站在人生流水線上的我們
----在長江大學2012屆畢業生畢業典禮上的講話
校長 張昌民
2012年6月21日
親愛的2012屆畢業生同學們：
大家上午好！今天，我們在這裡隆重舉行畢業典禮，為2012屆畢業生送行。首先，我代表學校黨政和全體師生員工，向圓滿完成學業、即將踏上新的人生征程的畢業生同學們，表示熱烈的祝賀和美好的祝願！同時，我想結合自己最近學習的體會，送給大家六個字：傳承、批判、超越。
上個星期，有一位老師發來電子郵件問我：“校長，老師是流水線上的工人嗎？”這個問題使我思索了好幾天，直到現在還在思考。那么老師到底是不是流水線上的工人？應不應該成為流水線上的工人？學生到底是不是流水線上的產品？應不應該成為流水線上的產品？想來想去，我還是認為老師不應該成為流水線上的工人。相信很多人都會這樣認為，一是如果把老師說成是工人，很多人會認為這貶低了教師的崇高，二是將教育過程比成流水線，顯然是將學校培育人的工作簡單化了，貶低了學校的神聖......
這位老師的提問使我突發奇想：人的一生不就是一條流水線嗎？我們經過母腹十月懷胎之後呱呱墜地，來到這個世界上，三歲左右進入幼稚園，然後上國小、國中、高中，經過一步步的艱苦努力，進入形形色色的大學，或讀專科，或讀本科，接著讀碩士、攻博士，之後，也就是今天，我們將被推上另一道工序：進入社會。我們憑藉自己在前二十多年練就的品質，在社會這座大熔爐里，接受風與火的洗禮，錘與打的考驗，在經受這些洗禮與考驗的同時，我們既在消耗著社會，也在奉獻著社會。這是一道精彩紛呈的工序，無論我們每個人是否願意，你都不由自主地被推到這條流水線上去掙扎，去抗爭，去奮鬥，去享樂。就在這條流水線上，有人被塑造成英雄，有人被塑造成敗類，有人被塑造成偉人、大家、巨賈，有人被塑造成痞子、流氓、囚犯，而大多數人被變成普普通通的社會公民。
此後再過三四十年，我們會發現，某一天我們會被勒令不再工作；又過三四十年，當我們有氣無力地躺在床上，模模糊糊地回憶起自己幾十年來在這條流水線上被翻來覆去的感受的時候，我們忽然明白，這條流水線已經到了盡頭。
雖然人生確實像一條流水線，但經過流水線的每一道工序，我們的肉體和靈魂都在發生著巨大的變化，這一切都在傳承、批判和超越中進行。
我們要學會傳承。傳承就是生物學上的遺傳，遺傳是保持物種穩定性的根本方式。生物種沒有傳承就會發生急速的變異，社會沒有傳承就會處於混亂之中。無論高等教育如何快速發展，培育人才永遠是我們需要傳承的事業。培育人才是大學區別於其它社會機構的顯著標誌，提高質量是高等教育永恆的主題，提高和培養人的心智使之趨於完善是高等教育的理想和目標。
在即將進入社會的當口，我建議同學們在紛繁複雜的情感交織中，在杯箸交錯的聚會之餘，冷靜的思考一下，在大學期間或者在人生流水線的前幾道工序中，我們獲得了哪些值得傳承的東西：是校園裡春天的櫻花燦爛，還是課堂上老師的精確推導，是傍晚林蔭小路上的竊竊私語，還是運動場上的酣暢淋漓，是比賽獲得大獎後的喜悅，還是“掛科”時的沮喪，到底有哪些值得保留，值得珍藏。