四是要以建立學校教育教學質量科學評價制度為重點，健全實施素質教育的監測、督導和獎懲制度。堅持以實施素質教育為導向，完善教育評價制度，對學生實行全面發展與個性特長發展相結合的激勵性、綜合性評價，促進學生全面發展。要結合義務教育教師績效工資制度的實施，深化素質教育和考試評價制度改革。繼續堅持義務教育就近、免試入學，全面推進中考招生和學生評價方式改革。
五是要堅持以人為本，強化學校德育工作和“三生教育”工作，形成融洽、和諧的校園人際關係。著眼於增強針對性和實效性，不斷豐富德育教學和“三生教育”內容，改進德育教學和“三生教育”方法，強化德育和“三生教育”工作。把學校安全管理納入“以縣為主”的管理體制，健全各項規章制度，深入開展檢查，使學校安全工作制度化、經常化。建立健全校舍安全預警機制，搞好校園周邊環境綜合治理。在各級各類學校廣泛開展和諧校園的創建活動，努力建設文明校園、平安校園、衛生校園，為青少年學生的健康成長創造和諧的校園環境，切實做到讓學生舒心、讓家長放心、讓社會滿意，達到教育教化之目的。
（三）堅持教育公平，切實提高普及程度，推進教育均衡和諧發展。
教育的公益性和普惠性，是國家的基本教育政策，是促進社會公平的重要基礎性任務。
一是要提高義務教育質量。認真落實基礎教育優先發展戰略，堅持以政府投入為主體、以資源合理配置為核心、以縮小城鄉教育差距為目的，集中精力抓好內涵建設，辦好每一所中國小校，儘快實現由抓“兩基”向抓全面貫徹教育方針、全面提高教育質量轉變，提升義務教育的普及水平和質量。
二是要高度重視“兩基”成果的鞏固提高工作。繼續保持“兩基”攻堅時的工作勢頭和作風，切實做到政策不變、班子不散，領導力度、管理力度、投入力度、工作力度不減。進一步健全“控輟保學”雙向目標責任制，抓住農村國中教育、留守兒童少年和流動兒童少年入學、農村教師隊伍建設等薄弱環節，提高義務教育階段整體辦學水平，把“兩基”鞏固提高的各項任務和要求真正落到實處。
三是要突出解決基礎教育的“瓶頸”制約。加快推進市幼稚園遷建工程，完成三年鄉鎮幼稚園建設的年度目標任務，確保全市每個鄉鎮均有1所幼稚園。認真落實民辦教育用地等各項優惠政策，調動各方資源，多渠道籌措教育經費，加快民辦學前教育發展。按照“xx”期間每10萬人口建一所普通高中學校，全市普通高中由目前的42所發展到50所的規劃要求，把普通高中教育作為財政支出重點，充分利用財政、金融、信貸等手段提高普通高中教育的融資能力，多渠道籌措建設資金，加快高中學校建設。廣泛吸納社會力量進行投資學校後勤設施建設，實行投資者有償經營，學校監督管理，迅速突破國小入口學生素質和國中出口“瓶頸”問題。
四是要抓示範。要把建立實施素質教育的示範縣和示範學校作為一項重要工作，抓好示範，帶動大面，逐步實現基礎教育辦學條件標準化、教育管理規範化、辦學特色多樣化，真正做到用科學發展觀推進教育均衡、和諧發展。
三、加強領導、轉變作風，為教育事業科學發展提供保障
2024年的教育改革發展的目標任務已經十分明確，市政府制定的七個保障教育發展的檔案已經下發，各縣區、各部門要切實加強領導，轉變作風，抓好落實，為教育事業科學發展提供保障。