教師學習南疆工作會議精神心得體會篇3
11月3日，新疆維吾爾自治區黨委南疆工作會議在喀什市舉行，此次會議是自治區成立60年來首次舉行全面研究部署南疆工作的會議，是一次具有里程碑意義的會議，對於今後南疆經濟社會發展、民族團結、社會穩定、長治久安具有長遠意義。
一個國家，或者一個省區為一個地區的發展而專門召開工作會議並不多見，但在最近幾年新疆就經歷了數次，國家層面的有兩次中央新疆工作座談會，自治區層面有這次南疆工作會議。
一是突出“經濟大發展”，致力打造繁榮新疆。以發展為總鑰匙，從根源上打破長期制約新疆發展的瓶頸。強調指出，發展是解決一切問題的關鍵，是解決新疆問題的總鑰匙。只有紮實推動新疆社會經濟大發展，人民生活得到大改善，才能剷除分裂恐怖主義的溫床，真正實現民族大團結，打造風清氣正的繁榮新疆。作為一名援疆幹部，更要與各民族同志相互尊重、相互體諒、相互學習;學會尊重當地少數民族的風俗習慣，和當地民眾交朋友、講感情、談政策，千方百計為新疆民眾辦好事、辦實事，以實際行動贏得新疆少數民族民眾的信任。要充分發揮援疆幹部聯繫面廣的優勢，積極牽線搭橋，促進資金項目援助與經濟協作，推動受援地與內地省市的交流與合作，尋求合作與發展的商機。緊密結合援疆工作總體目標和要求，形成一套較為清晰、切實可行的三年工作思路和工作目標，把各項援疆工作任務量化到具體項目上，鼓勵更多的漳州企業到新疆投資，努力形成良性互動、共同發展的良好格局，實現援疆效益最大化。
二是突出“民生大文章”，努力當好民眾貼心人。中央第二次新疆工作座談會重點指出要在就業和教育上加大投入力度，緊貼民生推動新疆又快又好發展。清末左宗棠在收復新疆過程中，通過大規模發展生產、全面整治水利、開墾荒地成為良田等強有力的舉措讓新疆各族人民過上了安居樂業的太平生活，也一舉穩定新疆局勢，讓新疆重回中華大家庭。歷史證明，只有將發展要落實到改善民生上、落實到惠及當地上、落實到增進團結上，讓各族民眾切身感受到黨的關懷和祖國大家庭的溫暖，才能實現新疆穩定繁榮和發展。在今後工作中，我將在這樣一個思想的指導下紮實做好對口援疆工作，在困難民眾幫扶上下功夫，做到急民眾之所急。認真落實木壘縣20xx年農牧民人均收入村村過萬元工作會議精神，將幫扶工作作為一項重大的政治任務和經濟任務來抓，進一步深化“訪民情惠民生聚民心”教育活動，掛實鉤、掛金鉤，變“輸血”為“造血”，搭建具有自我“造血”功能的智力援疆平台，按照“軟體”與“硬體”、“輸血”與“造血”相結合的對口支援工作思路，少給資金多給援建項目，通過項目增加企業，帶動產業發展，促進就業，因地制宜帶動農牧民增收，努力解決好睏難民眾這一“短板”問題。同時，加大教育援疆力度，建立多層次全方位的對口教育支援體系，把教育援疆變成福建援疆工作的重要特色，為新疆教育事業的發展和社會事業的進步注入了新的活力。
三是突出“輿論大導向”，用心構築宗教和諧。強調：“要精心做好宗教工作，積極引導宗教與社會主義社會相適應，發揮好宗教界人士和信教民眾在促進經濟社會發展中的積極作用。”這是圍繞社會穩定和長治久安總目標，對新疆做好宗教工作提出的要求。我們要進一步增強做好宗教工作的責任感和使命感，全面貫徹黨的宗教信仰自由政策，依法管理宗教事務，保護合法、制止非法、遏制極端、抵禦滲透、打擊犯罪。在政治上，引導宗教團體、宗教人士和信教民眾熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度;在經濟建設上，引導宗教團體、宗教人士和信教民眾積極投身到發展中國特色社會主義事業中去;在道德上，引導宗教團體、宗教人士和信教民眾發揚宗教道德中的積極因素，為提高全民族的道德素質發揮積極作用;在文化上，引導宗教團體和宗教人士積極挖掘、整理宗教文化中有價值的內容，為社會主義精神文明建設服務;在宗教活動中，引導宗教團體、宗教人士和信教民眾在憲法、法律和政策的範圍內活動;在行為禮儀中，引導宗教團體和宗教界人士對宗教教義作出符合社會進步要求的闡釋;在人員管理上，努力建設一支政治上靠得住、宗教上有造詣、品德上能服眾的宗教教職人員隊伍，確保宗教組織領導權牢牢掌握在愛國愛教人士手中。
四是突出“幹部大提升“，夯實新疆工作基礎。為政之要，唯在得人。強調指出，建設一支政治上堅強有力、經得起風浪考驗的幹部隊伍，對於新疆穩定發展至關重要。面對新形勢新任務，要進一步加大少數民族幹部隊伍建設力度，在擴大數量、改善結構、提高素質、充分信任、放手使用上下大力氣。要完善幹部選拔培養機制。對支援新疆的幹部要給予特別關心，在職務職級晉升、住房、津貼、個人和家庭安全等方面制定有關政策;對新疆本地的幹部採取雙向掛職、兩地培訓等方式，加大對新疆幹部人才的培養力度。同時，通過招商引才、項目引才、合作培養等柔性引才方式各類人才來疆開展服務，組織新疆幹部人才赴內地培訓，進一步開闊新疆各族幹部人才的視野，擴大其知識面，提高幹部隊伍整體素質，紮實高效推進各項工作開展。
身體力行，爭當援疆五好標兵中央第二次新疆工作座談會指出，要充分發揮黨的領導核心作用，作為一名黨員，一名援疆幹部，要緊緊圍繞中央新疆工作大政方針，為新疆工作的圓滿完成做好表率。
一是當好中央新疆工作政策的“宣傳員“。要以中央第二次新疆工作座談會精神為契機，深化“訪民情 惠民生 聚民心”活動，讓中央精神深入人心。把政策宣傳工作做好，才能鼓舞人民、凝聚人心、振奮精神，團結基層民眾，粉碎分裂勢力的陰謀。在今後的工作中，我要常學習了解政策內涵、走基層傳達政策、沉下身解民眾疑惑，用最通俗、最準確的語言把黨的新疆政策方針傳達給各族民眾，引導民眾自覺維護祖國統一和民族團結。
二是當好內地與新疆的“聯絡員”。中央第二次新疆工作座談會強調，舉全國之力，深入推進對口援疆工作。作為一名援疆幹部，要在深入調研，取得第一手資料的基礎上，當好新疆和福建兩地的聯絡員，主動牽線搭橋，大力招商、積極引資、促進合作。同時，通過組織雙方人員考察互訪，把兩地的力量集中起來辦大事，根據援疆五年規劃，把援疆項目集中在基層陣地建設、遊牧民定居和富民安居工程上，真正發揮援疆效益。
三是當好對口援疆工作的“主攻手”。作為一名援疆幹部，要樹立主人翁意識，真做木壘人，爭做木壘事，努力工作。以強烈的大局意識、飽滿的熱情和積極的姿態抓好對口援疆各項工作，紮實推進縣委布置的各項任務，落實木壘的安居、教育、醫療、就業、福利等民生領域民生項目，真正讓經濟發展成果惠及民眾。同時，發揚漳州人愛拼敢贏的精神，樹立有第一必爭、有先進必創、有紅旗必扛的思想，增強木壘加快發展和率先崛起的信心，著力將木壘縣建設成為“新絲路上的昌吉後花園”。
四是當好真抓實幹的“排頭兵”。始終堅持把調查研究作為開展工作的首要措施，把掌握縣情作為推進發展的基礎工程。我們要通過深入基層，走村訪戶，重點對木壘縣的13個鄉(鎮)場進行實地調研，熟悉環境，熟悉情況，認真分析，反覆研究，分塊分線，全面了解全縣經濟社會發展情況。要通過查閱資料，了解木壘的歷史與現狀，研究木壘縣經濟社會發展在昌吉州的位置，分析與周邊縣市優劣對比，以翔實的第一手資料和對縣情的深刻了解，確保教育、衛生、扶貧等方面合作有新突破，為取得明顯成效打下堅實的基礎。
五是當好克己奉公的“領頭雁”。習“三嚴三實”的講話在新疆工作中同樣至關重要，尤其作為一名援疆幹部的作風，不僅關係到實際工作成效，更關係到福建幹部的形象。在三年援疆工作中，我們必須始終堅持務實、勤政、廉潔的作風，展示福建援疆幹部的良好形象。要始終牢記“捧著一顆心來，不帶半根草去”，嚴格執行黨紀法規，自覺做廉潔從政表率。嚴格執行上級關於黨政幹部廉潔從政的各項規定，堅持自省、自警、自重、自勵，自覺接受各方面的監督，堅持做到份外之財一分不取，清正廉潔率先垂範。認真履行黨風廉政建設責任制，切實抓好分管範圍內的黨風廉政建設工作，時刻結合自身實際制定工作、學習、生活等方面的制度，嚴格規範自身行為，在各方面樹立形象、當好表率。
“新栽楊柳三千，引得春風度玉關”，生活在中華民族大家庭中的新疆各族人民能夠過上今天幸福的日子，並團結一致奔向未來，靠的是長期的共同生活帶來的相互了解;是平等基礎上生成的彼此尊重;是理解之中擁有的包容心態;是高尚情操懷有的愉悅欣賞;是進步路上的學習促進;是艱難困苦中的無私幫助。 我們一定要按照中央新疆工作座談會的要求，把包容、交融、交往作為新疆各民族的永恆精神追求，努力實現相互欣賞，相互借鑑，相互包容，從而實現創新發展。
教師學習南疆工作會議精神心得體會篇4
按照第九中學黨總支要求，我於近期學習了張春賢書記在自治區黨委教育教師工作會議上的講話——《爭做具有新疆特色的好老師》。學習完這篇講話後，我的一個最重要體會就是：好的教育需要好的老師，新疆處於民族複雜、政治形勢嚴峻的時期，更需要具有新疆特色的好老師，需要這些好老師帶動新疆的教育事業，最終帶動新疆各方面事業的大發展。
一、張春賢書記《爭做具有新疆特色的好老師》講話的重要精神：此次講話內容於20xx年6月3日上午，新疆維吾爾自治區黨委召開教育教師工作會議的重要講話。在講話中，張春賢書記總結 了改革開放以來，特別是中央新疆工作座談會以來的教育工作，明確未來一個時期教育發展的目標任務。
張春賢書記強調，教師是教育事業的第一資源與核心要素，沒有好的老師，就沒有好的教育。廣大教師要充分發揮作用。教師首先是國家公職人員，要自覺用好乾部的標準來衡量自己;教師是知識分子，肩負著引領社會風尚、傳播現代文化、啟蒙基層民眾的特殊使命;教師的本職身份是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。指出，好老師要有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心。新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。
自治區黨委書記張春賢的講話充分體現了自治區黨委對新疆教育工作的高度重視。講話精神鼓舞人心、振奮精神。近幾年來新疆惠民政策深入人心，新疆教育教學事業有了大發展，我們感恩黨中央的特殊關懷和全國人民的大力支持，當然，我們也倍加珍惜現在的教育教學環境，把感恩之情轉化為推動教育事業發展的強大動力。
二、如何才能真正成為一名具有新疆特色的好老師?在學習該講話內容後，結合自己的教學實際，我覺得應該從以下幾個方面去努力，才能成為一名具有新疆特色的好老師。
(1)要做一名具有新疆特色的好老師，要了解新疆的歷史、熱愛新疆。新疆作為一個歷史悠久、民族成分複雜的地區，作為一個老師首先要懂得新疆的歷史，尤其是新疆的民族發展歷史、宗教信仰、民族習俗等知識。
我是一名中學歷史教師，自小在南疆長大，但是在教育教學中、在與學生交流時我依然深感少數民族習俗、宗教信仰以及國家宗教政策知識的缺乏。相比較而言，在新疆不少教師來自於內地，他們自小根本沒有接觸過少數民族習俗，也有不少人對新疆的歷史知識知之甚少。試問，這樣不了解新疆歷史的老師，如何真正熱愛新疆，如何能成長為真正具有新疆特色的好老師呢?
一名具有新疆特色的好老師，必須對新疆的歷史知識有清晰的認識，才能在教育教學中自覺承擔起反分裂反滲透的任務;也才能為學生樹立榜樣、為社會樹立標桿，用一個個“微行動”教育感染學生、帶動影響身邊的人。一名熟知新疆歷史的好老師才能遊刃有餘的在教育教學中組織學生進行有關國情、新疆地方史、新疆民族與宗教知識方面的講座;才能在教學中熟練開展各類活動，增強教育效果，進一步提高學生明辨是非的能力，提高反分裂反滲透的自覺性，切實發揮教育在當前維護新疆穩定中的重大作用。
(二)要做一名具有新疆特色的好老師，應當熱愛教育事業，熱愛自己這份職業，對教育飽含熱情，這是成為一名好老師的前提。
魯迅先生有句話“教育是根植於愛的”。愛是教育的動力源泉，是教師前進的內在動力，教師只有深深地熱愛自己的職業，才會全身心地投入到工作中去，用自己的愛與學生進行充分的溝通和交流，用愛去感染身邊的人和事。
一名教師要提高工作的熱情，我認為應注意以下的問題：一是自身需要做出改變。如今的教師生涯面臨兩大方向：一是力求創新，成為一名優秀的教師;二是墨守成規，直至走下講台。優秀的教師需要我們不停的探索新思想、嘗試新變革，尋找有助於鼓勵和激發學生的新方法。
教師只有這樣不斷學習實踐 來實現自己的人生信條，保持一個職業責任感和熱情，教學才能不斷進步。一名好的老師對教育飽含熱情，就會自覺在社會上樹立起好的教師形象，“內強素質、外樹形象”八個字為重點，樹立一名優秀的教師形象。一名好的老師應內有自覺能動和創造的主體意識，外有昂揚的精神面貌!
(三)要做一名具有新疆特色的老師，一定要有高尚的情操和良好的師德。
一位哲人說過：“知識不足，可以用道德彌補，而道德不足，任何知識卻無法補償”。因此，我認為作為一個教師，要教書，必須先做人。用自己的一言一行教育好學生。在新疆這個特殊的地區，民漢合校、民族內初班內高班等形式的班級里有著多民族分布的學生，對於孩子的教育，光有熱情、知識是不夠的，還需要教師具有高尚的情操去感染學生、去潛移默化的影響每一個孩子。
(四)要做一名具有新疆特色的老師，需要不斷的學習，要有歷史責任感和擔當意識。
“教育家首先是教師，教育家一定是在學校里課堂上誕生的。”一個人有激情，才能理清他的定位，一個好的老師更要對工作的激情、對生活的熱情，更需要有歷史的責任感和擔當意識。目前，做教師一個普遍問題是文化素養缺失：視野不寬、底蘊不厚、修養不足、情趣不多。解決這一問題就是——讀書，需要有“韌”勁兒地學習。只有長期堅持不懈地讀書、讀經典，才能獲得生命的氣象。“讀書，讓教師從容、淡定、祥和，從而駐顏有術。”
每個教師都要思考怎么樣生活才能達到生命的高度。而讓教師的生命得以潤澤，需要教師以一個個教室為基地，以自我發展為目的，遵循專業歷程的基本規律，讓課堂改變職場、實現價值，站在學生面前，用思想的力量、學科的魅力發出自己獨特的聲音。
總之，我覺得要做一名有新疆特色的好老師，不僅需要熱愛教育、對教育有熱情、有紮實的專業知識，更需要的是你了解新疆熱愛新疆，對新疆的歷史知識、民族文化有更深的涉獵，才能為學生樹立榜樣、為社會樹立標桿，以一個個“微行動”教育感染學生、帶動影響身邊的人;作為一名有新疆特色的好老師，更需要你能自覺承擔起民族團結的責任，與少數民族師生、家長相互尊重、相互欣賞，牢記自己的身份和神聖職責，全身心地投入到教書育人的崇高事業中，為新疆的長治久安貢獻自己的一份力量。