堂課完不成一課的生字，而且還加重學生的心理負擔，降低學習興趣，使學生一股腦地只圖快快抄完了事。因此，寫字課堂上，要?因‘字’施教?，只對重點、難點作指導，其餘放手讓學生自學，自寫。
這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導了我們在今後雙語教學中，讓我們更好地把苗文走進課堂教學作了很好的鋪墊，短短的培訓讓我重新認識了自我作為一位苗族教師的責任。因此，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不我們的苗文就會在不久被淘汰出局。這就需要今後自己在上課時付出更多的時間和精力，與這次來培訓的雙語教師一起努力學習苗族文化理論，勇於到課堂中去實踐。
學習培訓心得體會範文 篇15
計算機的理論學習課程不多，大多數時間都是上實踐課，在理論課上我們首先了解了計算機的發展歷程，無論是體積還是計算的先進程度在很多人的改進下變成今天我們所使用的計算機。然後就是對計算機的整體做一個了解，我們怎么使用計算機，計算機使用的語言是什麼，我們怎么利用鍵盤在計算機上面做實驗等等一系列的知識。
這些知識只是讓我們對計算機有簡單的了解，最重要的事情是讓我們能夠熟練地使用計算機，達到我們所要達成的目的。在實驗課上我們都很興奮，因為我們都自認為對電腦有多了解，但是經過老師的控制示範過後，我才知道自己有多么的自大，僅僅只學習到了皮毛就認為自己能夠不上課是不行的。在課上我了解到編程有很多的方法，但是因為我們對於編程不熟悉，更多複雜而且專業的內容暫時不交我們，現在就學習最簡單的C語言，但是這也需要一點點英語的知識能力，還有對於編程規則的了解。在最開始我還能跟得上老師上課的節奏，因為就是按照書本上的內容在軟體上面照著編程罷了，只要仔細一點就不會出錯，通過這些我們就會明白是解決什麼問題的，但是隨著講課的漸漸深入，老師就開始自己出題目讓我們做，或者是在已有的編程上面進行改動，還不算特別的有難度，但是需要開動自己的腦筋了，我還勉強能夠回答的出來。到了後面老師就開始找一些沒有答案的題目給我們做，只有簡單的提示，讓我想的都開始掉頭髮了，還是沒有任何的頭緒，雖然我能夠找出解題的思路，也能夠大致的規劃出是什麼樣的一個流程，但是要將它實現出來就又是不一樣的難度了，所以只能請教同學，講書本從頭至尾翻一遍，勉勉強強能夠達到標準。
經過對計算機的學習我才明白學無止境，簡單的題目大家都會，但是複雜的題目每個人都有不同的想法，而且不一定都能夠回答的出來，還是要紮實的基本功才有成功的契機。
學習培訓心得體會範文 篇16
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好！非常高興也很榮幸的參加了這次由廳紀委組織的紀檢監察人員業務培訓班。此次培訓班課程安排科學合理，輔導內容涉及黨風廉政教育、績效管理、政風行風、廉政文化建設、案件查處、公文寫作等紀檢監察業務工作的各個方面。廳紀委的同事對學員們的食宿、課餘文化生活都安排的細緻入微，使我們能夠勞逸結合，緊張有序的順利完成各項學習任務。
作為一名僅有一年多工作經驗的基層紀檢監察業務幹部，入職後便投入到具體的業務工作之中，缺乏系統的培訓與指導。通過為期五天短暫而緊張的紀檢監察相關業務的課程學習，還通過這次培訓的機會與天山南北交通系統的紀檢監察的同事們進行了日常業務工作交流，掌握了一些新的理論知識、新的思維、新的工作方法，拓寬了視野、增長了見識，給了我一次很好的業務學習和能力提升的機會。通過此次培訓，我的主要收穫表現在如下三個方面，現做簡要匯報，不足之處，望領導和同事們給予批評指正。
一、提高了自己的思想認識和責任意識
通過聽取和認真領會廳紀委張原書記的重要講話，進一步提高了我對加強紀檢監察隊伍建設和加大紀檢監察工作的重要性和緊迫性的認識，充分認識到紀檢監察是建設和諧社會的一項基本職責、重要手段、是深入持久地開展反腐敗鬥爭的一項重要工作。認識到紀檢監察是一項業務性、政策性、政治性都很強的工作，工作開展的是否到位，直接關係到政權的穩固、國家的長治久安、社會的和諧穩定，關係到單位的健康發展，關係到黨員幹部的政治生命。通過學習，我更進一步明確了面對嚴峻複雜的形勢，我們基層紀檢幹部一定要堅定信念，牢記使命，敢於擔當，勇於創新，有為有位的深入開展黨風廉政建設和反腐敗鬥爭，肩負起黨和人民賦予的神聖職責和崇高使命。為新疆交通事業的率先跨越，保駕護航。
二、提高了自己的業務水平和履職能力
區紀委各部門業務專家通過文字、圖片、影視資料等方式，理論聯繫實際，深入淺出、生動精彩的講授了紀檢監察綜合業務涉及的相關理論知識和政策法規，對我們從事基層紀檢監察工作者來說深受啟發，收益匪淺。專家們全面系統地講解，對於提升我的業務理論素質，理論指導實踐的能力，更好地做好紀檢監察工作具有很好的幫助。同時，紀檢監察工作的業務水平也得到了增強。雖然培訓時間不長，但具有較強的針對性和可操作性，如信訪舉報、案件檢查等業務工作的程式規定和一些常用的方法技巧，使我對業務知識有了一個較為全面準確的把握，提高了自己的實際工作能力。
三、提高了自己的學習主動性和積極性
“打鐵還得自身硬”，通過培訓，我充分認識到紀檢監察工作的嚴肅性，這就要求我們紀檢幹部要有較高的業務素質和過硬的業務能力。當前，腐敗的分子的手段更隱蔽、更高明、更狡猾，如果我們紀檢監察幹部沒有足夠的專業和文化知識，狡猾的“狐狸”就會蒙蔽我們的雙眼，逃避黨紀政紀的處理，這將損害我們黨在人民民眾中的威望，我們就難以勝任紀檢監察工作，不能成為一名組織放心、人民滿意的好“獵手”。在紀檢監察工作中，就必須堅持與時俱進，刻苦學習，在學習中汲取工作能力，汲取前進的動力，汲取創新的活力。在方法上，不僅要向書本學習以增長知識，還要向他人學習，向實踐學習，以提高能力。同時，牢固樹立“只有努力才能改變，只要努力就能改變”的信心，努力使自己的思想和行動跟上時代的潮流，適應新形勢、新任務的要求，做到與時俱進。
這次培訓雖然短暫，但學習是永無止境的。回到工作崗位上後，我將“溫故而知新”繼續認真複習領會培訓筆記和專家的課件內容，做到學以致用，以良好的精神狀態和飽滿的工作熱情把所學“本領”用在紀檢監察工作上。以高標準、嚴要求地完成紀檢監察各項工作任務。逐步使自己成為一名具有深厚的理論功底和精湛的業務技能的基層紀檢監察幹部。
學習培訓心得體會範文 篇17
11月1日至8日，我參加了第37期全區中國小校長任職資格培訓班的學習,此次培訓的內容主要包括以下幾個方面：
1、領導風格與領導力、中國小教研團隊建設與教研活動的組織策略。
2、社會學視角下的班級管理與學生髮展、國小班主任工作的管理、國小管理實務經驗交流。
3、小學生心理行為問題輔導干預策略、國小校長的科研領導力、教育公平視野下留守兒童的教育問題研究。
4、辦一所高品位的學校、學校危機管理、疑眼看教育――努力辦好學生終身受益對社會發展負責的教育。
5、國小校長的教學領導力――課堂觀察的理論與技術、信息技術與國小課堂教學變革。
6、總結交流。
通過此次學習，讓我認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：
1、校長要有學習意識
社會的發展依託於教育，教育的發展關鍵看學校，而學校的發展還得看校長。俗話說，什麼樣的校長決定什麼樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤於學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典範，才能做到工作有思路、有創新。
2、校長要有服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公僕，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關係。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養團隊工作的向心力和凝聚力。
3、校長要有教育質量意識
質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低，因此，要增強教育教學質量的意識。
4、校長要有創新意識
校長要更新教育觀念，牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須心繫農村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現我們的辦學目標。
5、校長要有品牌意識
打造學校品牌是一個系統的過程，其核心是要求充當學校掌舵人的校長要有強烈的品牌意識和執著的品牌追求。當前教育界有一個較為流行的觀點，一位好校長就意味著一所好學校。優秀的校長是創建品牌學校的關鍵人物，是學校的核心。校長的教育理想、敬業精神、人文素質及其理論水平與業務素養，在很大程度上決定著一個學校的辦學目標、辦學風格與辦學水平，同樣決定著這所學校的教育特色與學校個性。校長要有品牌角色意識。隨著人們日益增長的教育需求，人們對學校品牌的需求越來越強烈，學校如果不重視品牌打造，就有可能被淘汰出局，這就要求校長要有強烈的角色意識。第一，校長是學校品牌形象的代言人。校長是一所學校思想的'源泉，是對外的形象。校長的學識、素養、氣魂以及領導能力、能力、協調能力等在很大程度上代表著一個學校，校長的一次精闢演講，一個家長會議的主題報告，一個事件的處理方式，一次會議的交流發言，一個重大活動的設計，甚至校長的一舉手、一投足，對學校的整體形象影響較大。第二，校長是學校品牌形象的設計師。校長要對學校的優勢、劣勢、機遇、威脅、突破口在哪裡等這些問題進行正確分析，對學校的發展進行策劃定位，對學校的顯性資源和隱性資源進行整合，從而最佳化和拓展學校生存和發展的特色空間。第三，校長是學校品牌打造的推動者。學校品牌的打造永遠都是“現在進行時”，學校的人人、事事、時時、處處都與品牌有關係。校長要善於調動各方面的因素參與學校品牌的打造，推動學校的發展;校長要有品牌經營意識。學校品牌經營就是遵循教育規律，研究利用高知名度的品牌，進一步擴大學校的影響，提高學校的美譽度，進而提高學校的辦學質量、辦學效益。經營要以開放的態度來對待，重視教育教學質量的管理，要注重教育成本、資本運作，投入產出，更注重資源的開發利用。既考慮學校內部管理，也考慮教育和學校的形象塑造，社會聲譽以及社會的溝通。學校品牌經營就是要為受教育者提供無形、優質的服務。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神聖使命。今後的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，套用並指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創新，尋找到適合自己學校的發展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的學校。
學習培訓心得體會範文 篇18
通過幾天的合規文化的培訓學習，我感觸很多，我深深的認識到了合規操作的重要性。
我記得我去的時候有人給我說過不要當對長，因為隊長很辛苦，但是我去的時候義無返顧的選擇了隊長，通過簡單的競選，我成了所有對中唯一的一名女隊長，我也知道在這個時候也許有人說我是為了想當優秀學員才這么做的，但是我管不了那么多了，因為我自己知道為什麼就夠了。記得以前我在演講的時候總是有些膽怯，哪怕那些人都是我認識的領導和同事。我知道我缺乏鍛鍊，所以我把這次能在那么多的陌生人面前充分展現自我當成一次很好的鍛鍊機會。
首先我們到達目的地的第一項就是進行合規文化理論的講解，我記得很清楚，我們的培訓師給出了這樣的一道簡單的算術題，他要求我們隨著他視頻上加上去的數字迅速的說出答案，題是這樣的1000+40+1000+20+1000+10+1000+30我們都異口同聲的說出5000，然而培訓師笑了，因為我們成功的中了他的圈套，這樣他才能講出他的哲理，他讓我們慢慢的加一次，答案卻是4100，這時候他對我們講不合規很多時候是一種習慣所以我們的注重平時的操作。
再後來同樣通過一道算術題說明了我們在生活和工作中，很多人往往看到的是別人的缺點和自己的優點等等在中午飯的前合規文化展示中，我帶領我的隊員通過軍事化的形式奪的了我們團隊的第一個第一，再後來的我們的團隊在更多的集體活動中都的了第一，也許這只是遊戲，但是我們充分認識到了每一項工作的流程製作的重要性和崗位分工的重要性，只有崗位明確，每個人才能更好的明白自己的職責，配合完整的周詳的流程才能把所有的事情處理好。
作為一名隊長我充分認識到了一名領導是和決策者 不能優柔寡斷，很多事情要自己下決斷不染要亂套了，我們在前面一直都保持第一，在最後一項中培訓師加大了分數之間的距離，勝敗就這一回了，在這一回我怕失誤都沒有給他們直接來一個指令，結果當家的多了都不曉得聽誰的了，最後我們犯規次數多，遺憾的沒有拿到第一。雖然有點點遺憾，但是我們的過程是快樂的。
學習培訓心得體會範文 篇19
我是，20xx年本科畢業，隨即成為天元集團的一員，原來在在項目部工作，11月份調至項目部任預算員。
首先，我要感謝集團公司為我們創造的學習機會和展現自我的平台。因為，我大學專業是安裝，剛轉房建造價的時候，相當於從零開始，我不會廣聯達建模軟體，也不懂定額、套價、算量、調價等，可以說跟造價有關的專業知識很欠缺。
值得慶幸的是，從入職開始，就針對預算員組織了長期的集中培訓，讓我從頭跟到尾的接受培訓，增長了新的知識，學到了新的技能。在企業文化的薰陶下，使我從一位零預算基礎的畢業生，漸漸地開始熟悉工作流程和崗位職責，成為一名合格的員工。
下面，結合預算員培訓，我向各位同事們分享下我的預算員學習心得，不當之處，敬請批評指正。
多問
個人覺得學會建築識圖，對圖紙的熟練掌握，是學好、做好預算工作的基礎的基礎。對圖紙的理解度越高，越能把隱藏的項目找出來。由於我接觸的建築圖紙不多，導致識圖困難重重, 不知從何看起,只是亂翻一氣、毫無思緒，偶然間，看見我們項目部的技術人員在看一大桌子的藍色圖紙，當機立斷的打起了他們的主意。他們告訴我識讀施工圖時：一是要掌握正確的識讀方法和步驟，在讀整套圖紙時，先看設計說明，其次由大到小，由粗到細；二是要仔細閱讀說明或附註；三是要牢記常用符號和圖例；四是要注意尺寸的單位等等，慢慢通過不斷地請教技術人員們解決問題,逐漸的對圖紙有更深認知。另外，我還會經常深入到施工現場，請求技術負責人孫立民同志帶我一起，對照圖紙來觀察實物，更快速的地提高了我的識圖能力。所以，想深入掌握圖紙、了解施工工藝，身邊的技術負責人、施工員就是我們最好的老師。
多學
初學造價，定額就是最好的教材。了解定額計算規則，熟悉定額計算規則的要點，熟練地掌握並理解定額，這也是做好預算工作的基礎。但可能對我這種初學者來說定額的文字不直觀且難懂，當我看第一遍的時候腦袋裡什麼都沒有，沒有起到絲毫作用。我的學習方法是先從最簡單的、能看懂的知識點學起，第一遍先熟記基本概念、使之網路化，看懂的地方要記牢，看不懂的地方要硬著頭皮看，再去看第二遍、第三遍，漸入佳境之後，再結合造價師的練習題，做完後與書上的知識點相對照，這就可以查找出自己掌握不夠或理解有誤的知識點，或者也可以在網上聽一些優質網課，也能從中學到不少東西。不過我走了個捷徑，我用參加工作後，僅有的幾千塊錢工資報了訓班，我們下班之後去上課，從最基礎的建築構造，到使用廣聯達軟體、平法計算、再到定額，可以更系統的學習整套理論知識，為後續專業理論知識的學習奠定良好的基礎。
前一晚學習的東西，第二天運用到項目上，保證工作質量的同時，也鞏固了知識。查缺補漏、揚長補短，無論寒冷的冬天，還是炎熱的夏天，傍晚十點的街道，都會有我的影子，因為我一直堅信煎和熬都是可以變美味的方式。
多實踐
“時間是檢驗真理的試金石”。許多問題都是在實際操作中發現的，用學到的知識點，去解決實際工作中的問題，不但能深化這個知識點，而且內心還會有成就感，更能激發自己繼續鑽研的興趣。
在參與預算工作時，遇到一種特殊情況：廣聯達新建集水坑時，參數圖只能編輯相同的出邊距離，但實際圖紙上顯示兩側出邊距離不同，當時，我還沒有報培訓班，在網上也找不到答案，憋了好幾天終於忍不住了，自己琢磨“要不要去問問，可這種資深預算員擅長手算，廣聯達軟體用的精么？”哪成想根本不用看軟體，直接告訴我在哪裡設定，是我僭越了。
用雲計價5.0的時候，我先是根據自己的理解，把算好的工程量套了下定額，然後和套的定額子目進行對比。從中我認識到自己在考慮工程做法及工序的時候，不夠全面，在定額換算以及定額子目選擇的時候，還不夠準確，這些都需要我在以後的工作中去提高和完善。初學者編制預算出錯是常事，重要的是我們要學會自己發現錯誤，並自己能夠做到改正。
通過預算員培訓讓我意識到，一年的學習和時間，對於一名預算員來說，只是初窺門徑，要想成為一名優秀的預算員道阻且長，需要長期的學習和積累經驗，還需要通過大量的工程實踐鍛鍊。而公司給我們鋪好了一條成長的道路，減少了路途中的障礙。所以，再次感謝集團公司對新人的投入付出；讓我有機會參加各種培訓；感謝指導過我的師傅以及所有指導過我的前輩，在接下來的時間裡，我會繼續以勤奮好學、鍥而不捨的精神，不斷地進行專業知識的補充學習，以滿足工作需求，用實際行動為公司發展建設儘自己綿薄之力！
最後想對自己說：年輕人請努力，讓自己出色，從能力到容貌。
學習培訓心得體會範文 篇20
xx年xx月xx日~xx日，在學校領導的組織下，我們幼稚園的老師都參加了此次拓展活動。對於拓展訓練的了解，之前只是在電視上看到過，認為就是大家在一起玩遊戲，體驗一些不平常的經歷。經過兩天的活動，對自己來說，無論是生自我還是團隊都有了一些刻骨銘心的認識和體會。
關於團隊：
活動中，我們被分成了三個組，組成了三個團隊，我們都分別選出了自己的隊長、對歌、隊名、口號等。在兩天的活動中，我們始終在一起，為了完成同一個目標齊心協力、共同努力，還記得“眾人划槳開大船”里的歌詞，一個人的力量是有限的，但是一個團隊是無堅不摧的，訓練中的每一個項目無不體現這個道理。其實平時我們大家都知道這個道理，但是做起來往往比較困難，經過這次拓展訓練使我們體會到了一種團隊的精神。此次活動，有兩個項目，對我觸動頗深。
（一）高空斷橋，超越自我
高空斷橋，看到同事們一個個輕輕的跨過高空的斷橋。這時才發現邁出這“一小步”的艱難，這時才體會到“舉步維艱”的意境，這時才意識到我眼高手低。站在高空，猶豫不決，腿有些顫抖，心裡浮現著出現失誤的景象：步子不夠大，踩空了怎么辦？或者步子夠大，但沒有踩到對面的木板上怎么辦？恐懼和困難在我的想像中不斷的放大。斷橋下，教練的鼓舞，隊友的鼓舞都沒有灌進耳朵里，當我選擇放棄時，身後突然傳出一個聲音，這個聲音很熟悉是經常鼓勵我、支持我、幫助我的陳肖，她說：劉妍，跳過去，你沒問題。“在我笨拙的跨到對面木板上後，新心情豁然開朗，返回起跳木板的跨越輕鬆自如多了。也許，眼前的困難並不可怕，可怕的是我們內心的恐懼不斷的放大困難的程度，內心的屏障阻礙了我們解決困難的步伐和克服困難的勇氣。
（二）信任背摔，團隊是相互信任
站在不高的背摔台，心中真的`有一種害怕的感覺，其實怯意不是來自信任背摔的背摔台的高度，是來自那種背摔的方式，一個人直挺著，往後倒！“請相信我們，來吧，我們愛你！”背後傳來的支撐聲，我想起剛才我在台下接同事的時候，那種自豪感。被信任感，那種信心和勇氣。我心裡放心了很多，內心的恐懼已減少了許多。信任背摔項目結束後，我們來到會議廳，分享自己對這個培訓項目的感受，大家普遍體會到人與人之間的互相信任。團隊成員之間的互相信任是乾工作，做事業的基礎，沒有信任，一切都會變成空談。
每一項項目結束之後的交流中，老師們紛紛感受到：我們的活動不在結果成敗，而在於過程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽，在團隊感受幸福，在活動中體驗快樂。在整個拓展訓練的過程中，我們每一個人都自始至終都為自己的順利過關而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么的真切，即使在整個訓練過程結束之後，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著訓練中的事情，都感到回味無窮。於是我們快樂著、我們幸福著。
通過這次拓展訓練，讓我深刻體會到團隊的力量是巨大的，成功是屬於每一個成員，如果沒有團隊里每一個成員相互協作、共同努力，很多事情是難以完成的。其次，困難是真實存在的，但是往往會再想像中擴大，戰勝自己就是取得成功的第一步！第三是，多溝通、多分享，好的思路和方法可以在溝通交流中得以完善。第四是，學會換位思考，對人多設身處地替他人著想，對事多換一個角度思考，多一份理解，多一份關愛。
總之，這次拓展訓練，使我增強了自信心，磨練了戰勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，我想這次經歷一定會在今後的工作中，給我帶來很大的幫助。只要我們把每一件工作都當作拓展中的每一個挑戰，就沒有戰勝不了的難題。相信我們的明天會更加美好！